人教版初中七年級(jí)道德與法治(上冊(cè))期中標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷及答案(時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分)班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、選擇題（下列各題中只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出正確選項(xiàng)。每題2分，共50分）1、一般情況下，遇到挫折，應(yīng)對(duì)的合理路徑是（）①對(duì)癥下藥，尋找解決方法②戰(zhàn)勝挫折，豐富生活經(jīng)驗(yàn)③冷靜思考，分析產(chǎn)生原因A．①→②→③ B．③→②→①C．①→③→② D．③→①→②2、詩(shī)人說(shuō)“如果你不能成為一叢灌木，那就當(dāng)一片草地；不能是只麝香鹿，那就當(dāng)巴小鱸魚(yú)—但要當(dāng)湖里最活潑的小鱸魚(yú)。”詩(shī)句所以蘊(yùn)含的道理是（）①要發(fā)掘自身的潛能，充實(shí)和提高自我②應(yīng)塑造十全十美的自我形象③應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活④要用全面、發(fā)展的眼光看待自己A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3、隨著共享單車的逐步普及，破壞共享單車的亂象也屢見(jiàn)不鮮。讓共享單車真正共享僅靠法律的強(qiáng)制性是不夠的，還必須發(fā)揮道德的作用。這是因?yàn)椋ǎ〢．道德比法律更能夠在人們的內(nèi)心樹(shù)立權(quán)威B．道德更適用于小事情，而法律適用于大事情C．道德水平的提高有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性D．道德的適用范圍比法律更廣，道德比法律更有約束力4、步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。對(duì)此，下列觀點(diǎn)中理解正確的是（）A．獨(dú)立要有獨(dú)到見(jiàn)解，也能接納他人意見(jiàn)B．獨(dú)立是不人云亦云，不認(rèn)同他人觀點(diǎn)C．獨(dú)立應(yīng)該是追求獨(dú)特，做到與眾不同D．獨(dú)立就是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)全是正確的5、自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。下列同學(xué)的做法表現(xiàn)出自強(qiáng)品質(zhì)的有（）①李明的父母都下崗了，他加倍努力地學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)安慰父母②陳燕在家非常勤快，不僅把自己的事情安排得井井有條，還幫助父母做些力所能及的事情③小強(qiáng)是個(gè)“好脾氣”，從來(lái)不敢與人爭(zhēng)辯，總是附和別人的看法④小林是個(gè)從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他覺(jué)得自己家境不好，穿著土氣，在大家面前抬不起頭來(lái)A．①③ B．②④ C．①② D．③④6、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”啟示我們（）①應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)②養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，將使我們終生受益③要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者④堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自我A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③7、俗話說(shuō)，行行出狀元。山東淄博農(nóng)民工趙有喜，把貼瓷磚這項(xiàng)普通的瓦工活干出了新名堂，從一名小瓦工成長(zhǎng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”。趙有喜發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):“干建筑看上去是個(gè)粗活，要想取得成績(jī)必須付出比別人更多的汗水，任何成功的背后都離不開(kāi)艱辛的勞動(dòng)和付出”。下列說(shuō)法不符合題意的是（）A．我們的夢(mèng)想都是時(shí)刻變換的 B．夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴的積累C．夢(mèng)想激勵(lì)我們不斷超越自己 D．夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力8、七年級(jí)學(xué)生小妍和爸爸媽媽生活在一起，一家人幸福又甜蜜。后來(lái)，小妍的爸爸媽媽把居住在農(nóng)村的爺爺奶奶接進(jìn)城里一起生活，全家人溫馨又和睦。小妍的家庭結(jié)構(gòu)類型演化過(guò)程是（）A．由主干家庭到核心家庭B．由主干家庭到單親家庭C．由核心家庭到主干家庭D．由核心家庭到聯(lián)合家庭9、目前，全國(guó)共有2300多個(gè)少年法庭，7400多名專職法官。檢察機(jī)關(guān)會(huì)選任熟悉未成年人身心特點(diǎn)的檢察官承辦未成年人案件。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會(huì)保護(hù)10、在青春的美好年華里，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，勇于創(chuàng)新。下列選項(xiàng)中屬于創(chuàng)造的是（）A．小明喜歡讀手機(jī)小說(shuō)B．小紅創(chuàng)作了一段快板書(shū)C．小劉在手機(jī)上看新聞D．小路喜歡看微信段子11、為了給孩子在教室中占據(jù)“好”位子，家長(zhǎng)使出渾身解數(shù)……2019年春晚小品《占位子》引發(fā)大家熱議。其實(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得良好的學(xué)習(xí)效果，重要的是（）①學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，找到萬(wàn)能而有效的學(xué)習(xí)方法③上課專心，注意力集中④勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④12、王某在微博上持續(xù)公開(kāi)發(fā)布不良信息，有關(guān)部門依法關(guān)閉了他的賬號(hào)，這警示我們應(yīng)A．加強(qiáng)自我約束，放棄言論自由 B．重視網(wǎng)絡(luò)管理，禁止表達(dá)觀點(diǎn)C．正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù) D．拒絕不良誘惑，徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)13、情緒需要調(diào)控,當(dāng)遇到不良情緒時(shí),我們一般會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)或通過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A．轉(zhuǎn)移注意法B．