株洲市2026屆高三年級教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測語文班級：姓名：準考證號：(本試卷共8頁，23題，考試用時150分鐘，全卷滿分150分)注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號寫在試題卷和答題卡上，并將準考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：國家通用語言文字法修訂草案日前首次提請全國人大常委會會議審議。這個五章32條的修訂草案，增加對網(wǎng)絡(luò)空間用語用字的規(guī)范要求，明確政府主辦的或者提供社會公共服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺中使用的國家通用語言文字應(yīng)當符合國家的規(guī)范和標準。國家通用語言文字是在各民族交往交流交融的基礎(chǔ)上形成的，是中華文化的基礎(chǔ)要素、中華民族的鮮明標識，是國家的重要象征。推廣普及國家通用語言文字，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展、歷史傳承和文化認同，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位和作用。此次修法是落實黨中央關(guān)于語言文字工作決策部署的需要，是進一步強化國家通用語言文字法律地位的需要，是進一步加強新時代語言文字工作的需要。修訂草案加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善法律原則。強調(diào)國家語言文字事業(yè)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確國家通用語言文字“是國家法定全國通用的語言文字”，并強化對學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利保護。同時，增加了推進國家通用語言文字信息化、數(shù)字化、智能化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。修訂草案增加對網(wǎng)絡(luò)空間用語用字的規(guī)范要求，明確政府主辦的或者提供社會公共服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺中使用的國家通用語言文字應(yīng)當符合國家的規(guī)范和標準。同時，修訂草案提出，縣級以上人民政府應(yīng)當將語言文字事業(yè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相關(guān)規(guī)劃，將語言文字工作所需經(jīng)費列入本級預(yù)算，并規(guī)定國家加強民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠地區(qū)推廣普及國家通用語言文字的條件保障。修訂草案將每年9月的第三周確定為國家通用語言文字推廣普及宣傳周。(摘編自《我國擬修法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間用語用字》，《新京報》2025-9-13)

材料二：網(wǎng)絡(luò)熱梗的確在很多時候精準地傳遞出了人們的多重情緒，也豐富了我們?nèi)粘＝涣鞯膶哟?。在恰當?shù)恼Z境下，一個精妙的梗往往能勝過千言萬語，瞬間拉近人們之間的距離，找到“原來你也懂這個?！钡墓缠Q。但不可否認的是，當那些多元的情感表達被壓縮進有限的幾個流行詞中之后，人們在很多需要具體表述的場合，脫口而出的似乎也只有這幾個詞了。網(wǎng)絡(luò)熱梗雖然很好玩也很好用，但其實它在一定程度上框住了我們的語言表達能力。更進一步說，是框住了人們主動深入思考的能力和推敲文字的能力。因為鮮活的感受可以被現(xiàn)有的各種標簽所代替，且對方又能懂這種標簽，那些獨特的、深邃的表達久而久之就被擱置了。在網(wǎng)絡(luò)梗之外，還存在著一個更為遼闊又精妙的語言世界。在這里，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的篤定，有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的酣暢，有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯美，有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情，也有“不以物喜，不以己悲”的曠達，有“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的從容。這并不是說我們在日常表達中也要如此文學(xué)化地表達，而是應(yīng)該讓孩子們甚至是大人們自己都愿意花更多的時間，來感悟這些閃閃發(fā)光的表達。當我們期待孩子們說出“文明的話、優(yōu)美的話、生動的話”時，本質(zhì)上是在期盼他們能夠成為既有文化底蘊，又具有時代視野的溝通者。從這個意義上來說，語言教育就不只是詞匯的傳授，更是文化的傳承和思維的鍛造。是讓他們有能力去追尋那些使其眼瞳一亮、心頭一振的精準表達，在醍醐灌頂?shù)念D悟時刻，感受漢語永不枯竭的魅力，最終成長為一個內(nèi)心豐盈、言語有味、精神明亮的人。因此，不需要去遏制孩子們愛用網(wǎng)絡(luò)熱梗表達的方式，畢竟這就是他們現(xiàn)在流行的表達，有當下的文化語境可參考。我們真正要培養(yǎng)的，是年輕一代在不同語境下自如切換的語言得體能力。他們既能輕松駕馭各種網(wǎng)絡(luò)用語，在網(wǎng)絡(luò)空間暢快交流、獲得認同，也同樣能在正式場合以規(guī)范典雅的語言，清晰得體地表達輸出。（摘編自《孩子們滿嘴“包的”“666”，我們該怎么辦？》，《光明日報》2025-10-27）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.國家通用語言文字是中華民族的鮮明標識、中國的重要象征，為進一步適應(yīng)時代，所以國家需要修訂相關(guān)法律。B.修訂草案要求各級政府部門預(yù)算中必須有語言文字工作所需經(jīng)費，以保障邊遠地區(qū)普及國家通用語言文字的條件。C.網(wǎng)絡(luò)熱梗雖能傳遞多重情緒，豐富日常交流，卻也框住了人們語言表達、深入思考和推敲文字的能力。D.孩子們愛用網(wǎng)絡(luò)熱梗表達的方式一定不能干涉，同時我們還應(yīng)該培養(yǎng)其在不同語境下自如切換的語言得體能力。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A.材料一闡述國家通用語言文字的形成和價值，是為通用語言文字法修訂草案提供法理依據(jù)。B.材料一明確了國家通用語言文字法修訂草案的原則性和法律性，對網(wǎng)絡(luò)用語提出了規(guī)范要求。C.材料二引用大量古詩文的目的是想要人們知道語言的精妙和在日常表達中進行這樣的表達。D.對“網(wǎng)絡(luò)熱?！边@一語言現(xiàn)象的關(guān)注與深入分析，體現(xiàn)了作者強烈的現(xiàn)實關(guān)懷和文化責任感。3.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（3分）當網(wǎng)絡(luò)熱詞“包的”“666”等廣為流行時，我們既要看到其生動便捷的表達優(yōu)勢，①______其可能帶來的思維惰性。培養(yǎng)語言得體能力，需在不同語境間靈活切換：如在正式場合贊嘆別人杰作時不說“666”，而說②“___________”（請用貼切成語替代）。這意味著我們應(yīng)③_____________，同時更應(yīng)主動去學(xué)習(xí)、品味經(jīng)典語言，讓年輕一代既能融入當下，也能傳承文化的典雅與深刻。4.結(jié)合材料，概括我國規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語的主要原因。（4分）

