部編版三年級語文第二單元測試卷（附參考答案與命題解析）測試卷說明這份測試卷圍繞部編版三年級語文第二單元的核心知識點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋識字寫字、詞句運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)四大板塊，旨在全面檢測學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)與綜合運(yùn)用能力。試題梯度合理，既關(guān)注課內(nèi)知識的鞏固（如課文內(nèi)容、生字詞），也重視課外能力的拓展（如閱讀理解、觀察寫作），助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。試題部分一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音，寫詞語（10分）根據(jù)語境和拼音，規(guī)范書寫詞語：jiāowài（郊外）chéngshí（誠實(shí)）huòzhě（或者）yánhán（嚴(yán)寒）kěxī（可惜）guānchá（觀察）yǐnrénzhùmù（引人注目）2.字詞辨析（8分）（1）形近字組詞（4分）：耍（玩耍）釣（釣魚）瓣（花瓣）惜（可惜）要（要求）鉤（魚鉤）辨（辨別）借（借書）（2）多音字選音（4分）：①秋天的雨，帶給大地的是一曲（qǔ）豐收的歌。②他調(diào)（diào）動了所有的人馬，來解決這個(gè)難題。③我不小心把書落（là）在家里了。④媽媽正在廚房里調(diào)（tiáo）理美味的晚餐。3.詞語運(yùn)用（7分）（1）詞語搭配（3分）：在括號里填合適的詞語（示例僅供參考，合理即可）（金色）的草地（輕聲）地說一（只）翠鳥（2）近反義詞（4分）：近義詞：仔細(xì)——（認(rèn)真）喜愛——（喜歡）反義詞：合攏——（張開）熱鬧——（安靜）4.句子練習(xí)（5分）（1）仿寫句子（2分）：例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。仿寫：銀杏的葉子就像一把把小扇子，可以扇走夏天的炎熱。（2）修改病句（2分）：①他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（原句缺謂語）②花園里開滿了五顏六色的花。（或：花園里開滿了紅花。）（原句前后矛盾）（3）句式轉(zhuǎn)換（1分）：原句：這是一只多么可愛的小鳥啊！改句：這是一只很可愛的小鳥。5.課文內(nèi)容填空（5分）根據(jù)課文記憶填空，夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)：（1）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（《金色的草地》）（2）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（《搭船的鳥》）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀片段（選自《金色的草地》）：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.用“____”畫出文中的比喻句。（2分）答案：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。2.草地在早晨是（綠）色的，中午是（金）色的，傍晚又是（綠）色的。（3分）3.為什么草地的顏色會變化？用自己的話說說。（4分）示例：因?yàn)槠压⒌幕〞堥_和合攏。早晨、傍晚花瓣合攏，草地是綠色的；中午花瓣張開，草地就變成金色的了。4.從作者的觀察中，你學(xué)到了什么？（3分）示例：我學(xué)到了要仔細(xì)觀察身邊的事物，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（二）課外閱讀（18分）閱讀短文（《小松鼠》）：小松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。小松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，它們在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲。它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來。但是從來不接近人的住宅。小松鼠喜歡住在高大的老樹上，常把窩搭在樹叉中間。它們搭窩的時(shí)候，先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。它們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全。小松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥蛋。它們吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。