第1頁/共1頁2025學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語文學(xué)科期中自適應(yīng)練習(xí)（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）考生注意：1.本卷共22題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（10分）完成前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，小語向全校同學(xué)發(fā)出了“解碼生活之美”創(chuàng)意寫作與作品展示的倡議，倡議內(nèi)容如下：美，無處不在！它藏在大自然的懷抱里，是山川草木的呼吸；閃耀在人們艱韌勇敢的心靈中，是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)挺直的脊梁；綻放在智慧的探索與奇妙的創(chuàng)造里，是好奇心和動(dòng)手能力點(diǎn)亮的“星光”。發(fā)現(xiàn)美，能讓我們平凡的日子充滿詩意；理解美，能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)；____________。生活像是一位沉默的智者，懷中藏著無數(shù)等待解讀的美好。你聽！秋風(fēng)正指揮著落葉，在街角跳起優(yōu)雅的華爾茲；你看！陽光正踮著腳尖，在水面歡快地奔跑！（）那些被你遺忘的角落，（）能發(fā)現(xiàn)美正悄悄探出腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界。讓我們積極參與“解碼生活之美”創(chuàng)意寫作活動(dòng)吧，用筆尖分享、捕捉、記錄你對(duì)美的體悟，讓班級(jí)園地成為你展示才華的舞臺(tái)！1.語段中有錯(cuò)別字的一處是（）A.閃耀 B.艱韌 C.脊梁 D.綻放2.文中括號(hào)里需要補(bǔ)填的關(guān)聯(lián)詞語是（）A.如果…就… B.因?yàn)椤浴?C.即使…也… D.不僅…更…3.下面句子中動(dòng)詞的順序存在錯(cuò)誤，請(qǐng)修改正確。用筆尖分享、捕捉、記錄你對(duì)美的體悟4.下列句子中，修辭手法類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.生活像是一位沉默的智者B.秋風(fēng)正指揮著落葉，在街角跳起優(yōu)雅的華爾茲；C.陽光正踮著腳尖，在水面歡快地奔跑！D.美正悄悄探出腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界5.請(qǐng)仿照畫線句，補(bǔ)寫下列句子，使其能填入文中橫線處：創(chuàng)造美，_________?！敬鸢浮?.B2.C3.用筆尖捕捉、記錄、分享你對(duì)美的體悟。4.A5.創(chuàng)造美，能讓我們的生活更美好！【解析】【1題詳解】本題考查字形。B.艱韌——堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性，不易被破壞或折斷；也可形容人的意志、性格等堅(jiān)定頑強(qiáng)，能承受困難和挫折而不輕易放棄；故選B?！?題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合倡議內(nèi)容中“（）那些被你遺忘的角落，（）能發(fā)現(xiàn)美正悄悄探出腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界”可知，括號(hào)前“被你遺忘的角落”是人們通常認(rèn)為“難以發(fā)現(xiàn)美”的場(chǎng)景，屬于“條件上的讓步”——即便處于這種容易被忽略的情境中；括號(hào)后“能發(fā)現(xiàn)美正悄悄探出腦袋”則是在讓步條件下依然成立的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“美無處不在，即便在被遺忘的角落也存在”。A.“如果……就……”表假設(shè)關(guān)系，而此處并非假設(shè)，而是強(qiáng)調(diào)“即使在不利條件下結(jié)果仍成立”，不符合；B.“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系，而“被遺忘的角落”并非“發(fā)現(xiàn)美”的原因，反而是可能阻礙發(fā)現(xiàn)美的因素，不符合；C.“即使……也……”表讓步關(guān)系，恰好對(duì)應(yīng)“即使在‘被遺忘的角落’這一容易忽略的條件下，依然能發(fā)現(xiàn)美”的邏輯，突出美無處不在的特點(diǎn)，符合語境；D.“不僅……更……”表遞進(jìn)關(guān)系，需存在程度或范圍上的遞進(jìn)，而此處前后并非遞進(jìn)關(guān)系，不符合；故選C?！?