5.同為關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范問題的文章，材料一和材料二論述的側(cè)重點有何不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？（6分）

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：昆侖約定注(節(jié)選)畢淑敏龍一笙走進來，打量著他說：“楚直，你臉色不好?！薄艾F(xiàn)在應(yīng)該還算好的。之后還會更不好?！背敝钢饷纾安块L，您看看這盤蒜苗，得的病應(yīng)該和咱們邊防線上的怪病，有某種密切關(guān)系?！薄澳悴榈搅斯植《四?？”“不是端倪，是基本確診的可靠證據(jù)?！背陛p輕推了一下蒜苗盤子，“在這兒?！饼堃惑习胄虐胍?。“就憑這盤蒜苗？”楚直苦笑道：“除了蒜苗，還有我，做證據(jù)?！饼堃惑显桨l(fā)大惑，急問：“到底出了啥事兒？你講清楚?！背闭f：“好。請您倒退著向后走?！饼堃惑想m不明其中道理，仍一步步退后，直至門扇，退無可退。楚直拿出枕頭下的獅子石，說：“部長，您不是奇怪蒜苗為什么變成這個樣子？就是因為我白天都把這塊獅子石，放在蒜苗盤子旁邊?！饼堃惑虾蔚韧ㄍ钢?，立刻追問：“你說這塊叫獅子石的標本，讓蒜苗發(fā)生了變異？”楚直說：“姜還是老的辣！您一下猜中了答案?！饼堃惑铣了嫉溃骸斑@樣說來，獅子石具有放射性？”楚直肯定：“這是目前為止，最接近真相的判斷?！饼堃惑险f：“難怪在檢查患病將士的隨身物品中，屢屢出現(xiàn)這種奇怪石頭?！闭f到這里，龍一笙突然警悟道：“你剛才說，白天，你把獅子石放在蒜苗周圍。那么晚上，你把它放在哪兒？”楚直醫(yī)生抿嘴一樂，說：“龍部長是醫(yī)學(xué)界福爾摩斯，一下抓到了我話中漏洞。每天晚上，我都把它放在我枕頭下面?！饼堃惑暇o張萬分，雙手死死捏緊，問：“你放了多久？”楚直說：“從我有了獅子石富含放射性的初步推斷開始，我就枕著它睡覺。蒜苗是我?guī)滋旌笳业降闹参镌囼炂贰！饼堃惑蠎嵟?，說：“你如果說不知道，我再生氣，還能原諒你?？赡阒浪奈：?！作為知識豐富的醫(yī)生，你怎么這么笨？傻了嗎？瘋了嗎？”楚直平靜答道：“瘋，肯定是沒瘋。傻，多少有點。我只是想早一天找到確切證據(jù)?！饼堃惑辖^望地仰天長嘆：“楚直，你太傻了。我們還有其他的方法可想?！背闭f：“部長，我不傻不笨，但有什么方法，能在最短時間內(nèi)，診斷出放射病？沒有。要盡早讓這種危險性極大的傷害，確診。診斷一日不出，獅子石就一日毒殺將士。它在無聲無息中造成日益嚴重的非戰(zhàn)斗減員，戰(zhàn)區(qū)承受不了。時間就是生命，就是戰(zhàn)斗力。趁情況還沒惡化到難以挽回的地步，我必須……”這番話說得楚直上氣不接下氣，咳嗽不止。龍一笙想走過去拍拍他后背，楚直厲聲道：“不要靠近我！退后！再退后！”龍一笙不敢忤逆，退回門扇處，說：“你已到什么程度？”楚直說：“基本可以確診?！饼堃惑想m然非常震驚，但表面上尚沒有慌亂無措。他關(guān)心楚直身體：“你現(xiàn)在感覺怎樣？”“疲乏、無力、胃納差、輕微腹痛……還有口腔潰瘍加輕度失眠?！背逼届o地敘說，又補充道，“這些癥狀單獨出現(xiàn)，都沒有什么特殊的。但它們加在一起，我認為診斷可成立?！饼堃惑峡粗约旱膼弁剑劾锟斓纬鲅獊?，哀嘆道：“我?guī)滋觳辉?，你怎么就把自己當成了小白鼠？”