攀枝花市2026屆高三第一次統(tǒng)一考試語文注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。并用2B鉛筆將答題卡考號對應(yīng)數(shù)字標(biāo)號涂黑。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題目所規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試題卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)。閱讀下面的文字，完成1~5題。想象一下，明早一醒來，你就有點(diǎn)不舒服：咽痛、流涕，還有點(diǎn)咳嗽。你一邊準(zhǔn)備沖澡，一邊想：人生不易啊，不過還沒嚴(yán)重到要請假的地步。你不是一個(gè)愛抱怨的寶寶，而你的免疫系統(tǒng)更加任勞任怨，默默無聞。它們時(shí)刻都在辛勤地工作，確保你能活著，繼續(xù)哀嘆人生?！叭肭终摺痹谀泱w內(nèi)栆突東西，殺死了十萬百萬的細(xì)胞，而此時(shí)，你的免疫系統(tǒng)正在組織復(fù)雜的防御，它通過遠(yuǎn)距離的通信，啟動(dòng)精密的防御網(wǎng)絡(luò)，給百千萬乃至十百億的敵人致命的一擊。而這一切都發(fā)生在你有點(diǎn)心煩意亂地站在淋浴間里的那一刻。不過，免疫系統(tǒng)的復(fù)雜性常常不為人們所知。免疫系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)合系統(tǒng)，里面包含了許多東西，有數(shù)百個(gè)小器官和一些稍大的器官，還有管道和組織的網(wǎng)絡(luò)，特化為幾十種類型的數(shù)十億細(xì)胞，以及1018數(shù)量級的游離蛋白。這些部分組成了既不盡相同又有所重疊的層次和系統(tǒng)，為方便理解，我們把它們想象成許多王國聯(lián)合起來，成為守護(hù)人體大陸的帝國。我們把它們分成兩個(gè)迥異的部分，代表大自然找到的最有效、最巧妙的兩種免疫原理：先天性免疫系統(tǒng)和適應(yīng)性免疫系統(tǒng)。先天性免疫系統(tǒng)王國包括所有與生俱來的、在遇襲后馬上就能調(diào)動(dòng)起來的免疫機(jī)制。它們是人體的基本防御機(jī)制，歷史可以回溯到地球上最早一批多細(xì)胞生物，對生存來說至關(guān)重要。先天性系統(tǒng)的核心特征是智能，有能力區(qū)分自身和異物，一旦檢測到異物就會(huì)快速反應(yīng)。不過，先天性免疫沒有針對特定敵人的定制武器，而是無差別地大范圍攻擊各種敵人。比如，先天性免疫沒有專門針對特定幾種大腸桿菌的武器，它的武器針對所有的細(xì)菌。它為的就是進(jìn)行最廣泛的打擊。你可以把它想象成新手套裝：它包含所有基礎(chǔ)工具，但是沒有高級套裝里才有的特殊工具。不過沒有基礎(chǔ)工具，特殊工具也派不上用場。沒有先天性免疫系統(tǒng)，幾天或者幾周內(nèi)你就會(huì)被微生物們打敗、殺死。先天性免疫干的都是累活，也參與了大部分真刀真槍的戰(zhàn)斗。千億萬億的免疫細(xì)胞，大部分都隸屬于先天性免疫系統(tǒng)部隊(duì)，它們都是狠角色，比起討論和思考，更喜歡迎頭痛擊。大部分成功入侵的微生物都是在你根本沒注意到的情況下被先天性免疫系統(tǒng)消滅了。因?yàn)橄忍煨悦庖呤堑谝坏婪谰€，所以它不僅僅負(fù)責(zé)向危險(xiǎn)區(qū)域派遣士兵，還要作出重要判斷：某次入侵有多危險(xiǎn)?敵人是什么類型?需不需要使用更為重型的武器。這些判斷舉足輕重，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到免疫系統(tǒng)整體將調(diào)用何種武器。細(xì)菌襲來，需要的反應(yīng)就和病毒入侵時(shí)不同。