江蘇省蘇州市九校2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)合調(diào)研語文試卷及參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀1（本題共5小題，19分）1．（19分）閱讀下文，完成下列小題?！扒逦笨梢哉f是學(xué)習(xí)的基本竅門，掌握了它，我們就可以化解學(xué)習(xí)中很多常見的問題。不過，要想掌握這個(gè)竅門，我們需要先從下面的問題開始思考：機(jī)器人和人最大的區(qū)別是什么？這個(gè)問題有很多答案，但在這個(gè)語境下，我想告訴你，機(jī)器人沒有潛意識(shí)。因?yàn)樗拿恳粋€(gè)動(dòng)作，包括轉(zhuǎn)動(dòng)“軀體”、彎曲“手指”、提高“說話”的音量等，在其“大腦”中都由精確的數(shù)值控制，一旦斷電，機(jī)器人就會(huì)停止工作。但人不同，人若是暈厥、失去了意識(shí)，雖然會(huì)癱倒在地，但心跳、呼吸、消化等功能并不會(huì)立即停止，因?yàn)樗鼈兪軡撘庾R(shí)控制，除非物理死亡，否則潛意識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)消失。如果和機(jī)器人一樣，用數(shù)值控制每一塊肌肉，調(diào)節(jié)每一種激素，處理每一個(gè)神經(jīng)信號(hào)，那么人根本無法存活，因?yàn)榧词故桥e手投足這種看似簡單的動(dòng)作，大腦需要處理的信息都是海量的。為了更好地生存，進(jìn)化之手巧妙地采用了意識(shí)分層的手段，它讓潛意識(shí)負(fù)責(zé)生理系統(tǒng)，讓意識(shí)負(fù)責(zé)社會(huì)系統(tǒng)，如此分工，意識(shí)便得到了解放，可以全力投入高級(jí)的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)。這就是進(jìn)化的力量。然而進(jìn)化是一把雙刃劍，意識(shí)分層在給人類帶來巨大好處的同時(shí)也帶來了副作用——模糊。因?yàn)樘幚砀鞣N信息的速度不對(duì)等，意識(shí)很難介入潛意識(shí)，而潛意識(shí)卻能輕易左右意識(shí)（你肯定記得本能腦和情緒腦的運(yùn)行速度至少可達(dá)11，000，000次/秒，而理智腦的最快運(yùn)行速度僅為40次/秒），所以人們總是做著自己不理解的事，比如明明想去學(xué)習(xí)，結(jié)果轉(zhuǎn)身就拿起了手機(jī)；明明知道有些擔(dān)憂毫無意義，卻總是忍不住陷入焦慮，就像身后有個(gè)影子，它能影響你，但你不知道它是什么，回頭看去一片模糊。這種模糊讓人心生迷茫和恐懼，而迷茫和恐懼又使我們的學(xué)習(xí)、情緒和行動(dòng)遭遇各種困擾，繼而影響我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從某個(gè)角度看，模糊就是學(xué)習(xí)的困擾之源。而學(xué)習(xí)更像一場(chǎng)消除模糊的比賽，誰的模糊越嚴(yán)重，誰就越落后；誰的模糊越輕微，誰就越領(lǐng)先。人類的大腦天生對(duì)新鮮事物感到好奇，但它不喜歡有壓力的學(xué)習(xí)，特別是像學(xué)校里那些有考試的學(xué)習(xí)，它會(huì)本能地抗拒，因?yàn)檫@類事極其耗能。在漫長的進(jìn)化過程中，生命的首要任務(wù)是生存，于是，基因自我設(shè)計(jì)的第一原則是節(jié)能，凡耗能高的事情都會(huì)被視為對(duì)生存的威脅。而潛意識(shí)沒有思維，只有本能，它會(huì)努力讓身體走低能耗路線，誘導(dǎo)我們娛樂、享受，所以本能通常都是阻礙學(xué)習(xí)的。而現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須具備足夠、必要的知識(shí)，這樣才能生存，所以我們必須做一些反本能的事情，比如學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不可避免，只是很多人不知道學(xué)習(xí)能力的背后是“三個(gè)大腦”之間博弈的結(jié)果，所以他們從未主動(dòng)激活自己的理智腦，而是順著本能和情緒的喜好被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這就解釋了一種現(xiàn)象。