2026年春季西師大版（2024）二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足西師大版（2024）二年級下冊新教材，緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注重聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察—操作—探究—應(yīng)用”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運算能力、幾何直觀、推理意識、數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感結(jié)合具體情境認(rèn)識三位數(shù)，能準(zhǔn)確讀、寫三位數(shù)，理解數(shù)位的意義，知道三位數(shù)的組成，建立清晰的數(shù)位概念。能結(jié)合生活實例感受整十、整百數(shù)的實際大小，會比較三位數(shù)的大小，初步感知數(shù)的估算價值，發(fā)展數(shù)感。運算能力熟練掌握整十、整百數(shù)的加減計算方法，能正確口算；掌握三位數(shù)加減法的筆算方法（含不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位），能準(zhǔn)確計算并進(jìn)行簡單驗算，提升運算準(zhǔn)確性和熟練度。理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計算方法，能熟練運用乘法口訣求商；認(rèn)識有余數(shù)的除法，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，能正確計算有余數(shù)的除法，形成規(guī)范的運算習(xí)慣。幾何直觀與空間觀念通過綜合與實踐“時間在哪里”，認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確認(rèn)讀幾時幾分，感知時間的流逝，建立時間觀念。結(jié)合“我的學(xué)?！睂嵺`活動，認(rèn)識東、南、西、北四個基本方向，能在圖上和現(xiàn)實場景中辨認(rèn)方向，初步建立空間方位感。推理意識在探索三位數(shù)加減法規(guī)律、有余數(shù)除法規(guī)律的過程中，能觀察、發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，嘗試進(jìn)行簡單的推理，發(fā)展初步的推理能力。理解“倍”的意義，能結(jié)合具體情境分析數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，通過推理解決與倍相關(guān)的簡單問題。數(shù)據(jù)意識通過第四單元“分類與記錄”，學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，能采用簡單的方式記錄分類結(jié)果，初步感知數(shù)據(jù)的整理價值，能根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行簡單分析。應(yīng)用意識與責(zé)任意識能運用三位數(shù)加減法、表內(nèi)除法等知識解決生活中的簡單實際問題，學(xué)會提出有價值的數(shù)學(xué)問題，提升知識應(yīng)用能力。結(jié)合綜合與實踐活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成合理安排時間、主動觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析本教材共五個單元及兩個綜合與實踐活動，內(nèi)容編排貼合二年級學(xué)生認(rèn)知特點，注重知識的連貫性和實踐性，突出核心素養(yǎng)的滲透。“三位數(shù)的加減法”是在學(xué)生掌握百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上拓展，是整數(shù)加減法的重要過渡，重點培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和推理意識，其中“探索規(guī)律”“問題提出”板塊為學(xué)生提供自主探究空間?！氨韮?nèi)除法”是本學(xué)期核心內(nèi)容之一，承接上學(xué)期除法的初步感知，深入理解除法意義、乘法口訣求商及倍的概念，為后續(xù)有余數(shù)除法和多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)，配套的“乘除號的來歷”拓寬數(shù)學(xué)文化視野。綜合與實踐“時間在哪里”圍繞時間認(rèn)知展開，注重實踐體驗，幫助學(xué)生建立時間觀念，培養(yǎng)合理安排時間的習(xí)慣。“有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法的延伸，核心是理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，通過“搶數(shù)游戲”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)推理意識?！胺诸惻c記錄”聚焦數(shù)據(jù)整理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，綜合與實踐“我的學(xué)?！苯Y(jié)合方向辨認(rèn)，提升空間觀念和實踐能力。“總復(fù)習(xí)”整合全冊知識，通過系統(tǒng)梳理和綜合練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，查漏補缺。學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，已具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能熟練掌握百以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法，對除法有初步感知，具備簡單的動手操作和探究能力。但學(xué)生個體差異明顯，部分學(xué)生運算準(zhǔn)確性不足、審題不細(xì)致，對抽象的數(shù)位、倍數(shù)等概念理解較慢；同時，學(xué)生的問題提出能力、知識應(yīng)用能力有待提升。本學(xué)期需注重分層教學(xué)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加實踐操作機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，縮小個體差距。教學(xué)重難點教學(xué)重點三位數(shù)加減法的筆算方法及驗算，整十、整百數(shù)加減法的口算。表內(nèi)除法的計算及應(yīng)用，“倍”的意義理解與相關(guān)問題解決。有余數(shù)除法的計算，余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。幾時幾分的認(rèn)讀，東、南、西、北方向的辨認(rèn)。