/山東省棗莊市滕州市2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期合格考模擬檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。在當(dāng)代教育體系中，“德育”的重要性被一再強(qiáng)調(diào)，但其核心究竟是什么？它并非簡單的行為規(guī)范灌輸，而是關(guān)乎個(gè)體道德人格的塑造與內(nèi)在精神的成長。首先，德育的根基在于“良知”的喚醒。每個(gè)個(gè)體內(nèi)心都潛藏著向善的種子，德育的首要任務(wù)是將這種內(nèi)在的善端引導(dǎo)、激發(fā)出來，使之成為自覺的道德意識(shí)。它不能依靠強(qiáng)制性的說教，而應(yīng)通過情境的感染、故事的熏陶和榜樣的引領(lǐng)，讓青少年從內(nèi)心深處認(rèn)同誠信、仁愛、正直等品質(zhì)的價(jià)值，從而完成由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化。當(dāng)遵守道德規(guī)范不是出于對懲罰的恐懼，而是源于內(nèi)心的情感認(rèn)同和理性選擇時(shí)，穩(wěn)定的道德品格才得以建立。其次，德育的路徑強(qiáng)調(diào)“知行合一”。道德知識(shí)若只停留在觀念層面，無異于紙上談兵。真正的德育必須搭建起從認(rèn)知到實(shí)踐的橋粱，鼓勵(lì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中做出道德判斷和選擇。例如，通過參與社區(qū)服務(wù)、校園管理和矛盾調(diào)解等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能將抽象的道德原則化為具體的行動(dòng)，在體驗(yàn)中固化品格，在實(shí)踐中反思成長。這個(gè)過程，正是將外在的道德要求“內(nèi)化”為個(gè)人品質(zhì)，再“外化”為自覺行為的關(guān)鍵。再者，德育的視野應(yīng)超越個(gè)人，指向“共同體”意識(shí)的培養(yǎng)。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，個(gè)體的德行必須在與他人的互動(dòng)中、在對社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)中得以實(shí)現(xiàn)和升華?，F(xiàn)代德育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跳出“自我中心”，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重與協(xié)作，理解個(gè)人行為對他人和集體的影響，并愿意為公共福祉承擔(dān)自己的責(zé)任。這種對集體、對社會(huì)、對國家的責(zé)任感與歸屬感，是更高層次的道德境界。最后，德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)“健全的人格”。它追求的不是單向度的“好人”，而是人格和諧發(fā)展的完整的人。這意味著德育需要與智育、體育、美育深度融合，共同作用于人的全面發(fā)展。一個(gè)具有健全人格的人，不僅擁有良好的道德修養(yǎng)，還具備理性的批判思維、健康的體魄、審美的情趣和積極的生活態(tài)度。綜上所述，德育是一個(gè)由內(nèi)而外、由知到行、由己及人、最終指向人格完善的系統(tǒng)工程。它關(guān)乎的，是一個(gè)靈魂能否健康成長，并最終成為一個(gè)真正意義上的“人”。（改編自《試論現(xiàn)代德育的核心內(nèi)涵》）1．文中加點(diǎn)的詞語，字形有誤的一項(xiàng)是（

