師德師風(fēng)查擺問題及整改措施清單(一)師德師風(fēng)查擺問題及整改措施清單一、思想政治方面（一）存在問題1.理論學(xué)習(xí)深度不足：在政治理論學(xué)習(xí)上，往往停留在表面，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的教育方針政策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)。例如，只是簡(jiǎn)單地瀏覽文件、參加集中學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)深入研究和思考，對(duì)一些重要理論觀點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)的理解不夠透徹，不能很好地將理論與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2.政治敏銳性不夠：在面對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題和網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)，缺乏足夠的政治敏銳性和鑒別力。有時(shí)不能及時(shí)、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)和影響，甚至?xí)诓唤?jīng)意間傳播一些未經(jīng)證實(shí)的信息。在日常教學(xué)中，也沒有充分利用這些熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育和引導(dǎo)。3.理想信念不夠堅(jiān)定：隨著教育工作壓力的增大和社會(huì)環(huán)境的變化，部分教師的理想信念出現(xiàn)了一定程度的動(dòng)搖。對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感有所淡化，缺乏為教育事業(yè)奮斗終身的決心和毅力。在工作中，容易受到一些功利因素的影響，過于關(guān)注個(gè)人的得失和利益，而忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。（二）整改措施1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：制定詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周至少安排2小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真研讀黨的重要文件和經(jīng)典著作。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的政治理論培訓(xùn)和專題講座，每季度撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)政治理論的理解和掌握。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平，堅(jiān)定理想信念。2.提高政治敏銳性：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)態(tài)，每天瀏覽主流媒體的新聞資訊，及時(shí)了解國家大事和教育政策的變化。在面對(duì)復(fù)雜的輿論環(huán)境時(shí)，要保持清醒的頭腦，提高鑒別力，不輕易相信和傳播不實(shí)信息。同時(shí)，將熱點(diǎn)問題引入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.強(qiáng)化理想信念教育：定期參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和主題教育活動(dòng)，重溫教育初心，牢記育人使命。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)自己的工作熱情和責(zé)任感。同時(shí)，制定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的奮斗目標(biāo)和方向，將個(gè)人的發(fā)展與教育事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。二、教育教學(xué)方面（一）存在問題1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣。課堂上缺乏互動(dòng)和交流，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只是一味地講解和板書，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。2.教學(xué)創(chuàng)新不足：對(duì)教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)不夠深刻，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)，不愿意嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù)。例如，在信息化教學(xué)方面，雖然學(xué)校配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但部分教師仍然很少使用多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等新的教學(xué)方式，不能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式單一，主要以筆試為主，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。例如，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)不夠重視，不能全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿Α＃ǘ┱拇胧?.改進(jìn)教學(xué)方法：積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題和解決問題。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。2.加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新：關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)改革研討活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。勇于嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù)，如利用多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。例如，在語文教學(xué)中，可以通過播放視頻、音頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地感受文學(xué)作品的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等多個(gè)方面的因素。采用多種評(píng)價(jià)方式，如筆試、口試、實(shí)踐操作、小組評(píng)價(jià)等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。三、師生關(guān)系方面（一）存在問題1.關(guān)愛學(xué)生不夠：在日常教學(xué)中，部分教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的身心健康和情感需求。對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況了解不夠深入，缺乏與學(xué)生的溝通和交流。例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難和問題時(shí)，不能及時(shí)給予關(guān)心和幫助，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間的距離逐漸拉大。2.尊重學(xué)生不足：在教育教學(xué)過程中，部分教師沒有充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和人格尊嚴(yán)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于主觀和片面，容易給學(xué)生貼上標(biāo)簽。在處理學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)會(huì)采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。例如，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，不考慮學(xué)生的感受，當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。3.