我與社會(huì)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)各個(gè)不同場(chǎng)景的圖片讓學(xué)生感受絢麗多彩的社會(huì)生活。2.通過(guò)李銘的周六生活，分析了解社會(huì)生活的方式。3.通過(guò)對(duì)社會(huì)生活方式的探究，感受社會(huì)生活的意義。4.通過(guò)不同場(chǎng)景，不同身份的展示，知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。1．通過(guò)感受社會(huì)生活，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，更好地與父母、老師、社會(huì)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活。曬曬我的暑假生活居家運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體育鍛煉旅游做志愿者參觀博物館兩個(gè)月的假期已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)暑假你是怎么度過(guò)的？你有印象深刻的事嗎？感受社會(huì)生活01田間，農(nóng)民在勞作工廠，工人在工作商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品參觀博物館，豐富的展品令人震撼觀看升旗儀式，感到自豪一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。下午3時(shí)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)。晚上8時(shí)10分，李銘和爸爸一起看電視節(jié)目并交流看法。早上6：30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。上午8：20分，李銘和媽媽到家門口菜市場(chǎng)買菜。李銘是通過(guò)哪種方式了解社會(huì)生活的？除此之外，我們還可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活呢？觀光旅游，參觀博物館等做志愿者看電影、電視閱讀圖書、報(bào)紙，上網(wǎng)查詢感受與意義積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)心時(shí)政，學(xué)習(xí)為國(guó)家發(fā)展建言獻(xiàn)策參與社區(qū)管理與服務(wù)，鍛煉能力，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)深刻領(lǐng)略祖國(guó)河山，陶冶情操，能與人打交道，豐富我們的知識(shí)。開闊視野，提升能力小組討論隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?yàn)橹謶n。一、感受社會(huì)生活的意義我們都是社會(huì)的一員02如何理解？個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。社會(huì)是共同生活的個(gè)體通過(guò)各種各樣的關(guān)系聯(lián)合起來(lái)的集合。這種關(guān)系叫作“社會(huì)關(guān)系”。結(jié)成網(wǎng)社會(huì)關(guān)系是“網(wǎng)”人與人的關(guān)系是“線”個(gè)人是“點(diǎn)”思考：你處于哪些社會(huì)關(guān)系之中？與父母，結(jié)成了父母子女關(guān)系；與老師，結(jié)成了師生關(guān)系；與同學(xué)，結(jié)成了同學(xué)關(guān)系；……社會(huì)生活中我們還有哪些身份？在公交車上﹙乘客﹚醫(yī)院里﹙病人﹚商場(chǎng)里﹙消費(fèi)者﹚家庭中﹙子女﹚學(xué)校里﹙學(xué)生﹚公園里﹙游客﹚人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中我們有不同的身份。二、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們有不同的身份。身份確定，從它說(shuō)起！社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等1.“社會(huì)是一棵樹，我們是它的果實(shí)?！边@句話告訴我們（）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分②人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系③我們的社會(huì)生活豐富多彩④每個(gè)人都是社會(huì)的一員A．①②

B．②③

C．③④

D．①④D2.人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，在社會(huì)生活中，我們感受到它是那么的豐富多彩，關(guān)于社會(huì)關(guān)系描述正確的是（）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的③不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份④不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份A．①②③

B．①②④

C．①③④D．②③④A3.人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。對(duì)這句話理解正確的是()A.人可以脫離社會(huì)而生存B.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份C.社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)D.社會(huì)關(guān)系是單個(gè)人形成的C感受社會(huì)生活我們是社會(huì)中的一員我與社會(huì)我們的生活絢