2026年春季人教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足人教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)新教材，聚焦“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以生活情境為載體，以動(dòng)手實(shí)踐為抓手，落實(shí)“數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、推理意識(shí)”等核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在應(yīng)用中提升數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，已具備初步的數(shù)感、運(yùn)算能力和生活觀察能力，能熟練掌握表內(nèi)乘除法，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)情境有一定的解讀能力。但本學(xué)期內(nèi)容涉及有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法等，難度有所提升，學(xué)生在抽象思維、運(yùn)算準(zhǔn)確性及知識(shí)關(guān)聯(lián)應(yīng)用方面存在差異。部分學(xué)生動(dòng)手操作積極性高，但邏輯表達(dá)和推理能力較弱，需通過(guò)分層教學(xué)、小組合作等方式，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析人教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)教材圍繞“數(shù)與運(yùn)算”“數(shù)量關(guān)系”兩大核心主題，穿插綜合實(shí)踐內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰、貼近生活。教材開(kāi)篇以“時(shí)間在哪里”單元培養(yǎng)量感和時(shí)間觀念；核心內(nèi)容“有余數(shù)的除法”“數(shù)量間的乘除關(guān)系”“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法”層層遞進(jìn)，夯實(shí)運(yùn)算能力與數(shù)感；“數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)”單元以跨學(xué)科形式提升數(shù)學(xué)表達(dá)與應(yīng)用能力；最后通過(guò)“復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)”單元整合全冊(cè)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。教材注重實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，為核心素養(yǎng)落地提供了豐富載體。核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感：通過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫及加減運(yùn)算，感受數(shù)的大小關(guān)系，能結(jié)合生活情境估算數(shù)的范圍，建立清晰的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念。量感：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，掌握1分=60秒的換算關(guān)系，能結(jié)合生活實(shí)例體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念；在運(yùn)算中感知數(shù)量的多少與變化，提升對(duì)數(shù)量的敏感度。運(yùn)算能力：熟練掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法運(yùn)算，理解加減法各部分間的關(guān)系，養(yǎng)成規(guī)范運(yùn)算、仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣，提升運(yùn)算準(zhǔn)確性與效率。符號(hào)意識(shí)：在有余數(shù)的除法、乘除關(guān)系應(yīng)用中，能運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，借助符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，感受符號(hào)的簡(jiǎn)潔性與實(shí)用性。推理意識(shí)：在整理復(fù)習(xí)、數(shù)量關(guān)系分析中，能通過(guò)觀察、比較、歸納發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的合情推理與演繹推理，提升邏輯思維能力。應(yīng)用意識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的生活場(chǎng)景運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。表達(dá)能力：通過(guò)數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)、小講堂等活動(dòng)，能清晰用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述思考過(guò)程、表達(dá)解題思路，提升數(shù)學(xué)交流與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的意義、計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、組成及大小比較。萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算法則及驗(yàn)算方法，確保運(yùn)算準(zhǔn)確。數(shù)量間乘除關(guān)系的理解與實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)難點(diǎn)理解有余數(shù)除法中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算，突破進(jìn)位、退位難點(diǎn)。運(yùn)用乘除關(guān)系、加減法各部分關(guān)系解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)與數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活關(guān)聯(lián)與應(yīng)用。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)生活情境，落實(shí)核心素養(yǎng)：結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物、時(shí)間管理、生活分工等真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)價(jià)值，主動(dòng)探究知識(shí)，提升應(yīng)用能力。強(qiáng)化動(dòng)手操作，突破教學(xué)難點(diǎn)：借助小棒、計(jì)數(shù)器、鐘表等學(xué)具，讓學(xué)生在分一分、撥一撥、數(shù)一數(shù)中理解抽象概念，如有余數(shù)除法的意義、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，降低學(xué)習(xí)難度。注重分層教學(xué)，兼顧差異發(fā)展：基礎(chǔ)層聚焦教材例題、習(xí)題，確保掌握核心知識(shí)；提升層設(shè)計(jì)拓展題、變式題，培養(yǎng)思維靈活性；拓展層布置實(shí)踐任務(wù)，如數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作，滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求。