幼兒園端午節(jié)親子游園活動(dòng)方案活動(dòng)緣起：在傳統(tǒng)節(jié)日里種下文化與親情的種子端午節(jié)承載著祈福納祥的文化內(nèi)涵，更蘊(yùn)含家庭團(tuán)圓的情感紐帶。幼兒園以“端午”為契機(jī)，通過(guò)親子游園活動(dòng)，讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中感知傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)搭建家園共育橋梁，促進(jìn)親子關(guān)系深度聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與文化認(rèn)同感?；顒?dòng)核心目標(biāo)1.文化浸潤(rùn)：幫助幼兒了解端午習(xí)俗（包粽子、掛香囊、賽龍舟等），感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)，萌發(fā)文化傳承意識(shí)。2.親子賦能：通過(guò)親子協(xié)作游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)質(zhì)量，提升家庭凝聚力，讓家長(zhǎng)在陪伴中觀察幼兒成長(zhǎng)。3.能力發(fā)展：在動(dòng)手實(shí)踐（包粽子、做香囊）、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽（龍舟接力）中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力與規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)基本信息時(shí)間：端午假期前1-2周的周末（如6月X日9:00-11:30）地點(diǎn)：幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地（雨天備用：室內(nèi)多功能廳）參與人員：本園全體幼兒及家長(zhǎng)（以班級(jí)為單位分組開(kāi)展）活動(dòng)籌備：從細(xì)節(jié)處保障體驗(yàn)感（一）物資與道具準(zhǔn)備文化體驗(yàn)類(lèi)：新鮮粽葉、糯米、紅棗/豆沙（包粽子材料，每組家庭一份）；香囊布料、艾草、針線、掛繩（香囊制作材料包）；彩色卡紙、剪刀、膠水（龍舟手工材料）。游戲互動(dòng)類(lèi)：木質(zhì)或充氣龍舟模型（或用硬紙板制作“龍舟”，幼兒與家長(zhǎng)合作坐/站其中）；粽子形狀的投擲道具、KT板制作的“龍舟賽道”；端午知識(shí)問(wèn)答卡片（問(wèn)題如“端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？”“粽子的主要食材是什么？”）。氛圍與獎(jiǎng)品：艾草、菖蒲掛飾，彩色燈籠，端午主題海報(bào)（布置場(chǎng)地）；小獎(jiǎng)品（如端午主題書(shū)簽、迷你香囊、卡通粽子徽章，用于游戲獎(jiǎng)勵(lì)）；飲用水、濕巾、急救包（后勤保障）。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造端午氛圍場(chǎng)主場(chǎng)地：用彩色拉花、粽子串裝飾走廊，入口處擺放艾草束，設(shè)置“端午文化角”（展示粽子、香囊、龍舟的圖文介紹）。活動(dòng)區(qū)：劃分“包粽區(qū)”“香囊坊”“龍舟賽道”“知識(shí)小站”四個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用醒目標(biāo)牌指引，地面用膠帶標(biāo)注活動(dòng)范圍與路線。（三）人員分工：各司其職保順暢主持組：1名教師負(fù)責(zé)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)、流程串場(chǎng)，用生動(dòng)語(yǔ)言講解端午文化與游戲規(guī)則。游戲組：每班2名教師+1名家長(zhǎng)志愿者，負(fù)責(zé)組織游戲、維護(hù)秩序、記錄成績(jī)。后勤組：保健醫(yī)+后勤人員，負(fù)責(zé)物資補(bǔ)給、應(yīng)急處理、場(chǎng)地清潔。攝影組：家長(zhǎng)志愿者或教師，捕捉活動(dòng)精彩瞬間，后續(xù)整理照片供家長(zhǎng)領(lǐng)取。（四）宣傳與邀約：提前喚醒參與熱情提前3天發(fā)放《端午親子游園邀請(qǐng)函》，附活動(dòng)流程、著裝建議（如親子漢服、傳統(tǒng)服飾）、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)（如自帶圍裙、參與游戲的心理準(zhǔn)備）。班級(jí)群推送端午小知識(shí)，激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)的興趣，如“和孩子聊聊端午的傳說(shuō)”。