題詳解】本題考查病句。原句中“分享、捕捉、記錄”的動(dòng)詞順序不符合人們認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，正確順序應(yīng)為“捕捉、記錄、分享”。從行為邏輯來看，人們對(duì)美的體悟首先需要通過觀察“捕捉”到美，即先發(fā)現(xiàn)生活中的美，這是后續(xù)所有行為的基礎(chǔ)；接著需要用文字“記錄”下捕捉到的美與自身的體悟，將抽象的感受轉(zhuǎn)化為具體的文字內(nèi)容；最后才能通過文字“分享”這份體悟，讓他人感知到美。改句：用筆尖捕捉、記錄、分享你對(duì)美的體悟?！?題詳解】本題考查修辭方法。A.該句使用了比喻的修辭手法。句中把“生活”比作“沉默的智者”，通過“像”這一比喻詞，將生活賦予“智者”的特質(zhì)（有智慧、沉默內(nèi)斂）；B.該句使用了擬人的修辭手法。句中“指揮”“跳起優(yōu)雅的華爾茲”是人類才有的動(dòng)作與行為，作者將這些特征賦予“秋風(fēng)”，把“秋風(fēng)”當(dāng)作人來寫，使其具有人的情態(tài)與動(dòng)作；C.該句使用了擬人的修辭手法。“踮著腳尖”“歡快地奔跑”是人類的動(dòng)作與情感表現(xiàn)，作者將其賦予“陽光”，讓“陽光”擁有人的姿態(tài)與情緒，屬于典型的擬人化描寫；D.該句使用了擬人的修辭手法?！疤匠瞿X袋”“好奇地張望”是人類的動(dòng)作與心理，作者將這些特征賦予抽象的“美”，使其具象化、人格化，符合擬人的修辭手法特點(diǎn)；故選A?！?題詳解】本題考查仿句。首先觀察前文已有的兩個(gè)分句，可見其結(jié)構(gòu)均為“動(dòng)詞+美，能讓我們+（某一領(lǐng)域）+（積極結(jié)果）”，且“發(fā)現(xiàn)美”側(cè)重對(duì)美的感知，“理解美”側(cè)重對(duì)美的認(rèn)知，二者從“感知—認(rèn)知”的邏輯遞進(jìn)，補(bǔ)寫的“創(chuàng)造美”應(yīng)承接這一邏輯，側(cè)重對(duì)美的實(shí)踐，體現(xiàn)“創(chuàng)造”帶來的獨(dú)特價(jià)值。接著思考“創(chuàng)造美”的具體行為與影響：創(chuàng)造美可能涉及動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)意表達(dá)等，其結(jié)果應(yīng)是讓生活更具活力、讓自我更有成就感等，需貼合“積極結(jié)果”的導(dǎo)向，且語言風(fēng)格要與前文“充滿詩意”“得到滋養(yǎng)”的書面化、抒情化表達(dá)一致。最后按照“創(chuàng)造美，能讓我們+（實(shí)踐相關(guān)領(lǐng)域）+（積極結(jié)果）”的結(jié)構(gòu)組織語言。示例1：創(chuàng)造美，能讓我們生活綻放獨(dú)特光彩。示例2：創(chuàng)造美，能讓我們的雙手賦予世界新的生機(jī)。二、古詩積累與閱讀（20分）（一）默寫與運(yùn)用（10分）6.填空①九曲黃河萬里沙，__________。（劉禹錫《浪淘沙》（其一））②稻花香里說豐年，__________。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）③__________，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）④__________，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）⑤春日郊游，你聽到黃鶯啼鳴，看到綠樹紅花交相輝映，水邊村落、山上城郭酒旗招展的景象，不禁想起杜牧的名句：__________，__________?！敬鸢浮竣?浪淘風(fēng)簸自天涯②.聽取蛙聲一片③.五嶺逶迤騰細(xì)浪④.茅檐長(zhǎng)掃凈無苔⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風(fēng)【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：簸、涯、蛙、逶迤、騰、茅、鶯、郭。（二）（10分）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題[甲]宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。[乙]六月二十七日望湖樓醉書（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。7.[乙]詩作者是_____（人名），號(hào)_____。8.[甲]詩中的“客”是指_____。9.下列對(duì)詩句理解不正確的一項(xiàng)是（）A.[甲]詩前兩句交代舟泊暮宿的背景，表達(dá)羈旅之思。B.