[南京]南京特殊教育師范學院招聘人員筆試歷年難易錯考點試卷帶答案解析一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學內(nèi)涵的推理方式是：A.因為小李數(shù)學成績差，所以他不適合學習理科B.某學生擅長語言表達，因此重點培養(yǎng)其演講與寫作能力C.班級整體成績偏低，故應(yīng)加大作業(yè)量以提高成績D.別人參加競賽獲獎，自己也應(yīng)報名參賽爭取榮譽2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗不足，但學習能力強，______能很快適應(yīng)新環(huán)境；加之待人誠懇，同事們對他______。A.因此另眼相看B.然而置之不理C.所以冷眼旁觀D.即使刮目相看3、下列句子中，沒有語病的一項是：

A.通過這次實踐活動，使學生們增強了團隊協(xié)作意識。

B.能否提高學習成績，關(guān)鍵在于是否掌握了科學的學習方法。

C.我們應(yīng)當培養(yǎng)節(jié)約習慣，杜絕浪費水電的行為。

D.這部電影不僅制作精良，而且劇情引人入勝。4、甲、乙、丙三人中有一人說了真話，其余兩人說謊。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！闭垎?，誰說了真話？

A.甲

B.乙

C.丙

D.無法判斷5、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術(shù)由東漢蔡倫首創(chuàng)

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥在宋代開始被用于軍事6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部作品語言________，情節(jié)________，人物形象________，讀來令人________。

A．簡潔生動鮮明回味無窮

B．簡樸活躍明顯經(jīng)久不衰

C．簡約活潑突出流連忘返

D．簡練起伏清晰百看不厭7、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關(guān)系最為相似的是：A.輪船：海洋B.飛機：跑道C.車輛：司機D.鳥兒：籠子8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗不足，但學習能力很強，______能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。A.因此B.然而C.雖然D.但是9、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學寓意的是：

A.因地制宜，分類指導(dǎo)

B.一著不慎，滿盤皆輸

C.金無足赤，人無完人

D.城門失火，殃及池魚10、某單位組織培訓(xùn)，若每間教室安排30人，則有10人無法入座；若每間教室安排35人，則恰好坐滿且少用1間教室。問該單位共有多少人參加培訓(xùn)？

A.280

B.300

C.320

D.35011、某單位組織培訓(xùn)，參加者中每3人中有1人是女性，若男性人數(shù)比女性多40人，則參加培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)是多少？A.80B.100C.120D.14012、“只有堅持鍛煉，才能保持健康?！毕铝羞x項中，與該命題邏輯等價的是？A.如果不堅持鍛煉，就不能保持健康B.如果保持健康，就一定堅持鍛煉C.堅持鍛煉，就一定能保持健康D.不保持健康，就沒有堅持鍛煉13、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——吳承恩C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——羅貫中14、“只有堅持鍛煉，才能保持健康的身體?！迸c這句話邏輯關(guān)系最為相近的是：A.因為下雨，所以地面濕了B.只要認真學習，就能取得好成績C.除非你道歉，否則我不會原諒你D.既然他來了，我們就開會吧15、某市舉行了一場關(guān)于教育公平的專題研討會，與會專家指出：“教育公平不僅要關(guān)注資源的均衡分配，更要關(guān)注個體發(fā)展機會的均等。”這句話主要強調(diào)了教育公平的：A．資源導(dǎo)向性

B．結(jié)果公平性

C．過程公平性

D．起點公平性16、如果所有的聽障學生都使用手語進行交流，而部分使用手語的學生也擅長書面表達，那么下列哪項一定為真？A．所有擅長書面表達的學生都是聽障學生

B．有些聽障學生擅長書面表達

C．有些使用手語的學生擅長書面表達

D．不使用手語的學生不擅長書面表達17、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一成語所蘊含的思維方法的是：A．通過一個案例總結(jié)規(guī)律，并應(yīng)用于類似情境

B．嚴格按照已有程序處理每一個問題

C．對多個案例進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論

D．依靠直覺快速判斷問題的本質(zhì)18、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。由此可以必然推出：A．甲是最年長的

B．乙是最年輕的

C．丙比甲年長

D．乙比丙年輕19、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲理的是：A.面對交通擁堵，臨時增加交警疏導(dǎo)交通B.患者發(fā)燒持續(xù)不退，反復(fù)使用退燒藥降溫C.企業(yè)產(chǎn)品滯銷，加大廣告宣傳力度D.環(huán)境污染嚴重，關(guān)停污染源頭的生產(chǎn)企業(yè)20、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于甲和乙之間。由此可以推出：A.甲是最矮的B.乙是最高的C.丙是最高的D.甲比乙矮21、下列哪一項最能體現(xiàn)“舉一反三”這一成語所蘊含的推理方式？A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理22、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

