分析散文形象一般從兩方面設(shè)題：①概括分析形象（人物形象或物象）的特點(diǎn)。②賞析形象（人物形象或物象）的作用。注：（有時(shí)命題者也會(huì)將這兩方面綜合起來命題）命題特點(diǎn)：①隨文設(shè)題，切入點(diǎn)細(xì)，綜合性強(qiáng)，涉及形象理解+藝術(shù)手法鑒賞。②往往有“概括”“分析”“評(píng)價(jià)”等作答動(dòng)詞和“品質(zhì)”“性格特點(diǎn)”“形象”等提示詞。年份卷別設(shè)題考查角度2023全甲8．本文在寫“機(jī)械的詩”時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）形象概括2022全乙9．對(duì)于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請(qǐng)對(duì)此加以分析。（6分）鑒賞形象上海9.第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個(gè)油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請(qǐng)賞析該細(xì)節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。（3分）手法+形象2021全甲8．作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）形象+意圖天津18．結(jié)合文本說明畫線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）人物+手法19．在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？（4分）概括形象2020新Ⅰ8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解?（4分）分析物象2018天津19.文章在記敘尋墨的同時(shí)，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？（6分）環(huán)境用意2017北京21．第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？（5分）形象+手法天津19.（1）文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？（3分）概括形象散文形象高考考情分析概括散文形象鑒賞散文人物形象散文小說散文中的人物形象是為表達(dá)主旨服務(wù)的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表達(dá)作者的某種思想感情，所以散文中可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實(shí)的。

小說中以塑造人物為中心（注：散文化和詩化小說會(huì)淡化人物），反映社會(huì)的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型加工提煉而成，是藝術(shù)的真實(shí)，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。01分析角度角度解說教材示例記敘事件的角度與概括小說的形象特點(diǎn)要從情節(jié)入手是一個(gè)道理。《為了忘卻的記念》，魯迅通過寫同白莽三次相見的情況，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的革命文學(xué)青年的形象特點(diǎn)。描寫手法的角度正面描寫如人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等描寫，側(cè)面描寫如環(huán)境、他人等?！段遗c地壇》（節(jié)選），母親知道該讓“我”出去走走，卻又擔(dān)心“我”在荒僻的園子里亂想；知道該給“我”一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，卻不知道“我”多久才能恢復(fù)。這些矛盾心理，表現(xiàn)了母親的善解人意，以及對(duì)兒子的疼愛、理解和寬容。抒情、議論的語句的角度文中的抒情、議論句，特別是對(duì)人物的評(píng)價(jià)性語句，往往直接點(diǎn)明形象?！稙榱送鼌s的記念》，“這只要一看他那臺(tái)州式的硬氣就知道，而且頗有點(diǎn)迂”就通過議論性語句點(diǎn)明柔石的形象特點(diǎn)。時(shí)代背景的角度要結(jié)合時(shí)代背景，把人物放到特定的時(shí)代中去分析概括?！稙榱送鼌s的記念》，結(jié)合時(shí)代背景分析可知，魯迅寫柔石的“迂”，是想體現(xiàn)柔石的善良、老實(shí)，暗示他從事的事業(yè)是正義的，反動(dòng)派殘害這樣的青年，足見其殘暴。

(1)人物形象的性格特征:勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆懶惰等;(2)人物形象的精神風(fēng)貌:樂觀、悲觀，活潑、向上積極、消極，樂于助人等;(3)人物形象的思想特征:愛國、守舊、反動(dòng)、愚昧、自私、貪婪等(4)人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義:人物身份、社會(huì)地位、意義代表等常見散文人物形象特點(diǎn)(1)肖像描寫:揭示人物身份地位、生活經(jīng)歷、性格心理等特征;(2)語言描寫:揭示人物的身份、地位、文化修養(yǎng)和人物的思想性格心理活動(dòng);(3)行動(dòng)描寫:傳神地摹寫人物的心理活動(dòng)，更好展現(xiàn)人物的性格特;(4)心理描寫:直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心喜悅、興奮等)刻畫人物性格;(5)細(xì)節(jié)描寫:表現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格;(6)襯托:用次要人物襯托主要人物，用環(huán)境描寫襯托人物形象(7)對(duì)比:兩個(gè)人物相互對(duì)比，或一個(gè)人物前后的行為形成對(duì)比?？坍嬋宋镄蜗蠓椒?8．結(jié)合文本說明畫線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）