[甲]詩后兩句直抒胸臆，表達(dá)了心隨明月去的喜悅。C.[乙]詩前兩句抓住云翻、雨瀉，表現(xiàn)暴雨來勢(shì)迅猛。D.[乙]詩后兩句抓住風(fēng)卷、天晴，表現(xiàn)雨過天晴之美。10.小語同學(xué)為“野曠天低樹，江清月近人”寫了一段批語，賞析其畫面、手法與情感。請(qǐng)仿照此例，為“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”寫一段批語?！耙皶缣斓蜆洌逶陆恕保哼@兩句詩描繪了曠遠(yuǎn)幽寂的江畔晚景。詩人運(yùn)用反襯手法，以天地之“曠”反襯自身之“孤”，又以月影之“近”反襯故鄉(xiāng)之“遠(yuǎn)”。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，含蓄而深沉地表達(dá)了羈旅之思、異鄉(xiāng)愁緒。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”：【答案】7.①.蘇軾②.東坡居士8.詩人自己9.B10.這兩句詩勾勒出西湖驟雨忽至的壯麗奇觀。詩人運(yùn)用精妙的比喻，鮮明的對(duì)比，以“翻墨”喻云勢(shì)，“跳珠”喻雨態(tài)，輔以“黑”與“白”的鮮明色彩對(duì)照，生動(dòng)傳神地刻畫出夏日驟雨的猛烈動(dòng)態(tài)。傳達(dá)詩人醉賞自然奇觀時(shí)的驚奇與灑脫意趣。【解析】【導(dǎo)語】這兩首古詩展現(xiàn)了截然不同的自然意境與情感表達(dá)。[甲]詩以疏淡筆墨勾勒江畔暮色，通過“天低樹”“月近人”的意象對(duì)比，傳遞出羈旅孤寂的愁緒；[乙]詩則用濃墨重彩描繪驟雨初至的湖景，“翻墨”“跳珠”的比喻生動(dòng)傳神，展現(xiàn)了大自然的瞬息萬變。兩詩一動(dòng)一靜，各具神韻，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然敏銳的觀察力和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！读露呷胀亲頃ㄆ湟唬肥撬未膶W(xué)家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的詩。這首詩寫作者游覽杭州西湖，描述作者乘船在湖中巡游時(shí)所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色。第一首詩寫坐船時(shí)所見，描繪了西湖的美麗雨景。蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家，書法家、畫家，歷史治水名人。與父蘇洵、弟蘇轍三人并稱“三蘇”?！?題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合[甲]詩《宿建德江》“移舟泊煙渚，日暮客愁新”可知，“移舟”點(diǎn)明詩人正駕船漂泊，“泊煙渚”說明詩人將船?？吭跓熿F朦朧的水中小洲，并非處于自己的家鄉(xiāng)或常住之地，而是處于旅途之中。“日暮”既交代了時(shí)間是傍晚，也常與“思鄉(xiāng)”“漂泊之愁”關(guān)聯(lián)，傍晚時(shí)分本是家人團(tuán)聚、歸巢休憩之時(shí)，而詩人卻獨(dú)自停船在外，此時(shí)生出的“客愁”，正是“客居他鄉(xiāng)之人的愁緒”。再結(jié)合后兩句“野曠天低樹，江清月近人”，詩人描繪曠野無垠、天空低垂，唯有江中明月與自己相近的景象，進(jìn)一步凸顯出環(huán)境的空曠與自身的孤獨(dú)。這種“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的孤獨(dú)感與漂泊感，只有詩人作為“客居者”才能真切體會(huì)。綜合詩句中“移舟漂泊”的行為、“日暮生愁”的情緒及“孤獨(dú)觀景”的場(chǎng)景可知，詩中的“客”正是指身處旅途、客居他鄉(xiāng)的詩人自己（孟浩然）。9題詳解】本題考查詩句理解。B.結(jié)合[甲]詩“野曠天低樹，江清月近人”可知，這兩句是寫景句，通過“野曠”“天低樹”“江清”“月近人”的畫面，勾勒出空曠寂寥的環(huán)境——曠野無垠讓天空顯得比樹還低，唯有江中明月與詩人相近。詩人借這一孤獨(dú)的景象，含蓄烘托出自己的漂泊之愁與思鄉(xiāng)之情，并非“直抒胸臆”，也無“喜悅”之情，“直抒胸臆”指直接表達(dá)情感，而此句是借景抒情；“喜悅”與全詩“客愁”的基調(diào)相悖。該選項(xiàng)理解不正確；故選B?！?0題詳解】本題考查詩句賞析。首先分析“野曠天低樹，江清月近人”的批語結(jié)構(gòu)：第一步，用“描繪了……”“勾勒出……”的句式概括詩句呈現(xiàn)的畫面（曠遠(yuǎn)幽寂的江畔晚景）；第二步，點(diǎn)明手法（反襯），并具體分析手法的運(yùn)用（以天地之“曠”反襯自身之“孤”，以月影之“近”反襯故鄉(xiāng)之“遠(yuǎn)”）；第三步，結(jié)合手法解讀情感（含蓄表達(dá)羈旅之思、異鄉(xiāng)愁緒）。