有些人雖然看上去很努力，但他們的學(xué)習(xí)成績始終平平，因?yàn)樗麄兞?xí)慣在模糊區(qū)打轉(zhuǎn)，在舒適區(qū)充圈，重復(fù)做已經(jīng)掌握的事情，對(duì)真正的困難祝而不見，這背后都是潛意識(shí)在操控——因?yàn)榛蛘J(rèn)為這樣做耗能更低。優(yōu)秀的人更傾向于做高耗能的事，比如“學(xué)霸”的秘訣往往在他們的錯(cuò)題本上——他們更愿意花時(shí)間明確錯(cuò)誤，并集中精力攻克它們。比如他們面對(duì)試卷上的錯(cuò)題時(shí)，不會(huì)止步于寫上正確的答案，而會(huì)對(duì)錯(cuò)題背后涉及的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深入探究和反思復(fù)盤，再把同類型的題目反復(fù)做幾遍，直到徹底掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)不是不知道這個(gè)方法，只是他們要么不去整理錯(cuò)題本，要么整理了也不去看，他們更喜歡勤奮地重復(fù)已經(jīng)掌握的部分，而對(duì)真正的困難選擇睜一只眼閉一只眼，希望能夠搪塞過去，結(jié)果模糊點(diǎn)越積越多，以致無力應(yīng)對(duì)。不難發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”和普通同學(xué)之間的差異不僅體現(xiàn)在勤奮的程度上，還體現(xiàn)在努力的模式上：“學(xué)霸”更愿意主動(dòng)去做高耗能的事——消除模糊，制造清晰?；仡櫸覀兊膶W(xué)習(xí)過程，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂學(xué)習(xí)，無非就是消除模糊的未知部分，鞏固已知的內(nèi)容。無論英語單詞還是數(shù)學(xué)公式，你對(duì)它們記憶得越清晰、理解得越深刻，你對(duì)它們的掌握就越好。所以，消除模糊就是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有意思的是，學(xué)習(xí)的方法也是這四個(gè)字：消除模糊。因此，目標(biāo)和方法是統(tǒng)一的。比如，錯(cuò)題本就是不斷將已知部分和未知部分分開的工具，沒有它，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)缺少邊界和努力的方向，學(xué)習(xí)的效能自然會(huì)降低。再比如，數(shù)學(xué)老師苦口婆心地勸我們?cè)诮忸}時(shí)養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣，其實(shí)也是為了幫助我們制造清晰。因?yàn)槲覀兊墓ぷ饔洃浄浅Ｓ邢蓿绻庠谀X子里想解題思路。那么一切都是模模糊糊的，但只要把題中的條件畫到紙上，解題思路馬上就會(huì)變清晰。所以，那些善用草稿紙的人解題時(shí)還常是又快又對(duì)，而那些對(duì)草稿紙不屑一顧的人往往漏洞百出，他們甚至認(rèn)為不用草稿紙就能解題是厲害的表現(xiàn)，殊不知，這是個(gè)不良的習(xí)慣。種種現(xiàn)象都在告訴我們一個(gè)事實(shí)：無論提升學(xué)習(xí)能力還是思考能力，其方法正是不斷明確核心困難或產(chǎn)生心得感悟，并專注于此。要做到這一點(diǎn)，我們就需要暫停盲目的努力，鼓起勇氣去面對(duì)核心困難，花時(shí)間去梳理、分析，然后攻克它們。（摘編自周嶺《認(rèn)知覺醒：伴隨一生的學(xué)習(xí)方法論》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為機(jī)器人和人最大的區(qū)別是是否有潛意識(shí)，機(jī)器人的動(dòng)作都由數(shù)值控制，人的某些動(dòng)作受潛意識(shí)控制。B.意識(shí)分層是進(jìn)化的結(jié)果，潛意識(shí)和意識(shí)負(fù)責(zé)不同的系統(tǒng)，從而使大腦從處理海量信息的活動(dòng)中解脫出來。C.“人們總是做著自己不理解的事”中的“自己”指的是理智腦，“不理解”是由于意識(shí)無法介入潛意識(shí)造成的。D.有些人不整理錯(cuò)題，或整理了也不看；有些人對(duì)科學(xué)運(yùn)用草稿紙不屑一顧：這是不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是不良習(xí)慣的反映。（2）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先提出“清晰”的重要性，然后由意識(shí)分層引出“模糊”，再談“模糊”的影響與解決方式，層層深入。