）A．灌輸 B．熏陶 C．橋粱 D．福祉2．下列關(guān)于“德育”的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．德育的核心在于通過強(qiáng)制性的說教和行為規(guī)范的灌輸，使學(xué)生遵守規(guī)則。B．喚醒“良知”是德育之本，意在引導(dǎo)、激發(fā)善，使之成為自覺的道德意識(shí)。C．德育應(yīng)超越個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生對集體、對社會(huì)、對國家的責(zé)任感與歸屬感。D．德育的最終目標(biāo)是促進(jìn)人格和諧發(fā)展，它需要與智育、體育、美育相融合。3．下列對原文論證的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章在論述德育的路徑時(shí)，以“紙上談兵”做比，使說理更生動(dòng)，易理解。B．文章列舉“社區(qū)服務(wù)”“校園管理”等例子，旨在論證德育需要實(shí)踐路徑。C．文章結(jié)尾總結(jié)了德育的系統(tǒng)性特征，并升華了其對于人成長的重大意義。D．文章開門見山提出問題，接著從四個(gè)方面層層遞進(jìn)闡述德育的核心內(nèi)涵。4．當(dāng)下，有家長說“我們只希望孩子能考上好大學(xué)，至于品德，‘樹大自直’，長大了自然會(huì)好”；也有人認(rèn)為學(xué)校與其在德育上浪費(fèi)時(shí)間，不如多上上文化課；部分學(xué)校也減少了德育課程的課時(shí)。針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容寫一段話，表明你的觀點(diǎn)和看法。要求：條理清晰，語言得體，不超過100字。閱讀下面的文字，完成下面小題。暮色中的吆喝林清玄①小時(shí)候，我家住在一個(gè)胡同里。每天傍晚，都會(huì)有一個(gè)佝僂的老人，拖著一輛破舊的三輪車，沿著青石板路緩緩走來。他并不叫賣什么稀罕物什，只是賣一些自家種的、普通的青菜。②他的吆喝聲很特別，不是那種洪亮高亢的，而是帶著點(diǎn)沙啞和（幽長/悠長），像從古老的歲月里傳來。他從不急于穿街走巷，而是走幾步，便停下來，用他那沉沉的、帶著泥土氣息的聲音吆喝一聲：“賣——青——菜——嘞——”那聲音在暮色四合的空氣里飄蕩，不像是叫賣，倒像是一種宣告，宣告著一天的勞作即將結(jié)束，寧靜的夜晚就要來臨。③母親是他的老主顧。他稱菜時(shí)，總是用那桿老式的盤秤，秤桿翹得高高的，然后麻利地再添上一小把，塞進(jìn)你的籃子里。他話不多，臉上總掛著一種平靜的、近乎淡漠的神情。但當(dāng)他看著那些鮮嫩的青菜時(shí)，眼神里會(huì)流露出一絲不易察覺的溫柔。④有一次，我問他：“爺爺，您每天都來，能賣掉多少??？”他笑了笑，臉上的皺紋像秋日的菊花瓣：“不多，夠一天的嚼用就行。地里的東西，長出來就是讓人吃的，賣不完，自家也吃不完，糟蹋了可惜。”⑤那時(shí)我不懂，只覺得他傻。別人都在拼命多賣、多掙錢，他卻這樣不緊不慢。⑥后來，胡同拆遷了，我們搬進(jìn)了高樓。我再也沒有聽到過那暮色中的吆喝聲。菜市場里燈火通明，小販們的叫賣聲此起彼伏，響亮而急切，充滿了競爭的味道。蔬菜被整齊地碼放在貨架上，干凈，卻總覺得少了點(diǎn)什么。⑦許多年后的一個(gè)黃昏，我站在陽臺(tái)上，望著樓下（川流不息/紛至沓來）的車燈，像一條無聲的、流動(dòng)的河。忽然間，那聲久違的、沙啞而悠長的“賣——青——菜——嘞——”清晰地在我腦海中響了起來。那一刻，我毫無征兆地明白了。⑧他賣的不只是青菜，是他與土地的情感，是一種安于本分的從容，是一種不隨時(shí)代洪流而改變的篤定。那一聲吆喝，是他與這世界溝通的方式，簡單，卻充滿了生命的尊嚴(yán)。⑨如今，那吆喝聲早已消失在歲月的盡頭，連同那條青石板路和那個(gè)佝僂的身影。但在我心里，它卻像一枚溫潤的印章，蓋在了記憶的最深處，提醒著我，在這喧囂（浮躁/焦躁）的世界里，曾有過那樣一種寧靜、樸拙而又充滿尊嚴(yán)的生活。（有刪改）5．下列依次選用文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．幽長