合理宣泄法C．理智控制法D．換位思考法14、最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說(shuō)：“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿可不太好?！绷亮敛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么，好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨(dú)立的表現(xiàn)。”亮亮沒(méi)有意識(shí)到思維的獨(dú)立（）A．并不等同于一味追求獨(dú)特B．就是要敢于和別人爭(zhēng)辯C．就要完全按照自己的想法去做D．穿著獨(dú)特是有個(gè)性、思維獨(dú)立的表現(xiàn)15、公交車上給老人孕婦讓座，護(hù)送小學(xué)生或盲人過(guò)馬路，主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物，自愿給急救病人獻(xiàn),--這些都是小事，看似微不足道，卻閃爍著“至善”的光輝，體現(xiàn)著人生的價(jià)值。這告訴我們（）①為他人開(kāi)一朵花，贈(zèng)人玫瑰，手有余香②一旦有困難，必須馬上尋求他人的幫助③積少成多，積善成德，我們的人生會(huì)更精彩④生活中的小事最能體現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ)．①③ B．②③ C．③④ D．②④16、“積極的人像太陽(yáng),照到哪里,哪里亮。”從情緒的角度理解這句話,正確的是（）A．情緒有喜怒哀懼之分B．不同的情緒對(duì)人的影響相同C．情緒具有復(fù)雜性和多樣性D．情緒具有相通性和感染性17、下列關(guān)于憲法與《義務(wù)教育法》等其它法律關(guān)系表述正確的是（）①憲法是其它法律的立法基礎(chǔ)，其它法律是憲法的具體化②憲法是其它法律的總和，其它法律要依據(jù)憲法制定③憲法稱為“母法”，其它法律稱為“子法”④憲法有最高的法律效力，其它法律不得同憲法相抵觸。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18、“能用眾力,則無(wú)敵于天下矣;能用眾智,則無(wú)畏于圣人矣?！边@一名言蘊(yùn)含的做人道理是（）A．良好的集體是個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境B．要自覺(jué)維護(hù)集體利益,服從集體的安排C．要集思廣益,充分發(fā)揮集體的聰明才智D．只要有共同目標(biāo),集體就能夠獲得成功19、在精神分析理論中，有一個(gè)詞叫做“強(qiáng)迫性重復(fù)”，意思是說(shuō)人傾向于不由自主地重復(fù)一些早年的創(chuàng)傷性體驗(yàn)。比如一位曾經(jīng)被羞辱的孩子，當(dāng)他成年后，他會(huì)不斷無(wú)意識(shí)中去創(chuàng)造曾經(jīng)被羞辱的類似場(chǎng)景，然后會(huì)被再度羞辱。人們之所以愿意沉浸在這種負(fù)面的情感體驗(yàn)中是因?yàn)椋ǎ偕钪械呢?fù)面情感總是多于正面情感②某些負(fù)面情感對(duì)于我們的成長(zhǎng)有意義③體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷④體驗(yàn)負(fù)面情感能使我們的生命變得更加飽滿豐盈A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④20、“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”這一被奉為金句的“心靈雞湯”中，“遠(yuǎn)方”可以指人們心中的夢(mèng)想，如果它是我國(guó)各族人民的“中國(guó)夢(mèng)”，應(yīng)該是（）A．維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位 B．實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興C．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 D．實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展的共同愿望21、“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都正直的朋友?！毕铝羞x項(xiàng)中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A．小麗的好朋友因病住院，小麗利用課余時(shí)間幫她補(bǔ)課B．李娜和王茜是一對(duì)好朋友，她們從不給對(duì)方指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤C．小劉和小王是好友，兩人經(jīng)常說(shuō)“為朋友應(yīng)兩肋插刀”D．李某和劉某因玩電腦游戲曠課，在老師進(jìn)行調(diào)查了解時(shí)她們互相隱瞞真相22、“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚?！毕铝袑?duì)這句話理解正確的是（）A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少B．給予朋友應(yīng)要求朋友回報(bào)C．交友可以得到精神財(cái)富和物質(zhì)享受D．友誼是平等的、雙向的23、在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，就要做到（）①尊重他人的權(quán)利②不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益③法律要求做的必須去做④以合法方式行使權(quán)利A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④24、學(xué)習(xí)不僅僅是指在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，還包括在生活的大課堂中探索實(shí)踐，下面哪句話表達(dá)與之一致（）A．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神B．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D．少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲25、我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我裝作不知道。這次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加唱歌比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她沒(méi)有被選上?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。競(jìng)爭(zhēng)讓我們的友誼褪了色。下列對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和友誼的正確認(rèn)識(shí)是（）A．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度B．朋友之間只要存在競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)有友誼C．朋友之間不存在真正的友誼D．