2026年學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶工作試題含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）1.以下哪項(xiàng)不是學(xué)業(yè)預(yù)警的主要依據(jù)？A.學(xué)業(yè)成績(jī)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不合格B.出勤率低于學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的30%C.學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致無(wú)法正常學(xué)習(xí)D.學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性不高2.在學(xué)業(yè)幫扶工作中，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)“因材施教”原則？A.對(duì)所有預(yù)警學(xué)生統(tǒng)一安排輔導(dǎo)課程B.根據(jù)學(xué)生興趣推薦課外讀物C.針對(duì)不同學(xué)科困難制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃D.僅依靠教師口頭講解解決問(wèn)題3.某高校針對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生開(kāi)展幫扶時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在時(shí)間管理問(wèn)題。以下哪項(xiàng)干預(yù)措施最直接有效？A.組織心理健康講座B.指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃表C.增加課程難度以提升學(xué)習(xí)動(dòng)力D.安排朋輩輔導(dǎo)員進(jìn)行日常監(jiān)督4.根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)業(yè)預(yù)警通常分為幾個(gè)等級(jí)？A.1個(gè)（僅預(yù)警）B.2個(gè)（預(yù)警、黃牌）C.3個(gè)（預(yù)警、黃牌、紅牌）D.4個(gè)（預(yù)警、黃牌、紅牌、停學(xué)）5.在幫扶過(guò)程中，以下哪項(xiàng)行為最容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒？A.定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心B.公開(kāi)批評(píng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)C.邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法D.協(xié)助學(xué)生聯(lián)系專(zhuān)業(yè)教師答疑6.針對(duì)因心理問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，以下哪項(xiàng)幫扶方式最合適？A.強(qiáng)制其參加所有學(xué)習(xí)活動(dòng)B.建議其休學(xué)并接受心理治療C.安排心理輔導(dǎo)并調(diào)整課程安排D.要求其簽署學(xué)習(xí)承諾書(shū)7.某高校通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生中約40%存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問(wèn)題。以下哪項(xiàng)技術(shù)手段最適合用于改善這一問(wèn)題？A.建立人工成績(jī)監(jiān)控體系B.開(kāi)發(fā)智能學(xué)習(xí)路徑推薦系統(tǒng)C.定期組織全校范圍的摸底考試D.僅依靠教師經(jīng)驗(yàn)判斷學(xué)習(xí)問(wèn)題8.在學(xué)業(yè)幫扶中，以下哪項(xiàng)指標(biāo)最能反映幫扶效果？A.學(xué)生出勤率提升B.學(xué)生對(duì)幫扶工作的滿(mǎn)意度C.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高率D.幫扶工作經(jīng)費(fèi)使用情況9.根據(jù)某省高校調(diào)研數(shù)據(jù)，學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生中約60%最終恢復(fù)正常學(xué)業(yè)。以下哪項(xiàng)因素對(duì)幫扶成功率的提升影響最大？A.學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)幫扶教師的政策B.學(xué)生對(duì)幫扶工作的信任度C.幫扶資金是否充足D.教師是否具有名校背景10.在學(xué)業(yè)預(yù)警制度中，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)人文關(guān)懷？A.設(shè)置最低學(xué)分要求并強(qiáng)制執(zhí)行B.對(duì)預(yù)警學(xué)生進(jìn)行集中隔離學(xué)習(xí)C.建立匿名求助渠道D.要求所有預(yù)警學(xué)生參加強(qiáng)制講座二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）11.以下哪些屬于學(xué)業(yè)預(yù)警的常見(jiàn)觸發(fā)條件？A.單學(xué)期平均分低于60分B.連續(xù)兩學(xué)期掛科（含補(bǔ)考）C.學(xué)年學(xué)分修讀不足應(yīng)修學(xué)分的50%D.曠課次數(shù)超過(guò)課程總課時(shí)數(shù)的20%E.家庭突發(fā)重大變故導(dǎo)致無(wú)法上課12.在幫扶過(guò)程中，以下哪些方法有助于提升學(xué)生的自我管理能力？A.使用時(shí)間管理工具（如番茄鐘）B.組織學(xué)習(xí)小組討論C.要求學(xué)生每日填寫(xiě)學(xué)習(xí)日志D.設(shè)定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)E.僅依賴(lài)教師監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度13.高校在實(shí)施學(xué)業(yè)幫扶時(shí)，通常會(huì)涉及哪些部門(mén)協(xié)作？A.教務(wù)處B.學(xué)生處C.