2026年校長(zhǎng)職級(jí)筆試學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定能力練習(xí)題及解析一、單選題（每題2分，共20題）1.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，首要考慮的因素是（）。A.學(xué)校的歷史傳統(tǒng)B.地方教育政策導(dǎo)向C.學(xué)生的興趣愛(ài)好D.教師的個(gè)人發(fā)展2.某市教育部門提出“雙減”政策后，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)優(yōu)先體現(xiàn)（）。A.提高課后服務(wù)質(zhì)量B.增加考試頻率C.擴(kuò)大招生規(guī)模D.減少教師課時(shí)3.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的核心要素？（）A.發(fā)展目標(biāo)B.資金來(lái)源C.資源配置D.家長(zhǎng)滿意度調(diào)查4.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注（）。A.當(dāng)前的教育熱點(diǎn)B.過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)C.地方財(cái)政支持力度D.全體教師的意見(jiàn)5.某縣初中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)重點(diǎn)突出（）。A.高考升學(xué)率B.特色課程開(kāi)發(fā)C.硬件設(shè)施建設(shè)D.校園文化建設(shè)6.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的周期通常為（）。A.1年B.3年C.5年D.10年7.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)充分參考（）。A.周邊學(xué)校的做法B.本校的實(shí)際情況C.上級(jí)部門的意見(jiàn)D.社會(huì)輿論的反饋8.某山區(qū)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備B.校園安全設(shè)施C.外籍教師引進(jìn)D.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)9.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行需要（）。A.全體教職工的參與B.少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的決定C.外部機(jī)構(gòu)的監(jiān)督D.政府的強(qiáng)制推動(dòng)10.在評(píng)估學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察（）。A.學(xué)生成績(jī)的提升B.教師的收入增長(zhǎng)C.校園環(huán)境的改善D.家長(zhǎng)的投訴數(shù)量二、多選題（每題3分，共10題）1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定需要考慮哪些因素？（）A.地方教育政策B.學(xué)校資源條件C.社會(huì)發(fā)展需求D.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)2.某市高中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)重點(diǎn)考慮哪些方面？（）A.職業(yè)教育銜接B.素質(zhì)教育改革C.硬件設(shè)施升級(jí)D.師資隊(duì)伍建設(shè)3.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，需要避免哪些問(wèn)題？（）A.目標(biāo)過(guò)于宏大B.資源配置不均C.執(zhí)行缺乏監(jiān)督D.忽視學(xué)生需求4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估指標(biāo)包括哪些？（）A.教師專業(yè)發(fā)展B.學(xué)生綜合素質(zhì)C.校園安全管理D.家長(zhǎng)滿意度5.某鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題？（）A.教師流失問(wèn)題B.教學(xué)設(shè)備不足C.學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象D.校園文化建設(shè)6.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定流程包括哪些環(huán)節(jié)？（）A.調(diào)研分析B.目標(biāo)設(shè)定C.資源配置D.評(píng)估反饋7.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪些利益相關(guān)者？（）A.教師群體B.學(xué)生家長(zhǎng)C.政府部門D.社會(huì)企業(yè)8.某城市小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)重點(diǎn)提升哪些方面？（）A.課程體系建設(shè)B.教師專業(yè)水平C.學(xué)生心理健康教育D.校園信息化建設(shè)9.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的可持續(xù)性需要哪些保障？（）A.政策支持B.資金投入C.機(jī)制創(chuàng)新D.全員參與10.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何體現(xiàn)特色？（）A.結(jié)合地方文化B.突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)C.創(chuàng)新教育模式D.借鑒外地經(jīng)驗(yàn)三、判斷題（每題2分，共10題）1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定需要全體教職工的參與，而非少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)決策。（）2.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。（）3.某農(nóng)村學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，硬件設(shè)施建設(shè)應(yīng)優(yōu)先于師資培訓(xùn)。（）4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定應(yīng)以地方教育政策為導(dǎo)向。（）5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的周期通常為5年。（）6.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)完全參考周邊學(xué)校的做法。（）7.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行需要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。（）8.某初中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)重點(diǎn)提升升學(xué)率。（）9.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好。（）10.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估應(yīng)僅由學(xué)校內(nèi)部人員進(jìn)行。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的基本流程。2.某山區(qū)小學(xué)如何制定符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃？3.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，如何體現(xiàn)“雙減”政策的要求？4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估指標(biāo)有哪些？如何進(jìn)行評(píng)估？5.在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，如何平衡短期目標(biāo)與長(zhǎng)期發(fā)展？五、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，論述學(xué)校發(fā)展規(guī)劃如何體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。答案及解析一、單選題1.B解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定應(yīng)以地方教育政策為導(dǎo)向，確保發(fā)展方向與政策要求一致。2.A解析：“雙減”政策要求學(xué)校提高課后服務(wù)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，因此應(yīng)優(yōu)先考慮課后服務(wù)。