仿寫需嚴(yán)格遵循“畫面概括—手法分析—情感解讀”的邏輯，且語言風(fēng)格與示例保持一致?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船”：這兩句詩以遠(yuǎn)近結(jié)合的視角，勾勒出西湖夏日驟雨從醞釀到突襲的生動(dòng)奇觀——先寫遠(yuǎn)景天空，“黑云”如潑灑的濃墨快速翻涌，卻未完全遮蔽山巒，留下隱約的山影輪廓，盡顯雨前天氣的緊張張力；再聚焦近景江面，白色雨滴如彈跳的珍珠，密密麻麻“亂入”船中，瞬間打破江面的平靜，讓驟雨的“急”與“活”撲面而來。詩人運(yùn)用精妙的比喻、鮮明的色彩對(duì)比與傳神的動(dòng)態(tài)描寫：以“翻墨”喻烏云，既突出其濃稠厚重的質(zhì)感，又借“翻”字傳遞出烏云快速涌動(dòng)的動(dòng)態(tài)；以“跳珠”喻雨滴，既展現(xiàn)其圓潤(rùn)飽滿的形態(tài)，更用“跳”字賦予雨滴靈動(dòng)活潑的生命力；同時(shí)，“黑云”的暗沉與“白雨”的清亮形成強(qiáng)烈色彩對(duì)照，搭配“亂入”一詞對(duì)雨勢(shì)密集急促的刻畫，讓驟雨的視覺沖擊與動(dòng)態(tài)感更鮮明，精準(zhǔn)還原出夏日暴雨“來得急、下得猛、去得快”的典型特點(diǎn)。結(jié)合詩人“醉書”的創(chuàng)作背景，字里行間不僅傳達(dá)出他醉眼朦朧中觀賞自然奇觀的驚喜，更藏著即便被驟雨突襲，仍能以豁達(dá)心態(tài)捕捉這份靈動(dòng)之美的灑脫意趣，讓自然之景與詩人心境巧妙交融。示例：這兩句詩描繪出西湖夏日驟雨突襲的鮮活畫面。詩人運(yùn)用形象的比喻與鮮明的色彩對(duì)比，以“翻墨”喻烏云翻滾的厚重態(tài)勢(shì)，“跳珠”喻雨滴飛濺的靈動(dòng)模樣，再以“黑云”的濃暗與“白雨”的清亮形成視覺反差，生動(dòng)地刻畫出驟雨來得急促、下得猛烈的特點(diǎn)。傳遞出詩人觀賞這自然奇景時(shí)的驚喜之情，以及面對(duì)突發(fā)雨景時(shí)的灑脫心境。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（13分）閱讀下文，完成下面小題《宇宙生命之謎》（節(jié)選）①太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。②為揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用探測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。③科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星的磁場(chǎng)非常弱，太陽風(fēng)和宇宙射線可以直接轟擊火星表面。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。④為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號(hào)”的探測(cè)器。這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。⑤人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來，科學(xué)家對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說明太空可能存在生命。⑥地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。11.閱讀第①—④段，完成下表：研究階段研究方式成果或結(jié)論假設(shè)與猜想比較、觀察太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。探索驗(yàn)證讓“水手9號(hào)”環(huán)繞火星拍攝照片并做條件分析（1）①__________（2）在火星上生命難以存在②__________

（1）得到兩個(gè)重要結(jié)果（2）③__________提出新的假設(shè)生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？12.第①段和第③段都將火星與地球進(jìn)行了比較，這兩次比較的目的有何不同？13.比較以下原句和改句，說說加點(diǎn)詞語的作用原句：人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。改句：人們未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。【答案】11.①.人類曾經(jīng)觀察到的現(xiàn)象并非生命存在的痕跡。②.讓“海盜號(hào)”著陸火星，并開展分析和測(cè)試。