河南省豫北地區(qū)重點中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，其幼蟲稱為跳蝻，生活在干旱少雨的季節(jié)。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查跳蝻的種群密度B.蝗蟲的聚集生活，屬于種群的數(shù)量特征C.利用殺蟲劑可徹底殺死蝗蟲，避免其捕食農(nóng)作物D.蝗蟲入侵初期數(shù)量呈“J”型增長，年齡組成為增長型2．下列有關(guān)摩爾根果蠅雜交實驗的敘述，錯誤的是（）A.該雜交實驗的實驗結(jié)果可證明基因分離定律的正確性B.該雜交實驗表明了白眼為隱性，且與性別相關(guān)聯(lián)C.摩爾根等通過測交等方法驗證了白眼基因僅位于X染色體上D.該雜交實驗可證明基因在染色體上呈線性排列3．小鼠受到輕觸刺激后，M細(xì)胞會釋放去甲腎上腺素（NE），若此過程被阻斷，小鼠將無法感受到輕觸刺激。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.M細(xì)胞釋放NE需要載體和能量B.該過程中NE發(fā)揮著激素調(diào)節(jié)的作用C.NE會導(dǎo)致Aβ—神經(jīng)元的膜外電位由正變負(fù)D.輕觸刺激在皮膚上產(chǎn)生感覺4．李斯特菌是一種胞內(nèi)寄生菌，實驗小組為探討TNF-α基因?qū)钏固鼐鸬拿庖邞?yīng)答的影響，給TNF-α基因敲除小鼠和野生型小鼠分別注射適量的李斯特菌，一段時間后檢測兩組小鼠體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞的數(shù)量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述正確的是（）A李斯特菌入侵小鼠體內(nèi)后，效應(yīng)T細(xì)胞能與菌體表面蛋白質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合并將其裂解B.效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來，且T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能增強(qiáng)其裂解靶細(xì)胞的能力C.若李斯特菌再次入侵時，野生型小鼠比TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)D.記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)5．植物體細(xì)胞ATP的來源有（）A.光合作用 B.細(xì)胞呼吸C.外界吸收 D.光合作用和細(xì)胞呼吸6．以下關(guān)于牛物育種的敘述，錯誤的是A.基因工程育種過程中能產(chǎn)生定向的可遺傳變異B.二倍體水稻的單倍體植株常表現(xiàn)為莖稈弱小、產(chǎn)量低C.太空育種是利用太空特殊環(huán)境誘發(fā)生物遺傳物質(zhì)變化D.雜交育種產(chǎn)生新的基因組合，但并不產(chǎn)生新的基因7．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，錯誤的是（）A.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能B.生態(tài)系統(tǒng)的能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動，營養(yǎng)級越多越利于能量的流動C.能量流動是單向的，不循環(huán)的D.能量流動是逐級遞減的，相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是10%~20%8．（10分）下列有關(guān)基因分離定律的表述，不正確的是A.大腸桿菌的基因不遵循基因的分離定律B.分離定律描述的是一對等位基因在受精作用過程中的行為C.雜合子自交后代的性狀分離比為1：2：1，可能符合基因分離定律D.基因分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離二、非選擇題9．（10分）反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答。（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________。（2）圖中①~⑤代表反射弧的五個環(huán)節(jié)，其中④代表__________。對傳入神經(jīng)傳來的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是__________（填圖中的序號）。（3）興奮以__________信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間傳遞信號的化學(xué)物質(zhì)是__________。（4）在b處施加適宜刺激時，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)開_________，隨后⑤出現(xiàn)應(yīng)答反應(yīng)，而②沒有出現(xiàn)神經(jīng)沖動，這是由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的。10．（14分）人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗可預(yù)防由HPV引起的子宮頸癌，是世界上第一個預(yù)防癌癥的疫苗在人類研發(fā)癌癥疫苗的道路上具有里程碑式的意義。請回答下列問題：（1）疫苗通常是用______________________________制成的生物制品。給人體注射疫苗可以預(yù)防疾病的最主要原因是__________________________________________。（2）某研究機(jī)構(gòu)為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行了如下接種實驗。第1步：接種前，根據(jù)____________________________的特性進(jìn)行檢測，確定人體是否感染HPV。根據(jù)檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1、A2兩組，檢出HPV的B1、B2兩組；第2步：將A1B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2B2分別接種______________；第3步：一段時間后，統(tǒng)計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)。