一、教學(xué)背景與設(shè)計思路演講人目錄01.教學(xué)背景與設(shè)計思路02.教學(xué)目標(biāo)與重難點03.教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)04.教學(xué)過程：從觀察到實踐的遞進(jìn)式探究05.總結(jié)與升華：從沙粒到科學(xué)的聯(lián)結(jié)06.課后反思（教師自用）2025小學(xué)一年級科學(xué)上冊了解沙土堆小城堡課件01教學(xué)背景與設(shè)計思路教學(xué)背景與設(shè)計思路作為一名深耕小學(xué)科學(xué)教育十余年的一線教師，我始終相信：最好的科學(xué)課是從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，用他們最熟悉的材料打開探究之門。沙土，是一年級學(xué)生在公園、小區(qū)沙坑中最常接觸的自然物質(zhì)之一。他們可能玩過堆沙堡，卻未必思考過“為什么濕沙能堆城堡，干沙卻不行”；可能觀察過沙粒的大小，卻未必能描述其特性。本課以“堆小城堡”為載體，將科學(xué)探究融入動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中觀察、提問、驗證，初步建立“物質(zhì)特性與用途相關(guān)”的科學(xué)觀念，同時培養(yǎng)合作意識與問題解決能力。02教學(xué)目標(biāo)與重難點教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能使用簡單工具（如小鏟子、量杯）進(jìn)行沙土與水的混合操作；在小組合作中分工完成“設(shè)計—搭建—調(diào)整”的沙堡制作流程，嘗試用語言或圖畫記錄探究發(fā)現(xiàn)。知識目標(biāo)：通過觀察、比較，描述干沙與濕沙的外觀、觸感差異；知道沙土的黏結(jié)性與含水量有關(guān)，理解這一特性是堆小城堡的關(guān)鍵。情感目標(biāo)：感受自然材料的趣味性與可塑性，激發(fā)對身邊物質(zhì)的觀察興趣；在解決“沙堡倒塌”“形狀不固定”等問題的過程中，體驗科學(xué)探究的成就感。010203教學(xué)重難點重點：通過對比實驗認(rèn)識干沙與濕沙的特性差異，理解“水是沙土黏結(jié)的關(guān)鍵因素”。難點：引導(dǎo)一年級學(xué)生用具體、直觀的語言（如“松散”“能捏成團(tuán)”）描述沙土特性，并將觀察結(jié)果與沙堡搭建的實際需求關(guān)聯(lián)。03教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備材料21實物材料：干沙（提前過篩去除石子）、清水、量杯（50ml、100ml）、小噴壺、塑料城堡模型（或圖片）、一次性塑料碗（每組3個）、小鏟子、塑料模具（圓形、方形）。多媒體：沙灘上的沙堡視頻（1分鐘，展示不同形狀的沙堡）、干沙與濕沙的微觀對比圖（放大50倍，顯示沙粒間的空隙與水膜）。記錄工具：大白紙（每組1張）、彩色蠟筆（粗桿，適合一年級握筆）、“我的發(fā)現(xiàn)”記錄表（含干沙/濕沙的圖畫框、文字提示：“摸起來______”“能堆高嗎？”）。3學(xué)生準(zhǔn)備材料每人自帶1件“沙堡小工具”（如小勺子、玩具小桶、塑料漏斗，提前通知家長準(zhǔn)備，避免尖銳物品）。環(huán)境布置將教室桌椅調(diào)整為6組（每組4-5人），每組桌面鋪防水桌布；沙堆放置在教室中央的“探究區(qū)”，方便學(xué)生取沙；墻面張貼“安全提示”：輕拿工具、不揚(yáng)沙、不揉眼睛。04教學(xué)過程：從觀察到實踐的遞進(jìn)式探究情境導(dǎo)入：沙堡的“魔法”從何而來？（5分鐘）“同學(xué)們，上周老師去海邊玩，拍了一段視頻，大家想不想看？”