所以在交戰(zhàn)中，先天性免疫系統(tǒng)會(huì)收集情報(bào)數(shù)據(jù)，再作出往往關(guān)乎生死存亡的決策。如果判斷情況嚴(yán)峻，它有權(quán)激活并召集二線部隊(duì)，調(diào)動(dòng)它們加高三語文第1頁共8頁入戰(zhàn)斗。而適應(yīng)性免疫系統(tǒng)王國，則由特化的超級細(xì)胞組成，會(huì)配合并支援一線部隊(duì)。它擁有能生產(chǎn)重型蛋白質(zhì)武器的工廠和在病毒入侵時(shí)捕獲、裂解感染細(xì)胞的專門細(xì)胞。適應(yīng)性免疫的典型特征是有針對性————難以想象的針對性。它“了解”所有可能的入侵者————它叫什么、早餐吃什么、最愛什么顏色、最深的渴望和夢想又是什么，等等。對于地球上現(xiàn)有的和將來可能出現(xiàn)的每個(gè)微生物，適應(yīng)性免疫都能想出專門的招數(shù)。想想這有多可怕。假如你是一個(gè)細(xì)菌，你不過是想侵入人體，找個(gè)地方繁衍后代，突然冒出來一群特工，他們知道你叫什么、長什么樣、你的過去和你藏在心底的秘密，而且他們?nèi)蔽溲b。適應(yīng)性免疫系統(tǒng)擁有可知宇宙中最大的圖書館，現(xiàn)有和將來可能出現(xiàn)的敵人在其中都有相關(guān)條目。還不僅如此，它還能記住只入侵過一次的敵人的一切。這也是為什么有些病一生只會(huì)得一次。不過，龐大的知識庫和復(fù)雜的機(jī)制也有其缺點(diǎn)。和先天性免疫不同，適應(yīng)性免疫在人出生時(shí)還遠(yuǎn)未就緒，它需要長時(shí)間的訓(xùn)練和打磨。人在出生時(shí)完全沒有適應(yīng)性免疫力，后來這種免疫力會(huì)不斷增強(qiáng)，等到老年又會(huì)減弱。正因?yàn)檫m應(yīng)性免疫較弱，老人和孩子才會(huì)比正值壯年的人更容易因?yàn)槟承┘膊《廊ァＤ赣H可以通過母乳傳給嬰兒一點(diǎn)適應(yīng)性免疫力，給他們保護(hù)，幫他們存活。可能你很容易覺得適應(yīng)性免疫是更高級的防御，但其實(shí)它最重要的任務(wù)之一就是激勵(lì)先天免疫細(xì)胞更努力、更高效地戰(zhàn)斗，從而增強(qiáng)先天性免疫。先天性免疫系統(tǒng)和適應(yīng)性免疫系統(tǒng)兩個(gè)王國有著非常深刻且復(fù)雜的交織，而免疫系統(tǒng)的一部分神奇和美妙之處也正在于此。(摘編自(德)菲利浦·德特瑪《戰(zhàn)斗細(xì)胞：人體免疫系統(tǒng)奇妙之旅》)1.下面是關(guān)于人體免疫系統(tǒng)工作原理的示意圖，請結(jié)合原文內(nèi)容，選出對示意圖解讀正確的一項(xiàng)(3分)A.①體現(xiàn)先天性免疫系統(tǒng)“精準(zhǔn)識別、靶向防御”的特征。B.②符合原文“先天性免疫激活適應(yīng)性免疫”的邏輯。C.③表明適應(yīng)性免疫系統(tǒng)被激活后，可直接啟動(dòng)針對性打擊。D.④說明適應(yīng)性免疫系統(tǒng)主要任務(wù)是負(fù)責(zé)記憶、增強(qiáng)信號防御。2.下列對原文內(nèi)容的分析與評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.原文以“咽痛、流涕”的日常場景開篇，既引出說明對象，又強(qiáng)調(diào)了免疫系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)了文本的科學(xué)性。B.作者將先天性免疫系統(tǒng)比作“新手套裝”，既生動(dòng)形象地說明了其基礎(chǔ)防御作用，也暗示了其功能的局限性。C.