統(tǒng)計結(jié)果如下表：A1A2B1B2總?cè)藬?shù)8000800011811179癌前病變?nèi)藬?shù)835118117①A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發(fā)癌前病變的因素是______________。②A2組癌前病變的比例明顯高于A2組，說明接種該疫苗后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對HPV具有抵抗力。③某同學(xué)認(rèn)為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預(yù)防的作用。你______________（填“同意”或“不同意”）這種觀點、結(jié)合實驗結(jié)果說出理由：__________________________________________。11．（14分）為了驗證植物向光性與生長素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：（1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、生長狀況相同的玉米幼苗（要求幼苗的直葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理并編號。接通白熾燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。（2）實驗結(jié)果預(yù)測（填編號）：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置_____，而玉米幼苗基本停止生長的是裝置_____。（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)1號與3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長是由_____引起的。②根據(jù)_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③根據(jù)_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號和6號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與_____有關(guān)。12．新型冠狀病毒肺炎是由一種新型冠狀病毒（2019－nCoV，簡稱新冠病毒）引起的。根據(jù)相關(guān)材料回答下列問題：材料一：由于疫情發(fā)展迅速，新冠病毒核酸檢測可以快速有效的對病人及疑似患者的診斷提供直接證據(jù)。新冠病毒核酸檢測采用熒光定量PCR儀，通過檢測熒光信號的累積（以Ct值表示）來確定樣本中是否有病毒核酸。新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，科學(xué)家先將病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄，再將得到的cDNA進(jìn)行擴(kuò)增得到了大量DNA片段。（1）過程①中，需要使用_______________酶。（2）過程③中，需要設(shè)計________種引物，且設(shè)計時要避免引物之間__________，而造成引物自連。（3）采集新冠肺炎疑似患者的咽部細(xì)胞樣本提取核酸進(jìn)行上述過程，若經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得了1個cDNA，則在過程③中經(jīng)10次循環(huán)后，得到的DNA數(shù)量為________個。每一個擴(kuò)增出來的DNA序列，都可與預(yù)先加入的一段熒光標(biāo)記探針結(jié)合，產(chǎn)生熒光信號，擴(kuò)增出來的靶基因越多，觀察到的Ct值就越________。材料二：應(yīng)對不斷蔓延的新冠肺炎，目前最好的方式仍然是接種疫苗。新冠病毒表面布滿像皇冠一樣的刺突蛋白（由S基因控制合成）。針對新冠病毒的疫苗可以通過模仿這些刺突蛋白，從而觸發(fā)人體免疫系統(tǒng)的響應(yīng)。下圖表示疫苗的制作原理。（4）如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗，應(yīng)選擇________作為目的基因，以便用于后續(xù)操作。過程②表示構(gòu)建____________，其組成除了目的基因外，還必須有__________。過程③需要用______處理細(xì)胞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大??；年齡組成能預(yù)測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大?。?、估算種群密度常用的方法有：樣方法（適用于植物、活動能力弱和活動范圍小的動物）和標(biāo)志重捕法（適用于活動能力強(qiáng)、活動范圍廣的動物）?！驹斀狻緼、用樣方法調(diào)查跳蝻這一群體的密度，一個地區(qū)的所有跳蝻不能構(gòu)成種群，A錯誤；B、蝗蟲的聚集生活，屬于種群的空間特征，B錯誤；C、利用殺蟲劑不能徹底殺死蝗蟲，另外一個物種的滅絕存在連帶效應(yīng)，不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯誤；D、蝗蟲入侵初期數(shù)量呈“J”型增長，年齡組成為增長型，D正確。故選D。2、D【解析】摩爾根果蠅雜交實驗：紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，子一代全為紅眼，然后再用子一代的紅眼雌雄果蠅進(jìn)行交配，結(jié)果子二代雌果蠅全為紅眼，雄果蠅既有紅眼也有白眼，且紅眼（雌、雄）：白眼（雄）=3:1。該比例符合基因分離定律，所不同的是白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關(guān)聯(lián)，之后運用測交的方法，驗證了該結(jié)論，證實了基因位于X染色體上。【詳解】A、摩爾根果蠅雜交實驗，子一代的紅眼雌雄果蠅進(jìn)行交配，子二代紅眼：白眼=3:1，該比例證明了基因分離定律的正確性，A正確；B、摩爾根果蠅雜交實驗中，紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實驗，子一代全為紅眼，然后再用子一代的紅眼雌雄果蠅進(jìn)行交配，結(jié)果子二代雌果蠅全為紅眼，雄果蠅既有紅眼也有白眼，這一結(jié)果表明了白眼是隱性，且與性別相關(guān)聯(lián)，B正確；C、摩爾根讓白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)白眼的遺傳是與性別相聯(lián)系的，從而得出控制白眼的基因位于X染色體上，后來又通過測交的方法進(jìn)一步驗證了這個結(jié)論，C正確；D、本實驗僅研究了一對等位基因的位置問題，若證明基因在染色體上呈線性排列，還需對染色體上的其他多對基因位置進(jìn)行確定，D錯誤。