師生溝通不暢：師生之間的溝通方式單一，主要以教師的說教為主，缺乏平等、雙向的交流。在溝通中，教師往往只注重表達(dá)自己的觀點(diǎn)和要求，忽視了學(xué)生的想法和意見。例如，在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師只是單方面地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有聽取家長(zhǎng)和學(xué)生的建議和意見，導(dǎo)致溝通效果不佳。（二）整改措施1.加強(qiáng)關(guān)愛學(xué)生：樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和情感需求。每周至少與2名學(xué)生進(jìn)行一次談心交流，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期組織心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生提供心理支持和幫助。2.尊重學(xué)生個(gè)性：尊重學(xué)生的個(gè)性差異和人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要客觀、公正、全面，避免給學(xué)生貼上標(biāo)簽。在處理學(xué)生問題時(shí)，要采用溫和、耐心的方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要先了解事情的經(jīng)過和原因，然后與學(xué)生一起分析問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。3.改善師生溝通：建立平等、雙向的師生溝通機(jī)制，采用多種溝通方式，如面對(duì)面交流、書信交流、網(wǎng)絡(luò)交流等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。在溝通中，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和意見，尊重學(xué)生的選擇和決定。同時(shí)，要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。四、職業(yè)操守方面（一）存在問題1.敬業(yè)精神不足：部分教師對(duì)工作缺乏熱情和責(zé)任心，工作態(tài)度不認(rèn)真，敷衍了事。在教學(xué)過程中，備課不充分，上課隨意性大，課后批改作業(yè)不及時(shí)、不認(rèn)真。例如，有些教師為了應(yīng)付檢查，在備課筆記上抄襲他人的教案，沒有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。2.廉潔自律意識(shí)淡薄：在與家長(zhǎng)和學(xué)生的交往中，存在接受家長(zhǎng)禮品、宴請(qǐng)等現(xiàn)象。部分教師利用職務(wù)之便，為自己謀取私利，影響了教師的形象和聲譽(yù)。例如，有些教師暗示家長(zhǎng)為其孩子提供課外輔導(dǎo)，或者向家長(zhǎng)推銷學(xué)習(xí)資料等。3.學(xué)術(shù)不端行為：在科研工作中，存在抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果等學(xué)術(shù)不端行為。部分教師為了追求職稱晉升和科研成果，不惜采用不正當(dāng)手段獲取學(xué)術(shù)榮譽(yù)。例如，有些教師在撰寫論文時(shí)，抄襲他人的文章內(nèi)容，或者篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。（二）整改措施1.增強(qiáng)敬業(yè)精神：樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作充滿熱情和責(zé)任心。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。每周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。2.加強(qiáng)廉潔自律：嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕接受家長(zhǎng)禮品、宴請(qǐng)等行為。在與家長(zhǎng)和學(xué)生的交往中，保持清正廉潔的形象，維護(hù)教師的尊嚴(yán)和聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的廉潔教育，定期組織廉潔自律專題培訓(xùn)和警示教育活動(dòng)，提高教師的廉潔意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。3.杜絕學(xué)術(shù)不端：加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，堅(jiān)決杜絕抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。在科研工作中，要堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研成果的質(zhì)量。學(xué)校要建立健全學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師科研工作的管理和監(jiān)督，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為要嚴(yán)肅處理。五、團(tuán)隊(duì)合作方面（一）存在問題1.合作意識(shí)淡?。翰糠纸處熯^于注重個(gè)人的教學(xué)成績(jī)和發(fā)展，忽視了團(tuán)隊(duì)的整體利益和合作。在教學(xué)過程中，缺乏與同事的溝通和協(xié)作，各自為政，不愿意分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。例如，有些教師不愿意將自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件和教學(xué)資料與其他教師共享，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)。2.協(xié)作能力不足：在團(tuán)隊(duì)合作中，部分教師缺乏協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，不能有效地與同事進(jìn)行溝通和協(xié)作。在共同完成教學(xué)任務(wù)或科研項(xiàng)目時(shí)，容易出現(xiàn)意見分歧和矛盾，影響工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。例如，在進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討時(shí)，有些教師不愿意聽取他人的意見和建議，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致討論無法達(dá)成共識(shí)。3.缺乏團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感：部分教師對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感不強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，參與積極性不高，不愿意為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。例如，在學(xué)校舉辦的教師教學(xué)基本功比賽中，有些教師不愿意參加，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間和精力。（二）整改措施1.強(qiáng)化合作意識(shí)：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作教育，引導(dǎo)教師樹立正確的團(tuán)隊(duì)合作觀念，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)校要定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲等，增強(qiáng)教師之間的溝通和交流，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，要建立健全團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2.提高協(xié)作能力：開展協(xié)作能力培訓(xùn)課程，提高教師的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)工作中，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同探討教學(xué)問題和解決方案。例如，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)年輕教師，促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過開展各種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如教師