（播放沙灘沙堡視頻，畫面中孩子用濕沙堆出尖頂城堡、圍墻，沙堡穩(wěn)穩(wěn)立在沙灘上）“視頻里的小朋友用沙子堆了漂亮的城堡！可是——”（切換圖片：一堆干沙散在地上）“如果用這樣的干沙，能堆出城堡嗎？為什么濕沙能，干沙不行？今天我們就來當(dāng)‘沙堡小科學(xué)家’，一起解開這個秘密！”設(shè)計意圖：用真實情境激發(fā)興趣，通過“矛盾現(xiàn)象”引發(fā)認(rèn)知沖突，自然引出探究問題。探究活動一：干沙vs濕沙——特性大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）活動目標(biāo)：通過觀察、觸摸、操作，對比干沙與濕沙的外觀、觸感、黏結(jié)性差異。探究活動一：干沙vs濕沙——特性大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）觀察與描述：調(diào)動五感認(rèn)識干沙每組發(fā)放1碗干沙，教師示范觀察方法：“先用眼睛看——干沙是什么顏色？沙粒大小一樣嗎？再用手摸一摸——是粗糙的還是滑滑的？輕輕捏一捏，能捏成團(tuán)嗎？”學(xué)生操作時，教師巡回指導(dǎo)，用提問引導(dǎo)細(xì)致觀察：“你捏干沙的時候，手松開后發(fā)生了什么？（沙團(tuán)散開）這說明干沙容易‘團(tuán)結(jié)’嗎？”學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)：“干沙是黃色的，一粒一粒的”“摸起來有點扎手”“捏不攏，一松手就散了”。探究活動一：干沙vs濕沙——特性大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）對比實驗：濕沙的“變化魔法”“現(xiàn)在，我們給干沙加點水，看看會發(fā)生什么！”每組發(fā)放50ml水（用小噴壺分次噴灑，避免一次性加太多），指導(dǎo)學(xué)生用小鏟子攪拌，制成濕沙。再次引導(dǎo)觀察：“現(xiàn)在的濕沙顏色變深了嗎？摸起來有什么不同？捏一捏，能成團(tuán)嗎？輕輕把沙團(tuán)放在桌上，它會倒嗎？”學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)：“濕沙顏色變深了，像巧克力色”“摸起來濕濕的，軟軟的”“能捏成球，放在桌上不會散”“用模具壓一壓，能留下形狀！”探究活動一：干沙vs濕沙——特性大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）記錄與分享：用圖畫“說”出發(fā)現(xiàn)發(fā)放“我的發(fā)現(xiàn)”記錄表，學(xué)生用蠟筆在干沙/濕沙的框中畫出觀察到的現(xiàn)象（如干沙用散落的點表示，濕沙用連在一起的塊表示），并在旁邊用簡單文字或符號記錄觸感（如“散”“團(tuán)”）。每組選一名代表到講臺前，結(jié)合記錄表分享：“我們組發(fā)現(xiàn)，干沙______，濕沙______?！苯處熆偨Y(jié)：“干沙顆粒松散，沒有黏性，所以捏不成形；濕沙顆粒之間有了水的‘幫忙’，像被小膠水粘住了，就能捏成團(tuán)、堆成堡。這就是濕沙的‘黏結(jié)魔法’！”設(shè)計意圖：通過“觀察—操作—對比—記錄”的探究鏈，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性描述，符合一年級學(xué)生“具體形象思維為主”的認(rèn)知特點。探究活動二：堆小城堡——實踐中的問題解決（20分鐘）活動目標(biāo)：運(yùn)用沙土特性知識，小組合作完成沙堡搭建，在實踐中調(diào)整水與沙的比例，解決“倒塌”“形狀不固定”等問題。