故選D。3、C【解析】由圖可知，小鼠受到輕觸刺激后，M細(xì)胞會釋放去甲腎上腺素（NE），NE會與Aβ—神經(jīng)元的膜上受體結(jié)合，引起Aβ—神經(jīng)元發(fā)生變化，若此過程被阻斷（不釋放NE），小鼠將無法感受到輕觸刺激（興奮無法傳達(dá)到神經(jīng)中樞），說明NE是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能引起Aβ—神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位?！驹斀狻緼、由分析可知，NE是一種神經(jīng)遞質(zhì)，M細(xì)胞通過胞吐方式釋放NE，不需要載體，但需要能量，A錯誤；B、該過程中NE作用于Aβ—神經(jīng)元，引起Aβ—神經(jīng)元興奮，NE屬于神經(jīng)遞質(zhì)，發(fā)揮著神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用，B錯誤；C、NE會導(dǎo)致Aβ—神經(jīng)元興奮，產(chǎn)生動作電位，膜外由正變負(fù)，C正確；D、輕觸刺激在皮膚上產(chǎn)生興奮，感覺是由大腦皮層產(chǎn)生，D錯誤。故選C。4、D【解析】分析題圖：給小鼠注射李斯特菌后，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量減少不明顯?！驹斀狻緼、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡，但不能使菌體直接裂解死亡，A錯誤；B、效應(yīng)T細(xì)胞可由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化而來，B錯誤；C、據(jù)圖可知，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，因此若李斯特菌再次入侵時，記憶細(xì)胞可快速增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，故TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)于野生型小鼠，C錯誤；D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞，D正確。故選D。5、D【解析】ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸?！驹斀狻扛鶕?jù)分析，植物體內(nèi)的ATP來源有光合作用和呼吸作用，故選D。6、B【解析】幾種常用育種方法的比較列表對比如下：育種類型雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w數(shù)目變異DNA重組技術(shù)處理方法先雜交后連續(xù)自交，選優(yōu)用化學(xué)或物理方法處理生物花藥離體培養(yǎng)，染色體加倍用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗運用基因工程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并得以表達(dá)優(yōu)點將優(yōu)良性狀集中到一起能提高突變率，加速育種進(jìn)程可獲得純合體，明顯縮短育種年限器官巨大，營養(yǎng)價值高等優(yōu)良性狀目的強(qiáng)，育種時間短克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙缺點育種年限長需處理大量生物材料技術(shù)難度大發(fā)育遲緩，結(jié)實率低有可能產(chǎn)生一些負(fù)面如生物安全受威脅【詳解】A、基因工程育種過程中能按照人們的意愿使生物產(chǎn)生定向的可遺傳變異，實現(xiàn)了對生物的定向改造，A正確；B、二倍體水稻的單倍體植株常表現(xiàn)為莖稈弱小、高度不育的特性，B錯誤；C、太空育種的原理是基因突變，是利用太空特殊環(huán)境誘發(fā)生物遺傳物質(zhì)變化，進(jìn)而提高突變的頻率，C正確；D、雜交育種的原理是基因重組，基因重組的本質(zhì)是控制不同性狀的基因的重新組合，故雜交育種只能產(chǎn)生新的基因組合，而不產(chǎn)生新的基因，D正確。故選B。7、B【解析】能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。能量流動的途徑是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的。能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減的，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率通常為10%～20%之間，相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率=能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量×100%?！驹斀狻緼、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以維持其正常功能，因為生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的、逐漸遞減的，A正確；B、食物鏈（網(wǎng)）是能量流動的渠道，并不是營養(yǎng)級越多越好，營養(yǎng)級越多，能量流動過程中散失的能量就越多，B錯誤；C、由于能量流動是沿著食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行的，其中的捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)，因此，能量流動具有單向流動的特點，不能循環(huán)，C正確；D、能量流動具有逐級遞減的特點，相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是10%~20%，D正確。故選B。8、B【解析】（1）基因分離定律適用于真核生物有性生殖時的細(xì)胞核遺傳。（2）分離定律的實質(zhì)：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【詳解】A、大腸桿菌是原核生物，其細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，因此大腸桿菌的基因不遵循基因的分離定律，A正確；B、分離定律描述的是一對等位基因在減數(shù)分裂過程中的行為，B錯誤；C、若為不完全顯性，則具有一對等位基因的雜合子，其自交后代的性狀分離比為1∶2∶1，C正確；D、基因分離定律的實質(zhì)是在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).