紛至沓來

浮躁 B．悠長

川流不息

浮躁C．幽長

川流不息

焦躁 D．悠長

紛至沓來

焦躁6．下列對小說內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．出現(xiàn)在胡同的“佝僂的老人”“破舊的三輪車”“青石板路”，構(gòu)成了充滿懷舊色彩的場景。B．將老人獨(dú)特的吆喝聲與“暮色四合”的環(huán)境相融合，營造出一種安寧、祥和、溫馨的氛圍。C．“夠一天的嚼用就行”體現(xiàn)了老人知足常樂、不過多追求物質(zhì)利益、安于本分的人生態(tài)度。D．寫對菜市場“響亮而急切”的叫賣聲不適，意在批判現(xiàn)代社會(huì)中的人情冷漠與誠信缺失。7．下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．老人沙啞悠長的吆喝與菜市場里響亮急切的叫賣聲的對比，展現(xiàn)了不同的生活節(jié)奏與人生態(tài)度。B．文章用“用那桿老式的盤秤”和“秤桿翹得高高的”的細(xì)節(jié)描寫，塑造了一位質(zhì)樸、誠信的老人形象。C．文章情節(jié)波瀾起伏，通過設(shè)置懸念、尖銳沖突等手段，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種生活方式間的矛盾。D．文本語言含蓄雋永，對平凡人、事的敘述與描寫中，蘊(yùn)含著深刻的人生感悟，容易引發(fā)讀者的思考。8．文章以時(shí)間為線索，展示了“我”的情感認(rèn)識(shí)的變化，請加以梳理。9．文章的結(jié)尾寫道，“它卻像一枚溫潤的印章，蓋在了記憶的最深處”意蘊(yùn)深刻。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皽貪櫟挠≌隆钡睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）①居易，字樂天，太原下邽人。弱冠名未振，觀光上國，謁顧況①。況，吳人，恃才少所推可，因謔之，曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之爾?！雹谠驮?，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相京師洶洶居易首上疏請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言，居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用，貶江州司馬。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初，致仕，卒。③居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號“醉吟先生”，作傳?？岷梅穑嘟?jīng)月不葷，稱“香山居士”。④公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。（節(jié)選自《唐才子傳卷六·白居易》，有刪改）（乙）元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（節(jié)選自白居易《<琵琶行>并序》）【注】①顧況：當(dāng)時(shí)著名詩人。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。10．對【甲】文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．謁顧況

謁：拜見 B．及覽詩卷

及：等到C．賦《新井篇》

賦：寫作 D．不見聽

聽：聽見11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．乃嘆曰

家祭無忘告乃翁B．累以忠鯁遭擯

挾飛仙以遨游C．售于其國相

而青于藍(lán)D．歌以贈(zèng)之

則群聚而笑之12．下列對【甲】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．時(shí)盜殺宰相/京師洶洶/居易首上疏/請亟捕賊。B．時(shí)盜殺宰相京師/洶洶居易/首上疏/請亟捕賊。C．時(shí)盜殺宰相/京師洶洶/居易首上/疏請亟/捕賊。D．時(shí)盜殺宰相京師/洶洶居易/首上疏請/亟捕賊。13．下列對【甲】文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．弱冠，古代男子二十歲為成人，需加冠帶帽，因體猶未壯，故稱弱冠。B．致仕，交還官職給君主，指官員辭去官職退休，也稱致事、致政、休致。C．司馬，官職名，文中指州刺史的副職，職高權(quán)重，和司徒、司空合稱“三公”。D．山東，春秋戰(zhàn)國時(shí)指崤山以東的地區(qū)，與今天作為省級行政區(qū)劃的山東不同。14．對文中畫線句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（