競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)手之間的較量，只要競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始，朋友關(guān)系就會(huì)自動(dòng)解除二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1、小李上學(xué)路上自行車輪胎被扎破，到學(xué)校已經(jīng)遲到了，盡管向老師作了解釋，但還是被老師批評(píng)了一頓。晚上回家告訴父母今天發(fā)生的事情，父母不但不安慰她，反而說(shuō)她做事總是邋遢。（1）分析小李心情壞透了的原因。..（2）請(qǐng)你想辦法使小李的心情舒暢起來(lái)。..（3）從青春期情緒特點(diǎn)的角度，分析中學(xué)生為什么要調(diào)節(jié)自己的情緒？..2、生命好像一場(chǎng)旅行。我們告別了借懂，迎來(lái)了一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，讓我們分享七年級(jí)學(xué)生小萌的兩個(gè)生活片段。片段一“友誼的小船，說(shuō)翻就翻”是當(dāng)今主流社交網(wǎng)絡(luò)上比較流行的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)?！坝颜x的小船，說(shuō)翻就翻”，其實(shí)就是兩個(gè)朋友之間，委婉的說(shuō)出：“哼，我不想跟你玩了?！痹⒁庥颜x經(jīng)不起考驗(yàn)，說(shuō)變就變。（1）為防止“友誼的小船，說(shuō)翻就翻”，你有哪些錦囊妙計(jì)？..片段二期中考試后，學(xué)校邀請(qǐng)著名演講家納蘭澤云來(lái)我校做勵(lì)志報(bào)告。聆聽(tīng)納蘭教授的演講后，同學(xué)們都激情澎湃，深感要完善自己，做更好的自己?。?）在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓硬拍茏龈玫淖约海?.3、生命因?yàn)楠?dú)特而美。世界上所有的生命都是值得稱頌的。無(wú)論多么渺小的生命都是宇宙的寵兒，每一個(gè)生命都是絢麗的風(fēng)景，是獨(dú)一無(wú)二的，不可復(fù)制的奇跡?。?）上述材料體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？..（2）“世界上所有的生命都是值得稱頌的”生命至上，并不意味著什么？..（3）“每一個(gè)生命都是絢麗的風(fēng)景”，我們應(yīng)該如何讓生命從平凡中閃耀出偉大？..三、材料分析題（每題13分，共26分）1、根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。材料一一個(gè)女生跟同學(xué)聊天說(shuō)，我們以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)都挺輕松的，現(xiàn)在上課也沒(méi)交頭接耳，也沒(méi)有走神，挺認(rèn)真地聽(tīng)講，但是，效果不是很好，經(jīng)常感到身體疲倦。材料二明天要講新課，難度比較大，歷史老師決定晚上不布置書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生自己回家搞好預(yù)習(xí)。第二天上課，歷史老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新課還是很陌生，講起課來(lái)特別不順，老師奇怪地問(wèn)：“你們昨晚干嗎了？”學(xué)生理直氣壯地回答：昨天你沒(méi)留作業(yè)，我們寫(xiě)完別的科目就睡覺(jué)了?！辈牧先蕾p漫畫(huà)《千萬(wàn)不能嚇著他》。（閱讀感悟）（1）從材料一和材料二中，你發(fā)現(xiàn)和小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有哪些新的特點(diǎn)？（漫畫(huà)解讀）（2）為了不像材料三漫畫(huà)中的同學(xué)一樣陷入書(shū)山題海，請(qǐng)你為自己制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）（3）為了幫助同學(xué)們盡快把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)為同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)提幾條建議。.2、閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長(zhǎng)、教師及其他成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長(zhǎng)、教師和書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。材料二“勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。”許克亮給列車插上“翅膀”，在武廣高鐵上創(chuàng)造時(shí)速350千米的“中國(guó)速度”；劉佑年給編鐘調(diào)音，30年“磨”出天籟之音……我們身邊的榜樣，他們練就的好本領(lǐng)，擦亮的“工匠精神”，讓我們看到辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能迸發(fā)多么巨大的能量，讓我們無(wú)比堅(jiān)信“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。（1）材料一反映了中學(xué)生的什么精神？這種精神在我們的成長(zhǎng)中有什么作用？你打算怎樣培養(yǎng)這種精神？.（2）材料二啟示青春期的我們?nèi)绾伍_(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？.

參考答案一、選擇題（下列各題中只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出正確選項(xiàng)。每題2分，共50分）1、D2、B3、C4、A5、C6、A7、A8、C9、C10、B11、C12、C13、B14、A15、A16、D17、C18、C19、D20、B21、A22、D23、B24、C25、A二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1、（1）小李不能正確對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題，不能及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，影響了自己的心情和學(xué)習(xí)。（2）幫小李選擇調(diào)節(jié)情緒的方法，改變認(rèn)識(shí)法、合理宣泄法、轉(zhuǎn)移注意力法、放松訓(xùn)練法（3）中學(xué)生正處于青春期，處于這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)性大，具有表現(xiàn)性等。青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，也會(huì)帶來(lái)煩惱和擔(dān)憂，影響我們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。2、（1）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。（2）①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；②做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；③更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。3、（1