山東省青島市即墨區(qū)重點(diǎn)高中2026屆高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發(fā)了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應(yīng)的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動(dòng)物體內(nèi)進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)，觀察到機(jī)體內(nèi)的抗體水平的變化情況如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.機(jī)體首次產(chǎn)生抗體的過程中，B細(xì)胞活化需要兩個(gè)信號(hào)的刺激B.流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等參與細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化C.實(shí)驗(yàn)中第二次注射的是m型病毒，第三次注射的是m型病毒和n型病毒D.研究人員在第三次注射后機(jī)體內(nèi)參與免疫反應(yīng)的細(xì)胞主要是記憶細(xì)胞2．研究人員檢測尿液滲透壓與人體血漿中抗利尿激素含量之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，由垂體釋放B.圖中血漿抗利尿激素含量增加的原因是尿液滲透壓增加C.抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收D.當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌量增加3．宋代詩人梅堯臣用“原上種良桑，桑下種茂麥”來描寫民間桑麥種植的情景，這種現(xiàn)象屬于（）A.種群的空間特征 B.種群的數(shù)量變化C.群落的垂直結(jié)構(gòu) D.群落的水平結(jié)構(gòu)4．2021年國際生物多樣性的主題是“我們是自然問題的解決方案”。下列與生物多樣性及其保護(hù)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.“我們是自然問題的解決方案”說明人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性B.保護(hù)生物多樣性有助于維護(hù)地球家園，促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)展C.生物多樣性的保護(hù)措施有就地保護(hù)和易地保護(hù)，但不包括人工授精、胚胎移植D.草原植被具有防風(fēng)固沙的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值5．下列關(guān)于激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（）A.激素和酶發(fā)揮作用后，即被滅活失去效應(yīng)B.某些腺體分泌的激素可以作用于多種靶細(xì)胞C.激素和神經(jīng)遞質(zhì)都具有特異性，只能運(yùn)輸?shù)教囟ò屑?xì)胞D.激素和酶都具有高效性，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素6．下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程，對a、b、c、d表示相關(guān)的免疫細(xì)胞，下列判斷正確的是（）A.a、b、d均能特異性識(shí)別抗原B.Ⅰ可表示體液免疫的部分過程，Ⅱ可表示細(xì)胞免疫的部分過程C.c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細(xì)胞通過分泌細(xì)胞因子消滅抗原二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）流感、新冠等病毒都可以通過飛沫傳播，佩戴口罩是預(yù)防病原體感染的有效措施。某研究小組對非滅菌的一次性口罩中的微生物進(jìn)行檢測，通過分析微生物的種類和數(shù)量來確定口罩的合格性?；卮鹣铝袉栴}。（1）從包裝中取樣，準(zhǔn)確稱取10g（近似10mL）樣品。剪碎后加入到90ml滅菌生理鹽水中，充分混勻，得到生理鹽水樣液。待上述生理鹽水樣液自然沉降后取上清液作菌落計(jì)數(shù)。取4個(gè)培養(yǎng)基，進(jìn)行_______________法滅菌處理，待冷卻后利用__________________法接種0.1ml樣液，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長出的菌落數(shù)分別為31、42、356和35，根據(jù)《中華人民共和國醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對非滅菌一次性口罩的微生物指標(biāo)要求（如表），該研究小組檢測的口罩_________（填是或否）合格?？谡治⑸镏笜?biāo)細(xì)菌菌落總數(shù)（CFU/g）大腸桿菌綠膿桿菌金黃色葡萄球菌濃血性鏈球菌真菌≤100不得檢出不得檢出不得檢出不得檢出不得檢出（2）若要對口罩中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行檢測，將樣液接種到甘露醇高鹽基礎(chǔ)瓊脂培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)基____________放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快，說明金黃色葡萄球菌的代謝類型最可能是__________________。8．（10分）受到一側(cè)光照的植物會(huì)表現(xiàn)出彎向光源生長的現(xiàn)象，達(dá)爾文、詹森、拜耳和溫特等科學(xué)家以胚芽鞘作為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，從而發(fā)現(xiàn)了生長素，解釋了植物向光性的原因。請回答下列問題：（1）根據(jù)上述科學(xué)家的研究，植物向光性的原因是由于________________________________。（2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向有在生長旺盛的幼嫩部位進(jìn)行的______________，和在生長素產(chǎn)生部位受到某種刺激后進(jìn)行的__________________，前者在缺氧或有呼吸抑制劑等條件下較難進(jìn)行，說明其運(yùn)輸方式是____________；還有在成熟部位進(jìn)行的非極性運(yùn)輸。（3）科學(xué)家進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：向光素接受光信號(hào)后會(huì)發(fā)生某種化學(xué)變化進(jìn)而從細(xì)胞膜上脫離。脫離下來的向光素形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白相互作用，進(jìn)而可能誘導(dǎo)生長素向胚芽鞘背光側(cè)運(yùn)輸。請以燕麥胚芽鞘的向光素缺失突變體和野生型為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證“生長素在胚芽鞘橫向運(yùn)輸是由向光素引起的”。