③.在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。12.第①段中的比較是為了突出火星與地球的相似性，以此來說明火星存在生命的可能性（或說明太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星）；第③段中的比較是為了強(qiáng)調(diào)火星環(huán)境惡劣，以此來說明火星難以存在生命的原因。13.“至今尚未”是“到現(xiàn)在仍沒有”的意思，表示時(shí)間上的限定，原句表明科學(xué)家的探索仍然會(huì)繼續(xù)，將來是否會(huì)找到另外一顆存在生命的星球，仍不確定。而改句表明科學(xué)家的探索已經(jīng)結(jié)束，這與事實(shí)不符，加點(diǎn)詞使原句說明更為準(zhǔn)確【解析】【導(dǎo)語】這篇科普文章以火星生命探索為主線，采用“假設(shè)-驗(yàn)證-新假設(shè)”的科學(xué)探究邏輯，展現(xiàn)了人類探索宇宙生命的思維過程。文章通過對(duì)比火星與地球的相似性建立假設(shè)，再以探測(cè)器觀測(cè)數(shù)據(jù)逐步證偽早期猜想，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。語言平實(shí)準(zhǔn)確，通過具體數(shù)據(jù)（如自轉(zhuǎn)時(shí)間、水汽含量）增強(qiáng)說服力。結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)，從地表觀測(cè)到土壤分析再到巖層猜想，最后以開放性問題收尾，既保持科學(xué)客觀性，又保留探索空間，激發(fā)讀者對(duì)宇宙生命之謎的思考興趣。【11題詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。（1）結(jié)合第②段“這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂‘運(yùn)河’，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化”可知，“水手9號(hào)”探測(cè)器通過拍攝照片和近距離觀測(cè)，推翻了之前人們對(duì)火星“運(yùn)河”（認(rèn)為是火星人開挖）和“表面顏色四季變化”（認(rèn)為是植物生長(zhǎng)枯萎）的猜想，證明這些觀察到的現(xiàn)象與生命存在無關(guān)，因此得出“人類曾經(jīng)觀察到的現(xiàn)象并非生命存在的痕跡”這一成果。（2）結(jié)合第④段“為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫‘海盜號(hào)’的探測(cè)器。這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果”可知，在“水手9號(hào)”探測(cè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家為進(jìn)一步考察火星生命情況，采取的研究方式是讓“海盜號(hào)”探測(cè)器在火星著陸并開展分析測(cè)試，這一方式直接對(duì)應(yīng)表格中“探索驗(yàn)證”階段的第二個(gè)研究動(dòng)作，因此此處應(yīng)填該研究方式：讓“海盜號(hào)”著陸火星，并開展分析和測(cè)試。。（3）結(jié)合第④段“一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在”可知，“海盜號(hào)”探測(cè)器通過分析測(cè)試得到“未檢測(cè)到有機(jī)分子”“未發(fā)現(xiàn)微生物”兩個(gè)結(jié)果，由此推導(dǎo)出“在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在”的結(jié)論，該結(jié)論是對(duì)“海盜號(hào)”探測(cè)成果的直接總結(jié)，因此此處應(yīng)填該結(jié)論：在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容分析。第①段比較目的：說明火星存在生命的可能性。結(jié)合第①段“火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替”可知，該段通過具體數(shù)據(jù)對(duì)比火星與地球的自轉(zhuǎn)時(shí)間、自轉(zhuǎn)軸傾角，突出兩者在晝夜長(zhǎng)短、四季更替上的相似性。而地球是已知存在生命的星球，這種相似性為“火星可能存在生命”提供了合理依據(jù)，因此該段比較的目的是通過強(qiáng)調(diào)相似性，說明火星存在生命的可能性，支撐“太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星”這一觀點(diǎn)。