你住下來，你想學(xué)一點(diǎn)專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長(zhǎng)沙，然而問題發(fā)生在錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點(diǎn)了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情！自己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴注轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦瓊賣過他的黃驃馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進(jìn)店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，（好像偷來的一樣）低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×?。一家不成，又走一家，為的是多?zhēng)幾毛或幾分。那條二里長(zhǎng)的小街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子，頭也不回我們走出來了?！饷媛渲∮?，感覺一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚?！野杨^轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢。送一位遠(yuǎn)征的友人——給到×北工作的的L手法：①動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫：低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼淚等；②運(yùn)用典故：秦瓊賣馬；③比喻：將賣衣服比作離別患難中的朋友；④心理描寫：“真想一轉(zhuǎn)身”；⑤環(huán)境描寫（融情于景）：“外面落著小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那樣暗呢”。心情：①被迫賣掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情；②個(gè)人壓抑低沉的情緒和對(duì)民族前途的憂慮。02常見作用思考常見作用內(nèi)容充實(shí)文章內(nèi)容。主旨深化、升華主旨。情感寄托作者的思想感情。結(jié)構(gòu)開頭、結(jié)尾的謀劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。人物類型①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應(yīng)從對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、主要形象的作用等方面進(jìn)行多角度思考。03真題分析

①牛最喜歡吃葵花花盤,尤其是附在花盤最表層的那層葵花子。

②別說牛,連我們?nèi)硕加X得好吃。

③在北方,誰家不出一兩個(gè)嗑瓜子落下的“瓜子牙”(門牙帶小豁口)?然而,最想不通的是,連我這樣不愛嗑瓜子的,都是個(gè)“瓜子牙”!我真的不喜歡嗑……全都怪瓜子太香了。雖然不喜歡,但一嗑就停不下來。只好嗑啊嗑啊,瓜子從左邊嘴角喂進(jìn)去,瓜子皮從右邊嘴角涌出來……(2024·湖北武漢部分學(xué)校高三調(diào)研)閱讀下面的文字,完成1—4題。力量李娟

④連我家賽虎都喜歡葵花子!春天一連補(bǔ)種了好幾茬種子,剩下的種子被我媽隨便堆到床下。賽虎這家伙一有空就鉆進(jìn)去,窸窸窣窣,吃得香噴噴。但它不會(huì)嗑瓜子,便連瓜子殼一起嚼巴嚼巴吞下。我媽看著不忍心,一有空,便幫它剝,邊剝邊罵:“干了一天活,還得伺候一條狗!”每剝完一小把,把瓜子仁兒撮在手心任賽虎舔食?？此缘酶吒吲d興便也高高興興。

⑤如此貧瘠的土地,卻生出如此香美的食物。這么一想,就覺得必須得贊美土地的力量。

⑥雖然其中也有化肥的力量,但化肥只能依從土地的意志而作用于植物。人類甚至可以研究出無土栽培技術(shù),卻不能更改生命成長(zhǎng)的規(guī)則。這種規(guī)則也是大地的意志。

⑦我媽不喜歡化肥。她年輕時(shí)讀書的專業(yè)是農(nóng)業(yè),她的老師曾告訴她和她的同學(xué),施加化肥是急功近利的做法,雖然一時(shí)增收保產(chǎn),但如此持續(xù)不到三十年,土地就會(huì)被毀去。

⑧她常念叨:“已經(jīng)三十年了,已經(jīng)三十年了啊?”不知是憂慮,還是疑惑。

⑨我不知“土地被毀去”具體是什么概念,但是我卻見過“死掉的土地”。地面堅(jiān)硬、發(fā)白。田埂卻依然完整,一道挨著一道,整齊地、堅(jiān)硬地隆起。于是整塊地看上去像一面無邊無際的白色搓衣板。上面稀稀拉拉扎著好幾年前殘留的葵花殘稈,這些殘稈也被太陽曬得發(fā)白。我猜這是不是因?yàn)檫^量施加化肥,因?yàn)椴缓侠砉喔?因?yàn)辂}堿化,因?yàn)楦鞣N透支等原因被廢棄了的耕地。

⑩雖然戈壁灘本身也是硬地,但卻是生態(tài)系統(tǒng)完全正常前提下的硬。戈壁灘再荒涼,上面也會(huì)覆蓋稀薄的植物。盡管這些植物完全混入大地的色澤和質(zhì)地,看上去黯淡、粗拙。