B.畫線句“這就是進(jìn)化的力量”中的“這”指意識(shí)分層，意識(shí)得到解放，人們可以全力投入高級(jí)的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)。C.畫線句“帶來巨大好處的同時(shí)也帶來了副作用”體現(xiàn)出思維的辯證性，“從某個(gè)角度看，模糊就是學(xué)習(xí)的困擾之源”體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.畫線句“這個(gè)過程不可避免”中的“這個(gè)過程”指為了消除模糊，用“三個(gè)大腦”順著木能和情緒的喜好去參與學(xué)習(xí)的過程。（3）下列選項(xiàng)中，不適合作為“消除模糊，制造清晰”論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞時(shí)，第一遍將未掌握的畫圈標(biāo)記，第二遍對(duì)仍未掌握的加三角標(biāo)記，第三遍對(duì)反復(fù)記不住的再畫對(duì)勾，做好層層標(biāo)記。B.閱讀專業(yè)文章的時(shí)候，由粗讀到精讀，抓框架，破難點(diǎn)，做好批注和摘要，留痕跡，強(qiáng)記憶。C.把當(dāng)日要學(xué)習(xí)的知識(shí)、要完成的任務(wù)列成詳細(xì)計(jì)劃表，明確幾點(diǎn)做什么、每項(xiàng)任務(wù)用多長時(shí)間，讓計(jì)劃易操作、可執(zhí)行。D.在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，把具體困難逐項(xiàng)寫在紙上，用排除法剔除次要困難，明確自己目前的三個(gè)核心困難后，專注于解決它們。（4）文章開頭從“機(jī)器人與人的區(qū)別”寫起，這樣寫有什么作用？（5）數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)使用草稿紙，其意義遠(yuǎn)不止于“計(jì)算”。請(qǐng)根據(jù)文本，闡述“使用草稿紙”這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何體現(xiàn)“消除模糊”這一核心方法的。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。林家鋪?zhàn)樱ü?jié)選）茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清的簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣薟索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又有變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計(jì)們靠在柜臺(tái)上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上?？腿怂坪鯕馄搅艘恍┝?，忽然很懇切地說：“林老板，你是個(gè)好人。一點(diǎn)兒嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財(cái)嗎？可是現(xiàn)今時(shí)勢(shì)不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事?！绷窒壬鷩@一口氣苦笑著，算是謙遜。上?？腿祟D了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子，——呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計(jì)還沒來呢？這個(gè)人靠得住嗎？”林先生心里一跳，暫時(shí)回答不出來。雖然是七八年的老伙計(jì)，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢！而況又是過期不見回來。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對(duì)林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了！一身泥！”