2026屆新高考語文三輪沖刺復習

古代詩歌形象鑒賞什么是詩歌的形象？

詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌形象分類人物形象景物形象A、詩中抒情主人公“我”的形象。（偏重抒情的詩歌）B、作品中塑造的人物形象。（偏重敘事的詩歌）C意象(山川草木等客觀物象)——詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達主觀感情的載體（偏重寫景的詩歌）事物形象D、具有象征意義的形象。（偏重托物言志的詩歌）E、具有特定含義的形象。（偏重特定意象的詩歌）形象類別內(nèi)涵典例人物形象指作品中人物形象和詩中抒情主人公“我”的形象《孔雀東南飛》中劉蘭芝、李白《行路難》中的抒情主人公形象景物形象指詩歌中描寫的客觀物象(山川草木等)杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”中所描寫的落葉和長江事物形象作者用來表明自己的心跡或某種情感所借助的具有某種特定內(nèi)涵的事物李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中春蠶和蠟燭詩歌人物形象鑒賞學習要點1、了解高考中關(guān)于人物形象的考查方式2、掌握人物形象的答題思路及步驟1.高考中人物形象分析題提問形式1.這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？請結(jié)合詩句簡要分析。2.詩中的人物有什么特點？請結(jié)合詩句簡要分析。3、詩歌是如何塑造這個人物形象的。悠閑自在的隱者形象采菊東籬下悠然見南山陶淵明屈原長太息以掩涕兮哀民生之多艱憂國憂民、懷才不遇的形象杜甫艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯窮困潦倒、懷才不遇的愛國者形象李煜問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流心懷故國、愁腸滿腹的形象黃沙百戰(zhàn)穿金沙不破樓蘭終不還英勇殺敵、建功立業(yè)的戰(zhàn)士形象雄姿英發(fā)

羽扇綸巾周瑜文武全才、風流儒雅的形象

念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。課本回顧課本回顧請小組前后討論并思考:蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》塑造了怎樣的人物形象？找出具體詩句并說明。1.作品中塑造的人物形象：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。風華正茂、英俊瀟灑、文武全才、風流儒雅的儒將形象2.“我”(抒情主人公)的形象：多情應笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一尊還酹江月。壯志難酬、懷才不遇、年華逝去、失意者形象不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、送別友人、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、英姿颯爽、武藝超凡、斗志昂揚、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無聊賴、零落漂泊、情趣高雅、懷才不遇、悠閑自得、怡然自得、安閑寧靜、心如止水、羈旅天涯、幽獨苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、報國無門、建功報國等。鑒賞人物形象常用到的重要詞語

[知識卡片]常見的詩歌人物形象類舉①．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。②．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。③．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。⑤矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。⑧．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。2、掌握人物形象的答題思路及步驟人物形象分析題答題步驟：1.概括人物形象特點：全詩塑造一位（個）形容詞……的少女、思婦、游子、隱士、英雄、將軍、漁夫、歌女、老翁的形象；（什么形象）2、結(jié)合詩句、手法，具體分析：抓住人物的動作、神態(tài)、外貌、心理、環(huán)境等進行分析；（形象特征）3、明作用、分析作者寄托的思想情感或理想追求：參考注釋，知人論世，聯(lián)系詩人處境進行分析（形象意義）鑒賞人物形象（二）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。和①仲蒙《夜坐》文同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。

硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。【注】①題中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩人的友人。8．黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學以精為貴，情以摯為貴……”，在這首詩中，能看到詩人的哪些可貴之處？請結(jié)合全詩簡要分析。8．①淡泊寧靜。詩人雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，內(nèi)心寧靜，悠然自得。②豪邁灑脫?！八亍薄把┮飧摺薄扒簿茽幒馈北憩F(xiàn)了詩人的豪邁氣概。③勤奮精進。墨水已結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀。④珍惜友情。詩人將自己在大寒之夜的感受與遠方的友人分享，寄托深深的思念之情，表現(xiàn)了對友情的珍惜。詩歌景物形象鑒賞景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩歌中的景物形象是情中之景，有單個景物形象(即意象，在前文中已講解)，也有由多個景物形象組合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。從高考命題來看，對景物形象的考查往往有兩種類型：一是畫面(場景)描述題，二是意境賞析題。這兩種類型有諸多相通之處，區(qū)別主要體現(xiàn)在：前者答案要點由“畫面特點或場景中的形象”“畫面內(nèi)容(意象)”兩部分構(gòu)成，對情感分析一般不作要求；后者答案要點除以上兩點，還要分析其所蘊含的感情、所運用的藝術(shù)技巧?！究偨Y(jié)】景物形象：意象與意境意象與意境的關(guān)系：意象＝情思＋物象意境＝意象＋意象畫面描述“三步驟”：畫面(場景)描述第一步，概括畫面一般用一兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。第二步，描繪畫面描繪時抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一定要忠實于原詩歌，要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第三步，分析情感分析作者的思想情感，切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不可以的，應答出為什么感傷。鑒賞基本思路：1.概括景象（意境）特點。2.描繪畫面或“為什么是這個特點”）。3.剖析作者思想或?qū)懘司暗囊饬x。1．(2020·天津高考)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

紀

村

事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚（zhǔ）禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸。[注]

①餉田：到田間送飯。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

(

)A．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C．全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。解析：“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”說法錯誤，從“果爛”“稻熟”可知，此時應是農(nóng)忙時節(jié)；尾聯(lián)中的“餉田”也可以印證這一點。答案：B

解析：第一步：描繪畫面?！搬劸朴律纭保瑢戅r(nóng)人為準備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒，這一句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。“遙砧送暮暉”，寫遠處傳來的搗衣砧聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。第二步：概括畫面總體特征。頸聯(lián)描寫出繁忙、充實、安寧、祥和的農(nóng)村勞動和生活場景。參考答案：為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。[白話詩歌]綠色藤蔓的光影映照著門扉，一條若隱若現(xiàn)的小路順著墻角蜿蜒向前。近來雨水很多，庭院中的果子掉落腐爛，田里的稻子已經(jīng)熟了，水邊的禽鳥很是肥美。家家戶戶釀造香醇的美酒準備祭祀，遠處傳來的一陣陣搗衣聲送走了落日的余暉。忽然聽到清脆的笛聲從牛背上傳來，是誰家到田間送飯的人回來了呢？★(2)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？答：2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。閑坐白居易婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開襟向晚風。漚（ōu）麻池水里，曬棗日陽中。人物何相稱，居然田舍翁。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