）A．恃才少所推可——倚仗才華很少推重認(rèn)可別人B．除為杭州刺史——免除他杭州刺史職務(wù)C．使快彈數(shù)曲——讓她暢快地彈奏幾曲D．凡六百一十六言——總共六百一十六個(gè)字15．對【甲】文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．白居易的名字曾被顧況取笑過，顧況看了他詩后，改稱以前的話只是在開玩笑。B．白居易寫作的諷諫時(shí)事的詩流傳到宮中，得到皇上的喜歡，他被授予翰林學(xué)士。C．白居易每寫成一篇詩文，就讓家里的老婆婆讀給自己聽，他理解了就記錄下來。D．白居易的詩被雞林國的商人賣給國相，每篇值百金，國相能辨識(shí)出假冒的詩作。16．【甲】【乙】文都提到了白居易在仕途不得志時(shí)，能保持平和的心境，卻有不同的表述，【甲】文用“”一詞表達(dá)；【乙】文用“”一詞表達(dá)。17．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）三、名篇名句默寫18．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）自牧歸荑，。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》）（2）山不厭高，。（曹操《短歌行》）（3）竭誠則胡越為一體，。（魏征《諫太宗十思疏》）（4）世間行樂亦如此，。（李白《夢游天姥吟留別》）（5）風(fēng)急天高猿嘯哀，。（杜甫《登高》）（6）聞道有先后，，如是而已。（韓愈《師說》）（7）寄蜉蝣于天地，。（蘇軾《赤壁賦》）（8）想當(dāng)年，金戈鐵馬，。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）四、作文題19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產(chǎn)階級的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸……這展現(xiàn)了革命導(dǎo)師和革命先烈對時(shí)代使命的深刻理解。請結(jié)合你的思考和感悟，以“使命”為題，寫一篇作文，不低于700字。要求：自選角度，自定立意；除詩歌外，文體不限；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