楚直搖頭道：“您真高看我了，在診斷基本做出之后，我把獅子石放到遠處了?！饼堃惑涎杆僭陬^腦中思忖著對策。他想先聽聽楚直意見。楚直捋了捋腦袋，一大把頭發(fā)，衰草般落下，鎮(zhèn)靜地說：“它來了?！饼堃惑蠜]答話。脫發(fā)，是急性放射性損傷的首見癥狀之一。楚直不在意地把烏黑發(fā)絲從指端解下，抖落一旁，道：“我們返回戰(zhàn)區(qū)后，進行集體會診。如無疑義，須在最短時間通知下去，把所有獅子石妥善封存。戰(zhàn)區(qū)內(nèi)所有已發(fā)現(xiàn)獅子石的位置，設(shè)警戒線，以保證主力部隊的安全。”龍一笙說：“這些都會馬上實施。我現(xiàn)在最想知道的，是你怎么辦?”我會是個好病人?！背闭f：“我作為一個病例，有研究價值。我會及時向您和衛(wèi)生部相關(guān)人員，匯報身體狀況。①龍一笙萬分痛惜道：“我最關(guān)心的是，你如何治療?”楚直徐緩說：“您知道，放射病，在全世界都沒有特效治療措施。只能對癥治療，兵來將擋水來土掩。剩下的，就看我的運氣了?！饼堃惑洗_知楚直所說均是事實，一切從長計議。當前最重要的是盡快趕回總部。龍一笙拍板：“明天就走?！背闭f：“要把獅子石帶回戰(zhàn)區(qū)?！饼堃惑峡戳搜鄣厣戏胖玫莫{子石。不知險惡之前，它是一塊美麗的石頭。現(xiàn)在看去，簡直是妖怪剜出的眼珠，瑩瑩藍光，邪惡異常?！霸趺磶ё?將它放在哪個角落，都不穩(wěn)妥……”龍一笙犯難。楚直說：“想一切辦法，屏蔽射線?！饼堃惑险f：“我們沒有鉛罐，怎么辦?我記得汽車零件里，好像有含鉛的?！背遍_玩笑道：“我記得爆米花還有炸油條，似乎也含微量鉛。②若這會兒能吃上一把爆米花，真是幸福，要撒糖的?！北瘺鲋械凝堃惑希脖欢盒?，道：“楚直你這夢想真夠卑微，想吃爆米花，還加糖……回到咱的問題，用什么包裹獅子石，能將輻射減到最小?”“從炊事班找兩個鋁盆對扣，制成簡易的包圍狀防護裝置。外面再以鐵皮包裹?！背彼贾\著說。龍一笙道：“我這就去安排?！边@一夜，楚直睡眠極差。天剛蒙蒙亮，楚直忍著四肢百骸的酸痛和頭腦昏沉，走出門。高原上的黎明姍姍來遲。楚直朝向特定方向肅立———那是高原衛(wèi)生部的方位。自從把獅子石放進枕頭下，他就再不允許自己想起郭換金———那個他本想回去后就表白的姑娘。思念是柔軟的繩索，他怕哪怕一絲牽掛，都會捆住他義無反顧的腳步。此刻，試病水落石出。他如此思念她，要把之前所有的疏漏，加倍補起來。如果說一層思念是一朵雪花，腦海中萬丈冰崖，周天寒徹。只是，一切的一切，還來不來得及補救?楚直面前，山高而峻，冰山無路。罡風撲面，前景渺茫。太陽升起來了，陽光撲面而來，但身后的黑夜，毫無屈服之意。他墨眸冷凝，目光悲沉，內(nèi)臟血氣翻涌。他知道自己將要遭遇水深火熱的滅頂之災(zāi)，是比穿腸刮骨五臟潰爛更甚的酷刑。一身的腱子肉已然松散，虛脫感籠罩全身。但為了擊碎黑暗，他一往無前。喜愛早上的陽光，至純至美的柔軟。文本二：對于古人之學(xué)說，應(yīng)具了解之同情……所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，而對于其持論所以不得不如是之苦心孤詣，表一種之同情。(節(jié)選自陳寅恪《馮友蘭中國哲學(xué)史上冊審查報告》)注：長篇小說《昆侖約定》以二十世紀六七十年代的高原戍邊生活為背景，講述了一群年輕戰(zhàn)士在極端環(huán)境中淬煉生命、追尋理想的故事。超然