心理健康教育中心D.學(xué)院教學(xué)秘書(shū)E.保衛(wèi)處14.針對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶方案，以下哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)考慮？A.學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)B.學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度D.學(xué)生的心理狀態(tài)E.學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需求15.在學(xué)業(yè)預(yù)警制度中，以下哪些做法可能引發(fā)法律風(fēng)險(xiǎn)？A.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)告知學(xué)生預(yù)警情況B.因成績(jī)問(wèn)題直接取消學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)資格C.要求預(yù)警學(xué)生必須參加特定社團(tuán)D.對(duì)預(yù)警學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待（如限制選課）E.建立幫扶效果的量化考核機(jī)制三、判斷題（共10題，每題1分，合計(jì)10分）16.學(xué)業(yè)預(yù)警制度的主要目的是懲罰學(xué)業(yè)不佳的學(xué)生。（）17.所有學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生都需要接受強(qiáng)制性的幫扶措施。（）18.學(xué)業(yè)幫扶工作只需要教務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)即可。（）19.朋輩輔導(dǎo)在學(xué)業(yè)幫扶中能有效緩解學(xué)生的心理壓力。（）20.學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶效果通?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)評(píng)估。（）21.高等學(xué)校必須對(duì)所有學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的心理測(cè)試。（）22.學(xué)業(yè)幫扶方案應(yīng)至少每學(xué)期調(diào)整一次。（）23.學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶記錄可以公開(kāi)公示。（）24.學(xué)業(yè)幫扶工作應(yīng)注重學(xué)生的隱私保護(hù)。（）25.學(xué)業(yè)預(yù)警制度與學(xué)生的畢業(yè)資格直接掛鉤。（）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，合計(jì)25分）26.簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)預(yù)警制度在高校管理中的意義。27.學(xué)業(yè)幫扶工作應(yīng)遵循哪些基本原則？28.在實(shí)際操作中，學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶方案通常包含哪些要素？29.高校如何利用技術(shù)手段提升學(xué)業(yè)幫扶的精準(zhǔn)性？30.學(xué)業(yè)預(yù)警制度的實(shí)施過(guò)程中可能遇到哪些倫理問(wèn)題？如何應(yīng)對(duì)？五、論述題（共1題，10分）31.結(jié)合實(shí)際案例或某省/市高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶工作的優(yōu)化路徑。答案與解析一、單選題答案與解析1.D解析：學(xué)業(yè)預(yù)警的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和出勤情況，家庭經(jīng)濟(jì)困難屬于輔助性因素，而學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性與學(xué)業(yè)預(yù)警直接關(guān)聯(lián)性較弱。2.C解析：個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠針對(duì)學(xué)生的具體困難制定解決方案，是“因材施教”的核心體現(xiàn)。其他選項(xiàng)均缺乏針對(duì)性。3.B解析：時(shí)間管理是學(xué)業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃能直接改善學(xué)習(xí)效率。其他選項(xiàng)或效果有限或過(guò)于激進(jìn)。4.C解析：多數(shù)高校將學(xué)業(yè)預(yù)警分為三個(gè)等級(jí)（預(yù)警、黃牌、紅牌），對(duì)應(yīng)不同程度的學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。教育部規(guī)定未明確細(xì)化等級(jí)。5.B解析：公開(kāi)批評(píng)容易傷害學(xué)生自尊心，導(dǎo)致抵觸。其他選項(xiàng)如談心、朋輩輔導(dǎo)等更注重溝通與支持。6.C解析：心理問(wèn)題需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)，調(diào)整課程安排能幫助學(xué)生逐步恢復(fù)學(xué)業(yè)，避免強(qiáng)制措施加重負(fù)擔(dān)。7.B解析：智能學(xué)習(xí)路徑推薦系統(tǒng)能根據(jù)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，效率優(yōu)于人工方式。8.C解析：學(xué)業(yè)成績(jī)提高率直接反映幫扶效果，其他指標(biāo)如出勤率等可能受多種因素影響。9.B解析：學(xué)生對(duì)幫扶工作的信任是參與意愿的前提，直接影響幫扶效果。政策、資金等因素相對(duì)次要。10.C解析：匿名求助渠道能保護(hù)學(xué)生隱私，使其更愿意尋求幫助，其他選項(xiàng)可能增加學(xué)生壓力。二、多選題答案與解析11.A,B,C,D解析：E選項(xiàng)屬于特殊情況，學(xué)校通常會(huì)提供臨時(shí)性支持而非直接觸發(fā)預(yù)警。