他雖然年紀不大，但見解深刻，言談中常流露出________的智慧，令人________。A．過人刮目相看

B．超凡置之度外

C．平凡肅然起敬

D．一般不以為然23、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法中，正確的是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐末開始用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元朝24、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

這部作品語言________，情節(jié)________，讀來令人________，充分展現(xiàn)了作者深厚的文學功底。

A．簡潔曲折愛不釋手

B．簡樸離奇手不釋卷

C．簡練生動回味無窮

D．簡明感人津津有味25、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一策略性思維的成語是：A．亡羊補牢

B．因地制宜

C．避實擊虛

D．未雨綢繆二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海C.火藥最初是作為軍事武器被廣泛使用D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明并推廣使用27、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次學習，使我提高了思想認識B.他不僅學習好，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的作者是一位出身于教育世家的作家所寫的D.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點28、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分B.端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原，其代表作是《離騷》C.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫29、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次活動，使我們增強了團隊協(xié)作意識。B.他不僅學習優(yōu)秀，而且樂于助人，深受同學喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。30、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海，促進了地理大發(fā)現(xiàn)

D．火藥最早用于軍事是在唐代，宋代發(fā)展出多種火器31、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：

A．通過這次實踐活動，使學生們增強了社會責任感。

B．能否堅持鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

C．這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，深受讀者喜愛。

D．他不僅學習優(yōu)秀，而且積極參與各類志愿服務(wù)活動。32、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”，有插茱萸、飲菊花酒的習俗B.“五岳”中的南岳是指湖南的衡山C.《史記》是中國第一部編年體通史D.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫33、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次學習，使我對相關(guān)知識有了更深刻的理解B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化34、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時期B.活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時期發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代35、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次學習，使我對相關(guān)知識有了更深入的理解B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們應(yīng)防止類似事故不再發(fā)生36、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次培訓(xùn)，使我的專業(yè)能力得到了顯著提升B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們應(yīng)當培養(yǎng)勤于思考、善于總結(jié)的良好學習習慣37、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.《史記》是中國第一部編年體通史B.“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.端午節(jié)賽龍舟的習俗與紀念屈原有關(guān)D.京劇中的“生、旦、凈、丑”是四種表演角色行當38、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次學習，使我的思想認識得到了顯著提高B.他不僅學習努力，而且成績也十分優(yōu)秀C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常生動有趣D.我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題39、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.