客公眾號6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.小說以對話展開主體情節(jié)，通過楚直與龍一笙的問答層層推進，使敘事節(jié)奏舒緩且充滿張力，扣人心弦。B.與《燭之武退秦師》中燭之武的擔當出于對時局理性的分析不同，龍一笙的擔當則出于對下屬的情感牽掛。C.小說結(jié)尾提到楚直對郭換金的思念，主要是為了表現(xiàn)他作為軍人，在情感與職責間難以兩全的悔恨和愧疚。D.小說設(shè)置職責與生命、理性與情感、已知與未知等多重矛盾，在極限情境中淬煉人物精神，悲愴中見崇高。7.下列對文本一中“獅子石”的作用的分析，不正確的一項是(3分)A.“獅子石”是怪病的根源，是楚直實驗的原因，是最終必須被密封運走的危害體；整個故事圍繞“獅子石”而展開。B.“獅子石”出自高原，其帶來的莫名病癥，為本就艱苦孤絕的邊防環(huán)境增添了一層不可知的危險色彩，強化了環(huán)境的殘酷。C.楚直將“獅子石”置于枕下進行自我實驗，這一行為隱含了作者對科研中個體犧牲的倫理價值與方法有效性的深層拷問。D.文中對“獅子石”的包裹方式(鋁盆對扣、鐵皮包裹)的討論，體現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士在現(xiàn)實困境中因陋就簡的應(yīng)變智慧。8.“含淚的微笑”是文學(xué)中一種經(jīng)典的審美表達，指在悲傷或困境中展現(xiàn)出幽默或輕松，形成喜劇形式與悲劇內(nèi)核的交織效果。請據(jù)此分析文中兩處畫線句的豐富意蘊。(4分)①“我會是個好病人?！雹凇叭暨@會兒能吃上一把爆米花，真是幸福，要撒糖的。”

9.班級將舉辦“回到歷史現(xiàn)場，感悟人物選擇”專題研討會，聚焦探討楚直醫(yī)生的選擇。請運用文本二中陳寅恪先生提出的研究方法，寫出你的發(fā)言要點。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：晉故侍中、使持節(jié)、安北大將軍、領(lǐng)護烏丸校尉、都督幽并州諸軍事、關(guān)內(nèi)侯高平劉公之銘表，公諱寶，字道真，永康二年正月丁巳朔廿九日……(《劉寶墓志銘》)材料二：晉劉道真遭亂，于河側(cè)為人牽船，見一老嫗操櫓，道真嘲之曰：“女子何不調(diào)機弄杼？因甚傍河操櫓？”女答曰：“丈夫何不跨馬揮鞭？因甚傍河牽船？”又嘗與人共飯素盤草舍中，見一嫗將兩小兒過，并著青衣，嘲之曰：“青羊引雙羔。”婦人曰：“兩豬共一槽。”道真無語以對。(節(jié)選自侯白《啟顏①錄》)材料三：劉道真少時常漁草澤善歌嘯聞?wù)吣涣暨B。有一老嫗，識其非常人，甚樂其歌嘯，乃殺豚進之。道真食豚盡，了不謝。嫗見不飽，又進一豚。食半余半，乃還之。后為吏部郎，嫗兒為小令史，道真超用之。不知所由，問母。母告之，于是赍牛酒詣道真，道真曰：“去，去！無可復(fù)用相報?！?節(jié)選自劉義慶《世說新語》②)材料四：范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)。忽曰：“不可不使師魯見之?！泵魅找允疽?。師魯曰：“君文名重一時，后世所取信，不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運使為都刺史，知州為太守，誠為清佳，然今無其官，后必疑之，此正起俗儒爭論也?！毕Ｎ膽撊辉唬骸百囈允咀?，不然，吾幾失之?！?節(jié)選自畢仲詢《幕府燕閑錄》)材料五：故銘者，名也，觀器必也正名，審用貴乎慎德。蓋臧武仲之論銘也，曰：“天子令德，諸侯計功，大夫稱伐?！毕蔫T九牧之金鼎，周勒肅慎之楛矢，令德之事也；呂望銘功于昆吾，仲山鏤績于庸器，計功之義也；魏顆紀勛于景鐘，孔悝表勤于衛(wèi)鼎，稱伐之類也。夫箴誦于官，銘題于器，名目雖異，而警戒實同。箴全御過，故文資確切；銘兼褒贊，故體貴弘潤。其取事也必核以辨，其搞文也必簡而深，此其大要也。然矢言之道蓋闕，庸器之制久淪，所以箴銘寡用，罕施后代。惟秉文君子，宜酌其遠大焉。(節(jié)選自劉勰《文心雕龍》)注：①啟顏：使人開顏而笑。②明人胡應(yīng)麟評《世說新語》：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動，而簡約玄澹，真致不窮?！?/p>

