自考英語二語法知識(shí)點(diǎn)歸納與練習(xí)語法是英語學(xué)習(xí)的骨架，更是自考英語二考試中閱讀理解、翻譯、寫作等題型的核心支撐。熟練掌握核心語法點(diǎn)，既能提升語言理解能力，也能讓表達(dá)更準(zhǔn)確流暢。本文將系統(tǒng)歸納自考英語二高頻語法知識(shí)，并配套針對性練習(xí)，幫助考生在理解中記憶，在實(shí)踐中鞏固。一、時(shí)態(tài)：理清時(shí)間邏輯，把握動(dòng)作脈絡(luò)（一）知識(shí)點(diǎn)歸納英語時(shí)態(tài)的核心是時(shí)間（現(xiàn)在/過去/將來）與狀態(tài)（一般/進(jìn)行/完成/完成進(jìn)行）的組合。自考英語二?？嫉臅r(shí)態(tài)及關(guān)鍵要點(diǎn)如下：1.一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：主語（非三單）+動(dòng)詞原形；主語（三單）+動(dòng)詞三單形式（如do→does）。用法：描述客觀事實(shí)、普遍真理（如“Theearthmovesaroundthesun.”）；習(xí)慣性動(dòng)作（常配頻度副詞：always、often、usually等）；按計(jì)劃發(fā)生的將來動(dòng)作（限于時(shí)刻表、日程表類語境，如“Thetrainleavesat7:00.”）。2.一般過去時(shí)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式（規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需記憶，如go→went）。用法：描述過去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)（時(shí)間狀語：yesterday、lastweek、in2020等）；過去的習(xí)慣性動(dòng)作（常配usedto、would等）。3.現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成：have/has+過去分詞（規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需記憶，如take→taken）。用法：動(dòng)作發(fā)生在過去，對現(xiàn)在有影響（如“Ihavelostmykey.（現(xiàn)在進(jìn)不了門）”）；動(dòng)作從過去持續(xù)到現(xiàn)在（常配for+時(shí)間段、since+時(shí)間點(diǎn)，如“Ihavelivedherefor5years.”）。標(biāo)志詞：already、yet、ever、never、sofar、uptonow等。4.過去完成時(shí)構(gòu)成：had+過去分詞。用法：描述“過去的過去”發(fā)生的動(dòng)作，即一個(gè)動(dòng)作在另一個(gè)過去動(dòng)作之前已完成（常與bythetime、before等引導(dǎo)的從句或過去時(shí)間點(diǎn)連用，如“ShehadleftbythetimeIarrived.”）。5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成：am/is/are+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞加-ing）。6.一般將來時(shí)構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形（shall多用于第一人稱）；begoingto+動(dòng)詞原形（表計(jì)劃、打算或有跡象表明的將來）。用法：描述未來的動(dòng)作或狀態(tài)（時(shí)間狀語：tomorrow、nextweek、inthefuture等）。（二）針對性練習(xí)1.用所給動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)填空：(1)He______(work)inafactorysincehegraduatedfromcollege.(2)Bytheendoflastyear,they______(build)threenewschools.(3)Look!Thechildren______(play)footballontheplayground.(4)Thetrain______(leave)at8:00everymorning.(5)I______(meet)himinthestreetyesterday.2.改錯(cuò)（指出時(shí)態(tài)錯(cuò)誤并修正）：(1)Ihaveboughtthisbookfortwoyears.二、非謂語動(dòng)詞：突破“動(dòng)詞變形”的邏輯陷阱（一）知識(shí)點(diǎn)歸納非謂語動(dòng)詞指不能作謂語的動(dòng)詞形式，包括不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）、分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done）。它們的核心作用是在句中充當(dāng)除謂語外的其他成分（主語、賓語、定語、狀語等）。1.不定式（todo）功能：常作目的狀語（如“Topasstheexam,hestudieshard.”）、賓語（如“IwanttolearnEnglish.”）、賓語補(bǔ)足語（如“Myteacheraskedmetoreadaloud.”）、主語（如“Toseeistobelieve.”，但常用it作形式主語：“It’simportanttolearngrammar.”）。特殊結(jié)構(gòu)：hadbetterdo（最好做）、wouldratherdo（寧愿做）、whynotdo（為什么不做）等，to需省略。