顯然林小姐的叫聲也是異樣的，林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺(tái)前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時(shí)壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對(duì)，嚇得沒有主意，也不開口。上海客人在旁邊皺眉頭。過了一會(huì)兒，壽生方才喘著氣說：“好險(xiǎn)呀！差一些被他們抓住了?！薄暗降资菑?qiáng)盜搶了快班船嗎？”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑?qiáng)盜。是兵隊(duì)拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的阿毛被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個(gè)手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。集市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個(gè)臉，換件衣服再來?！绷窒壬恿四鞘纸戆笠话?，臉上有些笑容了。他到賬臺(tái)里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會(huì)兒算盤，然后點(diǎn)撿銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，外加即期莊票兩張，一張是規(guī)元五十兩，又一張是規(guī)元六十五兩。這全部付給上?？腿?，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状?，方才嘆一口氣，割肉似的拿起那兩張莊票和四百元鈔票捧到上?？腿烁?，又說了許多話，方才得到上?？腿它c(diǎn)一下頭，說一聲“對(duì)啦”。但是上海客人把莊票看了兩遍，忽又笑著說道：“對(duì)不起，林老板，這莊票，貨神兌了鈔票給我罷！”“可以，可以?！绷窒壬B忙回答，慌忙在莊票后面蓋了本店的書柬圖章，派一個(gè)伙計(jì)到恒源莊去取現(xiàn)，并且叮囑了要鈔票。又過了半晌，伙計(jì)卻是空手回來。恒源莊把票子收了，但不肯付錢；據(jù)說是扣抵了林先生的欠款。天是在當(dāng)真下雪了，林先生也沒張傘，冒雪到恒源莊去親自交涉，結(jié)果是徒然。“林老板，怎樣了呢？”看見林先生苦著臉跑回來，那上海客人不耐煩地問了。林先生幾乎想哭出來，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ?，還有什么別的辦法？壽生也來了，幫著林先生說。他們賭咒：下欠的二百多元，趕明年初十邊一定匯到上海。是老主顧了，向來三節(jié)清賬，從沒半句話，今兒實(shí)在是意外之變，大局如此，沒有辦法，非是他們刁賴。然而不添一些，到底是不行的。林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，算是總共付了四百五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時(shí)已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個(gè)。林先生納悶了一會(huì)兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個(gè)人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！”林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)兒抖。不料壽生把聲音再放低些，支支吾吾地說出了更駭人的消息來：“還有，還有討厭的謠言，是說我們這里了。恒源莊上一定聽得了這些風(fēng)聲，這才對(duì)我們逼得那么急，說不定上海的收賬客人也有點(diǎn)兒曉得——只是，誰和我們作對(duì)呢？難道就是斜對(duì)門嗎？”壽生說著，就把嘴向裕昌祥那邊努了一努。林先生的眼光跟著壽生的嘴也向那邊瞥了一下，心里直是亂跳，哭喪著臉，好半天說不出話來。他的又麻又痛的心里感到這一次他準(zhǔn)是毀了！——不毀才是作怪：黨老爺敲詐他，錢莊壓逼他，同業(yè)又中傷他，而又要吃倒賬，憑誰也受不了這樣重重的磨折吧？而究竟為了什么他應(yīng)該活受罪呀！他，從父親手里繼承下這小小的鋪?zhàn)樱瑥臎]敢浪費(fèi)；他，做生意多么巴結(jié)；他，沒有害過人，沒有起過歹心；就是他的祖上，也沒害過人、做過歹事呀！然而他直如此命苦！“不過，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{吧，你不要發(fā)急。