原文詳細(xì)闡述了適應(yīng)性免疫系統(tǒng)的優(yōu)勢，同時(shí)指出其“啟動(dòng)緩慢”的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了文章的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和辯證思維。D.文章將適應(yīng)性免疫和先天性免疫進(jìn)行比較，既介紹了各自的特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)性免疫具有更高級防御功能。高三語文第2頁共8頁3.根據(jù)原文信息，下列推斷合理的一項(xiàng)是(3分)A.先天性免疫系統(tǒng)功能完全喪失，即使適應(yīng)性免疫系統(tǒng)正常運(yùn)作，人體也無法保持健康。B.青少年的適應(yīng)性免疫系統(tǒng)已完全成熟，因此他們比中老年人感染新型病毒的可能性更小。C.適應(yīng)性免疫系統(tǒng)能針對入侵過的所有敵人制定防御策略，因此得過的疾病不會(huì)再次感染。D.先天性免疫系統(tǒng)反應(yīng)速度快于適應(yīng)性免疫系統(tǒng)，且搶先啟動(dòng)防御，因此其防御效果更優(yōu)。4.文章開篇說免疫系統(tǒng)“默默無聞”地工作，后面又詳細(xì)描寫了它復(fù)雜的防御機(jī)制。這樣寫矛盾嗎?請結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者這樣寫的用意。(6分)5.結(jié)合文章內(nèi)容，就“如何提高哺乳期寶寶的免疫力”提出兩條科學(xué)建議，并說明理由。(4分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)。閱讀下面文字，完成6~9題。文本一：魂歸邊關(guān)梁有勞澤當(dāng)烈士陵園的鐵門在高原風(fēng)中輕晃，一輛越野車碾過碎石路停下。我——駐藏某部副部隊(duì)長曾志強(qiáng)，肩扛上校軍銜，懷抱裹著紅綱布的骨灰盒率先下車，身后跟著兒子，一名身姿挻拔的年輕士兵。紅綢布下，是繼父鄭明的骨灰，也藏著跨越半世紀(jì)的故事。繼父鄭明十八歲入伍進(jìn)藏，次年便遇上邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。新兵訓(xùn)練剛結(jié)束，連長就宣布：“全體狗光頭，準(zhǔn)備打仗！當(dāng)兵不打仗，等于白當(dāng)兵！”他在學(xué)校看過戰(zhàn)爭電影——機(jī)槍、步槍、連長揮動(dòng)的手槍，炮彈、炸彈、手榴彈炸開的煙霧，匍匐前進(jìn)的戰(zhàn)士、噴著怒火的眼睛，還有戰(zhàn)士怒吼著拉響炸藥包的模樣。電影里的槍炮聲、沖鋒號聲、拼刺刀的脆響在耳邊回蕩，而再過幾天，這一切都將成真，他要和敵人真槍實(shí)彈地干。那時(shí)的他既興奮又期待，想當(dāng)英雄、戴紅花，給父母爭光。克節(jié)朗戰(zhàn)役中，我軍勢如破竹。次日，他們從麻瑪溝出發(fā)，在娘江曲河谷與敵人遭遇。敵人憑借堅(jiān)固暗堡壓制我軍火力，幾次沖鋒都被打了回來。連長急得大喊：“誰去炸掉暗堡！”“我去！”“我去！”戰(zhàn)壕里戰(zhàn)友們爭相報(bào)名。連長下令：“一班長，帶全班炸掉它！”“是！”一班長回頭喊道：“一班的，拿炸藥包，跟我上！”在連長的火力掩護(hù)下，他們從暗堡左側(cè)迂回匋匐前進(jìn)。眼看要接近目標(biāo)，卻被敵人發(fā)現(xiàn)，子彈像蝗蟲般射來。繼父喊：“班長你掩護(hù)，我上！”班長猛地翻身，搶過他的炸藥包：“你還年輕，我有后了，你掩護(hù)！”“我上！我無牽掛！”他急得朝班長喊。“這是命令！”班長一把將炸藥包背在身上，一腳把他踹進(jìn)塹壕。班長背著兩個(gè)炸藥包，一下下爬到暗堡前，拉燃導(dǎo)火索，將炸藥包塞了進(jìn)去?！稗Z隆隆——”暗堡被炸塌，繼父也被沖擊波震暈。