要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。（注：向光素缺失突變體是不能合成向光素的個(gè)體；向光素是接受光的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。）實(shí)驗(yàn)思路：①取___________________的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料；②分組并處理：A組：野生型燕麥胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照射；B組：野生型燕麥胚芽鞘______________________；C組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進(jìn)行_________________；③在_____________________條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察A、B、C組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：A組__________________，B組__________________，C組__________________。9．（10分）光合作用是植物體基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，荔枝是具有嶺南特色的水果，某研究小組為了探究弱光和干旱對荔枝幼苗光合作用的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：（1）取_______的荔枝幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三個(gè)組，分別置于以下條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測得其葉片的葉綠素a、葉綠素b的含量及最大凈光合速率如下表。實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）凈大凈光合速率（mmolCO2/m2·s）甲正常光照，正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2乙弱光照，正常供水1.7×10-20.4×10-207×10-2丙弱光照，減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-2（2）上述實(shí)驗(yàn)的自變量是_______（3）據(jù)上表分析，干旱土壤中的作物光合作用弱的原因：一是光反應(yīng)產(chǎn)生的_______減少，從而使暗反應(yīng)受阻；二是影響葉片氣孔的開閉，使暗反應(yīng)合成的_______減少，進(jìn)而生成的（CH2O）減少。與乙組相比，丙組最大凈光合作用強(qiáng)度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的_______含量多。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時(shí)，若提高荔枝幼苗光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)減少______________（4）有研究表明，氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論，并寫出簡要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_________________________________________10．（10分）興趣小組在培養(yǎng)某種觀賞性植物時(shí)利用甲、乙兩品種進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：組合親代子一代子二代一甲×甲全為白花全為白花二甲×乙全為白花紅花：白花=3:13三乙×乙全為白花全為白花進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種植物的花色由一對等位基因（A、a）決定，另一對等位基因（B、b）雖不直接決定花色，但B能阻止紅色色素的生成。據(jù)此回答下列問題：（1）該植物的花色遺傳是否符合孟德爾第二定律______________（填“是”或“否”），這兩對基因的位置關(guān)系為____________________________。（2）組合二F2中紅花的基因型為______________，若將這些紅花自交，后代表型及比例為______________，若將這些紅花隨機(jī)交配，后代表型及比例為____________________________。（3）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定親本甲的基因型，可選取甲與F2紅花雜交，若______________，則甲為隱性純合子。11．（15分）新冠肺炎的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時(shí)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答：（1）據(jù)圖分析病人的體溫上升過程中激素a的作用是__________，圖中①②過程體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)。（2）體溫上升期，機(jī)體會(huì)感覺到發(fā)冷，機(jī)體產(chǎn)生冷覺的中樞位于__________。此時(shí)除皮膚蒼白外，骨骼肌節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到__________。發(fā)熱時(shí)人體的血流速度加快，可讓白細(xì)胞在體內(nèi)快速集結(jié)到病患處，一定程度的發(fā)熱是人體抵抗力增強(qiáng)的表現(xiàn)。當(dāng)病人處于體溫下降期時(shí)，機(jī)體主要通過__________、__________等途徑來增加散熱。（3）新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫過程中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子能促進(jìn)__________細(xì)胞的分裂和分化。（4）臨床實(shí)踐中采用新冠康復(fù)病人的血漿治療新冠重癥患者，效果較好。其原理主要是新冠康復(fù)病人的血漿含__________。（5）研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。將新冠病毒滅活后研制出滅活病毒疫苗，這種疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。相鄰兩次接種之間要間隔一段時(shí)間的原因是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1、體液免疫過程中B細(xì)胞需要被激活，激活B細(xì)胞的第一個(gè)信號(hào)是病原體和B細(xì)胞接觸，激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號(hào)是輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合。