2025年七年級下學期語文期末考試試題(含答案)一、積累與運用（26分）1.下列詞語中加點字的注音全對的一項是（）（2分）A.嗥鳴（háo）迭起（dié）澎湃（pài）義憤填膺（yīn）B.彷徨（páng）花圃（pǔ）深邃（suì）鍥而不舍（qiè）C.疙瘩（gē）宰割（zǎi）豁亮（huò）氣沖斗牛（dòu）D.校補（xiào）弄堂（lòng）倔強（jué）目不窺園（kuī）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.仰慕衰微鞠躬盡瘁婦孺皆知B.籌劃屏嶂鋒芒畢露一拍即合C.攛掇懊悔雜亂無張參差不齊D.深霄斑斕大徹大悟鞠躬盡瘁3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.面對實力強勁的對手，校足球隊以0：3的比分戛然而止，失去了進入決賽的機會。B.他的文章錯別字很多，真是不堪卒讀。C.俄烏沖突爆發(fā)后，俄羅斯的金融市場掀起一波又一波的軒然大波。D.誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)、陶冶學生性情的作用是不容置疑的。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過學習《黃河頌》，使我明白了中華民族勇往直前的偉大精神。B.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。___。___，___。___，___。在旅行中，你能接觸到不同的風土人情，結(jié)識更多的人。你將融入不同的文化，擁有別樣的經(jīng)歷。①讀書也是一種“旅行”②這樣的閱讀就像是在人與人之間的漫長旅途中進行的一次心靈和思想的交流對話③你隨著書中的人物一起笑，一起哭，一起感謝，一起重生④讀書如美味大餐，給我們帶來豐富的營養(yǎng)⑤在書中，你就是主角，你就是整個世界A.④②③⑤①B.①②⑤④③C.④③⑤②①D.①③②⑤④6.下列表述有誤的一項是（）（2分）A.《孫權(quán)勸學》出自北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。B.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業(yè)、辭官還鄉(xiāng)的故事。C.《老王》的作者是楊絳，她的代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。D.《驛路梨花》的作者是彭荊風，文章以梨花為線索，展現(xiàn)了西南少數(shù)民族樂于助人的淳樸民風。其中“驛路”即“大路”的意思。7.名句名篇默寫（8分）（1）____，賓士到黃河之邊；驚濤澎湃，____。（《黃河頌》）（2）____，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）馬上相逢無紙筆，____。（岑參《逢入京使》）（4）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是：____，____。（5）《竹里館》中寫夜靜人寂、明月相伴，表現(xiàn)詩人寧靜淡泊心境的詩句是：____，____。8.綜合性學習（6分）為了弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信，某中學七年級（1）班決定開展“我們的節(jié)日——端午節(jié)”綜合性學習活動，請你參與，并完成下列任務(wù)。（1）【資料搜集】為了了解端午節(jié)，同學們需要搜集與之相關(guān)的資料。請你列出兩種搜集資料的方法。（2分）（2）【對聯(lián)撰寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合活動主題，補寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻下聯(lián)：____（3）【活動策劃】班上要策劃幾個與端午節(jié)相關(guān)的活動，請你仿照示例，再寫出兩個活動名稱。（2分）示例：舉辦端午詩詞朗誦會①____②____二、閱讀理解（34分）（一）閱讀下面這首古詩，完成910題。（4分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）A.首句“暗飛聲”的“暗”字，一方面表達了笛聲輕微、不易察覺的特點，另一方面也表達了吹笛人吹笛是無心之舉。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余韻。10.古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析詩中“滿”字的表達效果。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成1115題。（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】傅永字脩期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報②。