《董存瑞舍身炸暗堡》教案教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，借助梳理的思維導(dǎo)圖說董存瑞的英雄事跡。2.關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，有目的地閱讀，體會(huì)人物品質(zhì)。3.借助查閱的資料，加深對文章內(nèi)容的理解和人物精神的理解。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，有目的地閱讀，體會(huì)人物品質(zhì)。

2.借助查閱的資料，加深對文章內(nèi)容的理解和人物精神的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：1.關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，有目的地閱讀，體會(huì)人物品質(zhì)。2.借助查閱的資料，加深對文章內(nèi)容的理解和人物精神的理解。教學(xué)過程【情境任務(wù)】每年的9月30日是中國烈士日，為了讓更多人了解英雄，感受英雄的精神世界，我們學(xué)校將以此為契機(jī)，舉行一次主題為“緬懷革命先烈弘揚(yáng)紅色精神”的英雄畫報(bào)展示活動(dòng)，歡迎大家積極來報(bào)名投稿。板塊一：明確畫報(bào)要素，梳理概括事跡導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)歷程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄人物，你還記得哪些英雄？是啊，這些英雄人物在特殊的年代里拋頭顱、灑熱血，才換來了今天的美好生活。在我們的書中就有這樣一位英雄人物——董存瑞（PPT）今天，就讓我們以“董存瑞舍身炸暗堡”的英雄事跡為材料，來制作一份英雄畫報(bào)。1.明確畫報(bào)內(nèi)容：一份完整的畫報(bào)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？①英雄畫像②英雄姓名③英雄簡介④英雄事跡⑤英雄評價(jià)……2.梳理主要事件：同學(xué)們，下面就讓我們聚焦英雄事跡，從起因、經(jīng)過、結(jié)果這三方面進(jìn)行梳理，請大家自主默讀課文，圈畫關(guān)鍵語句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。經(jīng)過艱難躍進(jìn)起因經(jīng)過艱難躍進(jìn)起因暗堡封鎖道路，形勢緊迫結(jié)果結(jié)果師：大家都完成了嗎？誰能來說說。預(yù)設(shè)生1：2-4段，通過圈畫“堅(jiān)決地說：‘連長，我去炸掉它！’”“請求”等關(guān)鍵詞句，我把這部分內(nèi)容概括為“請求炸暗堡”。預(yù)設(shè)生2:第7自然段，通過圈畫“托起炸藥包”“頂住橋底”“一拉導(dǎo)火索”等關(guān)鍵詞句，我將它概括為“手托炸藥包炸暗堡”。預(yù)設(shè)生3：結(jié)尾是本文的第8自然段，通過圈畫“消滅了全部敵人”“勝利的紅旗”等關(guān)鍵詞句，我了解到它寫的是“消滅敵人，取得勝利”。起因暗堡封鎖道路，形勢緊迫起因暗堡封鎖道路，形勢緊迫經(jīng)過經(jīng)過請求炸暗堡艱難躍進(jìn)手托炸藥包炸暗堡結(jié)果結(jié)果消滅敵人，取得勝利消滅敵人，取得勝利3.概括英雄事跡：我們已經(jīng)梳理了起因、經(jīng)過、結(jié)果，誰能根據(jù)這張思維導(dǎo)圖來說一說董存瑞的英雄事跡。預(yù)設(shè)生：1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個(gè)隆化城，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。敵軍構(gòu)成一座暗堡，封鎖了道路，形勢非常緊迫。在這關(guān)鍵時(shí)刻，董存瑞主動(dòng)請求炸掉暗堡，他艱難地躍進(jìn)著，穿過火網(wǎng)，越過黑煙，終于沖到橋下。緊急關(guān)頭，他托起炸藥包，一拉導(dǎo)火索，消滅了敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利。但他也壯烈犧牲了。師總結(jié)：通過圈劃關(guān)鍵詞，抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面內(nèi)容，英雄畫報(bào)需要的董存瑞的英雄事跡我們已基本完成。板塊二：品讀細(xì)節(jié)描寫，評悟英雄形象師：同學(xué)們，這位年僅19歲的戰(zhàn)士手抱炸藥包，穿過重重火網(wǎng)，越過濃濃黑煙。在緊急關(guān)頭，用自己的身軀托舉起了炸藥包，為身后的戰(zhàn)友開辟了一條前進(jìn)的道路。這樣的英雄事跡令無數(shù)讀者為之動(dòng)容，文中還有許多有關(guān)董存瑞語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，它們能幫助我們更好地走近這位英雄人物，接下來，請同學(xué)們四人為一組，從文中找出相關(guān)描寫，并寫一寫從中你看出這是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士，在邊上進(jìn)行批注。董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅(jiān)決地說:“連長，我去炸掉它!”預(yù)設(shè)生：這是對董存瑞神態(tài)和言行的描寫。預(yù)習(xí)課文時(shí),我對“暗堡”詞不太了解，通過查閱資料得知,這是一種隱蔽不露的地堡，這讓我們看出敵人是非常狡猾的。同時(shí)，從“瞪著”“迸射出仇恨的火花”“堅(jiān)決地說”中我們更加體會(huì)到董存瑞要炸暗堡的決心和他堅(jiān)毅的品質(zhì)。董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅(jiān)決地說:“連長，我去炸掉它!”董存瑞抱起炸藥包……向前躍進(jìn)幾步……再躍進(jìn)幾步……董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米……他用手一摸，全是血……猛沖到橋下。

