2026年心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)題含答案一、單選題（每題2分，共20題）1.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，促進(jìn)成員間建立信任關(guān)系的首要步驟是（）。A.直接進(jìn)入主題B.建立團(tuán)體契約C.互動(dòng)游戲D.自我介紹2.針對(duì)大學(xué)生社交焦慮的團(tuán)體輔導(dǎo)，以下哪種方法最適宜？（）A.強(qiáng)制性角色扮演B.支持性傾聽技巧訓(xùn)練C.溝通技巧的機(jī)械練習(xí)D.嚴(yán)厲的批評(píng)與糾正3.在處理團(tuán)體沖突時(shí)，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.強(qiáng)制平息爭論B.引導(dǎo)成員自我協(xié)商C.指責(zé)主要責(zé)任人D.立即終止團(tuán)體活動(dòng)4.小組成員頻繁打斷他人發(fā)言，可能反映出的心理問題是（）。A.對(duì)話題高度興趣B.自我中心傾向C.專注力不足D.社交技能匱乏5.針對(duì)職場壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容最符合認(rèn)知行為療法原則？（）A.推廣冥想放松技巧B.識(shí)別并重構(gòu)負(fù)面思維C.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)生理益處D.分享減壓成功案例6.團(tuán)體輔導(dǎo)中，"空椅子技術(shù)"主要用于處理（）。A.逃避現(xiàn)實(shí)行為B.過度敏感情緒C.未解決的人際沖突D.低自尊問題7.領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體中適度自我暴露，主要目的是（）。A.展示專業(yè)權(quán)威B.建立情感聯(lián)結(jié)C.提供完美示范D.控制團(tuán)體節(jié)奏8.成員在團(tuán)體中沉默不語，可能的原因是（）。A.對(duì)主題不感興趣B.缺乏安全感C.自我評(píng)價(jià)過低D.性格內(nèi)向9.團(tuán)體輔導(dǎo)效果評(píng)估中，"過程性評(píng)估"主要關(guān)注（）。A.成員滿意度B.行為改變程度C.團(tuán)體動(dòng)態(tài)變化D.終結(jié)目標(biāo)達(dá)成10.中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)中，最有效的破冰活動(dòng)是（）。A.復(fù)雜的情景模擬B.簡單的互動(dòng)游戲C.深度的價(jià)值觀討論D.專業(yè)心理測驗(yàn)二、多選題（每題3分，共10題）11.團(tuán)體輔導(dǎo)中影響成員參與度的因素包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格B.團(tuán)體規(guī)范C.成員動(dòng)機(jī)D.場地環(huán)境E.議程安排12.針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的團(tuán)體輔導(dǎo)，需重點(diǎn)處理的議題有（）。A.情緒調(diào)節(jié)能力B.社交支持系統(tǒng)C.自我效能感D.計(jì)算機(jī)操作技能E.家庭溝通模式13.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)包括（）。A.情感敏感性B.決策果斷性C.專業(yè)背景D.溝通靈活性E.個(gè)人魅力14.壓力管理團(tuán)體輔導(dǎo)中，有效的干預(yù)技術(shù)有（）。A.問題解決訓(xùn)練B.時(shí)間管理方法C.放松訓(xùn)練D.情緒認(rèn)知重構(gòu)E.社交技能訓(xùn)練15.團(tuán)體輔導(dǎo)中常見的倫理困境包括（）。A.成員隱私保護(hù)B.改變成員價(jià)值觀C.團(tuán)體凝聚力沖突D.領(lǐng)導(dǎo)者雙重關(guān)系E.成員脫落處理16.團(tuán)體評(píng)估中定性方法可包括（）。A.成員訪談B.觀察記錄C.問卷調(diào)查D.主題分析E.作品展示17.團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)成員自我成長的技術(shù)有（）。A.反饋與回應(yīng)B.角色扮演C.情感表達(dá)D.目標(biāo)設(shè)定E.行為示范18.學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)的本土化調(diào)整需考慮（）。A.文化價(jià)值觀差異B.年齡階段特征C.家庭教育方式D.社區(qū)資源支持E.教育政策導(dǎo)向19.團(tuán)體輔導(dǎo)中處理沉默策略包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)B.小組討論C.輪流發(fā)言D.主題聚焦E.情感鼓勵(lì)20.跨文化團(tuán)體輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)有（）。A.語言障礙處理B.權(quán)威觀念差異C.隱私意識(shí)差異D.溝通方式調(diào)整E.價(jià)值觀沖突管理三、簡答題（每題5分，共6題）21.簡述團(tuán)體輔導(dǎo)中"安全"的三個(gè)維度及其重要性。22.