重陽節(jié)有登高、賞菊、佩戴茱萸的習俗B.“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.二十四節(jié)氣中反映降水現(xiàn)象的是“驚蟄”和“清明”D.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫40、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥的主要成分包括硝石、硫磺和木炭三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤44、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、在邏輯推理中，若“所有A都是B”為真，則“有些B是A”一定為真。A.正確B.錯誤46、“他說話的語氣，讓我感覺如沐春風?！边@句話主要運用了比喻的修辭手法。A.正確B.錯誤47、在言語理解與表達中，“畫龍點睛”這一成語常用來形容文章或講話在關(guān)鍵處用一兩句話點明要旨，使內(nèi)容更加生動有力。A.正確B.錯誤48、所有哺乳動物都是胎生的，因此卵生動物一定不屬于哺乳動物。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理能力范疇。A.正確B.錯誤50、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“揚長避短”指發(fā)揮自身優(yōu)勢，回避或彌補劣勢。B項中根據(jù)學生擅長語言表達的特點，重點培養(yǎng)其相關(guān)能力，體現(xiàn)了對優(yōu)勢的發(fā)揮，符合該成語的內(nèi)涵。A項僅強調(diào)短處而否定整體，屬于“避短”但未“揚長”；C項是普遍性措施，未體現(xiàn)個體差異；D項盲目跟風，未結(jié)合自身特點。因此，B項最符合題意。2.【參考答案】A【解析】第一空前有“但學習能力強”，后接結(jié)果，應(yīng)用表示因果關(guān)系的“因此”或“所以”；“即使”表假設(shè)，排除D；“然而”表轉(zhuǎn)折，與語境不符，排除B。第二空，“另眼相看”指用新的眼光看待，符合語境；“冷眼旁觀”含消極意味，不妥；“刮目相看”雖也可用，但“即使”與前文邏輯矛盾。綜合語義與邏輯，A項最恰當。3.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞“通過”和“使”，導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去其一；B項“能否”是兩面詞，后文“是否”雖也含兩面，但“關(guān)鍵在于”強調(diào)單方面因素，搭配不當，造成邏輯失衡；C項“杜絕浪費水電的行為”中“浪費水電”搭配不當，“水電”不能直接“浪費”，應(yīng)為“浪費水和電”，或改為“杜絕水電浪費現(xiàn)象”；D項語義清晰，關(guān)聯(lián)詞使用恰當，無語法或邏輯錯誤。4.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲說真話，則乙說謊，即丙沒說謊；但丙說“甲和乙都說謊”，與甲說真話矛盾。假設(shè)丙說真話，則甲、乙都說謊；但乙說謊意味著丙說謊，與丙說真話矛盾。假設(shè)乙說真話，則丙說謊，即“甲和乙都說謊”為假，說明至少有一人說真話，而乙正是說真話者，符合題意。故只有乙說真話成立。5.【參考答案】B【解析】本題考查歷史文化常識。A項錯誤，蔡倫改進造紙術(shù)而非首創(chuàng)，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針用于航海始于北宋；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。故選B。6.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達。從搭配和語境看，“語言簡潔”“情節(jié)生動”“形象鮮明”為常見固定搭配；“回味無窮”體現(xiàn)作品余韻悠長，契合整體語境。B項“明顯”“經(jīng)久不衰”搭配不當；C項“流連忘返”多用于場景；D項“起伏”可修飾情節(jié)但不如“生動”自然。綜合判斷，A項最恰當。7.【參考答案】C【解析】“風箏”依靠“線”控制方向和高度，二者是控制與被控制的關(guān)系。C項“車輛”由“司機”操控，也屬于控制關(guān)系，邏輯最為貼近。A項為運行場所，B項為起飛輔助設(shè)施，D項為限制關(guān)系，均不完全匹配。8.【參考答案】A【解析】句中前半部分指出“經(jīng)驗不足”，后半部分強調(diào)“學習能力強”，整體表達因果關(guān)系，結(jié)果是“能很快適應(yīng)”。A項“因此”表示結(jié)果，符合語境。B、D兩項表轉(zhuǎn)折，與句意不符；C項“雖然”需與“但是”搭配，不能單獨作結(jié)果連接詞。9.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，回避劣勢?！敖馃o足赤，人無完人”指出事物都有不足，正因如此才需揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢以彌補缺陷，與題干成語哲學內(nèi)涵一致。A項強調(diào)具體問題具體分析，B項體現(xiàn)關(guān)鍵部分影響整體，D項反映事物間接聯(lián)系，均與“揚長避短”的主動策略不符。10.【參考答案】A【解析】設(shè)教室有x間。依題意：30x+10=35(x-1)。解得x=9，則總?cè)藬?shù)為30×9+10=280。驗證：若9間，每間30人，共270人，余10人；若8間，每間35人，共280人，恰好坐滿，符合條件。故選A。11.【參考答案】C【解析】設(shè)女性人數(shù)為x，則男性人數(shù)為3x-x=2x。根據(jù)題意，男性比女性多40人，即2x-x=40，解得x=40。因此女性40人，男性80人，總?cè)藬?shù)為40+80=120人。故選C。12.【參考答案】B【解析】原命題為“只有A，才B”形式，即“保持健康→堅持鍛煉”。