第③段比較目的：說明火星難以存在生命的原因。結(jié)合第③段“科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%”可知，該段將火星大氣中的水汽含量與地球沙漠地區(qū)的水汽含量作比較，用“只有地球上沙漠地區(qū)的1%”這一數(shù)據(jù)，直觀突出火星“非常干燥”的環(huán)境特點(diǎn)。再結(jié)合后文“火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星的磁場(chǎng)非常弱”等內(nèi)容，這些與地球宜居環(huán)境的差異，共同構(gòu)成了火星生命難以存在的條件。因此該段比較的目的是通過強(qiáng)調(diào)火星與地球在關(guān)鍵生存環(huán)境上的巨大差異，突出火星環(huán)境的惡劣，從而說明火星難以存在生命的原因。【13題詳解】本題考查說明文語言。結(jié)合第⑤段“人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命”可知，“至今尚未”是“到現(xiàn)在為止仍然沒有”的意思，其中“至今”明確限定了時(shí)間范圍——截至當(dāng)前，“尚未”則強(qiáng)調(diào)了“沒有找到確鑿證據(jù)”的狀態(tài)是暫時(shí)的、持續(xù)到現(xiàn)在的，并非永久無法找到。這一詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性：它既客觀陳述了目前人類探索太空生命的實(shí)際成果（未找到確鑿證據(jù)），又暗示了探索并未終止，未來仍有繼續(xù)尋找的可能，符合人類對(duì)宇宙生命的探索仍在持續(xù)推進(jìn)的事實(shí)。若像改句那樣刪去“至今尚未”，僅表述為“人們未在地球以外的太空中找到生命存在確鑿證據(jù)”，則會(huì)模糊時(shí)間界限，讓人誤以為這種“未找到”的狀態(tài)是固定不變的，甚至暗示探索已經(jīng)停止，與原文中“仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命”所傳遞的“探索仍在繼續(xù)”的語境相悖，也不符合科學(xué)探索不斷發(fā)展的客觀規(guī)律。因此，“至今尚未”的使用讓原句的說明更嚴(yán)謹(jǐn)、更貼合實(shí)際情況。（二）（17分）閱讀下文，完成下面小題一個(gè)走運(yùn)的人①在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。②香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪，店里那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)兒積塵。③女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)??！”女店主總是端坐在那里，含笑招呼著客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈、發(fā)帶，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。④最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美?！雹荨拔艺孀哌\(yùn)，”她滿足驚喜的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。⑥我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她純凈的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。⑦我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福很幸運(yùn)。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺些什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。⑧有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)。看見我，她笑笑，一臉滿足的表情，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。⑨“你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服?！笨伤f，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)。”