(

)A．農(nóng)家田園生活場景是這首詩的主要元素，詩歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風味。B．頷聯(lián)對仗工整，用詞精當，語言通俗易懂，清新流暢，堪稱格律詩的典范。C．頸聯(lián)通過視覺描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民們的勞動場面，也蘊含了作者的主觀感受。D．詩歌前六句描寫場景，后兩句抒發(fā)感受，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡清晰。解析：“頷聯(lián)對仗工整……堪稱格律詩的典范”錯誤，頷聯(lián)不符合對偶或?qū)φ桃?guī)則，并非格律詩的典范，比如“閑坐”是偏正結(jié)構(gòu)，而“開襟”是動賓結(jié)構(gòu)，“槐陰下”是偏正結(jié)構(gòu)，名詞性質(zhì)，而“向晚風”屬于動賓結(jié)構(gòu)，動詞性質(zhì)。答案：B解析：詩歌前四句描寫農(nóng)家田園生活場景，是這首詩的主要元素，彰顯出濃郁的農(nóng)家風味。首聯(lián)寫枝葉扶疏，盤旋舞動，雞犬自在覓食，孩子們也恣意玩樂。頷聯(lián)寫忙完農(nóng)事的人們坐在枝葉繁盛的槐樹下納涼，無所顧忌地敞開衣襟，一任涼爽的晚風吹拂滿身的愜意。前四句描繪了一幅田園風光祥和安寧的生活圖景，表達了作者熱愛自然風光、關(guān)心百姓、向往田園生活的美好愿望。參考答案：描繪了一幅祥和美好的田園生活畫面。雞犬懶散地散步，兒童自由自在地嬉戲玩耍，人們悠閑地坐在槐樹下吹著晚風，生活一派祥和?！?2)詩的前四句描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。答：(一)鑒賞詩歌景物形象“三注意”1．注意審清題干的要求：（1）如果題干要求概括景物特點或者只要求回答寫了哪些景象，則只需要提煉景物并簡要概括特點即可；（2）如果題干明確要求結(jié)合詩句分析，就需要結(jié)合具體詩句進行描述或者分析，擬寫的答案要包含景物、景物特征、所用手法技巧、景物的表達效果，有時還要提及表達的情感等。2．注意掌握寫景的主要技巧：如虛實相生、渲染烘托等表現(xiàn)手法，比喻、擬人等修辭手法，遠近高低等角度位置變化，動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描、細節(jié)描寫等描寫方法。意境賞析3．注意掌握表現(xiàn)寫景特色的名詞術(shù)語：類型術(shù)語動活潑、熱烈、繁華、喧鬧熱鬧繁華的意境杭州春望白居易望海樓明照曙霞，護江堤白蹋晴沙。濤聲夜入伍員廟，柳色春藏蘇小家。紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清淡泊靜謐的意境山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠凄冷寒涼的意境一剪梅李清照紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。壯壯闊、壯麗、空曠、高遠、清遠、雄渾關(guān)山月李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長風幾萬里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸清新素雅的意境《菩薩蠻》韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。(二)意境賞析“四步驟”第一步篩選詩歌中的典型景物(意象)。第二步描述詩歌中所呈現(xiàn)的圖景畫面。第三步概括畫面氛圍特征(意境特征)。概括意境特征須運用術(shù)語。第四步根據(jù)氛圍特征分析情感。①注意意象本身的特點及文化內(nèi)涵；②注意意象的修飾語。說明：有時個別步驟需要整合，作答時要根據(jù)題目的具體情況靈活處理。3．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。度破訥沙①二首(其二)李益破訥(nè)沙頭雁正飛，鸊鵜（bìtí）泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧（qì）寒光生鐵衣。[注]

①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。請從意境營造的角度賞析全詩。答：參考答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的對比映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。解析：第一步：篩選詩歌中的典型景物(意象)。前兩句的主要意象有遼遠的大漠、高飛的大雁。后兩句的主要意象有日出、鐵衣。第二步：描述詩歌中所呈現(xiàn)的圖景畫面。把第一步篩選出來的主要意象組合起來，描摹畫面。全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。第三步：概括畫面氛圍特征。遼遠的大漠、高飛的大雁，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思，構(gòu)成喜憂對比；日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，構(gòu)成暖冷、聲色等的對比。由此可概括出雄健、壯美的意境。第四步：根據(jù)氛圍特征分析情感。根據(jù)上面的意境分析，可概括出征人慷慨悲壯的情懷。[白話詩歌]在破訥沙沙漠上大雁正在飛翔，在鸊鵜泉上戰(zhàn)勝了敵軍的將士們剛剛歸來。一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進的部隊宛如游龍，戰(zhàn)士的盔甲如銀鱗一般，在日照下寒光閃閃。4．閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。初夏江村高啟①輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。水滿乳鳧（fú）翻藕葉，風疏飛燕拂桐花。渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車②。最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。[注]

①高啟：字季迪，明初著名詩人。此詩作于高啟回到青丘鄉(xiāng)間隱居時。②緯車：繅（sāo）車，抽繭出絲的工具。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

