體育課接力跑游戲教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)背景與設(shè)計思路接力跑作為田徑運動的經(jīng)典項目，兼具競技性與團隊協(xié)作屬性，能有效提升學(xué)生的奔跑能力、反應(yīng)速度及集體榮譽感。本教學(xué)設(shè)計以“游戲化教學(xué)”為核心，將技術(shù)練習(xí)與趣味競賽相結(jié)合，通過分層進階的活動設(shè)計，讓學(xué)生在體驗中掌握傳接棒技巧，在協(xié)作中深化體育精神，兼顧運動技能提升與情感態(tài)度培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能準(zhǔn)確描述上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，八成學(xué)生可在慢跑中完成規(guī)范的傳接棒練習(xí)。2.提升奔跑速度、肢體協(xié)調(diào)性及空間感知能力，在游戲中靈活運用傳接棒技術(shù)。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過“分解練習(xí)—組合訓(xùn)練—游戲競賽”的進階式學(xué)習(xí)，掌握“嘗試—反饋—改進”的運動學(xué)習(xí)方法。2.在團隊游戲中學(xué)會觀察、溝通與協(xié)作，提高問題解決能力（如調(diào)整傳接時機、優(yōu)化團隊節(jié)奏）。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)“不放棄、敢擔(dān)當(dāng)”的體育精神，在勝負(fù)中體會“團隊榮譽高于個人表現(xiàn)”的集體意識。2.激發(fā)對田徑運動的興趣，養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握傳接棒的時機（接棒人起跑時機、傳棒人遞棒位置）與動作規(guī)范性（上挑式/下壓式的手型、身體姿態(tài)）。（二）教學(xué)難點團隊協(xié)作的默契度（速度節(jié)奏的統(tǒng)一、成員間的信任配合），以及復(fù)雜情境下（如障礙跑、體能任務(wù)）傳接棒技術(shù)的穩(wěn)定運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.器材：接力棒（每組1根，共6組）、標(biāo)志桶（8個）、口哨、秒表、體操墊（用于體能任務(wù)）。2.場地：田徑場直道（劃分6條跑道，每條跑道長30米，兩端各設(shè)10米預(yù)備區(qū)；中間跑道設(shè)置“之字形”障礙路線，用標(biāo)志桶間隔擺放）。3.安全預(yù)案：課前檢查跑道平整度，清除碎石雜物；強調(diào)“傳接棒時目視前方，避免推搡”的安全規(guī)則。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入·激發(fā)興趣（5分鐘）教師播放一段奧運接力賽逆轉(zhuǎn)奪冠的精彩片段（如經(jīng)典賽事瞬間），暫停后提問：“為什么最后一棒能實現(xiàn)反超？除了速度，還有什么關(guān)鍵因素？”引導(dǎo)學(xué)生思考“傳接棒的流暢性”“團隊節(jié)奏”的重要性，順勢引出本節(jié)課主題——“接力跑的秘密：讓團隊跑得更快”。（二）技術(shù)探究·分層練習(xí)（15分鐘）1.動作示范與要領(lǐng)講解教師邀請2名學(xué)生配合，現(xiàn)場示范兩種傳接棒方法：上挑式：傳棒人手臂自然前伸，手腕微屈，掌心向后；接棒人手臂后伸，掌心向上，虎口張開，待傳棒人將棒“挑入”虎口后迅速握緊。