2、細(xì)胞免疫過程中參與細(xì)胞毒性T細(xì)胞活化的主要細(xì)胞有輔助性T細(xì)胞和靶細(xì)胞，活化后的細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用是識(shí)別并裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞。3、二次免疫的特點(diǎn)：比初次反應(yīng)快，也比初次反應(yīng)強(qiáng)烈，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。【詳解】A、機(jī)體內(nèi)首次產(chǎn)生抗體，首先需要抗原與B細(xì)胞接觸（第一信號(hào)）和輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合（第二信號(hào)）兩個(gè)信號(hào)激活B細(xì)胞，并在由輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子的促進(jìn)作用下，分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，最終由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌，A正確；B、流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，首先需要靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等使細(xì)胞毒性T細(xì)胞活化，使其增殖分化為細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞會(huì)使靶細(xì)胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細(xì)胞消滅，在這過程中抗體可以與抗原結(jié)合抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附，B正確；C、研究人員在實(shí)驗(yàn)中第二次注射時(shí)抗m抗體的數(shù)量上升、產(chǎn)生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原），第三次注射時(shí)抗m抗體和抗n抗體數(shù)量都上升，所以注射的還是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原），C錯(cuò)誤；D、第三次注射后機(jī)體內(nèi)抗m抗體和抗n抗體是數(shù)量均上升，參與免疫反應(yīng)的細(xì)胞主要是記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，D正確。故選C。2、B【解析】當(dāng)人體失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦合成、分泌，垂體釋放的抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管、集合管重新吸收水分，減少尿量的排出，同時(shí)大腦皮層渴覺中樞興奮產(chǎn)生渴覺，主動(dòng)飲水，以降低細(xì)胞外液滲透壓。【詳解】A、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌并由垂體釋放，A正確；B、圖中尿液滲透壓增加的原因是血漿抗利尿激素含量增加，B錯(cuò)誤；C、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，C正確；D、當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素量增加，D正確。故選B。3、C【解析】群落的空間結(jié)構(gòu)包括：（1）垂直結(jié)構(gòu)：植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性，其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動(dòng)物的垂直分層。（2）水平結(jié)構(gòu)：水平方向上由于光線明暗、地形起伏、濕度的高低等因素的影響，不同地段上分布著不同的生物種群。【詳解】“原上種良桑，桑下種茂麥”表明了桑和麥在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，且兩者是不同的物種，不屬于同一種群，因此這種現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。故選C。4、C【解析】生物多樣性包括：遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性的直接價(jià)值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值。生物多樣性的間接價(jià)值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值。生物多樣性的潛在價(jià)值就是目前人類尚不清楚的價(jià)值?！驹斀狻緼、“我們是自然問題的解決方案”，旨在強(qiáng)調(diào)我們是促進(jìn)人類和地球產(chǎn)生積極變革、應(yīng)對若干可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。說明人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性，A正確；B、生物多樣性使地球充滿生機(jī)，也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生物多樣性有助于維護(hù)地球家園，促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展，B正確；C、生物多樣性的保護(hù)措施主要有就地保護(hù)和易地保護(hù)，還包括利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。如建立精子庫、種子庫等。或利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的保護(hù)。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等，C錯(cuò)誤；D、防風(fēng)固沙屬于生態(tài)功能，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，D正確。故選C。5、B【解析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，在細(xì)胞內(nèi)外都起作用，酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；神經(jīng)遞質(zhì)：是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學(xué)物質(zhì)，它能作用于支配的神經(jīng)元或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能；激素作用的一般特征：微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞。