心理健康課程與教法 課件 第8章 心理健康課程的教學(xué)模式_第1頁
心理健康課程與教法 課件 第8章 心理健康課程的教學(xué)模式_第2頁
心理健康課程與教法 課件 第8章 心理健康課程的教學(xué)模式_第3頁
心理健康課程與教法 課件 第8章 心理健康課程的教學(xué)模式_第4頁
心理健康課程與教法 課件 第8章 心理健康課程的教學(xué)模式_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

新編21世紀心理學(xué)系列教材

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計與教法（第2版）劉宣文

趙晶

主編王彬

蔡雪

副主編1學(xué)校心理健康教育

課程設(shè)計與教法CurriculumDesignandTeachingMethodsofSchoolMentalHeaucationEducation第八章

心理健康課程的教學(xué)模式學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明心理課不同教學(xué)模式的異同2.說明不同教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的匹配性3.探索與自身教學(xué)風(fēng)格匹配的教學(xué)模式3第一節(jié)

阿德勒團體輔導(dǎo)5（一）社會興趣：在集體活動中滿足歸屬需求（二）追求卓越：在人際互動中建立自尊品質(zhì)（三）生活風(fēng)格：在學(xué)習(xí)體驗中形成價值意義一、阿德勒團體輔導(dǎo)的理念6（一）建立和保持成員的合作關(guān)系（二）探索和分析成員的生活風(fēng)格（三）形成自我覺知與洞察（四）選擇新的生活風(fēng)格二、阿德勒團體輔導(dǎo)的階段第二節(jié)

心理劇團體輔導(dǎo)8（一）創(chuàng)造性：嘗試新視角（二）表現(xiàn)性：重視具身性（三）實驗性：探索可能性一、心理劇團體輔導(dǎo)的理念9（一）暖場：確定表演主題和角色（二）表演：參與和體驗（三）分享：表達想法和感受二、心理劇團體輔導(dǎo)的階段第三節(jié)

理性情緒行為團體輔導(dǎo)11（一）ABC理論（二）不合理信念（三）全然接納一、理性情緒行為團體輔導(dǎo)的理念12（一）團體接納與理論介紹（二）駁斥不合理信念（三）發(fā)展合理信念二、理性情緒行為團體輔導(dǎo)的階段第四節(jié)

焦點解決團體輔導(dǎo)14（一）關(guān)注優(yōu)勢（二）聚焦解決（三）積極行動一、焦點解決團體輔導(dǎo)的理念15（一）建立關(guān)系與制定目標(biāo)（二）尋找資源與啟動改變（三）強化進步與遷移生活二、焦點解決團體輔導(dǎo)的階段第五節(jié)

非指導(dǎo)團體輔導(dǎo)17（一）真誠（二）無條件積極關(guān)注（三）共情一、非指導(dǎo)團體輔導(dǎo)的理念18（一）營造團體氛圍（二）設(shè)定真實問題（三）體驗式學(xué)習(xí)（四）自我評價二

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論