荒年傳亂話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法兒過年關(guān)。時(shí)勢(shì)不好，市面清得不成話。素來硬朗的鋪?zhàn)咏衲甓即蝠嚮模膊皇俏覀円患依щy！天塌壓大家，商會(huì)里總得議個(gè)辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔耍瑝凵们野参恐?，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！而此時(shí)，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛……創(chuàng)作于1931年（1）下列選項(xiàng)中對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.選段開篇的環(huán)境描寫，如“凍雨”“冷清清”“蕭索”奠定了全文壓抑的基調(diào)，有效烘托了林先生焦慮哀傷的心境，暗示林家鋪?zhàn)幼呦蛩〉拿\(yùn)。B.選段多次使用對(duì)比手法，上海客人對(duì)林先生人品的評(píng)價(jià)與林先生的處境艱難形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)化文章的悲劇效果。C.壽生“一身泥”“氣喘喘”地回來，細(xì)節(jié)描寫從側(cè)面襯托出社會(huì)環(huán)境的兵荒馬亂，同時(shí)也為后文艱難討債事件的發(fā)生埋下了伏筆。D.選段結(jié)尾處部分通過對(duì)林先生內(nèi)心獨(dú)白的敘寫，直接點(diǎn)明了小說批判社會(huì)黑暗的主旨，意味深遠(yuǎn)。（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)文本情節(jié)與小說主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上海客人堅(jiān)持兌付莊票，主要體現(xiàn)了商人固有的精明與謹(jǐn)慎，符合其職業(yè)特點(diǎn)。B.壽生帶回的“聚隆”“和源”不穩(wěn)的消息，反映了當(dāng)時(shí)同行之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)已白熱化。C.林先生“又麻又痛的心里感到這一次他準(zhǔn)是毀了”，根本原因是恒源莊扣壓了他的莊票。D.選段通過收賬受阻、錢莊逼債、同業(yè)中傷等多重打擊，展現(xiàn)了小商人在動(dòng)蕩時(shí)局下的生存困境。（3）本文結(jié)尾意味深長，請(qǐng)分析其藝術(shù)效果。（4）茅盾與老舍都擅長通過“小場(chǎng)所”反映“大時(shí)代”。請(qǐng)分析《林家鋪?zhàn)印分械摹颁佔(zhàn)印迸c《茶館》中的“茶館”在敘事功能上的相似性。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）材料二：軾少年時(shí)，讀書作文，專為應(yīng)舉而已。既及進(jìn)士第，貪得不已，又舉制策，其實(shí)何所有。而其科號(hào)為直言極諫，故每紛然誦說古今，考論是非，以應(yīng)其名耳。人苦不自知，既以此得，因以為實(shí)能之，故說就至今，坐此得罪幾死，所謂齊虜以口舌得官，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，攙說得失，此正制科人習(xí)氣。得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識(shí)，平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。謫居無事默自觀省回視三十年以來所為多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實(shí)乎？（節(jié)選自蘇軾《答李端叔書》）材料三：成一代之文章，必能立天下之大節(jié)。立天下之大節(jié)，非其氣足以高天下者，未之能焉。以是成文，剛而無餒，故能參天地之化，開盛衰之運(yùn)。故贈(zèng)太師、謚文忠蘇軾，忠言讜論，立朝大節(jié)，一時(shí)延臣，無出其右。負(fù)其豪氣，志在行其所學(xué)。放浪嶺海，文不少衰。力斡造化，元?dú)饬芾?。窮理盡性，貫通天人。山川風(fēng)云，草木華實(shí)、千匯萬狀，可喜可愕，有感于中，一寓之于文。雄視百代，自作一家，渾涵光芒、至是而大成矣。