按標(biāo)準(zhǔn)分類及簡單的記錄方法。教學(xué)難點三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、連續(xù)退位減法（含被減數(shù)中間有0）的計算?！氨丁钡母拍畹某橄罄斫饧皩嶋H問題解決。有余數(shù)除法在實際情境中的應(yīng)用，理解余數(shù)的實際意義。時間的簡單推算，結(jié)合生活情境合理安排時間。根據(jù)實際需求選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，對記錄結(jié)果進(jìn)行簡單分析。教學(xué)措施強化核心素養(yǎng)導(dǎo)向，落實分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，確保學(xué)困生掌握基礎(chǔ)，中等生有所提升，優(yōu)等生拓展思維。注重實踐操作與直觀教學(xué)。利用小棒、計數(shù)器、鐘面、方向標(biāo)等教具學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作中理解抽象概念，降低學(xué)習(xí)難度。加強運算訓(xùn)練，提升運算準(zhǔn)確性。每日安排10-15分鐘口算、筆算專項訓(xùn)練，強調(diào)運算規(guī)范，培養(yǎng)驗算習(xí)慣，及時糾正典型錯誤。聯(lián)系生活實際，提升應(yīng)用能力。結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題，增強知識的實用性。落實綜合與實踐活動，培養(yǎng)實踐能力。組織“時間管理打卡”“校園方向探秘”“分類小能手”等活動，讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗，提升核心素養(yǎng)。注重數(shù)學(xué)文化滲透。結(jié)合“乘除號的來歷”“古代計時工具小講堂”等內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。加強家校協(xié)同。通過家校溝通反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建議家長配合培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如按時完成作業(yè)、規(guī)范書寫、合理安排時間），形成教育合力。教學(xué)進(jìn)度表（18周，2026年2月26日-6月30日）周次日期范圍節(jié)假日/特殊安排教學(xué)內(nèi)容課時安排核心素養(yǎng)側(cè)重點備注12月26日-3月2日開學(xué)報到第一單元：整十、整百數(shù)的加減；三位數(shù)的加法（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位）5課時數(shù)感、運算能力激活舊知，銜接百以內(nèi)加減法23月3日-3月9日無第一單元：三位數(shù)的加法（連續(xù)進(jìn)位）；三位數(shù)的減法（不退位、一次退位）5課時運算能力、推理意識強調(diào)筆算格式與進(jìn)位、退位要點33月10日-3月16日無第一單元：三位數(shù)的減法（連續(xù)退位、被減數(shù)中間有0）；減法驗算5課時運算能力、嚴(yán)謹(jǐn)性針對連續(xù)退位難點強化訓(xùn)練43月17日-3月23日無第一單元：探索規(guī)律；問題提出；數(shù)學(xué)萬花筒5課時推理意識、問題意識鼓勵自主探究，嘗試提出數(shù)學(xué)問題53月24日-3月30日無第一單元：整理與復(fù)習(xí)；本單元綜合與測試及評講5課時知識整合、運算能力查漏補缺，構(gòu)建單元知識體系63月31日-4月6日4月5日清明節(jié)（放假1天）第二單元：分一分；除法的初步認(rèn)識4課時運算能力、幾何直觀通過動手分物理解除法意義74月7日-4月13日無第二單元：除法的初步認(rèn)識（鞏固）；用乘法口訣求商5課時運算能力、推理意識熟練運用乘法口訣求商，形成口算能力84月14日-4月20日無第二單元：倍的認(rèn)識；問題提出5課時推理意識、應(yīng)用意識結(jié)合具體情境理解“倍”的概念94月21日-4月27日期中復(fù)習(xí)、期中考試期中復(fù)習(xí)（第一、二單元）；期中考試及評講5課時知識整合、綜合應(yīng)用能力針對性復(fù)習(xí)，分析錯題原因104月28日-5月4日5月1日勞動節(jié)（放假1天）第二單元：整理與復(fù)習(xí)；本單元綜合與測試及評講；你知道嗎？乘除號的來歷4課時知識整合、數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)滲透數(shù)學(xué)文化，鞏固除法知識115月5日-5月11日無綜合與實踐“時間在哪里”（活動一至活動四）5課時時間觀念、實踐能力動手操作鐘面，體驗時間長短125月12日-5月18日無綜合與實踐“時間在哪里”（活動五至活動六）；本單元綜合與測試及評講；第三單元：有余數(shù)的除法（一）5課時時間觀念、運算能力培養(yǎng)合理安排時間的習(xí)慣，認(rèn)識有余數(shù)除法135月19日-5月25日無第三單元：有余數(shù)的除法（二）；余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系；數(shù)學(xué)游戲搶數(shù)游戲5課時運算能力、推理意識通過游戲強化余數(shù)規(guī)律的理解145月26日-6月1日6月1日兒童節(jié)（可適當(dāng)開展活動）第四單元：分類與記錄；綜合與實踐“我的學(xué)?！保ɑ顒右恢粱顒佣?課時數(shù)據(jù)意識、空間觀念學(xué)習(xí)分類記錄方法，觀察校園方位156月2日-6月8日無綜合與實踐“我的學(xué)?！保ɑ顒尤粱顒铀模?；本單元綜合與測試及評講5課時空間觀念、實踐能力制作示意圖，鞏固方向辨認(rèn)166月9日-6月15日無第五單元總復(fù)習(xí)：數(shù)與運算（三位數(shù)加減法、除法）5課時知識整合、運算能力系統(tǒng)復(fù)習(xí)核心運算知識176月16日-6月22日期末復(fù)習(xí)第五單元總復(fù)習(xí)：數(shù)量關(guān)系、空間與數(shù)據(jù)（倍、時間、方向、分類）5課時綜合應(yīng)用、核心素養(yǎng)綜合提升針對性攻克難點、易錯點186月23日-6月30日期末考試、學(xué)期總結(jié)綜合模擬測試（2次）；期末考試及評講；學(xué)期總結(jié)5課時綜合能力、反思意識完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況注：1.本進(jìn)度表以每周5課時安排，共90課時，含新授課、復(fù)習(xí)課、測試課及綜合實踐活動課，可根據(jù)實際教學(xué)情況靈活調(diào)整。2.節(jié)假日按國家規(guī)定放假，課時適當(dāng)順延或壓縮，確保18周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并于6月