2025年蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題附答案詳解一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共15分）1.2024年12月，蘇州市政府發(fā)布《蘇州市數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2025-2027）》，明確提出到2027年數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重超過（）。A.15%B.20%C.25%D.30%答案：C解析：根據(jù)蘇州市2024年12月發(fā)布的專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)為2027年數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占比超25%，這一目標(biāo)與蘇州“打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群”的戰(zhàn)略定位一致，重點(diǎn)支撐智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域發(fā)展。2.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過（）個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條規(guī)定，連續(xù)曠工超15個(gè)工作日或1年內(nèi)累計(jì)曠工超30個(gè)工作日的，單位可解除合同。此條款旨在規(guī)范事業(yè)單位人員考勤管理，保障單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.2025年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，下列措施中最能體現(xiàn)這一要求的是（）。A.加大對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的稅收減免B.推動(dòng)高校與企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室C.提高居民消費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)D.擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模答案：B解析：科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的核心是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。高校與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室能直接促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平；其他選項(xiàng)或側(cè)重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)扶持（A）、消費(fèi)刺激（C）、基建拉動(dòng)（D），均未直接體現(xiàn)“科技創(chuàng)新引領(lǐng)”的核心。4.蘇州作為“國家歷史文化名城”，其大運(yùn)河文化帶建設(shè)的核心任務(wù)是（）。A.新建大型文化場館B.推動(dòng)沿岸工業(yè)遺址轉(zhuǎn)型C.保護(hù)和活化歷史文化遺產(chǎn)D.開發(fā)高端旅游地產(chǎn)項(xiàng)目答案：C解析：大運(yùn)河文化帶建設(shè)的根本目標(biāo)是保護(hù)傳承利用好運(yùn)河文化遺產(chǎn)。蘇州段運(yùn)河包含多處世界文化遺產(chǎn)點(diǎn)，保護(hù)與活化（如非遺傳承、古街業(yè)態(tài)更新）是核心任務(wù)；其他選項(xiàng)偏離“文化遺產(chǎn)保護(hù)”的本質(zhì)要求。5.下列經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，用于衡量居民生活水平的是（）。A.基尼系數(shù)B.恩格爾系數(shù)C.生產(chǎn)者物價(jià)指數(shù)（PPI）D.國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）答案：B解析：恩格爾系數(shù)是食品支出占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，系數(shù)越低，說明生活水平越高；基尼系數(shù)衡量收入分配公平程度（A），PPI反映工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品出廠價(jià)格變動(dòng)（C），GDP衡量經(jīng)濟(jì)總量（D），均不直接體現(xiàn)居民生活水平。（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共8分，少選、錯(cuò)選均不得分）6.下列屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的有（）。A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABD解析：《教師法》第八條規(guī)定教師義務(wù)包括：貫徹教育方針（A）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育（B）、制止侵害學(xué)生的行為（D）。選項(xiàng)C是教師的權(quán)利（《教師法》第七條第三款），故排除。7.蘇州推進(jìn)“產(chǎn)教融合型城市”建設(shè)，重點(diǎn)需要（）。A.引導(dǎo)職業(yè)院校開設(shè)與本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)匹配的專業(yè)B.推動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定C.鼓勵(lì)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校授課D.擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模，降低錄取分?jǐn)?shù)線答案：ABC解析：產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度對(duì)接（A）、企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程（B）、雙向師資流動(dòng)（C）。降低錄取分?jǐn)?shù)線（D）與提升人才培養(yǎng)質(zhì)量無直接關(guān)聯(lián)，甚至可能影響教育質(zhì)量，故排除。