其等價于“如果不A，則不B”的逆否命題。選項B“如果保持健康，就一定堅持鍛煉”正是該邏輯的直接表達。A項為“不A→不B”，雖看似合理，但混淆了充分與必要條件，故不等價。C項將必要條件誤作充分條件，錯誤。D項為否后件推否前件，邏輯不成立。故選B。13.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國演義》的作者，因此C項對應(yīng)錯誤。A、B、D三項作者與作品對應(yīng)正確。本題考查文學常識，需準確記憶四大名著的作者信息，避免混淆。14.【參考答案】C【解析】題干中“只有……才……”表示必要條件關(guān)系，即“堅持鍛煉”是“保持健康”的必要條件。C項“除非……否則……”也表達必要條件，邏輯結(jié)構(gòu)一致。B項“只要……就……”表示充分條件，與題干不同；A、D為因果關(guān)系。本題考查言語理解與邏輯推理能力。15.【參考答案】C【解析】題干中專家強調(diào)“不僅要關(guān)注資源分配，更要關(guān)注個體發(fā)展機會的均等”，說明其關(guān)注點不僅在于起點或資源，更在于教育實施過程中是否為每個個體提供了平等的發(fā)展支持。資源分配對應(yīng)起點公平，而“發(fā)展機會均等”體現(xiàn)的是在教育過程中是否享有平等參與、成長的權(quán)利，因此強調(diào)的是過程公平性。C項正確。16.【參考答案】C【解析】由前提“所有聽障學生都使用手語”和“部分使用手語的學生擅長書面表達”可知，使用手語的學生中有一部分擅長書面表達，這部分人可能包括聽障學生，也可能包括其他學生。因此，可以確定“有些使用手語的學生擅長書面表達”為真。其他選項均涉及范圍擴大或逆否錯誤，無法必然推出。C項正確。17.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意指從一個例子中領(lǐng)悟同類事物的規(guī)律，強調(diào)類比推理和歸納遷移能力。選項A體現(xiàn)從個別到一般的思維拓展，符合其核心含義。B強調(diào)機械執(zhí)行，C側(cè)重統(tǒng)計歸納，D依賴直覺，均不如A準確體現(xiàn)“反三”的推理過程。18.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”知甲>乙；由“丙不是最年長的”可知最年長者只能是甲（因若丙最年長則矛盾）。故甲必為最年長者，A正確。其他選項無法確定：乙可能不是最年輕（如丙更?。?，丙與乙、乙與丙的年齡關(guān)系未知，故B、D不能必然推出，C與條件矛盾。19.【參考答案】D【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項均為治標不治本的應(yīng)對方式，僅緩解表象問題；而D項通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根本上解決環(huán)境污染問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思路，故選D。20.【參考答案】B【解析】由“甲不是最高的”“乙不是最矮的”“丙介于甲乙之間”，可推身高順序唯一可能為：乙>丙>甲。因此乙最高，甲最矮，丙居中。A雖正確但非唯一可推出的結(jié)論，題干要求“可以推出”，B項必然成立，故選B。21.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推而知道其他許多類似情形，強調(diào)通過一個具體例子推及其他相似情況，屬于由特殊到特殊的推理過程，這正是類比推理的核心特征。歸納推理是從特殊到一般的概括，演繹推理是從一般到特殊的推導(dǎo)，而“舉一反三”不涉及普遍規(guī)律或前提的必然推出，因此不屬于歸納或演繹。直接推理通常指在同一命題間進行形式轉(zhuǎn)換，與成語含義不符。故正確答案為A。22.【參考答案】A【解析】“過人”指超過一般人，與“見解深刻”呼應(yīng)；“刮目相看”表示因?qū)Ψ竭M步或表現(xiàn)突出而改變原有看法，符合語境。B項“置之度外”指不把生死、名利等放在心上，與句意不符；C項“平凡”與“深刻”矛盾；D項“一般”與“肅然起敬”邏輯沖突。因此A項詞語搭配得當，語義連貫，為最佳選項。23.【參考答案】B【解析】本題考查文化常識。A項錯誤，蔡倫改進造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇在北宋時期發(fā)明活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在北宋已用于航海，而非唐末；D項錯誤，火藥在唐朝末年已用于軍事。故正確答案為B。24.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與表達?！昂喚殹毙稳菡Z言精煉得當，優(yōu)于“簡潔”“簡明”；“生動”能準確描述情節(jié)的感染力；“回味無窮”強調(diào)閱讀后的深遠感受，與“文學功底”呼應(yīng)更佳。A項“愛不釋手”側(cè)重喜愛，語義重復(fù)；B項“離奇”含貶義；D項“感人”偏重情感沖擊，不如“生動”全面。故選C。25.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開劣勢?！氨軐崜籼摗痹瓰檐娛掠谜Z，指避開敵方強點，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚長避短”在策略思維上高度契合。A項“亡羊補牢”強調(diào)事后補救；B項“因地制宜”強調(diào)根據(jù)具體情況采取措施；D項“未雨綢繆”強調(diào)事前預(yù)防，三者均不直接體現(xiàn)優(yōu)勢與劣勢的對比運用。故正確答案為C。26.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術(shù)，而非最早發(fā)明，西漢已有原始造紙技術(shù)；B項正確，宋代指南針已用于航海，推動了海外貿(mào)易；C項錯誤，火藥最初用于煉丹，唐末才開始用于軍事；D項正確，畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破。