探究活動二：堆小城堡——實踐中的問題解決（20分鐘）設(shè)計沙堡：畫出“我的城堡計劃”“現(xiàn)在，我們要正式建造沙堡啦！先想想，你的城堡需要什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論：底座、圍墻、塔樓）請每組在大白紙上畫出設(shè)計圖，標(biāo)出哪里需要堆高，哪里需要平整?！苯處熣故竞唵畏独ㄈ绲鬃欠叫危厦嬗袌A形塔樓），提醒：“沙堡要穩(wěn)穩(wěn)立住，底座要寬一些哦！”探究活動二：堆小城堡——實踐中的問題解決（20分鐘）搭建與調(diào)整：在試錯中積累經(jīng)驗學(xué)生分組取沙（每組約5kg干沙），根據(jù)設(shè)計圖開始搭建。教師巡回觀察，捕捉典型問題并引導(dǎo)解決：問題1：沙太干，塔樓一捏就散。引導(dǎo)思考：“剛才我們發(fā)現(xiàn)，濕沙更黏。試試用噴壺噴點水，再攪拌均勻，會不會好一些？”（學(xué)生實踐后發(fā)現(xiàn)：加少量水的濕沙更容易塑形）問題2：沙太濕，底座塌陷。引導(dǎo)觀察：“你們的沙是不是像泥一樣？抓在手里會滴水嗎？如果水太多，沙粒之間的‘膠水’太多，反而站不住。試試加一點干沙中和一下！”（學(xué)生嘗試后發(fā)現(xiàn)：水與沙的比例要合適）探究活動二：堆小城堡——實踐中的問題解決（20分鐘）搭建與調(diào)整：在試錯中積累經(jīng)驗問題3：合作時爭搶工具。介入引導(dǎo)：“造城堡就像蓋房子，需要分工！誰負(fù)責(zé)運(yùn)沙？誰負(fù)責(zé)用模具壓形狀？誰負(fù)責(zé)噴水？商量好，效率更高哦！”（培養(yǎng)合作意識）探究活動二：堆小城堡——實踐中的問題解決（20分鐘）展示與評價：分享“我的沙堡故事”搭建完成后，每組將沙堡搬到“展示臺”（鋪有藍(lán)布模擬沙灘），用便簽紙寫下“最滿意的部分”和“遇到的困難”。教師組織“參觀活動”，學(xué)生輪流觀察其他組的沙堡，用簡單語言評價（如“他們的塔樓很高”“他們的圍墻很整齊”）。設(shè)計意圖：將科學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在“做中學(xué)”中深化對沙土特性的理解，同時培養(yǎng)問題解決能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。拓展延伸：生活中的沙土奧秘（5分鐘）“除了堆沙堡，沙土還有哪些用處？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活：建筑用沙、沙灘排球場地、沙漏）展示建筑工地上工人用沙和水泥砌墻的圖片：“原來，大人蓋房子時，也會利用沙的黏結(jié)性——加上水泥和水，沙就能變成堅固的墻壁！”布置課后任務(wù)：“回家和爸爸媽媽一起玩‘沙土小實驗’：用不同量的水（如30ml、80ml）混合沙土，看看哪種比例能堆出最高的沙塔？用圖畫記錄結(jié)果，下節(jié)課分享！”05總結(jié)與升華：從沙粒到科學(xué)的聯(lián)結(jié)總結(jié)與升華：從沙粒到科學(xué)的聯(lián)結(jié)“今天，我們和沙土做了好朋友——知道了干沙松散、濕沙黏結(jié)的秘密，還用它們堆出了獨(dú)一無二的小城堡?？茖W(xué)就藏在我們身邊的每一粒沙子里，藏在每一次‘為什么’的追問里。希望同學(xué)們以后玩沙時，不僅能享受快樂，還能像今天一樣，多觀察、多思考，做一個小小的‘科學(xué)探險家’！”板書設(shè)計（隨教學(xué)過程逐步生成）：干沙：散、松→捏不成形濕沙：黏、緊→能堆城堡秘密：水是沙粒的“小膠水”！06課后反思（教師自用）課后反思（教師自用）本課以“堆沙堡”為情境，將科學(xué)探究與動手實踐深度融合，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。通過對比