(

)A．開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細步、悠閑自得的情狀；寫水鳥時的“翻”字，寫飛燕時的“拂”字，表現(xiàn)出動物的生氣和自在，充滿詩情畫意。B．詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見，最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞，視覺與聽覺結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。C．這首詩一、二句交代行蹤，寫詩人穿著輕便的衣服，拖著輕軟的鞋，步行于江村，暗示了農(nóng)村生活一定是別有一番景象。五、六句寫農(nóng)家勞動的生動畫面。D．“渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應物《滁州西澗》中“野渡無人舟自橫”的詩意。解析：B項，詩的前三聯(lián)也有聽覺描寫，如“時聞響緯車”。答案：B參考答案：①全詩通過描寫詩人江邊悠閑漫步、野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻飛桐花拂動、漁船靠岸、繅車鳴響、蛙聲陣陣等意象，營造出鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機的意境。②詩人通過再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想象這里的村民生活的無拘無束和愜意，表現(xiàn)出詩人隱居生活的愜意、內(nèi)心的寧靜和閑情逸致。[白話詩歌]身著輕裝足踏輕軟的鞋漫步在江沙，樹林后面隱藏而不顯露處有幾戶人家。野鴨在江上戲水，蓮葉微微晃動，微風輕輕吹過，燕子拂過桐花飛翔。村邊渡口恰好橫臥著一艘打漁的船，樹林外面時常聽到繅絲和紡紗的聲音。此時恰逢黃梅時節(jié)到來，一場雨后，歸來的路上處處有清脆的蛙鳴聲。古代詩歌事物形象鑒賞一、題型解析

事物形象鑒賞常見于詠物詩。詠物詩以某一具體事物為描寫對象，抓住其某些特征進行刻畫，借以表達某種主旨或者寄托自己的某些態(tài)度或情感。

“詠物即詠懷”。常用到“托物言志”的手法。1、具有象征意義的形象：詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意。二、事物形象分類

古詩中常見的六種物象類別類別常見意象示例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。［《采薇》（節(jié)選）］思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。［李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）］愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。［陶淵明《飲酒》（其五）］①概括物象特點；②簡析/賞析物象；③簡析刻畫物象的技巧；④物象作用。三、物象題型分類：①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。②鑒賞的角度——事物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：

物的外形特征——物的神韻、品格——詩人的理想情操四、事物形象鑒賞方法

——由形悟神，內(nèi)外合一示例：體會所言之“志/情”——寫出情感或精神品格。所詠之物的特征——形態(tài)、色澤、環(huán)境。由實到虛

“神似”

子規(guī)顧況杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)。特征：冤亡、啼血蒙冤屈死者多由實到虛譯：古蜀國國君杜宇冤死已經(jīng)很久了，但他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄。歷代的冤魂多得很，如果這些冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么這些冤魂所化之鳥到哪里去找那么多的山和樹來棲身呢?詩人筆下的詩中描繪的詩中的

+物+物的特征+詩人托物寓意詩人借物喻人詩人以物自喻詩人托物明理詩人托物象征+寓意

表達詩人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鑒賞答題思路?歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+結(jié)合詩句+詩人托物言志+表達了什么感情（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）具體畫面總體特征（情感）表層含義

+深層含義

理解物象內(nèi)涵“三步驟”六、物象的常見“五作用”（1）營造意境方面的作用。如渲染氣氛、奠定基調(diào)等。（2）提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個物象組成群，為人物的活動提供環(huán)境或背景。（3）表情達意方面的作用。這是最主要的作用。一些傳統(tǒng)物象的內(nèi)涵往往是固定的，但物象在傳達情感方面的具體作用，則由詩歌的具體內(nèi)容來定。（4）襯托人物節(jié)操或性格的作用。多表現(xiàn)在詠物詩中。（5）結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的物象貫穿始終，是詩歌的線索。詩人筆下的詩中描繪的詩中的

+物+物的特征+詩人托物寓意詩人借物喻人詩人以物自喻詩人托物明理詩人托物象征+寓意

表達詩人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鑒賞答題思路角度解說抓物象的表層特點捕捉描寫所寫物象特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）。抓物象的深層內(nèi)涵挖掘物象深層內(nèi)涵，抓住物與志的“契合點”。抓物象的社會屬性聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境,揣摩詩人所托之情，所言之志。言志——表現(xiàn)詩人的志向操守。