活動(dòng)流程：一場(chǎng)有溫度的文化之旅環(huán)節(jié)一：端午啟幕·文化小課堂（9:00-9:20）園長(zhǎng)/教師以故事形式（如屈原的傳說(shuō)、端午習(xí)俗的由來(lái)）開(kāi)啟活動(dòng)，結(jié)合圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒直觀感知端午文化?；?dòng)提問(wèn)：“小朋友們，你們家過(guò)端午會(huì)做什么呀？”邀請(qǐng)幼兒分享，拉近傳統(tǒng)與生活的距離。環(huán)節(jié)二：親子游園·沉浸式體驗(yàn)（9:20-11:00）1.龍舟競(jìng)渡·協(xié)作的快樂(lè)（9:20-9:50）規(guī)則：以班級(jí)為單位，每5組家庭為一支“龍舟隊(duì)”，家長(zhǎng)與幼兒共同站在“龍舟”（硬紙板制作，可容納2人）內(nèi)，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙物，接力傳遞至下一組家庭，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。目的：鍛煉親子協(xié)作能力，感受“賽龍舟”的團(tuán)隊(duì)精神。2.粽香滿屋·小手學(xué)傳承（9:50-10:20）規(guī)則：每組家庭領(lǐng)取包粽子材料，教師示范基礎(chǔ)手法（折粽葉、填糯米、捆線），家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成一個(gè)“迷你粽子”，可帶走留念。評(píng)選“最具創(chuàng)意粽子”“最快包粽家庭”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。延伸：活動(dòng)后將幼兒包的粽子（或模型）布置在班級(jí)“端午角”，展示勞動(dòng)成果。3.香囊寄情·古法小制作（10:20-10:50）規(guī)則：家長(zhǎng)與幼兒共同縫制香囊，填充艾草（或香料），系上掛繩。教師講解“香囊驅(qū)邪”的傳統(tǒng)寓意，鼓勵(lì)幼兒將香囊送給長(zhǎng)輩，傳遞孝心。成果：每個(gè)家庭帶走自制香囊，作為端午紀(jì)念。4.端午知多少·知識(shí)大闖關(guān)（10:50-11:00）規(guī)則：設(shè)置“知識(shí)小站”，幼兒與家長(zhǎng)抽取問(wèn)答卡片，答對(duì)即可獲得“端午小達(dá)人”貼紙。問(wèn)題難度適配幼兒認(rèn)知（如“粽子是什么味道的？”“端午節(jié)要掛什么植物？”）。環(huán)節(jié)三：溫情收尾·儀式感留存（11:00-11:30）頒獎(jiǎng)時(shí)刻：匯總各游戲成績(jī)，為獲勝家庭頒發(fā)獎(jiǎng)品（如“最佳協(xié)作家庭”“文化小使者”證書(shū)+小禮品），邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享活動(dòng)感受。合影留念：全體家庭在“端午主題背景板”前合影，記錄溫馨瞬間。伴手禮發(fā)放：為每個(gè)家庭送上幼兒園準(zhǔn)備的“端午福袋”（含迷你粽子、香囊、端午繪本推薦卡）。活動(dòng)保障：安全與體驗(yàn)的雙重守護(hù)（一）安全預(yù)案場(chǎng)地檢查：活動(dòng)前清理場(chǎng)地雜物，鋪設(shè)防滑地墊（戶外活動(dòng)時(shí)），室內(nèi)活動(dòng)區(qū)檢查電源、尖銳物品。人員管理：每組家庭簽到時(shí)領(lǐng)取“活動(dòng)手環(huán)”，便于分組管理；游戲中教師全程看護(hù)，避免擁擠、碰撞。天氣應(yīng)對(duì)：提前查看天氣預(yù)報(bào)，雨天將活動(dòng)移至室內(nèi)，調(diào)整游戲形式（如“龍舟接力”改為“桌面龍舟賽”）。（二）衛(wèi)生與健康準(zhǔn)備充足的濕巾、洗手液，包粽子前后引導(dǎo)幼兒洗手；設(shè)置臨時(shí)垃圾桶，保持場(chǎng)地整潔。飲食安全：包粽子的食材確保新鮮、無(wú)變質(zhì)，過(guò)敏幼兒提前告知，提供替代材料（如玩具粽子模型）。（三）特殊需求支持為特殊體質(zhì)幼兒（如行動(dòng)不便、過(guò)敏）準(zhǔn)備適配的活動(dòng)方案，如簡(jiǎn)化游戲難度、提供安全食材?；顒?dòng)延伸：讓端午文化走進(jìn)日常家庭任務(wù)：發(fā)放《端午家庭任務(wù)卡》，建議家長(zhǎng)與幼兒在家開(kāi)展“端午小實(shí)踐”（如講端午故事、畫(huà)端午習(xí)俗、和長(zhǎng)輩包粽子），并將照片分享至班級(jí)群。班級(jí)展示：收集幼兒的香囊、粽子作品，布置“端午文化展”，供全園幼兒參觀，深化文化認(rèn)知?；顒?dòng)預(yù)算（參考）物資采購(gòu)：粽子材料、香囊材料、游戲道具、獎(jiǎng)品等，約XX元（根據(jù)參與人數(shù)調(diào)整）。環(huán)境布置：艾草、海報(bào)、拉花等，約XX元。后勤保障：飲用水