在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸……董存瑞抱起炸藥包……向前躍進(jìn)幾步……再躍進(jìn)幾步……董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米……他用手一摸，全是血……猛沖到橋下。

在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸……

過渡：通過梳理人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法以及查閱資料等方法，我們可以更加真切地理解人物，感受英雄的品質(zhì)?，F(xiàn)在，誰能夠結(jié)合文章內(nèi)容來總體評價(jià)董存瑞這個(gè)英雄人物？預(yù)設(shè)生：董存瑞用鮮血和生命詮釋了中國共產(chǎn)黨的初心和使命，他英勇頑強(qiáng)、視死如歸，為了新中國甘愿獻(xiàn)出寶貴生命，值得我們學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在，畫報(bào)上英雄評價(jià)這一板塊的內(nèi)容我們也完成了。板塊三：整理搜集資料，完成英雄簡介現(xiàn)在，畫報(bào)還缺了一個(gè)英雄簡介，同學(xué)們，簡介需要包括哪些內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)生：姓名、性別、籍貫、生卒年月、成長經(jīng)歷……師：好接下來，請同學(xué)結(jié)合課前的收集的資料，為董存瑞撰寫人物簡介。示例：董存瑞（1929年10月15日～1948年5月25日），男，漢族，河北省張家口市懷來縣人，中國共產(chǎn)黨黨員。

董存瑞出身于貧苦農(nóng)民家庭?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)過兒童團(tuán)長，曾機(jī)智地掩護(hù)區(qū)委書記躲過侵華日軍的追捕，被譽(yù)為“抗日小英雄”。1945年7月，參加八路軍，任某部6班班長。1947年3月加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機(jī)智勇敢，在一次戰(zhàn)斗中只身俘敵10余人，先后立大功3次、小功4次，獲3枚“勇敢獎(jiǎng)?wù)隆薄?枚“毛澤東獎(jiǎng)?wù)隆薄?948年5月，舍身炸暗堡，年僅19歲。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過借助資料，完成英雄人物簡介，我們更能真切體會(huì)到英雄的內(nèi)心世界，加深對課文的理解。這節(jié)課，我們通過梳理事件、抓住細(xì)節(jié)、搜集資料等方法整理出了英雄事跡、英雄評價(jià)以及英雄簡介，初步完成了董存瑞的人物畫報(bào)。以后，同學(xué)們也可以用這樣的方法去讀更多的革命英雄故事。課后，請大家抓緊時(shí)間完成畫報(bào)，“緬懷革命先烈弘揚(yáng)紅色精神”的英雄畫報(bào)展示活動(dòng)，期待你們的作品。下課！配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(5分)二、字詞練習(xí)。(8分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.錘子(chuí) 魔鬼(mó) 革命(géi)B.炊煙(cuī) 泰山(tài) 徹底(chè)C.靴子(xuē) 執(zhí)行(zhí) 瞅一眼(chǒu)D.僻靜(pì) 壓迫(pēi) 標(biāo)準(zhǔn)(biāo)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.整理劇列文件過度 B.埋頭便衣剝削責(zé)任C.昏到哀思解放缺點(diǎn) D.組織尖銳含胡局勢3.下列對“鼎”字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“鼎”字一共12筆,第一筆是豎折折。B.“鼎”讀dǐng,可以組詞“鼎盛”“大名鼎鼎”“銅鼎”等。C.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D.“鼎盛”中“鼎”字的意思是正當(dāng),正在。三、讀一讀,根據(jù)意思寫成語。(4分)1.形容死得有意義、有價(jià)值。()2.形容滿臉的怒氣,異常激動(dòng)。()3.指縮小機(jī)構(gòu),精簡人員。()4.形容聲音特別響亮,也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。()四、選詞填空。(4分)占領(lǐng)占據(jù)占用占有1.兩只海豹為()領(lǐng)地而進(jìn)行了爭斗。2.農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中()重要地位。3.國家規(guī)定不能隨便()耕地。4.新開發(fā)的這種軟件很快就()了市場。五、句子練習(xí)。(9分)1.判斷下列句子運(yùn)用的描寫方法。(4分)A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.神態(tài)描寫(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。()(2)父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”()(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理。()(4)我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。()2.要是把炸藥包放在河床上,又無法炸毀暗堡。(用加點(diǎn)詞語造句)(3分)3.①我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的。②我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話)(2分)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)1.《馬詩》中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)的詩句是“,”;\《石灰吟》中“,”表現(xiàn)了作者不怕犧牲、立志做純潔清白的人的志向;《竹石》借竹子的堅(jiān)韌頑強(qiáng)表現(xiàn)自己的正直不屈,正如詩中所言“千磨萬擊還堅(jiān)勁,”。