超然

客公眾號10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)劉道真少A時B常C漁草D澤E善F歌嘯G聞?wù)逪莫不留連。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.丁巳，即丁巳日，與《登泰山記》“是月丁未”的“丁未”同為干支紀日。B.謝，道謝，與《鴻門宴》“張良入謝”的“謝”詞性相同，但是意義不同。C.其，代詞，他(們)的，與《師說》“愛其子”的“其”意義和用法相同。D.貴，以……為貴，與《過秦論》“以弱天下之民”的“弱”活用類型不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.面對劉道真的嘲諷，兩位婦人都巧妙反擊：一位以“跨馬揮鞭”設(shè)問，一位用“兩豬共一槽”反譏，讓劉道真無言以對。B.劉道真因歌嘯聲得到老婦人的賞識；老婦人接連送給他兩只小豬吃，第二只劉道真吃了一半，剩下一半退還給了老婦人。C.范仲淹撰寫墓志極為謹慎，雖然已經(jīng)封好，第二天仍然送給師魯審閱，師魯指出官名表述的問題，范仲淹當即表示認可。D.劉勰以夏鑄金鼎、周勒梏矢為例，說明“令德之事”需通過銘來體現(xiàn)，通過呂望、仲山的事跡，展現(xiàn)銘“計功”的功能。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)母告之，于是赍牛酒詣道真，道真曰：“去，去！無可復(fù)用相報?！?4分)

(2)夫箴誦于官，銘題于器，名目雖異，而警戒實同。(4分)

14.同樣是記錄劉道真，材料一與材料二、三所選內(nèi)容明顯不同，原因是什么?請結(jié)合材料四、五簡要說明。(5分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制①王維渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜。鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家。為乘陽氣行時令，不是宸游②玩物華。注：①應(yīng)制詩多用于稱頌盛世功德。開元二十三年，唐玄宗出游時在雨中春望賦詩，時任右拾遺(諫官)的王維作詩和之。②宸游，帝王巡游。超然

客公眾號15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)狀所見之景，筆力千鈞，意境開闊，為全詩奠定雄渾基調(diào)。B.頷聯(lián)既寫出玄宗出行儀仗之盛，又用到花、柳等春日典型意象。C.頸聯(lián)高峰突起，描繪了一幅頗具立體感的春雨時局長安盛景圖。D.前六句圍繞“雨中春望”美景，著力表現(xiàn)玄宗與民同樂的情懷。16.本詩尾聯(lián)有規(guī)諫之意。請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)這位非遺傳承人表演的洞簫獨奏，尾聲細弱而婉轉(zhuǎn)悠長，如同不斷的細絲，讓人想起蘇軾《赤壁賦》中的“_________，___________”。(2)李老師在教完《伶官傳序》后，引用了《諫太宗十思疏》中的兩句話總結(jié)道：“__________，__________”，開頭做得好的人很多，能堅持到底的卻不多，成功只青睞那些有始有終的人。(3)“時空對舉”是指詩人從時間和空間兩個維度進行描述，如杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，又如：“__________，___________”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題英文量詞帶給人們的感覺是簡單、直白而清晰的。它們機械、寡淡到幾乎可以讓人“視若無睹”。中文量詞則展現(xiàn)出截然不同的特質(zhì)。譬如張棗《鏡中》的“登上一株松木梯子”一句，“一株”這個量詞給人帶來模糊感，讓人覺得這既可能是樹又可能是梯子，在模糊中獲得了詩意。這種基于聯(lián)想的“模糊性”，可視為中文量詞一個重要的審美特征。它通過奇特的隱喻想象，非線性地廓大對事物感知的空間，在天馬行空的意識流中凝聚詩意的感悟。這種模糊性并非指代不清，而是通過量詞與名詞的非常規(guī)搭配，(