2.動(dòng)名詞（doing）功能：作主語（如“Swimmingisgoodforhealth.”）、賓語（如“Ienjoyreading.”，注意有些動(dòng)詞后只接動(dòng)名詞：enjoy、finish、avoid、mind等）、表語（如“Myhobbyispainting.”）、定語（如“aswimmingpool”，表用途）。3.分詞現(xiàn)在分詞（doing）：表主動(dòng)、進(jìn)行（如“Theboyplayingfootballismybrother.”，playing作定語，表主動(dòng)進(jìn)行）；作狀語時(shí)，邏輯主語與句子主語一致（如“Walkinginthepark,shemetanoldfriend.”，she與walk是主動(dòng)關(guān)系）。過去分詞（done）：表被動(dòng)、完成（如“ThebookwrittenbyLuXunispopular.”，written作定語，表被動(dòng)完成）；作狀語時(shí)，邏輯主語與句子主語一致（如“Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.”，city與see是被動(dòng)關(guān)系）。（二）針對性練習(xí)1.選擇合適的非謂語形式填空：(1)Iremember______(see)hersomewherebefore.(2)Theteachertoldus______(notbe)lateagain.(3)______(learn)Englishwell,hepracticeseveryday.(4)Thegirl______(sing)inthenextroomismysister.(5)______(give)moretime,wecoulddoitbetter.2.翻譯句子（用非謂語動(dòng)詞體現(xiàn)邏輯關(guān)系）：(1)為了趕上早班車，他起得很早。（目的狀語）(2)被邀請參加聚會(huì)，她感到很開心。（被動(dòng)關(guān)系，狀語）三、從句：搭建復(fù)雜句的“邏輯骨架”（一）知識(shí)點(diǎn)歸納從句是復(fù)合句的核心，需明確從句類型（名詞性從句、定語從句、狀語從句）及引導(dǎo)詞的功能。1.名詞性從句（在句中充當(dāng)主語、賓語、表語、同位語，本質(zhì)相當(dāng)于名詞）連接詞：that（無意義，不充當(dāng)成分，賓語從句中可省略，如“Iknow(that)heishonest.”；主語從句中不可省略，如“Thathepassedtheexammakesmehappy.”）；疑問詞（what、who、where、when等，在從句中充當(dāng)成分，如“Whathesaidistrue.”，what作said的賓語）。2.定語從句（修飾名詞或代詞，相當(dāng)于形容詞，被修飾的詞叫先行詞）關(guān)系代詞：which（指物）、that（指人/物）、who（指人，主格）、whom（指人，賓格）、whose（表所屬，如“Thegirlwhosehairislongismyclassmate.”）。關(guān)系副詞：when（指時(shí)間，相當(dāng)于“介詞+which”，如“I’llneverforgetthedaywhenImetyou.”=“I’llneverforgetthedayonwhichImetyou.”）；where（指地點(diǎn)，相當(dāng)于“介詞+which”）；why（指原因，相當(dāng)于“forwhich”，只修飾reason）。注意：先行詞被theonly、thevery、序數(shù)詞、最高級(jí)修飾時(shí)，關(guān)系代詞常用that；非限定性定語從句（用逗號(hào)隔開）不能用that，指物時(shí)用which。3.狀語從句（修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，相當(dāng)于副詞，按功能分為時(shí)間、原因、條件、讓步、比較等）時(shí)間狀語從句：引導(dǎo)詞when（當(dāng)…時(shí)）、while（當(dāng)…時(shí)，從句常用進(jìn)行時(shí)）、as（一邊…一邊…）、before（在…之前）、after（在…之后）、until（直到…）等。原因狀語從句：引導(dǎo)詞because（表直接原因，回答why）、since（既然，表已知原因）、as（由于，語氣較弱）等。條件狀語從句：引導(dǎo)詞if（如果）、unless（除非=if…not）、aslongas（只要）等，遵循“主將從現(xiàn)”（主句用將來時(shí)，從句用現(xiàn)在時(shí)）。讓步狀語從句：引導(dǎo)詞though/although（雖然，不與but連用）、evenif/though（即使）、nomatter+疑問詞（如nomatterwhat“無論什么”）等。（二）針對性練習(xí)1.用合適的引導(dǎo)詞填空：(1)Thenews______hetoldmeistrue.(3)Thisisthehouse______Ilivedtenyearsago.(4)______itrainstomorrow,wewillstayathome.(5)______heisyoung,heknowsalot.2.改寫句子（將兩個(gè)簡單句合并為含從句的復(fù)合句）：(1)Thegirlismysister.Sheissingingintheroom.（定語從句）四、虛擬語氣：突破“假設(shè)與事實(shí)”的表達(dá)邏輯（一）知識(shí)點(diǎn)歸納虛擬語氣用于表達(dá)假設(shè)、愿望、建議、命令等與事實(shí)不符的情況，核心是“時(shí)態(tài)后退一步”（與現(xiàn)在事實(shí)不符用過去時(shí)，與過去事實(shí)不符用過去完成時(shí)）。