【詳解】A、激素發(fā)揮作用后，即被滅活失去效應(yīng)，而酶發(fā)揮作用后不被滅活，還可繼續(xù)發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；B、某些腺體分泌的激素，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，可以作用于幾乎全身細(xì)胞，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)、激素都可以與特定受體結(jié)合，從而在細(xì)胞之間傳遞信息，而激素會(huì)被運(yùn)送到全身各處，但只作用于靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、激素和酶都具有高效性，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】據(jù)圖示可知，a為吞噬細(xì)胞，b為T細(xì)胞，c為靶細(xì)胞，d為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞。效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、a細(xì)胞吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不能特異性識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；B、Ⅰ過程中有B細(xì)胞參與，可表示體液免疫的部分過程，Ⅱ過程中有。效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞參與，可表示細(xì)胞免疫的部分過程，B正確；C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使c細(xì)胞（靶細(xì)胞）裂解死亡屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤D、輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而不是d（效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞）分泌的，且細(xì)胞因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞的作用，而不是細(xì)胞因子消滅抗原，D錯(cuò)誤；故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).高壓蒸汽滅菌(2).稀釋涂布平板(3).否(4).倒置(5).異養(yǎng)需氧型（或需氧異養(yǎng)型）【解析】1、微生物常見的接種方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)；在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。2、培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基：①選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長，促進(jìn)所需要的微生物生長，培養(yǎng)、分離出特定的微生物（如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽）；②鑒別培養(yǎng)基：根據(jù)微生物的代謝特點(diǎn)，在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品，鑒別不同種類的微生物，如可用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別飲用水或乳制品中是否有大腸桿菌（若有，菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤）?！驹斀狻浚?）對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌應(yīng)該使用高壓蒸汽滅菌處理。接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法可用于微生物的計(jì)數(shù)，因此該小組采用的是稀釋涂布平板法接種，以檢測樣液中的細(xì)菌含量。培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)分別為31、42、356和35，其中培養(yǎng)基中菌落數(shù)為356的一組與其他組數(shù)量差別太大，且不在30~300之間，需要舍棄，所以培養(yǎng)基上平均菌落數(shù)為（31+42+35）/3=36，且由于對應(yīng)的稀釋倍數(shù)為10，樣液為0.1mL，故每克樣品中細(xì)菌數(shù)量為36/0.1×10=3600。根據(jù)題意可知，1g樣品中細(xì)菌菌落總數(shù)不高于100才算合格，因此該研究小組檢測的口罩是不合格的。（2）若要對口罩中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行檢測，將樣液接種到甘露醇高鹽基礎(chǔ)瓊脂培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)基倒置放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，因此，振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快，說明金黃色葡萄球菌的代謝類型最可能是異養(yǎng)需氧型（或需氧異養(yǎng)型）?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法；識(shí)記無菌技術(shù)；識(shí)記計(jì)數(shù)微生物常用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、①.單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，（生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，）胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲生長②.極性運(yùn)輸③.橫向運(yùn)輸④.主動(dòng)運(yùn)輸⑤.等量的生長狀況相同的⑥.在黑暗條件下培養(yǎng)⑦.單側(cè)光照射⑧.相同且適宜⑨.彎向光源生長⑩.直立生長?.直立生長【解析】1、生長素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸。其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布。2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處。生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育?！驹斀狻浚?）植物向光性的原因是由于單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲生長。（2）生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向有在生長旺盛的幼嫩部位進(jìn)行的極性運(yùn)輸，而在生長素產(chǎn)生部位受到某種刺激后進(jìn)行的橫向運(yùn)輸。在缺氧或有呼吸抑制劑等條件下較難進(jìn)行，說明生長素運(yùn)輸需要消耗能量，因此生長素的極性運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸。