2025年初中高一語(yǔ)文模擬測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潸然淚下（shān）載歌載舞（zài）相形見絀（chù）鍥而不舍（qiè）B.惟妙惟肖（xiāo）紈绔子弟（kù）緯度（wěi）感慨萬千（kǎi）C.拾金不昧（shí）氣氛（fēn）紓解（shū）鍥而不舍（qiè）D.惟妙惟肖（xiāo）風(fēng)馳電掣（chè）緯度（wěi）惟妙惟肖（xiāo）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.毛骨悚然氣宇軒昂惟妙惟肖咄咄逼人B.厘清問題欽佩不已姍姍來遲鬼鬼祟祟C.按步就班眼花繚亂相形見絀墨守成規(guī)D.莫衷一是震耳欲聾走頭無路一愁莫展3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）盡管這項(xiàng)任務(wù)十分艱巨，但全體隊(duì)員都______地表示了完成的決心。（2）這幅山水畫筆觸細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)，令人______。（3）對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問題，我們需要______地進(jìn)行研究，才能找到正確的答案。A.斗志昂揚(yáng)拍案叫絕迂回曲折B.斗志昂揚(yáng)贊嘆不已循序漸進(jìn)C.堅(jiān)定不移拍案叫絕循序漸進(jìn)D.堅(jiān)定不移贊嘆不已迂回曲折4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容豐富，發(fā)人深省，給聽眾留下了深刻的印象。D.是否積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)青少年社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。5.將下列句子改寫成排比句，并保持原意不變。生命需要陽(yáng)光，生命需要雨露，生命需要空間。6.用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。某地一所中學(xué)積極開展“書香校園”建設(shè)活動(dòng)，通過設(shè)立圖書角、舉辦讀書分享會(huì)、開展經(jīng)典誦讀比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，有效提升了學(xué)生的閱讀興趣和人文素養(yǎng)。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第7～10題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦：______（2）奏刀騞然，莫不中音：______（3）臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣：______（4）未嘗見全牛也：______（5）依乎天理：______8.翻譯下列句子。（1）庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。”（2）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！9.庖丁認(rèn)為他的解牛技術(shù)能夠達(dá)到如此境界，關(guān)鍵在于什么？請(qǐng)用自己的話概括。10.這則短文除了表現(xiàn)庖丁高超的技藝外，還蘊(yùn)含著什么道理？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫?。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第11～14題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。11.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。12.“明月松間照，清泉石上流”兩句詩(shī)是怎樣描寫景物的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？13.詩(shī)歌的頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”從聽覺和視覺方面描寫了山居的景象，請(qǐng)分別加以說明。14.詩(shī)歌的尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？這種心境與陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”有何相似之處？四、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生如同一次遠(yuǎn)航，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)狂風(fēng)驟雨。面對(duì)順境，我們或許會(huì)得意忘形，忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)；面對(duì)逆境，我們或許會(huì)心灰意冷，甚至放棄前行的勇氣。然而，真正的成長(zhǎng)，往往發(fā)生在風(fēng)浪之中。正是在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的過程中，我們才得以錘煉意志，增長(zhǎng)才干，最終抵達(dá)成功的彼岸。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章。要求：立意明確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，不少于800字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)，“載”應(yīng)讀zài；C項(xiàng)，“拾”應(yīng)讀shí；D項(xiàng)，“惟妙惟肖”中“惟”應(yīng)讀wéi。B項(xiàng)全部正確。2.C解析：A項(xiàng)，“惟妙惟肖”中“惟”應(yīng)讀wéi；B項(xiàng)，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)，“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”。C項(xiàng)全部正確。3.D解析：（1）句強(qiáng)調(diào)決心堅(jiān)定，用“堅(jiān)定不移”更恰當(dāng)；（2）句形容畫作引人贊嘆，用“贊嘆不已”更符合語(yǔ)境；（3）句指研究過程，應(yīng)按步驟進(jìn)行，用“循序漸進(jìn)”更合適。