小學四年級語文閱讀專項練習題語文閱讀能力的提升，離不開系統(tǒng)的專項訓練。小學四年級階段，學生需逐步掌握字詞理解、句子賞析、內(nèi)容概括、主旨提煉等閱讀核心技能。以下結合四年級語文閱讀的考查重點，設計專項練習題及解題思路，助力學生夯實閱讀基礎。一、字詞理解類閱讀題（考查：語境解詞、近反義詞辨析）題型特點：通過聯(lián)系上下文，理解詞語的語境義；或從文中提取近義詞、反義詞，考查對字詞的精準感知。例題：《秋天的田野》（節(jié)選）秋天的田野，像一幅五彩的畫卷。金黃的稻子沉甸甸地彎著腰，仿佛在向大地母親致謝；火紅的高粱揚起黑紅的臉龐，在風中搖曳，像是在歡快地舞蹈。1.聯(lián)系上下文，解釋“沉甸甸”的意思：____________________2.從文中找出“搖曳”的近義詞：________解析：1.解詞需結合語境：“沉甸甸”形容稻子的狀態(tài)，從“金黃的稻子”“彎著腰”可推斷，它指稻子因顆粒飽滿，分量重而向下垂的樣子。2.找近義詞要關注詞語的動作、狀態(tài)：“搖曳”指輕輕擺動，文中“舞蹈”（結合“在風中”的語境）也體現(xiàn)了高粱擺動的姿態(tài)，故近義詞為“舞蹈”（此處“舞蹈”為擬人化的動作描寫，與“搖曳”的動態(tài)感一致）。實戰(zhàn)訓練：《小院的春天》（節(jié)選）小院的春天，藏在每一個角落。墻角的迎春花悄然綻放，嫩黃的花瓣像星星般點綴著枝條；院中的桃樹貪婪地吮吸著春雨，花苞一天天飽滿起來。1.聯(lián)系上下文，“悄然”的意思是：____________________2.文中“貪婪”一詞加引號的作用是（）A.表示諷刺B.表示特殊含義（擬人化）C.表示直接引用3.從文中找出“飽滿”的反義詞（提示：結合桃樹花苞的變化前狀態(tài)思考）：________二、句子賞析類閱讀題（考查：修辭手法、句子含義、表達效果）題型特點：分析句子的修辭（比喻、擬人、排比等），體會其生動性；或理解句子的深層含義，把握作者情感。例題：《夏夜的螢火蟲》夏夜的田野里，螢火蟲提著小燈籠，在草叢中飛來飛去。它們的光，像細碎的星星落在人間，又像一串串流動的螢火項鏈，把黑夜點綴得格外溫柔。1.畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？修辭手法：________表達效果：____________________解析：句子將螢火蟲的光比作“細碎的星星”“流動的螢火項鏈”，運用了比喻的修辭。通過形象的喻體，生動展現(xiàn)了螢火蟲光的閃爍、靈動之美，同時“溫柔”一詞賦予黑夜人的情感，暗含作者對夏夜螢火蟲的喜愛與贊美。實戰(zhàn)訓練：《窗前的白楊樹》窗前的白楊樹，像一位忠誠的衛(wèi)士，筆直地站在那里。它的葉子在風里沙沙作響，仿佛在唱著一首歡快的歌；它的枝干緊緊擁抱在一起，為小鳥撐起一片溫暖的家。1.句子“窗前的白楊樹，像一位忠誠的衛(wèi)士”運用了______修辭，這樣寫的好處是：____________________2.賞析句子“它的葉子在風里沙沙作響，仿佛在唱著一首歡快的歌”：____________________三、內(nèi)容概括類閱讀題（考查：段意概括、主要內(nèi)容提煉）題型特點：要求用簡潔的語言概括段落或文章的主要內(nèi)容，需掌握“六要素法”（時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果）或“段意合并法”。例題：《幫鄰居奶奶取報紙》周末的早晨，陽光灑在小院里。我正準備看書，忽然想起鄰居張奶奶腿腳不便，沒法下樓取報紙。于是，我跑到傳達室，幫張奶奶取回了報紙。張奶奶接過報紙，笑著夸我是個懂事的孩子。請概括這段話的主要內(nèi)容：____________________解析：用“六要素法”梳理：時間（周末早晨）、人物（我、張奶奶）、事件（我?guī)屯饶_不便的張奶奶取報紙）、結果（張奶奶夸獎我）。合并后：周末早晨，我?guī)屯饶_不便的張奶奶取報紙，受到她的夸獎。實戰(zhàn)訓練：《放風箏》星期天，我和小伙伴們來到郊外的草地上放風箏。天空很藍，風也很溫柔。我們拿出風箏，我舉著“燕子”，李明托著“老鷹”，大家一起喊著口號，風箏很快飛上了天。我們笑著、跑著，草地上回蕩著快樂的笑聲。1.概括第1-2句的段意：____________________2.概括全文主要內(nèi)容：____________________四、中心主旨類閱讀題（考查：情感體會、道理提煉）題型特點：通過分析人物行為、關鍵語句，體會作者的情感傾向，或提煉文章蘊含的道理（如團結、感恩、堅持等）。例題：《媽媽的白發(fā)》我給媽媽梳頭時，發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)。我問媽媽：“您才三十多歲，怎么會有白發(fā)呢？”媽媽笑著說：“因為你一天天長大，媽媽要操很多心呀?！蔽冶亲右凰幔o緊抱住了媽媽。這篇短文表達了作者怎樣的情感？____________________解析：從“媽媽的白發(fā)”“操很多心”“鼻子一酸”“抱住媽媽”等細節(jié)，可體會到作者對媽媽的心疼與感恩，以及對母愛的深刻感悟。實戰(zhàn)訓練：《分享的快樂》美術課上，我忘記帶彩筆了，急得快哭了。同桌王蘭看到后，把她的彩筆推到我面前，笑著說：“用我的吧，我們一起畫！”我們共用一盒彩筆，畫出了五顏六色的花朵。下課后，我覺得今天的畫格外漂亮，因為它藏著友誼的味道。1.短文通過一件什么事，告訴我們什么道理？事件：____________________道理：____________________2.從哪里可以看出“我”的心情變化？用“______”畫出相關語句。參考答案（供自查或教師批改用）一、字詞理解類實戰(zhàn)訓練：1.悄然：形容迎春花安靜、無聲地開放。2.B（“貪婪”將桃樹擬人化，寫出它盡情吸收春雨的樣子，無諷刺意味）3.飽滿的反義詞：結合“花苞一天天飽滿起來”，變化前可推斷為“干癟”（或從“花苞”初始狀態(tài)聯(lián)想，如“干癟”）二、句子賞析類實戰(zhàn)訓練：1.比喻；把白楊樹比作忠誠的衛(wèi)士，生動形象地寫出白楊樹筆直、挺拔的姿態(tài)，體現(xiàn)它守護小院的感覺。2.運用擬人修辭，將葉子的“沙沙響”比作“唱歌”，賦予葉子人的動作，生動展現(xiàn)風吹樹葉的歡快場景，表達作者對楊樹的喜愛。三、內(nèi)容概括類實戰(zhàn)訓練：1.段意：星期天，我和小伙伴們來到郊外草地準備放風箏。2.主要內(nèi)容：星期天，我和小伙伴們在郊外草地放風箏，大家合作讓風箏飛上天，我們在草地上快樂地玩耍。四、中心主旨類實戰(zhàn)訓練：1.事件：美術課上我忘帶彩筆，同桌王蘭分享彩筆，我們