參考答案【答案】1．C2．A3．D4．這種看法與做法不可取。德育是人格成長的根基，關(guān)乎良知喚醒與知行合一，絕非可有可無。舍棄德育只抓文化課，培養(yǎng)不出健全人格的人，反而會(huì)貽誤孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。C.“橋粱”應(yīng)為“橋梁”：“梁”指架在墻上或柱子上支撐房頂?shù)臋M木，而“粱”指的是高粱，二者含義不同。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“通過強(qiáng)制性的說教”錯(cuò)誤。原文強(qiáng)調(diào)德育“不能依靠強(qiáng)制性的說教”。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤。文章從“根基”“路徑”“視野”“目標(biāo)”四個(gè)方面論述，這四個(gè)方面并非“層層遞進(jìn)”的嚴(yán)格邏輯關(guān)系。故選D。4．本題考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)、寫評論的能力。立場明確：開篇直接否定“重智育輕德育”的現(xiàn)象，態(tài)度鮮明。結(jié)合原文：要緊扣文中“德育的根基在于‘良知’的喚醒”“知行合一”“培養(yǎng)‘健全的人格’”等核心觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。點(diǎn)明危害：指出舍棄德育的后果，強(qiáng)調(diào)德育對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，符合字?jǐn)?shù)要求，條理清晰?！敬鸢浮?．B6．D7．C8．①小時(shí)候不懂，覺得他傻。總是不緊不慢，不多賣，也不多掙錢。②后來懷念。胡同拆遷，搬進(jìn)高樓，再也沒聽過吆喝聲，總覺得少點(diǎn)什么。③許多年后理解明白。明白了老人與土地與世界的關(guān)聯(lián)與生活態(tài)度。④如今升華自己對生活的提醒與感悟。在喧囂的世界里要寧靜、樸拙而又充滿尊嚴(yán)的生活。9．①這聲吆喝和它所代表的生活方式，永久地烙印在“我”的記憶中，無法磨滅。②這聲吆喝有一種溫暖、平和的力量，是我在喧囂世界的精神慰藉，時(shí)時(shí)提醒“我”應(yīng)去追尋寧靜、樸拙、充滿尊嚴(yán)的生活?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力?！坝啤标P(guān)乎時(shí)間與韻律，“幽”則描繪空間與光影，該處形容聲音選“悠長”。“川流不息”形容人、車、船等來來往往，連續(xù)不斷；“紛至沓來”形容人或事物接連不斷地到來，但帶有一種“紛亂、急促”的感覺，故選“川流不息”?！案≡辍泵枋隽艘环N不穩(wěn)定、不沉靜的狀態(tài)；“焦躁”的核心是“焦慮”，此處形容“世界”，與喧囂搭配，故選“浮躁”。故選B。6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“意在批判現(xiàn)代社會(huì)中的人情冷漠與誠信缺失”錯(cuò)誤。文章的情感基調(diào)非尖銳的“批判”；寫菜市場叫賣聲“響亮而急切”，是為了對比老人吆喝聲的從容淡定，突出兩種生活節(jié)奏的差異，表達(dá)對傳統(tǒng)質(zhì)樸生活的懷念；而“批判現(xiàn)代社會(huì)的人情冷漠與誠信缺失”屬于過度解讀。故選D。7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“波瀾起伏……尖銳沖突”錯(cuò)誤。本文情節(jié)平淡舒緩，沒有波瀾起伏，也沒有設(shè)置懸念和尖銳沖突，而是以回憶的口吻，通過日常小事的敘述，展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的差異。故選C。8．本題考查學(xué)生分析人物情感變化的能力。①小時(shí)候：面對老人“夠一天的嚼用就行”的態(tài)度，“我”覺得他傻，不理解他為何不像別人一樣拼命多掙錢，只看到表面的“不緊不慢”。②搬家后：胡同拆遷搬進(jìn)高樓，“我”再也聽不到老人的吆喝聲，對比菜市場整齊卻少了溫情的蔬菜，內(nèi)心生出失落感，隱隱覺得生活少了些什么。③多年后：黃昏時(shí)站在陽臺(tái)，腦海中響起老人的吆喝聲，“我”突然明白，老人賣的不只是青菜，更是與土地的情感、安于本分的從容，以及生命的尊嚴(yán)。④如今：吆喝聲雖消失在歲月里，卻像印章刻在記憶深處，提醒“我”在喧囂浮躁的世界里，要堅(jiān)守寧靜、樸拙且有尊嚴(yán)的生活態(tài)度。9．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。①記憶的烙?。骸坝≌隆钡奶攸c(diǎn)是印記深刻、難以磨滅，老人的吆喝聲和他代表的傳統(tǒng)生活方式，深深烙印在“我”的記憶里，不會(huì)隨時(shí)間流逝而淡去。②溫暖的精神慰藉：“溫潤”一詞點(diǎn)明這記憶的特質(zhì)——平和、溫暖。在喧囂浮躁的現(xiàn)代生活中，這聲吆喝成了“我”的精神慰藉，讓“我”能在浮躁中尋得一份寧靜。【答案】10．D11．D12．A13．C14．B15．C16．晏如（也）恬然自安（恬然、自安也算對）【詳解】10．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：拜見顧況。B.正確。句意：等到翻閱白居易詩卷。C.正確。句意：他卻寫了篇《新井篇》。D.聽：采納。句意：沒有被采納。故選D。11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞一詞多義的能力。A.連詞，于是，就/代詞，你們的。句意：他就又感慨道。/你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。B.介詞，因，因?yàn)?連詞，表修飾。句意：白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥。/想要同仙人攜手遨游各地。C.介詞，給/介詞，比。句意：雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相。/但比藍(lán)草顏色深。D.都是代詞，他（她）。句意：作歌用來贈(zèng)給她。/就成群地聚在一起譏笑人家（他）。故選D。12．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。“殺宰相”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語后應(yīng)斷開，“京師”是下句主語，其前停頓，排除BD；“上疏”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除C。故選A。13．本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握能力。C.“職高權(quán)重，和司徒、司空合稱‘三公’”錯(cuò)，唐時(shí)的司馬為閑職，和先秦時(shí)期“三公”中的“司馬”不是一回事。故選C。14．