醒來時(shí)，他身上壓著厚厚的泥土，身旁躺著班長——班長臉色蒼白，血跡早已凝結(jié)。他探了探班長的鼻息，人已經(jīng)沒了。班長右手里，還緊緊攥著張帶血的照片：照片上，年輕婦女抱著個(gè)約兩歲的男孩，笑得燦爛。我小時(shí)候總找娘要爹，娘總說：“你爹在打仗，打完就回來?！绷鶜q那年，有人敲門，娘喜沖沖地喊：“強(qiáng)子，開門！你爹回來了！”我跑過去開門，門口站著兩個(gè)軍人和生產(chǎn)大高三語文第3頁共8頁隊(duì)長?！澳铮墙夥跑?！”我喊道。娘急忙趕來，卻愣在原地——中間的高個(gè)軍人，捧著套帶肩章領(lǐng)徽的舊軍衣。“這是……”娘的聲音發(fā)顫。“嫂子！”高個(gè)軍人喊了一聲，“撲通”跪下，泣不成聲：“俺送班長回來了！”娘當(dāng)場癷了過去。娘帶著我在苦日子里熬著。三年后，那個(gè)立了功、成了軍官的高個(gè)軍人，謝絕了部隊(duì)挽留，揣著那張帶血的照片申請復(fù)員，成了我的繼父。娘讓我喊他“爹”，可我見過親爹的照片，知道他不是，便哼了一聲沒喊。繼父苦笑著說：“喊叔也行?！蔽疫€是沒開口。村里人說：“你親爹就是那個(gè)一班長！當(dāng)年你叔要是沖上去，回來的就是你爹！”我認(rèn)定是他害了爹，一直躲著他。后來我也當(dāng)兵，第一次實(shí)彈投擲，我緊張得把手榴彈扔在五米外。危急時(shí)刻，班長撲來將我壓住，他腿受重傷，我卻毫發(fā)無損。那一刻，我忽然懂了：當(dāng)年一班長護(hù)鄭明，正如班長護(hù)我。鄭明留在家里，是在用一生償還戰(zhàn)友情，可“爹”字，我仍喊不出口。鄭明從不多言，只默默操持家務(wù)，日子漸好，他臉上也有了笑。十八歲時(shí)，他說：“強(qiáng)子，去西藏當(dāng)兵，為你爹?！蔽衣犃怂脑?，踏上西藏的土地。他六十八歲那年，娘來電說他病危。我趕回家，病床上的他?著我手：“強(qiáng)子，把我骨灰?guī)Щ匚鞑兀鲈谀愕古?。你爹為喜馬拉雅犧牲，我要陪他守著。”看著他眼中的期盼，我淚如雨下。一聲“爹！”在高原上空回蕩，這聲遲了幾十年的稱呼，肯定能讓他笑出眼淚。此刻，我站在父親墓前，兒子輕拽我衣角。我打開骨灰盒，將繼父鄭明的骨灰撒在墓旁。高原風(fēng)拂過，似在訴說這份約定。我與兒子并肩敬禮，墓碑上的名字在陽光下發(fā)亮，守著這片他們用生命守護(hù)的土地。(節(jié)選自《河南文學(xué)》)文本二：親愛的爸爸媽媽：見字如面！轉(zhuǎn)眼間，我來到軍營快一年了。這一年的時(shí)光，如同一幅多彩的畫卷，我想把其中精彩的畫面與你們分享。當(dāng)兵是我從小的夢想。踏上雪域高原的那一刻，我感覺這里就是我夢中的地方。雄屬、雪山、界碑……天是那么高遠(yuǎn)，地是那么遼闊，容得下我恣意生長的夢想，讓我更加篤定自己的選擇。爸爸媽媽，你們放心，我的身體比以前更壯了。說實(shí)話，身在高原，剛開始訓(xùn)練時(shí)，每一次都是對身體極限的挑戰(zhàn)，有時(shí)身體酸痛得我?guī)缀醵颊静蛔?。可?降臨，站在哨位，望向遠(yuǎn)方空閫又靜謐的天地，我就在心中告訴自己：“既然選擇了這條路，無論多苦多累，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲沂且幻鈽s的邊防軍人！”漸漸地，我在日復(fù)一日與自己的“較量”中，“看”到成長的力量。曾經(jīng)，我掛在單杠上，只能勉強(qiáng)完成一個(gè)動(dòng)作，戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作更是笨拙不標(biāo)準(zhǔn)。在班長的幫助和戰(zhàn)友的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)自己的身體有無限潛能————如今，單杠上我能輕松拉起20個(gè)，戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作考核也游刃有余。