加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫、仔細(xì)驗(yàn)算、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)反饋強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。豐富教學(xué)活動(dòng)，提升綜合能力：開(kāi)展小講堂、連環(huán)畫(huà)分享會(huì)、數(shù)獨(dú)游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、合作探究，提升數(shù)學(xué)表達(dá)、合作與創(chuàng)新能力。落實(shí)評(píng)價(jià)多元化：結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)，關(guān)注課堂表現(xiàn)、動(dòng)手操作、作業(yè)完成質(zhì)量，通過(guò)單元測(cè)試、綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)全面了解學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)進(jìn)度表（18周，3月4日-6月28日）周次時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注（節(jié)假日、考試、重點(diǎn)事項(xiàng)）13.4-3.8☆時(shí)間在哪里：認(rèn)識(shí)時(shí)間、我與時(shí)間的故事4課時(shí)3月4日開(kāi)學(xué)，導(dǎo)入單元，培養(yǎng)時(shí)間觀念23.11-3.15☆時(shí)間在哪里：我的時(shí)間小書(shū)、小講堂、本單元綜合與測(cè)試4課時(shí)完成時(shí)間單元教學(xué)，單元測(cè)試與講評(píng)33.18-3.22一、有余數(shù)的除法：有余數(shù)的除法（意義與計(jì)算）4課時(shí)重點(diǎn)理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系43.25-3.29一、有余數(shù)的除法：有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)強(qiáng)化實(shí)際問(wèn)題解決能力54.1-4.4一、有余數(shù)的除法：本單元綜合與測(cè)試；二、數(shù)量間的乘除關(guān)系（導(dǎo)入）3課時(shí)4月4日清明節(jié)放假，單元測(cè)試講評(píng)，銜接新單元64.8-4.12二、數(shù)量間的乘除關(guān)系：數(shù)量間的乘除關(guān)系（探究與應(yīng)用）4課時(shí)理解乘除互逆關(guān)系，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題74.15-4.19二、數(shù)量間的乘除關(guān)系：整理和復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試4課時(shí)單元知識(shí)梳理，測(cè)試講評(píng)，鞏固核心內(nèi)容84.22-4.26三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀寫、組成）4課時(shí)借助計(jì)數(shù)器建立1000以內(nèi)數(shù)的概念94.29-5.3三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（導(dǎo)入）2課時(shí)5月1日勞動(dòng)節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)鞏固105.6-5.10三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀寫、組成、大小比較）4課時(shí)突破萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫難點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)感115.13-5.17三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：簡(jiǎn)單的加、減法、整理和復(fù)習(xí)；期中復(fù)習(xí)4課時(shí)全面梳理前半學(xué)期知識(shí)，備戰(zhàn)期中考試125.20-5.24期中考試及講評(píng)；四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法：加法（不進(jìn)位、進(jìn)位）4課時(shí)期中檢測(cè)，分析學(xué)情；啟動(dòng)加法單元教學(xué)135.27-5.31四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法：減法（不退位、退位）、加減法驗(yàn)算4課時(shí)重點(diǎn)突破退位減法難點(diǎn)，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣146.3-6.7四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法：加減法各部分間的關(guān)系、數(shù)獨(dú)游戲、整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)滲透數(shù)量關(guān)系推理，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)156.10-6.14四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法：本單元綜合與測(cè)試；☆數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)（導(dǎo)入）4課時(shí)單元測(cè)試講評(píng)，開(kāi)展連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作準(zhǔn)備166.17-6.21☆數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)：連環(huán)畫(huà)分享會(huì)、我是小畫(huà)家、小小故事會(huì)、本單元綜合與測(cè)試4課時(shí)展示交流成果，評(píng)價(jià)綜合表達(dá)能力176.24-6.26五、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)：整理復(fù)習(xí)、數(shù)與運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系3課時(shí)全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)186.27-6.28五、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)：應(yīng)用提升、期末模擬測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)6月28日結(jié)束課程，6月30日前完成期末檢測(cè)評(píng)價(jià)方式過(guò)程性評(píng)價(jià)（60%）：包括課堂表現(xiàn)（20%），關(guān)注學(xué)生參與度、動(dòng)手操作、發(fā)言表達(dá)及合作情況；作業(yè)完成（20%），評(píng)價(jià)作業(yè)正確率、書(shū)寫規(guī)范性、糾錯(cuò)及時(shí)性；綜合實(shí)踐（20%），針對(duì)數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)、小講堂等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力與表達(dá)能力。結(jié)果性評(píng)價(jià)（40%）：包括單元測(cè)試（20%），每單元結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，分析知識(shí)掌握情況；期中、期末測(cè)試（20%），全面檢測(cè)核心素養(yǎng)達(dá)成度，作為教學(xué)效果的重要反饋。備注本進(jìn)度表基于18周教學(xué)時(shí)間制