,

)。我們來看一些例子：一川煙雨————“川”本指河流，用來修飾“煙雨”，將弭漫空中的雨霧視覺化為一條流動的、浩瀚的、如江河般綿延不絕的畫卷。它模糊了“面”的鋪陳和“線”的流淌的界限，付予煙雨一種磅礴的動感和空間上的縱深感。一彎新月————“彎”并不直接指代月亮這個天體，而是精準捕捉并提取了月形的特征。于是，我們看到的不僅是月亮，更是一道優(yōu)美的、懸于天際的弧線，充滿了輕柔、曲線的美感。一襲長裙————“襲”本身帶有“侵襲”“覆蓋”的動感。用于長裙，它不僅指一件衣服，更暗示了衣裙曳地、包裹全身的飄逸動態(tài)和整體感?！耙灰u”還可以修飾“寒意”，精準描繪了寒意襲來，裹挾全身的觸覺體驗。量詞“襲”在靜態(tài)的物體和動態(tài)的感覺之間建立起巧妙的聯(lián)系。超然

客公眾號由此可見，在文學(xué)性表達中，中文量詞的選擇往往超越了嚴格的邏輯分類，轉(zhuǎn)而側(cè)重于形狀、質(zhì)感、動態(tài)等感官特征的相似性。這樣一種意象思維，善于在不同事物間建立通感聯(lián)結(jié)，從而使量詞具有了極為豐富的表現(xiàn)力。①誠然，邏輯精確與詩意創(chuàng)造是語言不同維度的價值。②中文量詞在特定語境下所呈現(xiàn)的“模糊性”，③并非其本質(zhì)缺陷，④卻非中文所獨有，⑤恰恰是中文作為一種高度詩性語言的獨特魅力的集中體現(xiàn)。⑥正是這種模糊性，簡單的詞句得以承載遠超字面的豐厚意蘊。18.下列填入文中第二段括號內(nèi)的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.在讀者腦海中激發(fā)起多重意象的共鳴與疊加，因而極大地豐富了語言的意境。B.在讀者腦海中激發(fā)起多重意象的疊加與共鳴，從而極大地豐富了語言的意境。C.在讀者腦海中激發(fā)起多重意象的疊加與共鳴，因而極大地豐富了語言的意境。D.在讀者腦海中激發(fā)起多重意象的共鳴與疊加，從而極大地豐富了語言的意境。19.請標出第三段加點字的讀音，找出畫橫線句子中的兩個錯別字并修改。(3分)字音：錯別字修改：20.文中最后一段標序號的部分有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

21.根據(jù)文本內(nèi)容，在“一葉扁舟”“一縷清風”中選擇一個為例，分析量詞模糊性帶來的詩意(不超過100字)。(4分)

22.下面是一段關(guān)于英文量詞的說明文字，與第一段中畫波浪線的語句相比，語言風格不同，請簡要分析。(4分)英文量詞通常追求清晰與規(guī)整，其在語法中的主要功能是分類與量化，這使得它們在許多日常語境中顯得直接而透明。

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上，被譽為“杭州六小龍”的科技領(lǐng)軍者進行了一場別開生面的對話。這場探討前沿技術(shù)走向的對話，不是重溫“高光時刻”，而是在分享各自“囧事”“幸事”和“要事”中激蕩從何而來、向何而去的思考。“囧事”，折射創(chuàng)新規(guī)律，成長之路，起步往往會有些“狼狽”?！靶沂隆?，彰顯時代紅利，拔節(jié)生長，陽光、空氣、雨露……一樣也不能少。“要事”，事關(guān)前景未來，邁向“十五五”，發(fā)展藍圖已擘畫，正待務(wù)實推進、落地開花。作為青年一代的前行者，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．（3分）A【解析】B范圍錯誤。不是“各級政府”而是“縣級以上人民政府”。而且“應(yīng)加強民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠地區(qū)”；C以偏概全。原文為“但其實它在一定程度上框住了我們的語言表達能力”。D絕對化。原文為“不需要去遏制”，“一定不能干涉”絕對化。2．（3分）C【解析】誤解原文。原文為“這并不是說我們在日常表達中也要如此文學(xué)化地表達”。3．（3分）①也要警惕（或“不可忽視”）②嘆為觀止/出神入化/巧奪天工/無與倫比等③正視網(wǎng)絡(luò)用語的存在（或“不排斥網(wǎng)絡(luò)用語”）（每答出一處得1分。意思對即可。字數(shù)不合要求扣1分。）4．（4分）①強化國家通用語言文字的法律地位與規(guī)范標準。②（適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展需求，）規(guī)范公共網(wǎng)絡(luò)平臺用語用字。③防止網(wǎng)絡(luò)用語過度簡化影響表達與思考能力。④引導(dǎo)公眾尤其是青少年，提升語言得體能力，傳承文化。（評分參考：每答出一處得1分。意思答對即可。其他答案言之成理也可酌情給分。）5．（6分）第一問（2分）：①材料一側(cè)重于國家立法與公共規(guī)范，強調(diào)通過法律修訂強化網(wǎng)絡(luò)用語的管理標準和制度保障。②材料二側(cè)重于個體表達與教育引導(dǎo)，探討如何在接納網(wǎng)絡(luò)用語的同時培養(yǎng)青少年的語言素養(yǎng)與文化底蘊。（評分參考：每答出一處給1分。意思答對即可。其他答案言之成理也可酌情給分。）超然