?可眼下這塊地,卻是極度不自然的硬。表層板結(jié)得異常平整光潔,寸草不生,毫無生氣。像一塊死去的皮膚,敷在大地的肉身之上。

?我媽總是說:“這要是自己的地,還不心疼死了!要是自己的地,哪舍得這么種!”是啊,只有土地的主人才真正做到愛惜土地吧?世世代代依附土地而生的人,才能真正體諒?fù)恋亍?我無數(shù)次感慨北方大地的貧瘠。雖然耕種過的土地看上去都差不多,又整齊又茂盛。但再看看野地便知端曉——南方野外四季常青,植物濃密;而北方野地植被極為脆弱稀薄,看上去荒涼又單調(diào)?？墒?就算是力量再單薄的土地,對(duì)生存于此的人們來說,也是足夠應(yīng)對(duì)生存的。如果沒有我們這些掠奪者的話。?這片大地已經(jīng)沒有主人,所有耕種于此的人全是過客。我們只租用此處一年或兩年三年。為了滿足我們的生存需要,我們只能無視基本耕種原則,無盡地勒索,直到土地死去。?那時(shí),我們的租期也到了。?我們眼下租用的這塊地就是一塊已經(jīng)連續(xù)種了三年葵花的地。按理說該停種了,養(yǎng)兩年地再接著種。長(zhǎng)期種植同一種作物,而且是油葵這樣消耗巨大的作物,不但損害地力,也會(huì)影響產(chǎn)量。再加上去年冬天的罕見暖冬,早在今年年初,“旱情已成定局”的消息就已經(jīng)四處流傳了。?可我媽還是決定頂著各方面壓力再種一年。?河水依賴不了了，她便全賭在雨水上。只因她聽當(dāng)?shù)厣狭四昙o(jì)的哈薩克老人說，納吾爾孜節(jié)(春分日)那天若下了雨，將預(yù)示全年雨水豐足。果然，這一年的雨水極多，三天兩頭灑一陣?？墒牵晁嗟耐瑫r(shí)，風(fēng)也多......往往雨還沒灑幾滴，烏云就被大風(fēng)吹散。雨很快偃旗息鼓。盡管損失慘重，甚至放棄了一塊土地，但眼看著河邊這塊地總算沖出槍林彈雨挺到了最后一刻，我媽還是很欣慰的。

?當(dāng)我一圈一圈繞著葵花地趕牛,保衛(wèi)最后的勝利果實(shí),累得大喘氣,心里便想:大地的付出已經(jīng)完全透支,我們必須用自身的力量填補(bǔ)。

?葵花收獲了。雖然一百多畝地才打出來二十多噸葵花子,但滿當(dāng)當(dāng)?shù)乃陌俣鄠€(gè)袋子堆在地頭,看在眼里還是令人喜悅。

?可一時(shí)半會(huì)兒卻怎么也雇不到搬運(yùn)的工人。?收葵花的老板一再表示時(shí)間緊張,不能再等了。于是我媽和我叔[注]一咬牙,自己上。收購葵花的車沒法完全開到地邊,離了還有三十多米。?四百多袋,兩人扛了兩百多個(gè)來回。?三十多米距離,只算負(fù)重距離的話,每人共計(jì)走了六七千米。?也就是說,這老兩口把二十多噸的葵花子挪動(dòng)了三十多米。?或者說,兩人各扛一只五十千克的麻袋,走了六七千米路。好吧,又省了兩百塊錢工錢。?可是我叔的高血壓……?還有我媽的低血壓……?眼下這些從金燦燦轉(zhuǎn)變?yōu)楹趬簤旱呢?cái)富啊,不但榨干了大地的力量,也快要把這夫妻倆榨成渣了。(選自《遙遠(yuǎn)的向日葵地》,有刪改)[注]叔:當(dāng)?shù)厝藢?duì)父親的習(xí)慣稱呼。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)[A]葵花是北方邊地常見的經(jīng)濟(jì)作物,葵花子也是北方人及牛、狗等一些動(dòng)物都喜歡吃的食物。[B]人們施加化肥是急功近利的做法,表面上能增加收入、保證產(chǎn)量,實(shí)則更改了生命成長(zhǎng)的規(guī)則。[C]土地之所以會(huì)死去,是因?yàn)槿藗冊(cè)诟N過程中無視基本的耕種原則,導(dǎo)致土地板結(jié),寸草不生。[D]文中用“沖出槍林彈雨”形容葵花生長(zhǎng)過程,表明了這塊土地種植葵花的艱難和人們耕種的不易。B2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)[A]文章開頭以輕松有趣的“嗑瓜子”的話題引入,主體部分探討的卻是事關(guān)生存的嚴(yán)肅主題。[B]文中將南方野地的植物與北方野地的植被相對(duì)比,使讀者對(duì)北方土地的貧瘠有更直觀的感受。[C]全文多處采用簡(jiǎn)短且富有力量的句子,為敘事帶來了