27.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；C項句式雜糅，“作者是……所寫的”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“所寫的”；D項語序不當，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“糾正”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，無語病。28.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識。A項正確，《詩經(jīng)》共305篇，分為“風”“雅”“頌”；B項正確，端午節(jié)源于紀念屈原，《離騷》是其代表作；C項正確，“四書”為南宋朱熹選定的儒家經(jīng)典；D項正確，楷書四大家為顏、柳、歐、趙，代表了楷書的最高成就。四項均正確。29.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語缺失；C項搭配不當，“內(nèi)容豐富”正確，但“插圖豐富”可接受，“插圖”與“豐富”搭配略顯不當；D項語序錯誤，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，句式完整，邏輯清晰，表達準確，故選B。30.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項正確，宋代將指南針用于航海，推動了遠洋航行；D項正確，唐代已有火藥記載，宋代廣泛用于軍事。故選B、C、D。31.【參考答案】B、D【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項正確，前后均為兩面對一面，邏輯一致；C項“內(nèi)容豐富”搭配恰當，但“插圖豐富”語義不當，插圖可說“精美”而非“豐富”；D項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，句式完整，表意清晰。故選B、D。32.【參考答案】A、B、D【解析】重陽節(jié)確有登高、插茱萸、飲菊花酒的習俗，A正確；“五岳”中南岳為衡山，B正確；《史記》是紀傳體通史，非編年體，C錯誤；楷書四大家為歐、顏、柳、趙，D正確。故答案為ABD。33.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；C項“插圖豐富”搭配不當，插圖可說“精美”而非“豐富”；D項語序不當，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。故答案為B。34.【參考答案】A、B【解析】西漢時期已有早期造紙技術(shù)，東漢蔡倫改進工藝，A正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應(yīng)用，C錯誤；火藥在唐末已用于軍事，宋代進一步發(fā)展，D錯誤。故選AB。35.【參考答案】B【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；C搭配不當，“內(nèi)容豐富”正確，“插圖豐富”可接受，但“插圖豐富”表達不夠嚴謹；D否定不當，“防止……不再發(fā)生”邏輯錯誤，應(yīng)為“防止……再次發(fā)生”；B句關(guān)聯(lián)詞使用恰當，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，故選B。36.【參考答案】B、D【解析】A項缺少主語，“通過”與“使”連用造成主語殘缺；C項“內(nèi)容豐富”恰當，但“插圖豐富”搭配不當，應(yīng)為“插圖精美”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當，句式完整；D項結(jié)構(gòu)清晰，動賓搭配得當。因此，B、D表達準確無誤。37.【參考答案】B、C、D【解析】《史記》是紀傳體通史，非編年體，A項錯誤；“四書”確為《大學》《中庸》《論語》《孟子》，B項正確；端午節(jié)賽龍舟源于紀念屈原投江，C項正確；京劇四大行當為生、旦、凈、丑，D項正確。本題考查文化常識，需準確區(qū)分史書體例與傳統(tǒng)節(jié)日、戲曲知識。38.【參考答案】B、C、D【解析】A項濫用介詞“通過”和“使”導(dǎo)致主語殘缺；B項“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞使用恰當，遞進關(guān)系清晰；C項“內(nèi)容和插圖”并列合理，搭配得當；D項并列動詞結(jié)構(gòu)完整，邏輯通順。本題考查言語表達規(guī)范性，需掌握常見語病類型如成分殘缺、搭配不當?shù)取?9.【參考答案】ABD【解析】重陽節(jié)確有登高、賞菊、佩茱萸的習俗，A正確；“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；“驚蟄”反映春雷驚動萬物，“清明”反映物候現(xiàn)象，均非降水，C錯誤；楷書四大家為歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，D正確。40.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術(shù)，并非發(fā)明；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項錯誤，指南針用于航海始于宋代；D項正確，火藥基本成分為硝石、硫磺和木炭。本題考查歷史常識，需注意“發(fā)明”與“改進”的區(qū)別。41.【參考答案】A.正確【解析】“舉一反三”源自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，體現(xiàn)的是由點及面的推理能力，屬于發(fā)散性思維的典型表現(xiàn)。在言語理解與表達中，該成語常用于考查考生對文意的延伸與邏輯推導(dǎo)能力，強調(diào)思維的靈活性和推理判斷的深度，因此本題表述正確。42.【參考答案】A.正確【解析】此題考查形式邏輯中的三段論推理。前提“所有A都是B”表示A是