（三）判斷題（每題1分，共7分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）8.事業(yè)單位公開招聘考試中，同一崗位的招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比不得低于1:3，否則取消該崗位招聘計(jì)劃。（）答案：√解析：根據(jù)《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》，一般崗位需達(dá)到1:3的開考比例，未達(dá)到的可核減或取消招聘計(jì)劃，特殊崗位經(jīng)批準(zhǔn)可降低比例。9.蘇州“十四五”規(guī)劃提出“建設(shè)更高水平開放型經(jīng)濟(jì)新體制”，其中“開放”主要指擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易規(guī)模。（）答案：×解析：蘇州“十四五”規(guī)劃中的“開放”是全方位開放，包括貿(mào)易、投資、創(chuàng)新、規(guī)則等領(lǐng)域的制度型開放，而非僅對(duì)外貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大。二、教育類專業(yè)知識(shí)（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）10.某職業(yè)院校教師在“跨境電子商務(wù)”課程中，結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)跨境電商綜試區(qū)的實(shí)際案例開展教學(xué)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性D.因材施教答案：A解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則要求教學(xué)以理論為指導(dǎo)，密切聯(lián)系實(shí)際。教師結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)案例（蘇州工業(yè)園區(qū)綜試區(qū)）講解跨境電商知識(shí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，符合該原則。11.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，高職學(xué)生（18-25歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感D.獲得自我同一性，防止角色混亂答案：C解析：埃里克森八階段理論中，18-25歲（成年早期）的核心沖突是親密感vs孤獨(dú)感，任務(wù)是建立親密關(guān)系；自我同一性（12-18歲，青春期）是前一階段任務(wù)（D），故正確答案為C。12.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上頻繁使用手機(jī)，于是在班級(jí)公約中規(guī)定“上課手機(jī)統(tǒng)一存放至教室前收納盒”，這一管理方式屬于（）。A.民主管理B.常規(guī)管理C.平行管理D.目標(biāo)管理答案：B解析：班級(jí)常規(guī)管理是通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級(jí)。教師通過班級(jí)公約明確手機(jī)使用規(guī)則，屬于常規(guī)管理；民主管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與決策（A），平行管理側(cè)重集體與個(gè)人的相互影響（C），目標(biāo)管理以目標(biāo)為導(dǎo)向（D），均不符合。13.《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”）提出，職業(yè)教育要堅(jiān)持（）的辦學(xué)方向。A.學(xué)科本位B.知識(shí)本位C.能力本位D.學(xué)歷本位答案：C解析：“職教20條”明確職業(yè)教育要聚焦培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，堅(jiān)持能力本位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，故正確答案為C。14.某學(xué)生因家庭變故情緒低落，學(xué)習(xí)效率下降，教師與其談心時(shí)說：“我理解你現(xiàn)在的難過，如果你愿意，我們可以一起找找解決問題的方法?！边@體現(xiàn)了（）的心理咨詢技術(shù)。A.具體化B.共情C.面質(zhì)D.積極關(guān)注答案：B解析：共情是指設(shè)身處地理解對(duì)方的感受。教師表達(dá)“我理解你現(xiàn)在的難過”，并主動(dòng)提供支持，符合共情技術(shù)；具體化是引導(dǎo)學(xué)生明確具體問題（A），面質(zhì)是指出矛盾（C），積極關(guān)注是強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)（D），均不符合。（二）案例分析題（20分）案例：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院某二級(jí)學(xué)院擬開展“課程思政示范課程”評(píng)選，要求課程需將思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)。以下是某《市場營銷》課程的教學(xué)片段：教學(xué)內(nèi)容：產(chǎn)品定位策略（理論）+某蘇州老字號(hào)食品企業(yè)（如采芝齋）產(chǎn)品升級(jí)案例分析（實(shí)踐）。教學(xué)過程：1.教師講解產(chǎn)品定位的“差異化”“目標(biāo)市場選擇”等理論要點(diǎn)；2.展示采芝齋從傳統(tǒng)蘇式糕點(diǎn)到“國潮點(diǎn)心”（如聯(lián)名博物館推出文創(chuàng)糕點(diǎn)）的轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)（銷量增長30%、年輕消費(fèi)者占比提升至45%）；3.學(xué)生分組討論：采芝齋的產(chǎn)品定位如何體現(xiàn)“文化傳承與創(chuàng)新”？并要求結(jié)合蘇州“江南文化”特色，為另一家蘇州老字號(hào)（如雷允上）設(shè)計(jì)一款新產(chǎn)品定位方案；4.教師總結(jié)：企業(yè)的產(chǎn)品定位不僅是商業(yè)行為，更承載著地域文化的傳承使命，鼓勵(lì)學(xué)生在未來職業(yè)中兼顧經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化責(zé)任。問題：結(jié)合案例，分析該課程是如何實(shí)現(xiàn)“課程思政”有機(jī)融入的？答案要點(diǎn)及解析：（1）依托地域文化資源，挖掘思政切入點(diǎn)（5分）：課程選取蘇州老字號(hào)采芝齋作為案例，其轉(zhuǎn)型涉及“江南文化傳承”這一本地特色思政元素，將專業(yè)知識(shí)（產(chǎn)品定位）與文化責(zé)任（地域文化保護(hù)）結(jié)合，避免思政內(nèi)容“貼標(biāo)簽”。