如何在團(tuán)體輔導(dǎo)中平衡成員自我探索與團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成？23.分析大學(xué)生人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)中"人際交往分析"技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)。24.描述團(tuán)體輔導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)者不同階段的角色轉(zhuǎn)變。25.解釋團(tuán)體輔導(dǎo)中"空椅子技術(shù)"的操作步驟及心理機(jī)制。26.結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，論述團(tuán)體輔導(dǎo)中"集體主義"對(duì)干預(yù)效果的潛在影響。四、案例分析題（每題10分，共2題）27.案例材料：某公司新員工團(tuán)體輔導(dǎo)中，小張多次在他人發(fā)言時(shí)打斷，并批評(píng)其觀點(diǎn)"太幼稚"。其他成員逐漸回避發(fā)言，團(tuán)體討論陷入僵局。請(qǐng)分析問題原因并提出解決方案。28.案例材料：某社區(qū)青少年團(tuán)體輔導(dǎo)開展第三次活動(dòng)時(shí)，成員李明突然情緒崩潰，指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)者"偏心"，并宣布退出團(tuán)體。請(qǐng)?jiān)u估該情況，并設(shè)計(jì)后續(xù)處理方案。答案與解析一、單選題答案1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.B二、多選題答案11.ABCE12.ABCE13.ADE14.ABCDE15.ADE16.ABD17.ABCE18.ABCDE19.ABCE20.ABCDE三、簡答題答案21.團(tuán)體輔導(dǎo)中"安全"的三個(gè)維度及其重要性（1）情感安全：成員能夠自由表達(dá)真實(shí)感受，不怕被評(píng)判或羞辱。重要性：建立信任基礎(chǔ)，促進(jìn)自我接納。（2）心理安全：成員相信團(tuán)體是真實(shí)、開放的，不怕暴露脆弱性。重要性：深化關(guān)系建立，激發(fā)自我探索。（3）行為安全：成員在團(tuán)體中可以嘗試新行為，不怕被懲罰或排斥。重要性：促進(jìn)行為改變，增強(qiáng)適應(yīng)能力。22.平衡自我探索與團(tuán)體目標(biāo)的方法（1）設(shè)定階段性目標(biāo)，明確每次活動(dòng)主題；（2）采用"焦點(diǎn)輪轉(zhuǎn)"機(jī)制，兼顧個(gè)體需求與團(tuán)體進(jìn)度；（3）運(yùn)用"結(jié)構(gòu)化活動(dòng)"與"自由討論"結(jié)合；（4）通過"反饋環(huán)節(jié)"引導(dǎo)成員將自我覺察轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。23.人際交往分析技術(shù)要點(diǎn)（1）引入心理劇角色扮演，模擬人際沖突場景；（2）分析成員在互動(dòng)中的行為模式（如攻擊型、被動(dòng)型）；（3）識(shí)別非言語溝通線索（如肢體語言）；（4）討論不同行為背后的心理需求與防御機(jī)制；（5）提供替代性應(yīng)對(duì)策略訓(xùn)練。24.領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變階段（1）初期：建立規(guī)則與安全氛圍，扮演引導(dǎo)者角色；（2）中期：促進(jìn)成員互動(dòng)與成長，轉(zhuǎn)為促進(jìn)者角色；（3）后期：支持成員整合經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)為支持者角色；（4）終結(jié)期：幫助成員鞏固改變，完成分離。25.空椅子技術(shù)操作及心理機(jī)制（1）操作步驟：讓成員向空椅子表達(dá)對(duì)某個(gè)重要人物的未說出口的情緒，然后互換角色回應(yīng)；（2）心理機(jī)制：通過角色換位促進(jìn)共情，轉(zhuǎn)化投射性防御，釋放情緒張力。26.集體主義對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的影響（1）積極影響：增強(qiáng)成員歸屬感，促進(jìn)互助氛圍；（2）潛在問題：壓抑個(gè)體差異，弱化自我表達(dá)；（3）本土化策略：在集體討論中設(shè)置"個(gè)人時(shí)間"環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)"和而不同"的價(jià)值觀。四、案例分析題答案27.小張打斷行為的處理方案（1）問題分析：小張可能存在權(quán)威控制傾向，同時(shí)反映團(tuán)體缺乏尊重規(guī)范；（2）解決方案：-立即制止行為，強(qiáng)調(diào)"輪流發(fā)言"規(guī)則；-開展"溝通邊界"主題討論，制定團(tuán)體契約；-對(duì)小張進(jìn)行個(gè)別溝通，理解其行為背后的焦慮或完美主義；-設(shè)計(jì)"傾聽練習(xí)"活動(dòng)，強(qiáng)化成員互信。28.李明情緒崩潰的處理方案（1）評(píng)估要點(diǎn)：區(qū)分是臨時(shí)情緒爆發(fā)還是深層關(guān)系危機(jī)；（2）現(xiàn)場措施：-保持冷靜陪伴，給予非