每一次挑戰(zhàn)自我、突破極限的時(shí)刻，我都能感受到心底深處的堅(jiān)定與勇敢在悄然生長。我不再是那個(gè)面對困難就畏縮不前的青年，而是一名敢于直面挑戰(zhàn)、勇于超越自我的戰(zhàn)士。高三語文第4頁共8頁爸爸媽媽，在這片神圣的土地上，我深切感受到責(zé)任的重量。第一次參加巡邏，那天風(fēng)雪大得我都睜不開眼睛，每一片雪花都帶著寒意，直往衣領(lǐng)和袖口里鉆。走了10多公里山路，我的雙腿格外沉重，咬緊牙關(guān)跟著隊(duì)伍向前走。突然，我感到有人從身后推了我一把?；仡^一看，原來是班長。“就快到了，再堅(jiān)持一下?！彼叩轿疑砼裕牧伺奈业募绨?。班長的話仿佛有魔力，帶走了我身上的寒意。經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的艱難跋涉，我們終于到達(dá)目標(biāo)山口。當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)展開，我站在山口之上，俯瞰這片被風(fēng)雪洗禮的大地，一種難以言喻的自豪感油然而生。我明白，戍守高原，身體和心靈經(jīng)受的重重考驗(yàn)，都是為了守護(hù)這片神圣的土地。那一刻，我仿佛與天地融為一體，成為一名真正的守護(hù)者。爸爸媽媽，我想讓你們知道，我在這里一切都好?？爝^年了，這是我不在你們身邊的第一個(gè)春節(jié)，你們一定要照顧好自己的身體。我在遙遠(yuǎn)的雪域邊關(guān)，祝親愛的爸爸媽媽：身體健康，新春快樂！愛你們的兒子：魏文祥(節(jié)選自《推薦西藏軍區(qū)某邊防團(tuán)昌果哨所官兵的3封新春家書：山河萬里是家國》)6.下列對文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一以“曾志強(qiáng)送繼父歸葬”為核心事件，通過撒放骨灰與并肩敬禮的場景，完成了父子兩代軍人對守護(hù)國土這一使命的代際傳承。B.文本二以“一封家書”為載體，在向父母匯報(bào)個(gè)人進(jìn)步與巡邏見聞的過程中，自然流露了一名新兵在戍邊生活中獲得成長感與自豪感。C.文本一中鄭明選擇守護(hù)戰(zhàn)友遺孤、魂歸高原，是一種精神堅(jiān)守，文本二中新兵奔赴高原是為踐行自幼扎根于心的從軍報(bào)國理想。D.兩篇文本的作者均著意淡化邊關(guān)生活的艱苦程度，著重刻畫人物在不同境遇中精神世界的變化與升華，以此凸顯其人格力量。7.下列對文本一和文本二藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫來刻畫戰(zhàn)場殘酷，如“子彈像蝗蟲般射來”“血跡早已凝結(jié)”，增強(qiáng)了故事的感染力。B.文本二作為一封家書，語言質(zhì)樸真摯，情感細(xì)膩，通過第一人稱的敘述視角，拉近了與讀者的距離，易于引發(fā)共鳴。C.兩篇文本都巧妙地運(yùn)用了象征手法：文本一的“帶血的照片”象征犧牲與記憶；文本二的“界碑”象征國家與責(zé)任。D.在敘事結(jié)構(gòu)上，文本一采用插敘和多重回憶，時(shí)空交錯(cuò)，情節(jié)起伏；文本二則按時(shí)間順序線性展開，情感流暢自然。8.文本一中，“我”對繼父鄭明的稱呼從“叔”到“爹”的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了怎樣的心理過程?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.兩個(gè)文本都塑造了“邊防軍人”的形象，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請結(jié)合文本簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本小題5小題,20分)。閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：丙寅冬，自京師之官南都。十一月乙酉，過徐欲登茲山，以覽其勝。都司周君寅之，與予聯(lián)舟，實(shí)陪以行。午抵山麓，躋磴而上，入寺，觀所謂石佛者，像僅半軀，崇可二丈，廣倍之，左右侍衛(wèi)之像，皆鑿石所為。山之陰，度黃茅崗。憶蘇文忠公詩“亂石如羊”之句，瞻跳久之。其下即宋張山人放鶴亭故址。蘇公所與記者，后之人創(chuàng)三賢堂于上。三賢高三語文第5頁共8頁為昌黎韓子、蘇公登陳師道。蓋昌黎嘗為州推官，蘇公嘗知州事，師道則州人而教授于學(xué)者也。升高而望，一州之山岡嶺四合隱然如大環(huán)誠有如蘇公所云、而子房、楚王二山，至戲馬之臺(tái)，皆歷歷在目。子竊有感焉。徐為古戰(zhàn)爭地，而楚漢其尤也、方高帝之起キ沛，子房佐之，百戰(zhàn)炵項(xiàng)，競有天下。使當(dāng)時(shí)而無子房、漢之為漢，殆未可知。然則項(xiàng)氏之滅，雖謂子房滅之可也。彼淮陰侯者，功非不偉、直捍兔逐鹿軍耳，烏足以望子房，而今皆云散鳥沒、銷歌不存，千載之下，遺跡斷碑，荒林煙草，適足以資人之慨嘆，而送民高士乃獨(dú)笑傲其間而已。(節(jié)選自都移《游云龍山記》)材料二：夫老人者以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛忨之氣，使之忍小忿而就大謀。何則?非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)菥之所不能怒也。觀夫離祖之所以勝，項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其敵，此子房教之也，當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于辭色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不能忍之氣，非子房其誰全之?(節(jié)選自蘇軾《留侯論>)材料三：故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下。故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能迍之，不若則能避之。故小敵之堅(jiān)，大敵之擒也。(節(jié)選自《孫子兵法·謀攻》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)一州之山A岡嶺B四合C隱然D如大環(huán)E誠F有如G蘇公H所云。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“山之陰”中的“陰”指山的北面，與《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”的“陰”所指方位不同(“漢陰”指漢水南岸)。B.“教授于學(xué)者”中的“教授”指傳授知識，與現(xiàn)代漢語中“教授”(高等學(xué)校教師職稱)的含義不同，屬于古今異義。C.“百戰(zhàn)蹙項(xiàng)”中的“蹙”意為逼迫、追擊，與“萐眉”的“蹙”(皺眉頭)含義不同，體現(xiàn)了實(shí)詞的一詞多義。D.“卒然相遇于草野之間”中“卒然”意為“突然”，與(赤壁賦》中“卒莫消長也”的“卒”讀音與詞性都相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一以游蹤為線索，作者登云龍山時(shí)，先觀石佛、度黃茅崗，再訪放鶴亭故址與三賢堂，最后登高遠(yuǎn)眺生發(fā)出感慨，行文條理清晰。B.