六、詠物詩表達的思想情感抒憤——傾吐心中的不平之氣。刺世——鞭韃社會的丑惡現(xiàn)象。言理——通過具體的物象來闡明事理寄趣——通過對物象情態(tài)進行 描摹來表達喜愛之情

墨梅王冕（元）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。言志——表現(xiàn)詩人的志向操守。

詠物詩表達的思想情感抒憤——傾吐心中的不平之氣。巨石辛棄疾巨石亭亭缺嚙多，懸知千古也消磨。人間正覓擎天柱，無奈風吹雨打何！官倉鼠唐·曹鄴

官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口。刺世——鞭韃社會的丑惡現(xiàn)象。琴詩蘇軾若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽。言理——通過具體的物象來闡明事理詠物詩表達的思想情感詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。寄趣——通過對物象情態(tài)進行 描摹來表達喜愛之情析：早春二月的楊柳，在詩人筆下化身為美人而出現(xiàn)，那視之無形的不可捉摸的“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來。這“剪刀”裁制出嫩綠的鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，它正是自然活力的象征，是春給予人們的美的啟示。七、詠物詩常用技法①托物言志。通過詠物來說明人生態(tài)度和理想。②托物喻理。通過詠物來說明一定的道理。③托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象。④詠物抒懷。這類詩歌所吟詠的物象往往是作者的化身或與作者有某種相似之處。野菊【宋】楊萬里（天津卷）

未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）概括物象特點題譯：不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因為家菊們竟然向陶淵明尋求恩寵。試題演練答題分析在野有幽色、妙香政緣、肯為？環(huán)境外形托物言志樸實平凡美麗動人高潔自守角度抓物象的表層特點抓物象的深層內(nèi)涵抓物象的社會屬性野菊【宋】楊萬里（天津卷）