⑩還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)??！”說話時(shí)，她的眼睛亮亮的，仿佛已看到了滿山秀麗的風(fēng)景。?歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真走運(yùn)啊，要是有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說?！笆前。∈前。　彼⑿χ?，沉醉著說，“我夢(mèng)到過?！?后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那兒，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄档?。?“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”?“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……瞬間愧疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！?夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。事件女店主認(rèn)為“真走運(yùn)”的原因“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。①__________②__________擁有一個(gè)關(guān)心自己健康朋友。我到店里買發(fā)卡，女店主囑托我?guī)S山風(fēng)景照給她。③__________“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。黃山有纜車可坐。15.第?段中寫道：“瞬間愧疚與失落漫上心頭?！薄袄⒕巍迸c“失落”兩個(gè)詞語能否調(diào)換順序？請(qǐng)說明原因。16.第?段中，女店主說“我夢(mèng)到過”。（1）后文哪一事實(shí)讓這句話顯得格外意味深長(zhǎng)？（2）這句話表現(xiàn)了女店主怎樣的內(nèi)心世界？17.文章首尾都寫到了“香樟樹”，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首尾呼應(yīng)，象征女店主堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的生命態(tài)度。B.突出香樟樹歷史悠久，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。C.表現(xiàn)“我”對(duì)過去美好環(huán)境的懷念與留戀。D.通過香樟樹的變化暗示女店主命運(yùn)的轉(zhuǎn)折?！敬鸢浮?4.①.遇到了一個(gè)懂得欣賞她手藝（或“理解她心思”）的人。②.女店主吃著老顧客親手蒸的糯米團(tuán)當(dāng)午餐。③.能通過“我”的照片欣賞到黃山的風(fēng)景（或“有機(jī)會(huì)通過他人感受黃山之美”）。15.不能?！袄⒕巍笔且?yàn)椤拔摇钡弥嫦嗪?，為自己曾慫恿她去登山而感到不安和自責(zé)；“失落”則是因?yàn)橐庾R(shí)到可能再也見不到她，并為此感到遺憾與悵惘。先有“愧疚”，進(jìn)而引發(fā)“失落”，二者具有先后和因果關(guān)系16.（1）女店主是一位下肢癱瘓、需要坐在輪椅上行動(dòng)的人。（2）這句話表現(xiàn)了女店主雖然身體殘疾，但內(nèi)心世界卻非常樂觀，充滿了對(duì)生活的熱愛/對(duì)遠(yuǎn)方美景的憧憬與想象。17.A【解析】【導(dǎo)語】本文通過細(xì)膩的筆觸刻畫了一位下肢癱瘓卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)的女店主形象。運(yùn)用對(duì)比手法，將女店主“真走運(yùn)”的生活態(tài)度與常人不知足的心態(tài)形成鮮明對(duì)照。文章以“我”的視角展開敘述，通過買筆袋、吃團(tuán)子、談黃山等日常片段，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)女店主對(duì)生活的熱愛。首尾呼應(yīng)的香樟樹意象，既烘托氛圍，又象征著女店主歷久彌堅(jiān)的生命力。【14題詳解】本題考查內(nèi)容概括。①由第④段“我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引……”，第⑤段“‘我真走運(yùn)，’她滿足驚喜的眼里漾起了春光，‘遇到了一個(gè)知道我心思的人?！笨芍?