反射(2).傳出神經(jīng)(3).③(4).電(5).神經(jīng)遞質(zhì)(6).外負(fù)內(nèi)正（或內(nèi)正外負(fù)）【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器?！驹斀狻浚?）反射是高等動物通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。（2）由圖示可知，圖中①～⑤代表反射弧的五個環(huán)節(jié)，其中④代表傳出神經(jīng)。對傳入神經(jīng)傳來的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞。（3）興奮以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間傳遞信號的化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。（4）神經(jīng)纖維受到刺激后，由靜息狀態(tài)變?yōu)榕d奮狀態(tài)，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正（或內(nèi)正外負(fù)）?！军c睛】本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。10、（1）①.滅活的或減毒的病原體②.疫苗相當(dāng)于抗原，在抗原的刺激下，機(jī)體可產(chǎn)生特異性免疫，從而達(dá)到預(yù)防疾病的目的（2）①.抗原和特異性抗體結(jié)合②.HPV疫苗③.感染HPV④.不同意⑤.實驗結(jié)果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，不能起到預(yù)防的作用【解析】分析表格：表中為在志愿者中進(jìn)行接種，一段時間后，統(tǒng)計宮頸癌出現(xiàn)癌前病變的人數(shù)，接種前未檢出HPV時，對照組A1和實驗組A2差異顯著；接種前檢出HPV時，對照組B1和實驗組B2沒有明顯差異?！拘?詳解】疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品，能引起人體發(fā)生免疫反應(yīng)；疫苗是一類接種后能激發(fā)人體免疫反應(yīng)來抵抗某些傳染病的生物制品，屬于抗原，在抗原的刺激下，機(jī)體可產(chǎn)生特異性免疫，從而達(dá)到預(yù)防疾病的目的。小問2詳解】分析題意可知，本實驗?zāi)康氖菫榱嗽u估某種HPV疫苗的效果，則該實驗的自變量為是否接種HPV疫苗，需要設(shè)置不接種HPV疫苗的對照組，由于人乳頭瘤病毒會引起癌癥的發(fā)生以及接種該疫苗后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對HPV具有抵抗力，最后可檢查癌變的發(fā)生率。故實驗步驟如下：第1步：接種前根據(jù)抗原和特異性抗體結(jié)合的特性進(jìn)行檢測，確定人體是否感染HPV；然后根據(jù)檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1，A2兩組，檢出HPV的B1，B2兩組；第2步：將A1，B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2，B2分別接種HPV疫苗，A1，A2兩組形成對照，B1，B2兩組形成對照；第3步：一段時間后，統(tǒng)計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)。根據(jù)表格數(shù)據(jù)：①A1、B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑），A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發(fā)癌前病變的因素是B1組感染HPV。③某同學(xué)認(rèn)為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預(yù)防的作用，不同意這種觀點，B1組沒有接種HPV疫苗，B2組接種了HPV疫苗，但實驗結(jié)果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，因此該種疫苗不能起到預(yù)防的作用?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、探究實驗，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程；掌握探究實驗的原理，能據(jù)此分析表中數(shù)據(jù)，提取有效信息并得出正確的結(jié)論。11、(1).3、4、5(2).2(3).單側(cè)光照射(4).1(5).2(6).1(7).4(8).玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻【解析】分析題圖可知：該圖是植物向光性原因的探究實驗，其中1胚芽鞘1和2對照，說明植物向光生長與胚芽鞘尖端有關(guān)；1和3對照說明植物彎曲生長與單側(cè)光照射有關(guān)；5和6對照說明，胚芽鞘生長彎曲生長與生長素分布不均勻有關(guān)；1和4對照說明，胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端?！驹斀狻浚?）植物是否生長看是否含有生長素，是否彎曲看生長素分布是否均勻。據(jù)圖可知，1由于單側(cè)光照射使生長素分布不均，向右彎曲生長；2切去尖端，沒有生長素，不生長不彎曲；3幼苗在黑暗環(huán)境中直立生長；4尖端不能感受到單側(cè)光刺激，生長素分布均勻，直立生長；5生長素分布均勻，直立生長；6左側(cè)生長素多，生長快，幼苗彎向右側(cè)生長。（3）①1號與3號裝置的自變量是是否有單側(cè)光（光照是否均勻），在單側(cè)光照射下，1向右彎曲生長，在黑暗環(huán)境中3直立生長，可以說明玉米幼苗的向光性生長是由單側(cè)光照射引起的。②1號和2號的自變量是有無尖端，2切去尖端，沒有生長素，不生長不彎曲，正常幼苗1向右彎曲生長，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③1號和4號的自變量是尖端是否感受到單側(cè)光的刺激，4用錫箔小帽遮住尖端，幼苗直立生長，1號向右彎曲生長，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④5號和6號的自變量是含生長素的瓊脂塊放置的位置（生長素分布是否均勻），5號玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)生長素分布均勻，直立生長，6號分布不均，左側(cè)