（節(jié)選自宋孝宗趙昚《東坡全集序》）材料四：既而謫居于黃，杜門深居，馳騁翰墨，其文一變，如川之方至。后讀釋氏書，深悟?qū)嵪?，參之孔、老，博辯無礙，浩然不見其涯也。平生篤于孝友，輕財(cái)好施。其于人，見善稱之，如恐不及，見不善斥之，如恐不盡，見義勇于敢為，而不顧其害。用此數(shù)困于世，然終不以為恨。（節(jié)選自蘇轍《東坡先生墓志銘》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆在相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。謫居A無事B默自觀C省D回視E三十年以來F所為G多H其病者。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.屬，寫作，與《屈原列傳》“亡國破家相隨屬”中的“屬”意義不同。B.見，“見”作“及”的前置賓語，與《陳情表》“慈父見背”中的“見背”結(jié)構(gòu)相同，意義不同。C.之，這樣，與《齊桓晉文之事》“是以后世無傳焉，臣未之聞也”中的“之”，用法和意義相同。D.顧，顧及，與《鴻門宴》“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”中的“顧”意義相同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾少年時(shí)由母親授書，能迅速領(lǐng)悟古今興衰之理；成年后博通經(jīng)史，日作數(shù)千言，讀《莊子》時(shí)深感思想契合，應(yīng)試文章得到歐陽修高度贊賞。B.材料二中蘇軾坦言，早年讀書作文僅為應(yīng)舉，中進(jìn)士后又為“直言極諫”科名所累，空談古今是非，并稱“人苦不自知”，意在表達(dá)對(duì)科舉制度束縛人才發(fā)展的深刻批判。C.蘇轍在墓志銘中記載，蘇軾貶謫黃州后閉門深居，文風(fēng)驟變；后融通佛、儒、道三家，思想精深博大，為人孝友輕財(cái)、善惡分明、見義勇為，雖因此屢遭困厄而終不后悔。D.宋孝宗認(rèn)為，蘇軾在被貶的艱難境遇中創(chuàng)作不衰，創(chuàng)作筆力足以運(yùn)轉(zhuǎn)自然造化、文章精神飽滿淋漓，關(guān)鍵源于他內(nèi)在豪氣與外在實(shí)踐相結(jié)合的理念。（4）把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實(shí)乎？②用此數(shù)困于世，然終不以為恨。（5）蘇轍認(rèn)為蘇軾謫居黃州后“其文一變，如川之方至”，請(qǐng)結(jié)合以上四則材料概括蘇軾文風(fēng)有此變化的原因。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。夜泊水村陸游（宋）腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)連用“久凋零”“太息”等詞，又借“燕然未勒”之典，共同強(qiáng)化了詩人功業(yè)未成、時(shí)光空逝的深沉憾恨。B.“老子猶堪絕大漠”一句，以豪邁自許的口吻，凸顯了詩人老當(dāng)益壯、渴望奔赴前線驅(qū)逐敵人的激烈壯懷。C.“諸君何至泣新亭”中，“何至”一詞以反問語氣，表達(dá)了對(duì)朝中同僚只知悲痛哀嘆、缺乏實(shí)際行動(dòng)的嚴(yán)厲斥責(zé)。D.頸聯(lián)“報(bào)國有萬死”與“向人無再青”形成尖銳對(duì)照，凸顯了詩人志士暮年、抱負(fù)與歲月之間的根本性沖突。（2）詩歌尾聯(lián)“記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀”有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王暑假時(shí)到北京游玩，他看到雄偉壯觀的長城，他不禁想到賈誼《過秦論》中，秦始皇滅六國后，為抵御北方匈奴的侵?jǐn)_，所采取的策略和取得的效果的兩句是“，”。（2）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句運(yùn)用極具威懾力的動(dòng)物聲音與山林的震顫反應(yīng)，將夢(mèng)境陡然轉(zhuǎn)入神秘驚懼之境。（3）古詩詞中的“窗”常是詩人心緒的映照。如“，”。二、語言文字運(yùn)用（18分）（本題共4小題，18分）6．（18分）閱讀下面文字，完成各題。人活著總要對(duì)得起這一天三頓飯，而我只會(huì)畫畫和寫點(diǎn)東西。對(duì)我來說，寫東西是比較快活的，快活的基礎(chǔ)是好多朋友喜歡看我寫的東西。