而在成熟部位生長素進(jìn)行的非極性運(yùn)輸。（3）向光素接受光信號(hào)（單側(cè)光）后，會(huì)形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白相互作用，進(jìn)而能誘導(dǎo)生長素向胚芽鞘背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致在單側(cè)光的作用下，背光側(cè)生長素含量多，從而引起胚芽鞘向光生長。要驗(yàn)證生長素在胚芽鞘橫向運(yùn)輸是由向光素引起的，其外界條件需要單側(cè)光，其自變量為有無向光素（材料中野生型燕麥胚芽鞘能合成向光素，向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘不能合成向光素）以及單側(cè)光，所以需要設(shè)置三組（單側(cè)光處理野生型燕麥胚芽鞘、黑暗處理野生型燕麥胚芽鞘、單側(cè)光處理向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘）。因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況，實(shí)驗(yàn)中必須保證其他無光變量相同且適宜。因此實(shí)驗(yàn)思路如下：①取等量的生長狀況相同的的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料；②分組并處理：A組：野生型燕麥胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照射；B組：野生型燕麥胚芽鞘在黑暗條件下培養(yǎng)；C組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照射。③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察A、B、C組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，生長素在胚芽鞘橫向運(yùn)輸是由向光素引起的，即單側(cè)光照射條件下，向光素最終能誘導(dǎo)生長素向胚芽鞘背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素含量多。A組中野生型燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，背光側(cè)生長素含量多，胚芽鞘彎向光源生長。B組在黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘兩側(cè)生長素含量相同，野生型燕麥胚芽鞘直立生長。C組雖然有單側(cè)光照射，但不能合成向光素，則胚芽鞘兩側(cè)生長素含量相同，野生型燕麥胚芽鞘直立生長?！军c(diǎn)睛】本題考查生長素的生理作用特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力、理解判斷能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，屬于中等難度題。9、①.長勢一致（生長狀況一致/生理狀況一致/生長一致）②.光照強(qiáng)度（光強(qiáng)/光照強(qiáng)弱）、水分（水/含水量/供水量）③.[H]/NADPH、ATP/三磷酸腺苷④.C3⑤.葉綠素a、葉綠素b（或葉綠素）⑥.供水（或土壤含水量）⑦.在干旱條件下，分別用清水、氯化鈣、植物激素X、氯化鈣和植物激素X混合物處理荔枝幼苗，測定凈光合作用速率。【解析】光合作用的過程圖解：【詳解】（1）（2）題干分析，某研究小組為了探究弱光和干旱對荔枝幼苗光合作用的影響，結(jié)合表格可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和含水量，因變量是葉綠素a、葉綠素b的含量和凈光合速率，荔枝幼苗屬于無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保持相同且適宜，即選取的荔枝幼苗生理狀況要一致。（3）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)途徑，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，若光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]減少，則暗反應(yīng)也受阻，光合作用則減弱。也可能是干旱條件下，氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，使暗反應(yīng)合成的C3減少，進(jìn)而生成的（CH2O）減少。分析表格數(shù)據(jù)，與乙組相比，丙組最大凈光合作用強(qiáng)度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的葉綠素a、葉綠素b含量含量多。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時(shí)，若提高荔枝幼苗光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)減少供水。（4）驗(yàn)證氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好，需要設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)：在干旱條件下分別用清水、氯化鈣、植物激素X及氯化鈣與植物激素X的混合物處理大針茅草，測量并比較凈光合速率的大小。【點(diǎn)睛】本題主要考查的是光合作用的過程及影響因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，題目難度一般。10、（1）①.是②.非同源染色體上的非等位基因（或兩對基因位于兩對染色體上）（2）①.AAbb/Aabb（答案不完整不得分）②.紅花：白花=5：1③.紅花：白花=8：1（3）雜交后代出現(xiàn)紅花個(gè)體【解析】1、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。2、判斷顯隱性的方法：（1）具有相對性狀的兩個(gè)純合親本雜交，子一代中表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀；（2）具有相同性狀的兩個(gè)體雜交或自交，出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，則后代中新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀?！拘?詳解】分析組合二可知，子二代中，紅花：白花=3:13，是9:3:3:1的變形，說明該植物的花色遺傳符合孟德爾第二定律，這兩對基因的位于兩對同源染色體上。【小問2詳解】分析組合二可知，白花為顯性性狀，由題意“該種植物的花色由一對等位基因（A、a）決定，另一對等位基因（B、b）雖不直接決定花色，但B能阻止紅色色素的生成”，所以紅花基因型為A_bb，又因?yàn)榻M合二的子二代中，紅花：白花=3:13，說明子一代的基因型為AaBb，那么AaBb自交，子二代中紅花的基因型以及比例為AAbb：Aabb=1:2。若將這些紅花自交，1/3的AAbb自交后代還是1/3AAbb，2/3的Aabb自交，后代基因型及比例為：AAbb：Aabb：aabb=2/3（1:2:1），綜上所述，將這些紅花自交，后代表型及比例為紅花：白花=（1/3+2/3×3/4）：（2/3×1/4）=5:1。