12.A,C,D解析：B選項(xiàng)可能因小組質(zhì)量參差不齊效果有限；E選項(xiàng)過(guò)于依賴(lài)監(jiān)督，未能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。13.A,B,C,D解析：E選項(xiàng)（保衛(wèi)處）僅在涉及違紀(jì)行為時(shí)協(xié)作，非常規(guī)參與部門(mén)。14.A,C,D,E解析：B選項(xiàng)（家庭經(jīng)濟(jì)狀況）屬于隱私信息，一般不納入幫扶方案核心內(nèi)容。15.A,B,C,D解析：E選項(xiàng)是合理的管理手段，不屬于法律風(fēng)險(xiǎn)范疇。三、判斷題答案與解析16.×解析：學(xué)業(yè)預(yù)警的目的是幫助而非懲罰，通過(guò)干預(yù)措施促使其改進(jìn)。17.×解析：部分學(xué)生可能主動(dòng)尋求幫助，強(qiáng)制措施可能適得其反。18.×解析：學(xué)業(yè)幫扶涉及教務(wù)、學(xué)工、心理等多個(gè)部門(mén)，需協(xié)同推進(jìn)。19.√解析：朋輩輔導(dǎo)能以同齡人視角提供支持，緩解心理壓力。20.×解析：評(píng)估幫扶效果需綜合學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生反饋等多維度，問(wèn)卷僅是其中一部分。21.×解析：心理測(cè)試需學(xué)生自愿，且非所有預(yù)警學(xué)生均需測(cè)試。22.√解析：動(dòng)態(tài)調(diào)整能適應(yīng)學(xué)生變化的需求，提高幫扶效果。23.×解析：幫扶記錄屬于個(gè)人隱私，應(yīng)嚴(yán)格保密。24.√解析：保護(hù)隱私能讓學(xué)生更信任幫扶體系。25.×解析：預(yù)警制度主要目的是干預(yù)，與畢業(yè)資格的最終認(rèn)定有區(qū)別。四、簡(jiǎn)答題答案與解析26.簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)預(yù)警制度在高校管理中的意義。答：學(xué)業(yè)預(yù)警制度是高校管理的重要環(huán)節(jié)，其意義在于：（1）預(yù)防性管理：及早發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，避免問(wèn)題累積導(dǎo)致退學(xué)；（2）幫扶性機(jī)制：通過(guò)干預(yù)措施幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)能力；（3）規(guī)范性約束：明確學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；（4）資源優(yōu)化：集中資源支持學(xué)業(yè)困難學(xué)生，提高教育投入效益。27.學(xué)業(yè)幫扶工作應(yīng)遵循哪些基本原則？答：基本原則包括：（1）以人為本：尊重學(xué)生主體性，關(guān)注個(gè)體差異；（2）精準(zhǔn)施策：針對(duì)具體問(wèn)題制定個(gè)性化方案；（3）協(xié)同聯(lián)動(dòng)：多部門(mén)協(xié)作，整合資源；（4）動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)效果反饋優(yōu)化幫扶措施；（5）保密保護(hù)：保障學(xué)生隱私權(quán)。28.在實(shí)際操作中，學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶方案通常包含哪些要素？答：主要包含：（1）問(wèn)題分析：學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)等；（2）幫扶計(jì)劃：課程輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理支持等；（3）責(zé)任主體：教師、輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員等；（4）時(shí)間節(jié)點(diǎn)：階段性目標(biāo)與評(píng)估時(shí)間；（5）退出機(jī)制：恢復(fù)正常學(xué)業(yè)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。29.高校如何利用技術(shù)手段提升學(xué)業(yè)幫扶的精準(zhǔn)性？答：可通過(guò)：（1）大數(shù)據(jù)分析：識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體；（2）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供個(gè)性化課程資源；（3）智能預(yù)警系統(tǒng)：實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)成績(jī)、出勤等數(shù)據(jù)；（4）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：提升實(shí)踐類(lèi)課程學(xué)習(xí)效果。30.學(xué)業(yè)預(yù)警制度的實(shí)施過(guò)程中可能遇到哪些倫理問(wèn)題？如何應(yīng)對(duì)？答：主要問(wèn)題包括：（1）標(biāo)簽化風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)生可能因“預(yù)警”標(biāo)簽受歧視，應(yīng)對(duì)：嚴(yán)格保密，強(qiáng)調(diào)幫扶目的；（2）過(guò)度干預(yù)：侵犯學(xué)生自主權(quán)，應(yīng)對(duì)：尊重學(xué)生意愿，提供選擇權(quán)；（3）數(shù)據(jù)隱私：成績(jī)、心理數(shù)據(jù)泄露，應(yīng)對(duì)：規(guī)范數(shù)據(jù)管理，明確使用邊界。五、論述題答案與解析31.結(jié)合實(shí)際案例或某省/市高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶工作的優(yōu)化路徑。答：以某省高校為例，其優(yōu)化路徑可包括：（1）制度層面：明確預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分“發(fā)展型預(yù)警”（如轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生）與“學(xué)業(yè)型預(yù)警”，避免“一刀切”；（2）技術(shù)層面：開(kāi)發(fā)“學(xué)業(yè)幫扶APP”，集成成績(jī)分析、資源推薦、進(jìn)