至于畫畫，我的朋友也喜歡，但畫畫更大的好處就是可以賣錢，賣了錢可以請(qǐng)朋友吃飯，可以玩，但畫畫沒有寫文章這么讓我開心。我的每一張畫都是帶著遺憾完成的。畫完一張畫，發(fā)現(xiàn)問題了，告訴自己下張要注意，但到了下張畫，又有其他遺憾，所以畫畫是一輩子在遺憾的過程。常有人說我畫風(fēng)多變，因?yàn)槲覜]有受過任何專業(yè)訓(xùn)練，畫風(fēng)自然不會(huì)有太多約束。就如我常講的，我沒有吃過正餐，都是地上撿一點(diǎn)吃一點(diǎn)，東南西北到處跑，到處撿，就形成了自己這么一個(gè)形式，也可以叫作風(fēng)格。但我對(duì)文學(xué)是比較認(rèn)真的。我寫文章都是一個(gè)字一個(gè)字地檢查，有時(shí)一小段話要改好幾遍。我膽子小，因?yàn)檫@里的前輩很多，不能不小心。過去，我很害怕袁叔沈從文先生，他看我的文章一定要改很多，改的甚至比我寫的還多。沈從文是個(gè)很規(guī)矩的老實(shí)人，一輩子樸素地生活和工作。他不像我，我是鹽，他是棉花，如果歷史是雨的話，他將越來越重，而我將越來越輕。我是經(jīng)不起歷史淋浴的，因?yàn)槲姨澩娑植惶霉?。我的生活很簡單，我的手指頭從來沒有碰過電腦。有人問我電器方面懂得什么，我說手電筒——除了手電筒，別的我都是外行。唉。世界長大了，我也老了。（選自黃永玉《世界長大了，我也老了》）（1）文中畫線句“我沒有吃過正餐，都是地上撿一點(diǎn)吃一點(diǎn)，東南西北到處跑，到處撿”體現(xiàn)了黃永玉藝術(shù)風(fēng)格的成因。下列熟語中最接近此含義的是（）A.取百家之長B.師法自然C.野路子出身D.厚積薄發(fā)（2）文中結(jié)尾波浪線句“唉。世界長大了，我也老了”存在另一種標(biāo)點(diǎn)使用的可能：“唉！世界長大了，我也老了?！闭?qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析使用兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后產(chǎn)生的不同效果。嘆號(hào)：句號(hào)：（3）作者黃永玉在文中將沈從文比作“棉花”，自比“鹽”，并認(rèn)為“歷史如雨后，他將越來越重，我將越來越輕”。請(qǐng)結(jié)合文本，分析這一組比喻具有形象性與深刻性的雙重表達(dá)效果。（4）文本中關(guān)于黃永玉藝術(shù)觀的論述包含三個(gè)關(guān)鍵片段：①“畫畫是一輩子在遺憾的過程”②“畫風(fēng)多變因未受專業(yè)訓(xùn)練”③“每張畫都帶著遺憾認(rèn)真完成”請(qǐng)將這三個(gè)片段按嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪f進(jìn)邏輯鏈排序（只填序號(hào)），并說明排序理由。排序：→→理由：三、寫作（60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我索取榮譽(yù)的對(duì)象不應(yīng)該是太空，而應(yīng)該是我的靈魂?！了箍枴端枷脘洝芬阎氖挛锸怯邢薜模粗氖挛锸菬o窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代的職責(zé)。——赫胥黎以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.（1）D（2）D（3）C（4）①引出潛意識(shí)的概念，為后文論述意識(shí)分層及模糊的產(chǎn)生做鋪墊；②通過對(duì)比機(jī)器人與人的差異，吸引讀者興趣，降低抽象概念的理解難度；③自然落腳到意識(shí)分層的副作用，為后文闡述消除模糊的重要性埋下伏筆。（5）①突破工作記憶限制，將腦中模糊的解題條件和思路具象化；②清晰呈現(xiàn)已知與未知，明確解題核心方向，消除思路模糊；③減少解題漏洞，提高準(zhǔn)確率，體現(xiàn)消除模糊的實(shí)際效果。2.（1）D（2）D（3）①呼應(yīng)開篇環(huán)境描寫，延續(xù)壓抑氛圍，強(qiáng)化年關(guān)凄涼感；②拓展時(shí)代背景，將小鋪困境與日軍侵華關(guān)聯(lián)，揭示困境根源；③深化以小見大主旨，引發(fā)對(duì)時(shí)代與個(gè)體命運(yùn)的思考，余味悠長。（4）①均以“小場(chǎng)所”為敘事核心，承載敘事線索；②均為個(gè)體命運(yùn)與社會(huì)矛盾的交匯點(diǎn)，濃縮時(shí)代信息；③均實(shí)現(xiàn)“以小見大”效果，通過場(chǎng)所內(nèi)的人與事反映宏大時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌與普通人的生存困境。