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.除：授予官職，任命。句意：任命他為杭州刺史。故選B。15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“就讓家里的老婆婆讀給自己聽，他理解了就記錄下來”錯(cuò)誤，由原文“必令其家老嫗讀之，問解則錄”可知，是必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。故選C。16．本題考查學(xué)生分析人物形象、概括要點(diǎn)的能力。甲文：原文第③段提到“居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒……嘗科頭箕踞，談禪詠古，晏如也”。這句話是說白居易因忠誠耿直屢次遭到排擠，于是寄情詩酒，有時(shí)不戴帽子、伸開兩腿坐著，談禪論古，依舊安然自若。“晏如”一詞直接點(diǎn)明他仕途失意后平和從容的心境。乙文：原文結(jié)尾提到“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”。這句話是說白居易被貶為九江司馬的兩年間，內(nèi)心恬淡平靜、安然自處，直到聽到琵琶女的身世，才生出被貶謫的傷感?！疤袢蛔园病敝苯芋w現(xiàn)了他仕途不得志時(shí)的平和心態(tài)。參考譯文：（甲）①白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時(shí)候，去京城游玩，拜見顧況。顧況是南方吳地人氏，倚仗才華很少推重認(rèn)可別人，于是就取笑白居易，說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時(shí)，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！雹谠驮辏拙右讓懥艘话俣嗥獦犯霸姼?，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職言事，對他十分惱怒。不久就有傳言說白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用，后來白居易就被貶為江州司馬。很長一段時(shí)間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，任命他為杭州刺史。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會(huì)昌初年辭職回家，最后死在家中。③白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情低沉落寞。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。曾經(jīng)裸露發(fā)髻，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱“醉吟先生”，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱“香山居士”。④白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價(jià)白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。（乙）唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶，聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個(gè)人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝，后來年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒，讓她暢快地彈奏幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，容貌憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩，作歌用來贈(zèng)給她，共六百一十六字，命名為《琵琶行》。17．【答案】晉侯、秦伯包圍了鄭，因?yàn)猷崒x無禮，并且依附晉的同時(shí)又依附楚。【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！耙浴保?yàn)?；“無禮于晉”，狀語后置，應(yīng)為“于晉無禮”；“貳于楚也”，依附晉的同時(shí)又依附楚。18．【答案】洵美且異海不厭深傲物則骨肉為行路古來萬事東流水渚清沙白鳥飛回術(shù)業(yè)有專攻渺滄海之一粟氣吞萬里如虎【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：洵、傲、渚、攻、渺、滄、粟。19．【答案】例文：使命當(dāng)馬克思在布魯塞爾的燈下撰寫《共產(chǎn)黨宣言》，當(dāng)林覺民在訣別信中寫下“為天下人謀永?！?，他們用生命與筆墨詮釋了“使命”二字的千鈞重量。使命，是跨越時(shí)空的精神紐帶，連接著過去、現(xiàn)在與未來。使命，是時(shí)代賦予個(gè)體的精神坐標(biāo)，是危難中挺身而出的擔(dān)當(dāng)，是跨越百年依然熠熠生輝的精神傳承。使命，是個(gè)人成長的精神坐標(biāo)和動(dòng)力源泉。司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為使命，完成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。他在困境中堅(jiān)守使命，為后世留下寶貴資料，更讓自己在歷史長河中得以永恒。周恩來總理少時(shí)立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，為了民族解放和人民幸福，鞠躬盡瘁，死而后已，成為人民心中永遠(yuǎn)的豐碑。使命的力量，能讓我們在面對困難和挫折時(shí)，保持堅(jiān)定信念和不屈的精神，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。使命，是時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)勁引擎，推動(dòng)社會(huì)不斷向前。工業(yè)革命時(shí)期，科學(xué)家們以推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步為使命，推動(dòng)了生產(chǎn)力飛速發(fā)展，使人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)文明邁向工業(yè)文明。當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量，無數(shù)科研工作者以攻克關(guān)鍵核心技術(shù)、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)為使命，日夜奮戰(zhàn)在科研一線。從“天問”探火到“