故選D。4.C解析：A項(xiàng)，成分贅余，“通過……使……”連用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)，不合邏輯，“防止”與“不再”否定失當(dāng)，可刪去“不再”；D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是否”與“是”搭配不當(dāng)，可刪去“是否”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，無語(yǔ)病。5.生命渴望陽(yáng)光，生命需要雨露，生命需要空間。解析：改寫為排比句，需要將“需要”作為重復(fù)的謂語(yǔ)，并將“陽(yáng)光”、“雨露”、“空間”作為三個(gè)獨(dú)立的分句的主語(yǔ)部分。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。6.某中學(xué)通過多種形式開展“書香校園”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生閱讀興趣和人文素養(yǎng)。解析：概括新聞主要內(nèi)容，要抓住新聞的核心要素：主體（某中學(xué)）、事件（開展“書香校園”活動(dòng)）、方式（多種形式）、目的（引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生閱讀興趣和人文素養(yǎng)）。二、文言文閱讀7.（1）接觸，碰到（2）合乎，符合（3）喜愛，追求（4）全，整個(gè)（5）順應(yīng)，依照解析：第（1）句意為：手接觸到的，肩膀依靠的，腳踩到的，膝蓋抵著的。第（2）句意為：用刀砍的聲音，沒有不符合音律的。第（3）句意為：我喜愛的是道，它超過了技術(shù)。第（4）句意為：三年之后，就不再看到整個(gè)的牛了。第（5）句意為：順應(yīng)牛的自然結(jié)構(gòu)。8.（1）庖丁放下刀回答說：“我喜愛的是道，它超過了技術(shù)?！保?）技術(shù)碰到筋骨交錯(cuò)的地方還沒有碰到過，何況大的骨頭呢！解析：第（1）句關(guān)鍵實(shí)詞有“釋”（放下）、“好”（喜愛）、“道”；虛詞有“所”（的）、“者”（……的人/事/物）、“乎”（嗎）；句式為判斷句。第（2）句關(guān)鍵實(shí)詞有“技經(jīng)肯綮”（筋骨交錯(cuò)的地方）、“大軱”（大骨頭）；虛詞有“之”（的）、“而”（而且/卻）、“況”（何況）；句式為賓語(yǔ)前置（“技經(jīng)肯綮之未嘗”）。9.關(guān)鍵在于庖丁能夠順應(yīng)牛的自然結(jié)構(gòu)，憑借精神去接觸牛，而不是用眼睛去看，并且能停止感官而讓精神運(yùn)行，掌握牛的天然構(gòu)造。解析：根據(jù)文章第四段“依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然”可知，庖丁是順應(yīng)牛的自然結(jié)構(gòu)。根據(jù)第三段“臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行”可知，他依靠精神去接觸牛，停止感官而讓精神運(yùn)行。這些是他技術(shù)高超的關(guān)鍵。10.這則短文蘊(yùn)含著做事要掌握規(guī)律，順應(yīng)客觀規(guī)律，并用心、用神去體會(huì)和把握的道理。庖丁解牛的高超技藝，不僅在于熟練的技術(shù)，更在于他領(lǐng)悟并遵循了事物（牛體）的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并運(yùn)用高度集中的精神去操作。這啟示我們，無論做什么事，只有深入理解事物的內(nèi)在規(guī)律，并專注、用心地去實(shí)踐，才能取得卓越的成就。解析：從庖丁的話“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣”可以看出，他強(qiáng)調(diào)的是“道”，即規(guī)律或道理，這比單純的技術(shù)更重要。文章通過庖丁解牛的過程，說明了他不僅技術(shù)嫻熟，更重要的是他理解并遵循了牛體的結(jié)構(gòu)規(guī)律（“依乎天理”），并能運(yùn)用精神去感悟（“以神遇之”）。這可以引申到做人做事都要遵循規(guī)律，用心體會(huì)，才能成功。三、現(xiàn)代文閱讀11.這首詩(shī)描繪了一幅傍晚時(shí)分雨后山中的寧?kù)o優(yōu)美景象。解析：詩(shī)歌前兩句點(diǎn)明時(shí)間（傍晚）、天氣（雨后）、地點(diǎn)（空山），描繪出山中秋季的總體氛圍。后四句通過明月、松樹、清泉、石頭、竹子、浣女、蓮葉、漁舟等意象，具體描繪了山中的景色和活動(dòng)，構(gòu)成一幅寧?kù)o、清幽的山居圖。12.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、明暗相襯的手法。明月的光芒照耀在松林間，是明寫、是動(dòng)景；清澈的泉水在石頭上流淌，是暗寫（或以聲襯靜）、是靜景。這兩句詩(shī)通過描繪月色和泉聲，營(yíng)造出一種寧?kù)o、清幽、和諧的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種自然之美的喜愛和享受。解析：分析景物描寫手法，首先要指出具體運(yùn)用了哪些手法（如動(dòng)靜、明暗、虛實(shí)、聲色等），然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析，說明這些手法是如何作用于景物的，最后指出這種描寫效果和表達(dá)的情感。“明月松間照”是視覺描寫，寫靜態(tài)景物，但月光流動(dòng)，又有動(dòng)態(tài)感；“清泉石上流”是聽覺描寫，以動(dòng)態(tài)的流水聲襯托周圍的寧?kù)o。兩者結(jié)合，構(gòu)成一幅有聲有色、動(dòng)靜相宜的畫面。13.頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中，“竹喧”從聽覺方面描寫了山居的景象，傳來竹林中隱約的喧笑聲，暗示了浣女歸來時(shí)的活動(dòng)，也反襯出山中的寧?kù)o；“蓮動(dòng)”從視覺方面描寫了山居的景象，看到蓮葉被劃動(dòng)，暗示了漁舟從蓮葉下經(jīng)過，同樣反襯出山中的幽靜。解析：分析頸聯(lián)時(shí)，要明確指出“竹喧”和“蓮動(dòng)”分別屬于聽覺和視覺描寫。然后解釋每個(gè)描寫所代表的內(nèi)容（竹林的喧笑聲暗示浣女歸來，蓮葉的擺動(dòng)暗示漁舟經(jīng)過），并點(diǎn)出這種描寫的作用，即以人的活動(dòng)（浣女、漁舟）反襯自然環(huán)境的幽靜。14.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山水之樂的陶醉和歸隱山林的意愿。這種心境