客公眾號第二問（4分）：①寫作目的不同：材料一旨在說明規(guī)范的必要性與國家立場；材料二旨在引發(fā)對語言教育與個體成長的思考。②文本性質(zhì)不同：材料一為政策報道，核心是傳遞法律修訂信息；材料二為文化教育評論，核心是反思語言現(xiàn)象與教育對策。（評分參考：每答出一處給2分。意思答對即可。其他答案言之成理也可酌情給分。）6．（3分）D【解析】A“舒緩”錯誤，應(yīng)為“緊湊”；B“龍一笙的擔當則出于對下屬的情感牽掛”錯誤，龍一笙的擔當同樣也有理性的分析（快速判斷放射性危害、部署防控），并非單純出于情感；C“難以兩全的悔恨和愧疚”錯誤。結(jié)尾的思念，主要目的是展現(xiàn)英雄人物隱于理性決斷下的深厚情感，以其柔軟反襯其抉擇之艱難與犧牲之徹底，從而增強人物的真實感與悲劇崇高感。7．（3分）C【解析】“隱含了對……深層拷問”屬于過度解讀。8．（4分）①“我會是個好病人”，將個人悲劇轉(zhuǎn)化為對醫(yī)者的承諾，微笑配合，坦然接受患者身份，展現(xiàn)了在絕境中堅守尊嚴，以生命探求真相的擔當。②“想吃爆米花”，將微小幸福嵌入危機處置討論的嚴肅語境，輕松隨意，以玩笑調(diào)侃日常生活，透露出對平凡生活最本真的眷戀，涌動著對生命最深沉的熱愛與不舍。（評分標準：每點2分。若學(xué)生從“苦中作樂”、“悲壯之美”等角度分析，結(jié)合文本合理亦可得分。）9．（6分）①（還原歷史情境：神游冥想，與立說之古人，處于同一境界。）從歷史現(xiàn)場看，楚直面臨多重困境——身處邊防前線，怪病威脅部隊戰(zhàn)斗力，必須快速確診；高原醫(yī)療條件極端簡陋，缺乏檢測設(shè)備與專業(yè)支援；病癥隱匿而致命，常規(guī)醫(yī)學(xué)手段失效。②（分析行為邏輯：對于其持論所以不得不如是之苦心孤詣。）從現(xiàn)實（軍人）來看，以最快速度（自我實驗）獲取關(guān)鍵證據(jù)，是阻斷怪病、保全集體的“戰(zhàn)場最優(yōu)解”；從專業(yè)（醫(yī)者）來看，“以身為驗”是在缺乏檢測手段下最具操作性的實證選擇。他的“苦”在于明知后果而不得不為，他的“孤詣”是在絕境中以生命為代價探索真相。超然

客公眾號③（體悟精神價值：表一種之同情。）楚直不是單向度的“犧牲者”，他的犧牲是清醒、主動的抉擇，具有崇高的主體性。他的英雄氣概中，浸透著個人的巨大犧牲與情感付出，因而真實、可敬。（評分標準：每點2分，意思對即可。如有其他答案，言之有理也可得分。）10．（3分）BEG【解析】（譯文：劉道真年少的時候，經(jīng)常在草澤中打魚。（他）擅長歌嘯，聽到的人沒有不流連忘返的。）11．（3分）C【解析】（文中加點的“其”為指示代詞。）12．（3分）A【解析】（“設(shè)問”應(yīng)為“反問”。）13．（8分）（1）母親把經(jīng)過告訴了他，于是他帶上牛肉酒食去拜見道真，道真說：“走吧，走吧！不用再來回報我了?！保ā瓣澹瑪y帶……相贈”1分，“詣，拜訪”1分，“相報，回報我”1分，句意1分。）（2）箴文在百官之中誦讀，銘文題刻在器物之上，（二者）名稱雖然不同，但警示、勸誡的含義是相同的。（狀語后置句1分，“題，題寫/題刻”1分，“警戒，警示勸誡”1分，句意1分。）14．（5分）要點：①材料一與材料二、三文體不同（墓志銘、笑話、軼事小說）。（2分）②材料四要求寫作墓志銘時“不可不慎”，材料五體現(xiàn)銘文“取事也必核以辨”，所以材料一真實客觀地記錄了劉道真的名諱、官職等事實；材料二、三對事件真實性沒有嚴格要求。（3分）15．（3分）D【解析】（“與民同樂”無據(jù)。）16．（6分）①尾聯(lián)點明帝王出游的目的——順應(yīng)節(jié)氣（順天道而行時令，并非為了賞玩景物，這是寓規(guī)于頌）、體察民情，提醒玄宗以國事為重，而不能沉溺于游玩享樂。（3分）②王維身為諫官（右拾遺），有規(guī)諫之責。詩中含規(guī)勸之意，是其責任意識和擔當精神的表現(xiàn)。（3分）超然