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅脩期耳?！薄咀ⅰ竣僮專贺焸洹＂趫螅捍饛?fù)。③露布：公開的文告。11.解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）但當涉獵但：____（2）尋復(fù)南奔尋：____12.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首B.蒙乃始就學乃悟前狼假寐C.大兄何見事之晚乎友人與之書而不能答D.結(jié)友而別博學而篤志13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）有友人與之書而不能答。14.【甲】文中呂蒙才略驚人長進的原因是什么？【乙】文中傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（2分）15.呂蒙和傅永有什么共同特點？從他們身上你得到了什么啟示？（2分）（三）閱讀下面的文章，完成1620題。（13分）偷父劉心武那晚我到家已很晚，開門進屋后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，一個陌生的小男孩，穿著件極臟的T恤，正站在我儲藏室的門口，我走近他，問：“你是誰？怎么跑到我屋里來了？”男孩喘著氣，囁嚅地說：“我……我是偷……偷東西的?！蔽倚α?，十分輕松地說：“那你偷到東西了嗎？”“還沒偷到呢?！蔽易屗业娇蛷d里來，他扭扭捏捏地跟進來，于是我坐在沙發(fā)上，他站在我面前。我開始詢問他的情況。他說他今年14歲，家在離這個城市很遠的一個地方，那里因為遭了災(zāi)，父母沒能挺過去，只剩下他一個人。后來他和其他幾個無法存活的孩子一起進了一個救助站，豈料那地方被壞人把持，他只有從那里逃了出來，四處漂泊，每天靠乞討維持生活。后來他就來到這個城市，困難的時候，他晚上就到一些稍微暖和的門洞借宿，偶爾碰上個別好心人，會讓他住上一夜。我對他說：“那你怎么會想到偷東西？”“我偷到東西，把它賣了，有錢了才能去坐火車回老家，家里雖沒人了，可我想在已經(jīng)破敗的家里再住住……”我問他打算偷我家什么，他說他看見我儲藏室里有輛舊自行車，想來想去，還是覺得那自行車最值錢，所以就進入儲藏室準備弄走它。我微笑著問他：“那你為什么不馬上把它弄走呢？”他說那天他把自行車從儲藏室里往外搬，可那自行車很沉，又老掉鏈子，他就想等我出去后，再從外面找個幫手一起弄走。后來我回到家，他還沒來得及出去……我于是從錢包里掏出一張百元鈔遞給他，對他說：“去買張火車票，回老家吧。”他睜大了眼睛，并且手微微地抖顫著接過那錢。他反反復(fù)復(fù)地念叨：“我還以為，我還以為……”我等他念叨完了，才問他：“你‘以為’怎樣？”他說：“我以為你會把我送到派出所……”我笑了，說：“怎么會呢？我只是想幫助你?！蔽?guī)麤_了個澡，又找出幾件舊衣服，讓他換上，他穿上衣服后，感激地說：“我會報答你的?！蔽也帕羲谖业呐P室睡了一夜。第二天，他就拿了我給他的錢走了。那以后，每隔一段時間，我會接到郵寄給我的一些畫作——是用鉛筆或彩色蠟筆畫出的很認真的畫作，雖然幼稚，但很努力，他在信里告訴我，他回到老家，跟村上的伙伴們學畫，伙伴們都說他畫得不錯，他還說他把寶匣村改名寶水村，那是那地方原有的另一個名字，他怕外人找來，那村上的壞舉措害到更多的人；他還在信里說他在村上找到了一位很好的老師，學畫讓他感到生活好了很多；還說等他以后成了名，一定會來報答我。我總是給他回寄勸慰的話語，鼓勵他好好學下去，爭取以后有所成就。16.請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（2分）17.文中“我”對小男孩情感態(tài)度的變化過程正確的一項是（）（2分）A.詢問→幫助→關(guān)心→鼓勵B.詢問→寬容→幫助→關(guān)心C.詢問→寬容→幫助→鼓勵D.詢問→關(guān)心→幫助→鼓勵18.按要求賞析下面句子。（3分）他睜大了眼睛，并且手微微地抖顫著接過那錢。（從人物描寫的角度賞析）19.小男孩“以為”怎樣？“我”的表現(xiàn)與小男孩的“以為”形成反差，這有什么表達效果？（3分）20.文章結(jié)尾寫小男孩寄畫、寫信及“我”回復(fù)等內(nèi)容，是否多余？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）（四）閱讀下面的文章，完成2123題。（5分）植物聊天①隨著科技的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學家研究發(fā)現(xiàn)，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，會構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會在危險迫近的時候通過這個網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會接到內(nèi)部的警告信號。在接到警告信號之后，那些還沒有被咬食的植物就會進行化學物質(zhì)防御和機械防御，使自己不易受到侵害。