1.if條件句中的虛擬與現(xiàn)在事實(shí)不符：從句用過去式（be動(dòng)詞用were），主句用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”。例：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（事實(shí)：我不是你）與過去事實(shí)不符：從句用“had+過去分詞”，主句用“would/should/could/might+have+過去分詞”。例：IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.（事實(shí)：我沒努力，沒通過）與將來事實(shí)不符（可能性?。簭木溆谩皊hould+動(dòng)詞原形”“wereto+動(dòng)詞原形”或過去式，主句用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”。例：Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.2.其他虛擬語境wish后的賓語從句：與現(xiàn)在事實(shí)不符用過去式（be用were），與過去事實(shí)不符用“had+過去分詞”，與將來事實(shí)不符用“would+動(dòng)詞原形”。例：IwishIwererich.（現(xiàn)在）；IwishIhadmetyouearlier.（過去）suggest、advise、order、demand等建議、命令類動(dòng)詞后的賓語從句：用“(should)+動(dòng)詞原形”（should可省略）。例：Hesuggestedthatwe(should)startearly.（二）針對性練習(xí)1.用虛擬語氣改寫句子（與事實(shí)不符）：(1)Iamnotyou.Iwon’tdothat.（if條件句，現(xiàn)在）(2)Hedidn’tstudyhard.Hefailedtheexam.（if條件句，過去）(3)Idon’thavealotofmoney.Ican’tbuyabighouse.（wish，現(xiàn)在）2.選擇正確的形式填空：(1)IfI______(be)you,I______(take)thechance.(2)Theteachersuggestedthatwe______(clean)theclassroomafterschool.(3)IwishI______(meet)heryesterday.五、倒裝句：打破“常規(guī)語序”的表達(dá)強(qiáng)調(diào)（一）知識(shí)點(diǎn)歸納倒裝句指謂語動(dòng)詞置于主語之前（完全倒裝）或助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞置于主語之前（部分倒裝），核心作用是強(qiáng)調(diào)或平衡句子結(jié)構(gòu)。1.完全倒裝結(jié)構(gòu)：表語/狀語（多為方位副詞：here、there、out、in、up、down等；或介詞短語）+謂語動(dòng)詞+主語（名詞）。注意：主語為代詞時(shí)，不倒裝，如：Hereitis!2.部分倒裝結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語剩余部分。觸發(fā)條件：否定詞置于句首：never、seldom、hardly、little、not、no、nowhere等。例：NeverhaveIseensuchabeautifulplace.（正常語序：Ihaveneverseensuchabeautifulplace.）only+狀語置于句首（狀語可為副詞、介詞短語、從句）。例：Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.（正常語序：Youcansolvetheproblemonlyinthisway.）so/neither/nor開頭（表“也/也不”，前句為肯定用so，否定用neither/nor）。例：HecanspeakEnglish,socanI.；Idon’tlikecoffee,neitherdoI.（二）針對性練習(xí)1.將下列句子改為倒裝句：(1)Acatrushedout.（用out開頭）(2)Ihaveneverheardofsuchathing.（用never開頭）(3)YoucanimproveyourEnglishonlybypracticingeveryday.（用only開頭）2.選擇正確的倒裝形式填空：(2)Hardly______(Iarrive)homewhenitbegantorain.(3)Sheisagoodsinger,and______(be)hersister.六、主謂一致：把握“主語與謂語”的數(shù)的邏輯（一）知識(shí)點(diǎn)歸納主謂一致指謂語動(dòng)詞的數(shù)（單復(fù)數(shù)）與主語的數(shù)保持一致，需區(qū)分語法一致（形式上的單復(fù)數(shù)）、意義一致（意義上的單復(fù)數(shù)）、就近原則（謂語與靠近的主語一致）。1.語法一致主語為單數(shù)，謂語用單數(shù)；主語為復(fù)數(shù)，謂語用復(fù)數(shù)。例：Thebookisinteresting.；Thebooksareinteresting.2.意義一致集合名詞（family、team、class等）：若指“整體”，謂語用單數(shù)；若指“成員”，謂語用復(fù)數(shù)。例：Myfamilyisabigone.（整體）；MyfamilyarewatchingTV.（成員）表示時(shí)間、金錢、距離的名詞：通常視為整體，謂語用單數(shù)。例：Tenyearsisalongtime.3.就近原則連接詞：notonly...butalso...、either...or...、neither...nor...、therebe...等，謂語與靠近的主語一致。例：NotonlyhebutalsoIaminterestedinEnglish.；Therei