未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族，猶向陶翁覓寵光。注①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨；不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。概括物象特點題試題演練①樸實平凡，野菊生長在野外山地之上，以平凡的環(huán)境表現(xiàn)野菊的平凡無奇；②美麗動人，“幽色”寫野菊美好的外形，“妙香”寫野菊的芬芳，共同描繪了野菊的美麗；③高潔自守，不因無人欣賞而減少自己的香氣，，表現(xiàn)了野菊不因環(huán)境而改變的高潔。閱讀下面這兩首詩，完成題目。詠孤石惠標中原一孤石，地理①不知年。根含彭澤浪，頂入香爐煙。崖成二鳥翼，峰作一芙蓮。何時發(fā)東武②，今來鎮(zhèn)蠡川③。詠孤石高麗定法師迥石直生空，平湖四望通。巖根恒灑浪，樹杪④鎮(zhèn)搖風。偃流⑤還漬影，侵霞更上紅。獨拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理結(jié)構(gòu)、地貌形成。②東武：此處代指北方、中原。③蠡川：鄱陽湖匯入長江處。④杪：樹梢。⑤偃流：橫臥在水上。這兩首詩分別描寫了孤石怎樣的形象？請簡要分析。（6分）【解析】第一首詩第二聯(lián)說明孤石下接鄱陽湖，上連香爐峰。第三聯(lián)運用了比喻的修辭手法，說明孤石所在的山崖陡峭，猶如大鳥張開的翅膀；峰巒挺拔高聳，猶如亭亭獨立的蓮花。這首詩對孤石的描寫既有雄偉磅礴的氣勢，又有凝練雋永的韻味，用明快流利的節(jié)奏、形象生動的比喻、準確精練的語言，形容出一座石峰的瑰麗英姿。第二首詩首聯(lián)把孤石放到開闊的平湖空間環(huán)境中來作總體描寫。遠望孤石，直上挺立，凌空而生，屹立在平闊的湖邊，極目四方，空曠無際，突出了孤石的高聳。第二聯(lián)具體描寫孤石的底部常有湖水拍打，浪花飛濺，其頂端長著樹，樹梢伸向空中，長久不斷地承受著風的吹拂，突出了孤石的堅忍。第三聯(lián)具體描寫孤石倒映在湖水之中，投射出清晰的影子，像是自身浸染在水中一般，而它的形體沐浴在霞光之中，更像是被浸上了一層紅色，突出了孤石的秀美。尾聯(lián)寫孤石可貴的美德就在于它獨立挺拔在群峰之外，不與它們爭奇；它獨自秀潔于白云之中，永葆高潔。試題演練概括物象特點題閱讀下面這兩首詩，完成題目。詠孤石惠標中原一孤石，地理①不知年。根含彭澤浪，頂入香爐煙。崖成二鳥翼，峰作一芙蓮。何時發(fā)東武②，今來鎮(zhèn)蠡川③。詠孤石高麗定法師迥石直生空，平湖四望通。巖根恒灑浪，樹杪④鎮(zhèn)搖風。偃流⑤還漬影，侵霞更上紅。獨拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理結(jié)構(gòu)、地貌形成。②東武：此處代指北方、中原。③蠡川：鄱陽湖匯入長江處。④杪：樹梢。⑤偃流：橫臥在水上。這兩首詩分別描寫了孤石怎樣的形象？請簡要分析。（6分）【答案】①第一首詩，孤石的形象是雄偉磅礴、瑰麗秀美的。孤石下接鄱陽湖，上連香爐峰，山崖陡峭，猶如鳥兒張開的翅膀；峰巒挺拔高聳，猶如亭亭獨立的蓮花。（3分）②第二首詩，孤石的形象是高聳秀美、堅忍高潔的。孤石拔地而起，直插云霄，長期經(jīng)受風吹浪打但沒有隨風搖擺，孤石獨立挺拔在群峰之外、白云之中，不與其爭奇。（3分）（2018?全國卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。

（2）第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。譯：胸中自有軍事謀略，想要試練一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前舉起酒杯，好似舉起旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。簡析物象作用題試題演練寄東魯二稚子吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰田？春事已不及，江行復茫然。南風吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復誰憐？念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠意，因之汶陽川。這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分)分析：此詩是李白在游覽金陵（今江蘇南京）時因思念東魯兗州（今山東濟寧）家中的女兒平陽和兒子伯禽而創(chuàng)作的詩篇。此詩形同一封家書，語言樸素，筆觸細膩，由眼前景，遙及寄居東魯?shù)膬号?，感情真摯，充滿關(guān)愛，抒發(fā)了濃烈而真切的兒女親情。答案：（1）意義：①

桃樹為詩人親手所種，是家的象征，是詩人思鄉(xiāng)的憑借點。②桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。（2分）（2）作用：③桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。⑤借桃樹寄托思歸思親之情（托物寄情）。桃樹已與樓齊高，而作者仍在外未回家，深沉的思鄉(xiāng)情由此產(chǎn)生。閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。虞美人秦觀碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開？輕寒細雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。[注]秦觀：“蘇門四學士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞?！皝y山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點？這樣寫有什么用意？請簡要分析。(6分)譯：天上碧桃有和露滋養(yǎng)，不同于俗卉與凡花。盛開在亂山之中、瀠回盤繞的溪水之畔，可惜這一枝盈盈如畫的花為誰開？輕寒細雨顯柔情，怎奈春光短暫，美景將逝。為君大醉又何妨，只怕酒醒時分人已斷腸。特點：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；(2分)在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰開”，表現(xiàn)了它生長環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。(2分)用意：詞人以花自喻，寄托了無人賞識、懷才不遇的身世之感。(2分)簡析物象特點及作用題試題演練鑒賞示例（事物形象）：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩人借梅展示了怎樣的自我形象？試簡析。答：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。物象賞析題譯：有一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉條。它遠離人來