此時，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了?？梢?，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒。④當然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計算機網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進行傳播，致使整個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對植物的傳統(tǒng)認識?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見的植物其實早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。21.文章結(jié)尾說“這項研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對植物的傳統(tǒng)認識”，請你說說人們對植物的傳統(tǒng)認識是什么。（1分）22.請結(jié)合文意，簡要說明“植物聊天”的內(nèi)涵。（2分）23.讀③、④段，說說植物的聊天網(wǎng)絡(luò)有哪些獨特的功能？（2分）三、作文（40分）我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草；當你坐在安靜的教室里，聆聽老師的諄諄教誨；當你面對難題束手無策時，同學幫你解開疑惑……你是否想到了感謝呢？請以“感謝有你”為題，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）除詩歌外，文體不限，不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案一、積累與運用1.B解析：A項“義憤填膺”的“膺”應(yīng)讀“yīng”；C項“氣沖斗?！钡摹岸贰睉?yīng)讀“dǒu”；D項“校補”的“?！睉?yīng)讀“jiào”。2.A解析：B項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；C項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項“深霄”應(yīng)為“深宵”。3.D解析：A項“戛然而止”形容聲音突然終止，不能用于形容比賽結(jié)束；B項“不堪卒讀”指文章粗劣，使人不肯讀下去，與語境不符；C項“軒然大波”指大的糾紛或亂子，句中“一波又一波的軒然大波”語義重復(fù)。4.C解析：A項缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；D項否定不當，應(yīng)刪去“不”。5.C解析：④承接前文“美味大餐”，引出讀書的話題，應(yīng)為首句；③承接④，闡述讀書時的感受；⑤承接③，強調(diào)在書中“你”的主體地位；②總結(jié)閱讀的感受；①由讀書過渡到旅行。所以順序應(yīng)為④③⑤②①。6.D解析：“驛路”是古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。7.（1）奔向東南掀起萬丈狂瀾（2）楊花榆莢無才思（3）憑君傳語報平安（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（5）深林人不知，明月來相照8.（1）示例：查閱書籍、上網(wǎng)搜索、請教專家等。（2）示例：品粽子追憶屈子忠魂（3）示例：①開展端午習俗知識講座；②舉辦端午手抄報比賽二、閱讀理解（一）9.C解析：此詩著重表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情，而非表現(xiàn)吹笛人技藝的高超。10.“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫笛聲之悠揚、無處不在。它在一夜之間傳遍了整個洛陽城，渲染出凄涼冷清的氛圍，烘托出詩人的思鄉(xiāng)之情。（二）11.（1）只，只是（2）不久12.A解析：A項“以”均為“用”的意思；B項“蒙乃始就學”的“乃”是“于是，就”的意思，“乃悟前狼假寐”的“乃”是“才”的意思；C項“大兄何見事之晚乎”的“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，“友人與之書而不能答”的“之”是“他”的意思；D項“結(jié)友而別”的“而”表順承，“博學而篤志”的“而”表并列。13.（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了?。?）有個朋友給他寫信，他卻不會回信。14.呂蒙才略驚人長進的原因是他聽從了孫權(quán)的勸說，開始學習。傅永“發(fā)憤讀書”是因為他有友人寫信卻不能答復(fù)，受到叔父的責備。15.共同特點：兩人都在成年后開始學習，最終都學有所成，有了很大的長進。啟示：學習不受年齡限制，只要有決心、肯努力，就一定會有所收獲。（三）16.“我”在自