3.（1）BEG（2）C（3）B（4）①恐怕（你）只聽到了我的名聲，卻沒有考察我的實(shí)際情形，只看到了我的表面文采，卻舍棄了我的內(nèi)在實(shí)質(zhì)吧？②（他）因此多次在世上遭遇困頓，然而始終不把這當(dāng)作遺憾。（5）①貶謫之后深自反思，回看三十年所作所為，省察自身不足；②貶居黃州杜門深居，寄情翰墨，潛心文學(xué)創(chuàng)作；③研讀佛家典籍，深悟事物本質(zhì)，融合儒、道思想，學(xué)識(shí)思想更為貫通；④歷經(jīng)坎坷磨難，心境趨于成熟，精神境界得到提升；⑤胸有豪氣，堅(jiān)守大節(jié)，將人生感悟與天地山川萬象寓于文中。4.（1）D（2）①照應(yīng)標(biāo)題。尾聯(lián)回筆寫眼前詩人閑泊水村，照應(yīng)標(biāo)題；②以景結(jié)情。寫詩人聽到荒寒的汀州上新雁的聲音，營造了寂寥的氛圍；③對(duì)比，孤寂的現(xiàn)實(shí)與前三聯(lián)中抒發(fā)的報(bào)國情懷形成對(duì)比，表達(dá)自己壯志難酬的凄涼之情。5.（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（2）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（3）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)/窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船/小軒窗正梳妝/今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗6.（1）C（2）嘆號(hào)：強(qiáng)化了感嘆的語氣，既飽含對(duì)時(shí)光流逝、自身老去的悵惘，又暗含對(duì)世界快速發(fā)展變化的感慨，情緒更為濃烈直白。句號(hào)：語氣平緩沉靜，以一種淡然的口吻道出歲月的變遷，藏著歷經(jīng)世事后的從容與釋然，余味悠長。（3）①形象性：棉花樸素、厚重，遇雨后吸附水分而更重，恰如其分地喻指沈從文老實(shí)規(guī)矩、文風(fēng)扎實(shí)，其文學(xué)成就與人格魅力經(jīng)歷史沉淀愈發(fā)彰顯分量；鹽輕盈、易溶于水，遇雨后會(huì)慢慢消散變輕，生動(dòng)比喻自己性格貪玩、畫風(fēng)隨性，認(rèn)為自身創(chuàng)作經(jīng)不起歷史長久的檢驗(yàn)。②深刻性：這組比喻既體現(xiàn)出黃永玉對(duì)沈從文的敬重與推崇，也暗含著對(duì)自我藝術(shù)風(fēng)格的清醒認(rèn)知，對(duì)比中盡顯謙遜與通透。（4）排序：②→①→③理由：先點(diǎn)明畫風(fēng)多變的根源是未受專業(yè)訓(xùn)練，再由此引出畫畫是一輩子充滿遺憾的過程，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)即便帶著遺憾，自己依舊認(rèn)真對(duì)待每一幅畫作，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。7．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我索取榮譽(yù)的對(duì)象不應(yīng)該是太空，而應(yīng)該是我的靈魂?！了箍枴端枷脘洝芬阎氖挛锸怯邢薜?，未知的事物是無窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代的職責(zé)?！振憷枰陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。向內(nèi)安頓靈魂，向外探索未知帕斯卡爾向內(nèi)審視，言道索取榮譽(yù)的應(yīng)是靈魂而非太空；赫胥黎向外眺望，感嘆已知有限、未知無窮，視開拓為職責(zé)。這兩則材料，一內(nèi)一外，看似指向不同，實(shí)則殊途同歸：在浩渺的宇宙與有限的生命之間，唯有以豐盈的靈魂為舟，方能在未知的汪洋中破浪前行。向內(nèi)求索，安頓靈魂，是我們立身行道的根基。在喧囂浮躁的當(dāng)下，人們往往習(xí)慣向外追逐，將名利視作至高無上的榮譽(yù)，試圖在廣闊的“太空”中留下痕跡。然而，帕斯卡爾告誡我們，若靈魂空虛，外在的繁華不過是海市蜃樓。唯有向內(nèi)觀照，通過閱讀、思考與反省，不斷擦拭心靈，剔除雜念，我們才能建立起獨(dú)立的尊嚴(yán)與強(qiáng)大的精