材料一作者認(rèn)為，張良輔佐劉邦擊敗項(xiàng)羽，其功遠(yuǎn)超淮陰侯，若沒有張良，漢朝能否建立難以預(yù)料，可以說項(xiàng)羽的滅亡是張良造成的。C.材料二蘇軾認(rèn)為，圯上老人折辱張良，是為了磨礪他的度量，讓他學(xué)會(huì)隱忍，而劉邦能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，關(guān)鍵在于劉邦具備“忍”的品質(zhì)。D.材料三提出“不勞頓軍隊(duì)而保全利益”的謀攻理念，認(rèn)為用兵應(yīng)根據(jù)敵我力量對比采取不同策略，若力量懸殊卻固執(zhí)硬拼，只會(huì)淪為俘虜。高三語文第6頁共8頁13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)彼淮陰侯者，功非不偉，直搏兔逐鹿輩耳。(4分)(2)項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其敝。(4分)14.材料一與材料二中作者對張良的評價(jià)分別是什么?材料三的軍事思想與張良的哪一項(xiàng)謀略相符?請結(jié)合三則材料的內(nèi)容簡要概括。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)。閱讀下面兩首元曲小令，完成15、16題?！局袇巍繚M庭芳趙顯宏【漁】江天晚霞，舟橫野渡，網(wǎng)曬汀沙。一家老幼無牽掛，恣意喧嘩。新糯酒香橙藕芽，錦鱗魚紫蟹紅蝦。杯盤罷，爭些醉煞，和月宿蘆花。【樵】腰間斧柯，觀棋曾朽，修月曾磨。不將連理枝梢銼，無缺鋼多。不饒過猿枝鶴窠，慣立盡石澗泥坡。還參破，名?利鎖，云外放懷歌。15.下列對兩首《滿庭芳》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.【漁】篇以“江天晚霞”開篇，勾勒出開闊悠遠(yuǎn)的江景，“舟橫野渡，網(wǎng)曬汀沙”點(diǎn)明漁父的生活場景，動(dòng)靜結(jié)合，畫面感極強(qiáng)。B.【漁】篇中“新糯酒香橙藕芽，錦鱗魚紫蟹紅蝦”，色彩鮮明、香氣四溢，既寫出漁父生活的豐足，也暗含對世俗奢華的追求。C.【樵】篇“觀棋曾朽，修月曾磨”化用“爛柯人”和“修月斧”的典故，既突出樵夫的超凡脫俗，也為人物增添了傳奇色彩。D.兩首小令均以白描手法為主，語言質(zhì)樸自然，不事雕琢，卻精準(zhǔn)勾勒出人物的生活狀態(tài)與精神境界，體現(xiàn)了清新通俗的特點(diǎn)。16.“漁父”與“樵夫”是隱逸詩歌中的經(jīng)典形象。請結(jié)合作品《漁》《樵》，分析作者在塑造這兩個(gè)形象時(shí)寄托了怎樣的隱逸理想?(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在勸諫君王須以誠待人、不可倨傲?xí)r，常會(huì)引用魏征《諫太宗十思疏》中的“，”兩句，來強(qiáng)調(diào)謙遜真誠的為政之道。(2)地理課上學(xué)習(xí)“地勢起伏與水流形態(tài)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師提到古詩中常有對這類景象的生動(dòng)描繪，如李白《蜀道難》中“，”兩句，就寫出了急流奔涌、瀑布飛瀉的壯闊景象。(3)“鐵馬”即披覆鐵甲的戰(zhàn)馬，在古代屬于重武器，古典詩詞中常有其身影，如“,”。二、語言文字運(yùn)用(本小題共5小題，18分)。閱讀下面的文字，完成18~22題。在漢語的語言表達(dá)中，“惠存”一詞作為敬辭，通常用于正式場合，特別是商務(wù)信件或公函的結(jié)尾，表達(dá)請對方保存的意思。甲，“請患存”這樣的用法在實(shí)際交流中也較為常見，那么此時(shí)“惠存”前添加的“請”是否與“忠存”本義所帶有的恭敬之義重復(fù)呢?下面我們試著分析一下。從詞匯的本義來看，“忠存”中的“惠”是敬辭，用于表示對方對待自己的行為，“存”即保存、留存。