（優(yōu)點：接棒動作自然，易上手；缺點：棒的前端暴露，易掉落）下壓式：傳棒人手臂前伸，手腕下壓，掌心向前；接棒人手臂后伸，掌心向上，四指并攏，待傳棒人將棒“壓入”掌心后扣緊。（優(yōu)點：棒的穩(wěn)定性強；缺點：接棒人手腕需靈活配合）2.分解練習(xí)：從“無棒”到“持棒”環(huán)節(jié)1：無棒模擬（3分鐘）學(xué)生兩人一組，面對面站立（間距2米），一人模擬“傳棒”（手臂前伸），一人模擬“接棒”（手臂后伸），練習(xí)“起跑—遞臂—接臂”的節(jié)奏配合，教師巡回指導(dǎo)，糾正“接棒人過早/過晚伸臂”的問題。環(huán)節(jié)2：持棒慢走（5分鐘）兩人一組持棒，慢走完成傳接棒（上挑式/下壓式自選），重點體會“觸棒位置”與“握棒力度”。教師強調(diào)：“傳棒人要‘送’棒，接棒人要‘迎’棒，兩人速度保持一致?！杯h(huán)節(jié)3：慢跑傳接（7分鐘）小組沿跑道慢跑（速度由慢到快），完成傳接棒練習(xí)。教師觀察并記錄典型問題（如“傳棒人遞棒過高”“接棒人身體后仰”），集中糾錯后，讓學(xué)生嘗試用另一種傳接方式，對比兩種方法的感受。（三）游戲競賽·鞏固提升（15分鐘）1.游戲一：**“穿梭障礙接力賽”**（8分鐘）規(guī)則：每組6人，分兩隊站在跑道兩端（間隔30米），中間設(shè)“之字形”障礙（標(biāo)志桶）。傳棒者需繞過障礙后，將棒傳給對面隊員；接棒者完成傳接后，繼續(xù)繞過障礙返回，依次類推。計時比賽，失誤少、速度快的小組獲勝。目的：強化“障礙跑+傳接棒”的組合能力，考驗學(xué)生在動態(tài)環(huán)境中的技術(shù)穩(wěn)定性。2.游戲二：**“接力挑戰(zhàn)賽”**（7分鐘）規(guī)則：在“穿梭接力”基礎(chǔ)上，增加體能任務(wù)：接棒者需在接棒后，到體操墊完成5個俯臥撐（或10次深蹲），再繼續(xù)跑向?qū)γ?。任?wù)可根據(jù)學(xué)生體能調(diào)整（如女生改為3個俯臥撐），最終按“總時間-失誤次數(shù)×2”計分。目的：結(jié)合體能訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合運動能力，同時培養(yǎng)“克服疲勞、堅持完成任務(wù)”的意志品質(zhì)。（四）總結(jié)放松·情感升華（5分鐘）1.身心放松教師帶領(lǐng)學(xué)生做靜態(tài)拉伸（腿部、肩部、腰部），配合深呼吸，緩解運動疲勞；學(xué)生兩兩一組，互相按摩手臂、小腿，感受團隊互助的溫暖。2.總結(jié)分享教師提問：“今天的接力跑，你覺得團隊獲勝的關(guān)鍵是什么？自己的技術(shù)有哪些進步？”邀請3-4名學(xué)生分享，教師點評并強調(diào)“技術(shù)+配合+意志=團隊勝利”。頒發(fā)“最佳配合獎”“最快進步獎”（無實物，口頭表揚），鼓勵學(xué)生課后與家人、朋友嘗試接力游戲。六、教學(xué)評價（一）過程性評價1.教師觀察：記錄學(xué)生在練習(xí)、游戲中的技術(shù)規(guī)范性（如傳接棒動作、障礙跑姿態(tài)）、團隊配合度（如溝通頻率、角色分工）。2.學(xué)生自評：課后填寫“我的接力日記”，描述“最成功的一次傳接”“下次想改進的地方”。3.小組互評：每組推選1名代表，評價“本組最默契的配合瞬間”“需要幫助的同伴及建議”。（二）結(jié)果性評價通過游戲計時、失誤次數(shù)統(tǒng)計，結(jié)合技術(shù)考核（如“慢跑傳接棒的成功率”），綜合評定學(xué)生的運動技能掌握情況。七、教學(xué)反思1.分層教學(xué)優(yōu)化：針對運動能力差異，可設(shè)計“基礎(chǔ)組”（側(cè)重傳接棒熟練度）、“進階組”（側(cè)重障礙+體能任務(wù)），確保不同水平學(xué)生都能獲得挑戰(zhàn)與成功體驗。2.安全細(xì)節(jié)把