2025年中職歷史學(xué)（歷史教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于歷史教育心理學(xué)研究對(duì)象的說法，正確的是（）A.主要研究學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的心理現(xiàn)象B.只研究歷史教師的教學(xué)心理C.不涉及歷史學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境的關(guān)系D.重點(diǎn)關(guān)注歷史教材的編寫心理答案：A2.歷史教育心理學(xué)中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量不包括以下哪一項(xiàng)（）A.可利用性B.可辨別性C.穩(wěn)定性D.趣味性答案：D3.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史事件時(shí)，將其與自身生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，這體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)中的（）A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.強(qiáng)化答案：A4.歷史教育心理學(xué)研究的基本原則不包括（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.主觀性原則答案：D5.以下哪種學(xué)習(xí)策略對(duì)歷史學(xué)習(xí)中的知識(shí)記憶有重要作用（）A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.以上都是答案：D6.歷史教師通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問題，這主要運(yùn)用了歷史教育心理學(xué)中的（）A.動(dòng)機(jī)理論B.認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義理論D.行為主義理論答案：C7.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣屬于歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.近景性動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：A8.在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)歷史人物的情感體驗(yàn)屬于（）A.理智感B.道德感C.美感D.以上都不是答案：B9.歷史教育心理學(xué)中，元認(rèn)知策略不包括（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.記憶策略答案：D10.教師在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源，主要是為了滿足學(xué)生的（）A.視覺偏好B.聽覺偏好C.多種感官需求D.以上都不對(duì)答案：C11.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展線索的把握屬于（）A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.策略性知識(shí)D.以上都不是答案：A12.下列關(guān)于歷史教育心理學(xué)與歷史教學(xué)論關(guān)系的說法，錯(cuò)誤的是（）A.歷史教育心理學(xué)為歷史教學(xué)論提供理論基礎(chǔ)B.二者研究對(duì)象相同C.歷史教學(xué)論是歷史教育心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科D.二者相互促進(jìn)答案：B13.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤觀念，教師應(yīng)采取的措施是（）A.直接糾正B.引導(dǎo)學(xué)生自我反思C.忽視不管D.嚴(yán)厲批評(píng)答案：B14.歷史教育心理學(xué)中，社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）A.觀察學(xué)習(xí)B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.以上都是答案：D15.教師在歷史教學(xué)中運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）A.歷史思維能力B.合作能力C.對(duì)歷史的情感體驗(yàn)D.以上都是答案：D16.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)歷史地圖的解讀能力屬于（）A.認(rèn)知技能B.動(dòng)作技能C.態(tài)度技能D.以上都不是答案：A17.歷史教育心理學(xué)研究中，常用的研究方法不包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.猜測(cè)法答案：D18.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，對(duì)歷史事件的因果關(guān)系進(jìn)行分析屬于（）A.分析思維B.綜合思維C.發(fā)散思維D.創(chuàng)造思維答案：A19.歷史教師的教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的影響屬于歷史教育心理學(xué)中的（）A.教師因素B.學(xué)生因素C.環(huán)境因素D.教材因素答案：A20.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，將不同歷史時(shí)期的相似事件進(jìn)行比較，這屬于（）A.橫向比較B.縱向比較C.綜合比較D.以上都不是答案：A第II卷（非選擇題共60分）（共2題，每題10分，答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述以下歷史教育心理學(xué)的概念或理論）21.歷史學(xué)習(xí)的遷移歷史學(xué)習(xí)的遷移是指學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)、技能、方法和態(tài)度等，對(duì)其后續(xù)學(xué)習(xí)或其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)產(chǎn)生的影響。它包括正遷移和負(fù)遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)古代史的分析方法后，能更好地運(yùn)用到近代史的學(xué)習(xí)中。負(fù)遷移則相反，會(huì)干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)。促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)遷移，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和綜合素養(yǎng)。22.歷史學(xué)習(xí)的自我效能感歷史學(xué)習(xí)的自我效能感是指學(xué)生對(duì)自己能否成功進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀判斷。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己有能力完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)，如理解復(fù)雜的歷史事件、記住歷史知識(shí)等，就會(huì)有較高的自我效能感，從而更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。反之，自我效能感低會(huì)使學(xué)生缺乏信心，學(xué)習(xí)積極性受挫。教師可通過多種方式增強(qiáng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的自我效能感，如給予積極反饋、提供成功經(jīng)驗(yàn)等。（共2題，每題15分，答題要求：閱讀材料，回答問題）23.材料：在歷史課堂上，教師講述了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果后，讓學(xué)生分組討論美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)和世界歷史的影響。學(xué)生們積極參與討論，但觀點(diǎn)較為分散。有的學(xué)生認(rèn)為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)獲得了獨(dú)立，為資本主義發(fā)展開辟了道路；有的學(xué)生提到它對(duì)世界其他國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了鼓舞作用。然而，也有學(xué)生不太理解為什么美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)對(duì)世界歷史產(chǎn)生如此大的影響。問題：請(qǐng)從歷史教育心理學(xué)的角度分析教師組織這次討論的意義，并針對(duì)學(xué)生存在的問題提出解決建議。教師組織這次討論的意義在于激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。針對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)分散和部分學(xué)生理解困難的問題，教師可在討論前給予更多引導(dǎo)，如提示學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面思考影響；討論中加強(qiáng)巡視，適時(shí)參與小組討論，給予啟發(fā)；討論后進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理清晰的影響脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解。24.材料：某班學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)古代科技成就時(shí)，對(duì)古代科技發(fā)明的應(yīng)用和傳播很感興趣。教師布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生收集資料，制作一份關(guān)于中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明貢獻(xiàn)的手抄報(bào)。學(xué)生們積極完成作業(yè)，但在制作過程中遇到了一些問題。比如，有的學(xué)生不知道如何篩選有價(jià)值的資料，有的學(xué)生對(duì)手抄報(bào)的排版布局感到困惑。問題：結(jié)合歷史教育心理學(xué)知識(shí)，分析學(xué)生在完成作業(yè)過程中出現(xiàn)問題的原因，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生出現(xiàn)問題的原因：一是缺乏信息篩選策略，不知道如何從眾多資料中選取關(guān)鍵有價(jià)值的內(nèi)容；二是缺乏關(guān)于手抄報(bào)排版布局的程序性知識(shí)。改進(jìn)措施：教師可在課堂上專門講解信息篩選的方法，如根據(jù)作業(yè)主題確定篩選標(biāo)準(zhǔn)等；對(duì)于排版布局，可展示一些優(yōu)秀手抄報(bào)范例，講解排版原則和技巧，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，逐步掌握。（共1題，每題20分，答題要求：根據(jù)以下主題，結(jié)合歷史教育心理學(xué)知識(shí)，寫一篇短文闡述你的觀點(diǎn)）25.如何培養(yǎng)中職學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中職學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師可從多方面著手，依據(jù)歷史教育心理學(xué)原理，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法。比如，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的歷史情境，讓學(xué)生如臨其境感受歷史，激發(fā)情感興