2026年初中散文文化內(nèi)涵拓展試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________試卷名稱：2026年初中散文文化內(nèi)涵拓展試題考核對象：初中學(xué)生題型分值分布：-單選題（20分）-填空題（20分）-判斷題（20分）-簡答題（12分）-應(yīng)用題（18分）總分：100分一、單選題（共10題，每題2分，總分20分）1.散文的核心特征是（）。A.敘事性強，注重情節(jié)B.抒情為主，強調(diào)情感C.論證嚴(yán)密，邏輯清晰D.形式自由，內(nèi)容廣泛2.《背影》中父親買橘子的情節(jié)，主要體現(xiàn)了（）。A.對父親的批判B.對故鄉(xiāng)的思念C.對親情的深刻感悟D.對社會現(xiàn)實的諷刺3.散文中的“托物言志”手法，指的是（）。A.通過景物描寫表達情感B.用具體事物象征抽象意義C.運用比喻增強生動性D.通過對比突出主題4.《春》的作者朱自清，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的（）。A.小說家B.詩人C.散文家D.劇作家5.散文的語言風(fēng)格通常（）。A.復(fù)雜華麗B.簡潔明快C.莊重嚴(yán)肅D.幽默詼諧6.《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，主要運用了（）。A.擬人B.擬物C.夸張D.排比7.散文中的“夾敘夾議”手法，指的是（）。A.交替敘述和描寫B(tài).結(jié)合記敘和議論C.運用排比增強氣勢D.通過對比突出人物8.《背影》的寫作背景是（）。A.作者的童年時期B.作者的青年時期C.作者的中年時期D.作者的晚年時期9.散文中的“情景交融”手法，指的是（）。A.景物描寫與情感表達分離B.景物描寫與情感表達結(jié)合C.通過對比突出景物特征D.運用排比增強描寫效果10.《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，主要體現(xiàn)了（）。A.對春天的期待B.對冬天的懷念C.對故鄉(xiāng)的思念D.對社會現(xiàn)實的批判二、填空題（共10題，每題2分，總分20分）1.散文是一種介于__和__之間的文學(xué)體裁。2.《背影》的作者是__，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的__家。3.散文中的“借景抒情”手法，指的是__。4.《荷塘月色》的作者是__，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的__家。5.散文的語言風(fēng)格通常__、__、__。6.散文中的“托物言志”手法，通過具體事物象征__。7.《春》的寫作背景是__時期，作者__。8.散文中的“夾敘夾議”手法，結(jié)合__和__。9.散文中的“情景交融”手法，指的是__。10.《背影》中父親買橘子的情節(jié)，主要體現(xiàn)了__。三、判斷題（共10題，每題2分，總分20分）1.散文是一種敘事為主的文學(xué)體裁。（×）2.《背影》的寫作背景是作者的父親去世。（×）3.散文中的“托物言志”手法，指的是通過景物描寫表達情感。（×）4.《荷塘月色》的作者是朱自清，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的散文家。（√）5.散文的語言風(fēng)格通常復(fù)雜華麗。（×）6.散文中的“夾敘夾議”手法，指的是交替敘述和描寫。（×）7.《春》的寫作背景是作者的中年時期。（×）8.散文中的“情景交融”手法，指的是景物描寫與情感表達分離。（×）9.《背影》中父親買橘子的情節(jié)，主要體現(xiàn)了對父親的批判。（×）10.《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，主要體現(xiàn)了對冬天的懷念。（×）四、簡答題（共3題，每題4分，總分12分）1.簡述散文的主要特征。2.簡述《背影》中父親買橘子的情節(jié)所體現(xiàn)的親情。3.簡述散文中的“托物言志”手法。五、應(yīng)用題（共2題，每題9分，總分18分）1.閱讀以下散文片段，回答問題：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！保?）這段文字主要運用了哪些修辭手法？（2）這段文字表達了作者怎樣的情感？2.結(jié)合《背影》和《春》，分析散文中的“情景交融”手法。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.D2.C3.B4.C5.B6.A7.B8.C9.B10.A解析：1.散文是一種介于詩歌和小說之間的文學(xué)體裁，形式自由，內(nèi)容廣泛。2.《背影》的作者是朱自清，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的散文家。3.散文中的“托物言志”手法，通過具體事物象征抽象意義。4.《荷塘月色》的作者是朱自清，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的散文家。5.散文的語言風(fēng)格通常簡潔明快、自然流暢、富有感染力。6.《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，主要運用了擬人手法。7.散文中的“夾敘夾議”手法，結(jié)合記敘和議論。8.《背影》的寫作背景是作者的中年時期。9.散文中的“情景交融”手法，指的是景物描寫與情感表達結(jié)合。10.《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，主要體現(xiàn)了對春天的期待。二、填空題1.詩歌、小說2.朱自清、散文3.通過景物描寫表達情感4.朱自清、散文5.簡潔明快、自然流暢、富有感染力6.抽象意義7.1920年代、朱自清8.記敘、議論9.景物描寫與情感表達結(jié)合10.親情三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：1.散文是一種介于詩歌和小說之間的文學(xué)體裁，不是敘事為主。2.《背影》的寫作背景是作者的父親去世，不是作者的中年時期。3.散文中的“托物言志”手法，通過具體事物象征抽象意義，不是通過景物描寫表達情感。4.《荷塘月色》的作者是朱自清，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的散文家。5.散文的語言風(fēng)格通常簡潔明快、自然流暢、富有感染力，不是復(fù)雜華麗。6.散文中的“夾敘夾議”手法，結(jié)合記敘和議論，不是交替敘述和描寫。7.《春》的寫作背景是作者的中年時期，不是1920年代。8.散文中的“情景交融”手法，指的是景物描寫與情感表達結(jié)合，不是分離。9.《背影》中父親買橘子的情節(jié)，主要體現(xiàn)了親情，不是對父親的批判。10.《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，主要體現(xiàn)了對春天的期待，不是對冬天的懷念。四、簡答題1.散文的主要特征：-形式自由，內(nèi)容廣泛；-情感真摯，富有感染力；-語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力；-情景交融，富有藝術(shù)性。2.《背影》中父親買橘子的情節(jié)所體現(xiàn)的親情：-父親買橘子的情節(jié)，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛；-父親的背影，象征著父親的無私奉獻和深沉的愛；-兒子通過觀察父親的背影，深刻體會到了親情的溫暖。3.散文中的“托物言志”手法：-“托物言志”是指通過具體事物象征抽象意義；-作者通過描寫事物的特征，表達自己的情感、理想或觀點；-這種手法可以使文章更加生動形象，富有感染力。五、應(yīng)用題1.閱讀散文片段，回答問題：（1）這段文字主要運用了哪些修辭手法？-擬人：如“月光如流水一般”；-比喻：如“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”；-排比：如“峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”。（2）這段文字表達了作者怎樣的情感？-作者通過描寫荷塘的景色，表達了對美好事物的欣賞和贊美；-同時，也流露出作者內(nèi)心的孤獨和寂寞。2.結(jié)合《背影》和《春》，分析散文中的“情景交融”手法：-《背影》中，作者通過描寫父親的背影，表達了對父親的關(guān)愛和感激；-《春》中，作者通過描寫春天的景色，表達了對春天的熱愛和期待；-兩種散文都通過景物描寫和情感表達的結(jié)合，展現(xiàn)了作者的真實情感；-這種手法可以使文章更加生動形象，富有感染力。---評分標(biāo)準(zhǔn)：-單