3.D解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的核心要素包括發(fā)展目標(biāo)、資源配置、實(shí)施步驟等，家長(zhǎng)滿意度調(diào)查屬于輔助手段。4.A解析：當(dāng)前教育政策變化頻繁，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)關(guān)注教育熱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整方向。5.B解析：初中學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)特色課程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為高中階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6.C解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的周期通常為5年，既能保證發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施，又能避免短期行為。7.B解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)以本校實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而非盲目參考外部做法。8.B解析：山區(qū)小學(xué)應(yīng)優(yōu)先解決校園安全設(shè)施問(wèn)題，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。9.A解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行需要全體教職工的參與，確保目標(biāo)落到實(shí)處。10.A解析：學(xué)生成績(jī)的提升是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要指標(biāo)，但不應(yīng)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、多選題1.A、B、C、D解析：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定需綜合考慮地方政策、學(xué)校資源、社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。2.A、B、C、D解析：高中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)關(guān)注職業(yè)教育銜接、素質(zhì)教育改革、硬件設(shè)施升級(jí)及師資隊(duì)伍建設(shè)。3.A、B、C解析：目標(biāo)過(guò)于宏大、資源配置不均、執(zhí)行缺乏監(jiān)督都會(huì)影響發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)。4.A、B、C、D解析：評(píng)估指標(biāo)應(yīng)涵蓋教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、校園安全管理及家長(zhǎng)滿意度等。5.A、B、C解析：鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)解決教師流失、教學(xué)設(shè)備不足及學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題。6.A、B、C、D解析：制定流程包括調(diào)研分析、目標(biāo)設(shè)定、資源配置及評(píng)估反饋等環(huán)節(jié)。7.A、B、C、D解析：利益相關(guān)者包括教師、家長(zhǎng)、政府部門及社會(huì)企業(yè)，需兼顧各方需求。8.A、B、C、D解析：小學(xué)學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)提升課程體系、教師專業(yè)水平、學(xué)生心理健康及信息化建設(shè)。9.A、B、C、D解析：可持續(xù)發(fā)展需要政策支持、資金投入、機(jī)制創(chuàng)新及全員參與。10.A、B、C解析：特色發(fā)展應(yīng)結(jié)合地方文化、突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新教育模式。三、判斷題1.√解析：全員參與能確保發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。2.×解析：評(píng)估應(yīng)綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非僅關(guān)注成績(jī)。3.×解析：師資培訓(xùn)比硬件設(shè)施更重要，才能提升教學(xué)質(zhì)量。4.√解析：地方教育政策是制定規(guī)劃的依據(jù)。5.√解析：5年周期較為合理，既能保證發(fā)展，又能避免頻繁調(diào)整。6.×解析：應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，而非盲目參考。7.√解析：有效的監(jiān)督機(jī)制能確保規(guī)劃落實(shí)。8.×解析：應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，而非僅提升升學(xué)率。9.√解析：學(xué)生興趣是教育的重要方向。10.×解析：應(yīng)邀請(qǐng)外部專家參與評(píng)估。四、簡(jiǎn)答題1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的基本流程-調(diào)研分析：了解學(xué)?，F(xiàn)狀、地方政策及社會(huì)需求。-目標(biāo)設(shè)定：明確短期及長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。-資源配置：規(guī)劃資金、師資、設(shè)備等資源。-實(shí)施步驟：制定具體行動(dòng)計(jì)劃及時(shí)間表。-評(píng)估反饋：定期評(píng)估執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整。2.山區(qū)小學(xué)如何制定發(fā)展規(guī)劃-優(yōu)先解決師資流失問(wèn)題，提高教師待遇。-加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備投入，改善硬件條件。-開(kāi)發(fā)特色課程，結(jié)合地方文化。-關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)安全教育。3.如何體現(xiàn)“雙減”政策要求-優(yōu)化課程設(shè)置，減少作業(yè)量。-提高課后服務(wù)質(zhì)量，開(kāi)展興趣活動(dòng)。-加強(qiáng)家校合作，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估指標(biāo)及方法-指標(biāo)：教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、校園安全、家長(zhǎng)滿意度。-方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、專家評(píng)估。5.如何平衡短期目標(biāo)與長(zhǎng)期發(fā)展-短期目標(biāo)應(yīng)服務(wù)于長(zhǎng)期發(fā)展，如師資培訓(xùn)。-長(zhǎng)期目標(biāo)需分階段實(shí)施，如硬件設(shè)施建設(shè)。-動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保規(guī)劃適應(yīng)變化。五、論述題結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，論述學(xué)校發(fā)展規(guī)劃如何體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的核心是“立德樹(shù)人”，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前教育改革趨勢(shì)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、個(gè)性化發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)，因此學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)圍繞這一根本任務(wù)展開(kāi)。首先，學(xué)校應(yīng)將德育放在首位，通過(guò)課程設(shè)置、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。例如，可開(kāi)設(shè)紅色教育課程、志愿服務(wù)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其次，學(xué)校應(yīng)注重智育發(fā)展，優(yōu)化課程體系，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，可引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科課程等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教