（2）通過問題導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)價(jià)值思考（7分）：教師設(shè)計(jì)討論問題“如何體現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新”，要求學(xué)生結(jié)合“江南文化”為雷允上設(shè)計(jì)方案，促使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中思考“商業(yè)行為與文化使命”的關(guān)系，將思政教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)思考而非單向灌輸。（3）總結(jié)升華，明確職業(yè)價(jià)值導(dǎo)向（8分）：教師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)品定位承載文化傳承使命”，并鼓勵(lì)學(xué)生“兼顧經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化責(zé)任”，將專業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)價(jià)值觀塑造有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的思政教育效果。三、崗位專業(yè)知識(shí)（教學(xué)崗，共30分）（一）論述題（15分）結(jié)合《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》（2024年），論述職業(yè)院校教師應(yīng)如何提升“雙師型”能力（注：“雙師型”指同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐操作能力）。答案要點(diǎn)及解析：1.深化企業(yè)實(shí)踐，提升實(shí)踐操作能力（5分）：教師需定期到行業(yè)企業(yè)參與生產(chǎn)、管理、服務(wù)等實(shí)踐（如蘇州制造業(yè)企業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)），掌握最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝流程，例如參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)改造，積累真實(shí)項(xiàng)目案例用于教學(xué)。2.參與產(chǎn)教融合項(xiàng)目，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐銜接（5分）：通過參與校企共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班、實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目，與企業(yè)技術(shù)骨干共同開發(fā)課程、編寫教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將企業(yè)真實(shí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，例如與蘇州數(shù)字經(jīng)濟(jì)企業(yè)合作開發(fā)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”課程。3.提升信息化教學(xué)能力，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需求（5分）：學(xué)習(xí)使用虛擬仿真、數(shù)字孿生等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，例如利用蘇州智能制造企業(yè)的數(shù)字化車間模擬軟件開展教學(xué)，同時(shí)掌握行業(yè)大數(shù)據(jù)分析工具，將產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)融入課堂。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）請(qǐng)以“跨境電商選品策略”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的高職《跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程（需體現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人理念）。答案示例（節(jié)選核心內(nèi)容）：1.教學(xué)目標(biāo)：-知識(shí)目標(biāo)：掌握跨境電商選品的“市場需求分析”“競品分析”“合規(guī)性審查”三大核心策略；-能力目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具（如亞馬遜選品工具）完成某類產(chǎn)品（如蘇州特色絲綢制品）的選品方案設(shè)計(jì)；-思政目標(biāo)：理解“文化輸出”在跨境電商中的價(jià)值，增強(qiáng)傳播中國文化的責(zé)任感。2.教學(xué)重點(diǎn)：選品的市場需求分析與合規(guī)性審查（因跨境電商涉及不同國家法規(guī)，合規(guī)是企業(yè)生存基礎(chǔ)）。3.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（以“為蘇州某絲綢企業(yè)設(shè)計(jì)跨境選品方案”為任務(wù)）、案例教學(xué)法（分析蘇州某企業(yè)因選品不合規(guī)導(dǎo)致退貨的真實(shí)案例）、小組合作法（分組完成選品方案并展示）。4.教學(xué)過程：-導(dǎo)入（5分鐘）：展示蘇州絲綢制品在海外社交媒體的熱銷數(shù)據(jù)（如TikTok上“中國絲綢”話題播放量超1億次），提問“為何這些產(chǎn)品能走紅？選品時(shí)需考慮哪些因素？”激發(fā)興趣。-知識(shí)講解（15分鐘）：結(jié)合亞馬遜選品工具界面，講解市場需求分析（搜索量、轉(zhuǎn)化率）、競品分析（價(jià)格、評(píng)價(jià)）、合規(guī)性審查（歐盟REACH法規(guī)、美國CPSC標(biāo)準(zhǔn)）的具體方法，穿插蘇州某企業(yè)因未審查歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致產(chǎn)品被退回的案例。-任務(wù)實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生分組獲取某蘇州絲綢企業(yè)的產(chǎn)品信息（如真絲圍巾、絲綢家居服），使用選品工具分析目標(biāo)市場（如美國、歐盟）的需求，完成選品方案（