客公眾號17．（6分）（1）余音裊裊，不絕如縷。（2）有善始者實繁，能克終者蓋寡。（3）示例：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。三十功名塵與土，八千里路云和月。海日生殘夜，江春入舊年。18．（3分）B【解析】①從認知順序看，是先有“疊加”，然后形成“共鳴”；②“從而”表示順承關(guān)系，強調(diào)前一個動作帶來的自然結(jié)果?！耙蚨北硎疽蚬P(guān)系，強調(diào)推理上的原因與結(jié)論。這里更偏向于動作的自然結(jié)果，而不是因果推理，所以“從而”更合適。19．（3分）字音：qū錯別字：彌漫賦予20．（4分）④關(guān)聯(lián)詞使用不當。修改：“卻非”改為“也非”或者“亦非”。⑥成分殘缺。修改：在“簡單的詞句得以承載遠超字面的豐厚意蘊”前加上“讓”；或“這種模糊性”前加上“因為”。（評分參考：每指出并修改正確一處，給2分。其他答案言之成理也可酌情給分。）21．（4分）參考示例：一葉扁舟——“葉”將小舟與樹葉并置，模糊了舟與葉的實體界限。（2分）它同時喚起了多重聯(lián)想：兩頭尖尖的輕舟浮于水上，隨風飄零。量詞“葉”賦予小舟一種漂浮、靈動的詩意。（2分）一縷清風——“縷”本指絲線，用于無形之物時，將其“物化”為可見、可觸摸的纖細線條。（2分）它模糊了有形與無形的邊界，把原本無形的感覺轉(zhuǎn)化為一種可以“牽引”“纏繞”的具象，極富細膩、婉約的詩意。（2分）超然

客公眾號（評分參考：任選一個為例。意思對即可。字數(shù)超5個過扣1分。言之成理即酌情給分。）22．（4分）參考要點：畫線句子是在文學(xué)語境中講述英文量詞，與中文量詞的模糊性帶來的詩意形成鮮明對比，抒情性強。（2分）說明文字在說明語境中分析英文量詞的功能性，客觀嚴謹。（2分）（評分參考：風格概括2分，結(jié)合文體分析2分。意思對即可。其他答案言之成理可酌情給分。）三、作文（60分）一、審題指導(dǎo)1．材料核心：以2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上“杭州六小龍”的獨特對話為背景，揭示了“囧事”“幸事”“要事”這三個維度共同構(gòu)成創(chuàng)新發(fā)展的真實圖景，深層指向成功的路徑并非線性輝煌，而是由“狼狽”的探索、時代的滋養(yǎng)與務(wù)實的藍圖共同鑄就。2．概念闡釋“囧事”：非失敗，而是“起步的狼狽”，是創(chuàng)新與成長的必經(jīng)試煉，蘊含著客觀規(guī)律?！靶沂隆保悍莾e幸，而是“時代紅利”，強調(diào)個人/企業(yè)的發(fā)展離不開陽光雨露般的外部生態(tài)支持?！耙隆保悍强障耄恰半嬎{圖后的務(wù)實推進”，關(guān)乎前景與落地。超然

客公眾號3．寫作要求身份定位：“青年一代的前行者”——要求從青年奮斗者、未來建設(shè)者的視角出發(fā)，結(jié)合自身或同代人的使命進行“聯(lián)想與思考”。核心任務(wù)：闡述對“囧事”“幸事”“要事”三者關(guān)系的理解，并延伸至青年成長與國家發(fā)展的層面。文體建議：適合寫成議論文，需體現(xiàn)思辨性與時代感。二、立意參考1．真正的成長，始于接納“狼狽”的起步，成于感恩時代的饋贈，終于擔當未來的藍圖。2．時代前行者，須有從“囧事”中汲取養(yǎng)分的清醒，于“幸事”中感知責任的自覺，向“要事”邁出堅定步伐的擔當。3．青年當以“狼狽”探索為基，以時代紅利為翼，以擘畫藍圖為的，方能行穩(wěn)致遠，書寫無愧于時代的答卷。4．發(fā)展之路，非獨享高光，而是“囧事”中見規(guī)律、“幸事”中識大勢、“要事”中定方向的完整旅程。三、寫作提示1