乙，“忠存”本身已經(jīng)包含“請”的意味，直接使用“惠存”就能夠清晰地傳達(dá)請求對方保存的意思?！罢埢荽妗钡挠梅ㄒ灿衅浯嬖诘暮侠硇院驼Z言環(huán)境，因此我們不能簡單地說“請惠存”高三語文第7頁共8頁是一種語病。從語用學(xué)的角度來看，語言的使用丙取決于詞匯的本義，丁受到交際情境、雙方關(guān)系、表達(dá)習(xí)慣等多種因素的影響。在某些情況下，使用“請惠存”可以起到強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語氣的作用。此外，語言的發(fā)展和演變是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。新的用法和表達(dá)方式往往會(huì)隨著社會(huì)的變化和人們的語言習(xí)慣而產(chǎn)生?！罢埢荽妗笨赡苁窃谡Z言使用過程中人們?yōu)榱藵M足特定的表達(dá)需求而逐漸形成的一種約定俗成的用法。18.下列句子中，加點(diǎn)詞語的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)A.這是給您的紀(jì)念品，請您笑納。 B.所提建議，僅供各位參考。C.這是拙作，請您斧正。 D.商場已改裝開業(yè)，歡迎光臨。19.閱讀下面的示例，回答問題。(4分)示例一：尊敬的先生/女士，您好！這是關(guān)于我們公司新產(chǎn)品研發(fā)的詳細(xì)報(bào)告，其中包含大量的市場調(diào)研數(shù)據(jù)和技術(shù)分析。此報(bào)告對于我們未來的市場戰(zhàn)略具有重要的指導(dǎo)意義，請惠存，以便您在需要時(shí)查閱。感謝您的關(guān)注與支持！示例二：尊敬的合作伙伴，我們非常榮幸地向您呈上這份精心準(zhǔn)備的合作方案，其中涵蓋雙方合作的各項(xiàng)細(xì)節(jié)和預(yù)期收益。由于此次合作對我們雙方都意義非凡，懇請您惠存此方案，期待我們攜手共創(chuàng)輝煌！問題：兩則示例中分別使用了“請惠存”“懇請您惠存”，請結(jié)合材料觀點(diǎn)，分析這兩處不同的表達(dá)效果。(4分)20.材料中提到“語言的發(fā)展和演變是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程”。請結(jié)合生活中的語言實(shí)例(如“空穴來風(fēng)”“奇葩”等詞義的變化)，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。(3分)21.下列依次填入文中甲、乙、丙、丁處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.不過；因?yàn)?；不僅；而且 B.然而；因此；雖然；但C.然而；因此；不僅；還 D.不過；因?yàn)椋徊粌H；而且22.請參考“知識卡片”，分析作者是如何運(yùn)用辯證思維辨析“惠存”與“請惠存”的。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)飛機(jī)起飛前需要在跑道上滑行很長一段距離，為沖向云霄積蓄力量。很多領(lǐng)域也都存在這樣的“助跑區(qū)”。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語文第8頁共8頁攀枝花市2026屆高三第一次統(tǒng)一考試語文答案1-3.BAA4.不矛盾。用意：①“默默無聞”從人體感受角度，體現(xiàn)免疫系統(tǒng)工作時(shí)不被察覺的低調(diào)；②后文寫復(fù)雜機(jī)制，凸顯其功能精密、強(qiáng)大，形成對比，引發(fā)讀者重視；③先抑后揚(yáng)，讓抽象的免疫原理更易理解，增強(qiáng)文本說服力。5.①堅(jiān)