1.短文從（外形）、（活動）、（搭窩）、（食物）四個(gè)方面介紹了小松鼠。（4分）2.用“﹏”畫出描寫小松鼠外形的句子。（3分）答案：小松鼠是一種美麗的小動物……顯得格外漂亮。3.小松鼠搭窩的順序是：先（搬來小樹枝交錯(cuò)放），再（找干苔蘚鋪），然后（壓緊踏平）。（3分）4.小松鼠冬天怎么找食物？用“____”畫出來。（2分）答案：冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。5.你覺得小松鼠是一種怎樣的動物？請結(jié)合短文內(nèi)容說一說。（6分）示例：小松鼠是一種美麗、機(jī)靈、勤勞的動物。它外形漂亮（毛光滑、尾巴毛茸茸），行動敏捷（樹枝上跳來跳去）；搭窩時(shí)步驟清晰（搬樹枝、鋪苔蘚、壓緊踏平），還會儲藏食物過冬，十分勤勞。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《我的觀察日記》要求：1.選擇一種你觀察過的動物或植物，寫一篇觀察日記。2.注意日記的格式（日期、星期、天氣），把觀察的過程和發(fā)現(xiàn)寫清楚。3.語句通順，內(nèi)容具體，不少于300字。參考答案一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.看拼音寫詞語：郊外誠實(shí)或者嚴(yán)寒可惜觀察引人注目2.字詞辨析：（1）形近字組詞：玩耍釣魚花瓣可惜要求魚鉤辨別借書（2）多音字選音：①qǔ②diào③là④tiáo3.詞語運(yùn)用：（1）示例：金色輕聲只（答案不唯一，合理即可）（2）近義詞：認(rèn)真喜歡；反義詞：張開安靜4.句子練習(xí)：（1）示例：銀杏的葉子一把把小扇子可以扇走夏天的炎熱（2）①他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。②花園里開滿了五顏六色的花。（或：花園里開滿了紅花。）（3）這是一只很可愛的小鳥。5.課文內(nèi)容填空：（1）我們的手掌張開合上金色金色綠色（2）翠綠藍(lán)色漂亮紅色二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1.比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。2.綠金綠3.示例：因?yàn)槠压⒌幕〞堥_和合攏。早晨、傍晚花瓣合攏，草地是綠色的；中午花瓣張開，草地就變成金色的了。4.示例：我學(xué)到了要仔細(xì)觀察身邊的事物，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（二）課外閱讀1.外形活動搭窩食物2.小松鼠是一種美麗的小動物……顯得格外漂亮。3.搬來小樹枝交錯(cuò)放找干苔蘚鋪壓緊踏平4.冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。5.示例：小松鼠是一種美麗、機(jī)靈、勤勞的動物。它外形漂亮，四肢靈活；行動敏捷，十分機(jī)靈；還會自己搭窩，秋天儲藏食物，為過冬做準(zhǔn)備。三、習(xí)作表達(dá)（評分標(biāo)準(zhǔn)）一類文（30-35分）：格式正確，觀察對象明確，過程詳細(xì)，發(fā)現(xiàn)有趣，語句通順生動，無明顯錯(cuò)別字和語病。二類文（24-29分）：格式基本正確，觀察對象較明確，過程較清楚，有一定發(fā)現(xiàn)，語句較通順，錯(cuò)別字和語病較少。三類文（18-23分）：格式有欠缺，觀察對象不清晰，內(nèi)容較簡單，語句不夠通順，有較多錯(cuò)別字和語病。四類文（17分以下）：格式錯(cuò)誤，內(nèi)容空洞，語句不通順，錯(cuò)別字和語病多。命題解析一、基礎(chǔ)知識板塊看拼音寫詞語：考查第二單元生字的書寫規(guī)范性，重點(diǎn)關(guān)注“察”“寒”等易錯(cuò)字的掌握。字詞辨析：通過形近字、多音字考查學(xué)生對漢字的辨析能力，結(jié)合課文語境強(qiáng)化字詞理解。詞語運(yùn)用：從“搭配、近反義詞”角度，檢測學(xué)生對詞語的積累與運(yùn)用能力，注重聯(lián)系生活實(shí)際。句子練習(xí)：仿寫句考查修辭手法遷移，修改病句、句式轉(zhuǎn)換考查語法規(guī)范，培養(yǎng)語言準(zhǔn)確性。課文填空：緊扣單元重點(diǎn)課文，強(qiáng)化對文本關(guān)鍵內(nèi)容的記憶與理解，夯實(shí)課內(nèi)知識。二、閱讀理解板塊課內(nèi)閱讀：選取《金色的草地》經(jīng)典片段，考查信息提?。ㄕ冶扔骶?、填顏色）、內(nèi)容理解（草地變色原因）、思維拓展（學(xué)習(xí)觀察方法），引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會“細(xì)致觀察”的學(xué)習(xí)方法。課外閱讀：以《小松鼠》為例，考查學(xué)生的概括能力（梳理寫作內(nèi)容）、信息定位（找外形、搭窩順序）、文本感悟（評價(jià)動物特點(diǎn)），