，女店主因?yàn)椤拔摇毙蕾p她的筆袋而感到走運(yùn)，認(rèn)為“我”是理解她心思的人；②由第⑧段“有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)……”，第⑨段“那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的……‘我有這樣的朋友，’店主說，‘真走運(yùn)?！笨芍?，事件是女店主吃糯米團(tuán)時(shí)提到團(tuán)子是一位老顧客親手蒸的，因此感到走運(yùn)；③由第⑩段“還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡……她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：‘真走運(yùn)??！’……仿佛已看到了滿山秀麗的風(fēng)景”，第?段“歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她”可知，女店主認(rèn)為“真走運(yùn)”的原因是間接欣賞黃山的風(fēng)景。女店主因?yàn)槟苄蕾p到“我”給她帶的黃山風(fēng)景照而感到走運(yùn)，仿佛已看到黃山風(fēng)景?！?5題詳解】本題考查詞句理解與賞析?！袄⒕巍迸c“失落”兩個(gè)詞語不能調(diào)換順序。由第?段“原來她是個(gè)不能行走的女子！……而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……瞬間愧疚與失落漫上心頭”可知，“愧疚”是因“我”得知她下肢癱瘓后，為自己曾慫恿她登山的舉動(dòng)而感到不安自責(zé)；“失落”是因意識(shí)到或許今生再難相見，進(jìn)而感到遺憾悵惘。二者存在先后的因果關(guān)聯(lián)，先有“愧疚”的情緒觸發(fā)，再產(chǎn)生“失落”的感受，因此不能調(diào)換順序?！?6題詳解】本題考查人物形象。（1）由第?段“原來她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！”可知，女店主因下肢癱瘓需以輪椅行動(dòng)，登山于她是現(xiàn)實(shí)中難以企及的事。但她卻道出“我夢(mèng)到過”登黃山、爬天都峰的話語，身體的殘疾與精神的向往形成鮮明沖突。她是個(gè)下肢癱瘓、需要坐在輪椅上行動(dòng)的人這一事實(shí)讓這句“我夢(mèng)到過”超越了普通夢(mèng)境的意義，暗含著她對(duì)遠(yuǎn)方風(fēng)景的深切渴望，故而顯得格外意味深長(zhǎng)。（2）第?段“‘是啊！是??！’她微笑著，沉醉著說，‘我夢(mèng)到過’”，結(jié)合第③段“女店主是一個(gè)端莊美麗的女子……最喜歡說的一句話是：‘真走運(yùn)?。　笨芍?，她雖下肢癱瘓，卻始終以“真走運(yùn)”積極面對(duì)生活，展現(xiàn)出樂觀豁達(dá)的態(tài)度；由第⑤段“整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花”可知，她能編織出充滿世界意象的精美飾物，體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛與藝術(shù)創(chuàng)造力；由第⑩段“她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照……眼睛亮亮的，仿佛已看到了滿山秀麗的風(fēng)景”可知，她滿懷期待讓“我”帶黃山風(fēng)景照，對(duì)遠(yuǎn)方美景充滿憧憬。據(jù)此可知，這句話表現(xiàn)了女店主的內(nèi)心世界：她雖被身體的殘疾束縛于輪椅之上，卻有著極其樂觀的生活態(tài)度，對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)遠(yuǎn)方秀麗風(fēng)光懷有熾熱憧憬與想象，以精神的富足對(duì)抗身體的局限，內(nèi)心世界豐盈而充滿向往?！?7題詳解】本題考查句段作用。由第①段“在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹”和第?段“夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清”可知，文章首尾對(duì)香樟樹的描寫形成呼應(yīng)。香樟樹歷經(jīng)滄桑卻依舊挺拔清幽，這與女店主雖下肢癱瘓卻始終堅(jiān)強(qiáng)樂觀、熱愛生活的生命態(tài)度相契合，因此香樟樹象征著女店主的生命態(tài)度。B.文章并未借香樟樹突出歷史悠久以增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，偏離主旨；C.“我”懷念的是女店主而非過去的環(huán)境；D.香樟樹始終“高峻挺拔”，并未發(fā)生變化，無法暗示女店主命運(yùn)轉(zhuǎn)折；故選A。四、作文（40分）18.作文生活中的美好，常常藏在一個(gè)個(gè)細(xì)微的瞬間里。它或許是一次溫暖的相助，一個(gè)