2.《十六年前的回憶》除開頭外,文章是按被捕前、、、的順序來敘述的。

3.《為人民服務(wù)》一文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個(gè)方面的問題:如何對待“死”——強(qiáng)調(diào)“”;如何對待批評——強(qiáng)調(diào)不怕別人;如何對待困難——強(qiáng)調(diào)在困難的時(shí)候要看到;如何對待死去的同志——強(qiáng)調(diào)不管是誰,都要給他,開。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。1.選文第4自然段中“他的神情非常安定,非常沉著”中的“安定”與“沉著”與上文中的“”一詞相呼應(yīng)。(2分)

2.選文第1自然段中對父親外貌的描寫,說明了()。(多選)(3分)A.父親不知道“我們”的情況 B.父親在監(jiān)獄里受過酷刑C.父親對家人充滿著深深的愛 D.父親有著堅(jiān)定的革命意志3.父親“瞅了瞅我們”,為什么“沒有說一句話”?(3分)4.給選文擬一個(gè)合適的題目:。(2分)

八、課外閱讀我能行。(12分)當(dāng)官的不能搞特殊1930年夏,彭德懷帶領(lǐng)紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南,由于戰(zhàn)事頻繁,加上生活艱苦,他的身體日漸(削消)瘦起來。警衛(wèi)員看到這種情形很是焦急。有一天,他暗地里讓炊事員下了一碗湯面端到了彭德懷面前?？吹矫鏈镞€有幾片豬肝,彭德懷問:“哪里來的?”“我看到您連日(敖熬)夜操勞,怕您把身體拖垮了,特地請炊事員做的?！本l(wèi)員回答。彭德懷聽后,非常嚴(yán)肅地說:“是誰給你的這個(gè)權(quán)力?我一再強(qiáng)調(diào),紅軍官兵平等,當(dāng)官的不能搞特殊!”警衛(wèi)員還想再解釋,彭德懷猛地站起來命令道:“不要說了!你快給我送回去!”這時(shí)炊事員連忙過來打圓場:“軍長,面已做熟了,不吃也是浪費(fèi),還是吃了吧!下不為例就是了!”“不能就是絕對不能!這個(gè)先例決不能開!否則就不能服眾。我彭德懷鬧革命不是為個(gè)人吃好的。如果只為享福,我就待在國民黨里,享受好吃好喝的了!”說完,他一拳砸在桌子上,振得茶缸子掉到了地上。炊事員看到軍長怒氣沖天,頓時(shí)不敢(枝吱)聲了。過了一會(huì)兒,彭德懷才緩緩地說:“同志哥,你將這碗豬肝面送給重傷員吃吧?！鞭D(zhuǎn)頭又批評警衛(wèi)員,“以后約法三章,誰也不準(zhǔn)違反?！?選自《文史博覽》2017年第12期)1.用“\”畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的字。(3分)2.本文中,“打圓場”的意思是。(2分)

3.彭德懷與警衛(wèi)員約法三章,“約法三章”指的是。(2分)

4.文章主要是抓住人物的()進(jìn)行描寫的,表現(xiàn)了彭德懷高尚的品質(zhì)。(多選)(2分)A.語言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.心理5.用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(3分)九、口語交際。(5分)學(xué)習(xí)了本單元的課文后,班里要組織以“祖國,我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫活動(dòng)。假如你來協(xié)助老師組織活動(dòng),需要你在班里進(jìn)行一次簡短的演講,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加活動(dòng),你會(huì)怎樣寫這段演講詞?試著把你的想法寫下來吧!十、習(xí)作。(30分)題目:我得到了

要求:(1)在橫線上填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語,如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等,把題目補(bǔ)充完整;(2)選擇一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,做到語句通順,層次清楚;(3)不少于400字。評價(jià)測試一、開鑿焚燒避免絞刑批評二、1.C2.B3.A三、1.死得其所2.怒氣沖沖3.精兵簡政4.驚天動(dòng)地四、1.占據(jù)2.占有3.占用4.占領(lǐng)五、1.(1)D(2)A(3)E(4)C2.示例:要是明天不下雨,我就去打籃球。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。六、1.何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間任爾東西南北風(fēng)2.被捕時(shí)法庭上被害后3.為人民利益而死,就比泰山還重批評指出我們的缺點(diǎn)成績和光明送葬追悼會(huì)七、1.平靜2.