2026屆上海市寶山區(qū)高境一中高二上生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于人腦機(jī)能的敘述，不正確的是A.下丘腦受損會(huì)使水鹽平衡調(diào)節(jié)異常B.大腦受損可能會(huì)導(dǎo)致小便失禁C.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)D.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥患者能夠聽(tīng)懂別人的講話，但自己不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想2．如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（）A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，B是淋巴細(xì)胞唯一的生活場(chǎng)所B.乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5xC.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平D.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)3．神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常。其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述正確的是（）A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞分泌抗體B.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于細(xì)胞免疫C.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物可直接被溶菌酶水解D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少4．關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.群落的自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程B.群落的演替在海洋和陸地均可發(fā)生C.群落的初生演替速度通常非常緩慢D.群落的演替與光照條件無(wú)關(guān)5．如圖表示人進(jìn)食后胰液的分泌過(guò)程。圖中激素Y是一條由27個(gè)氨基酸組成的多肽。下列有關(guān)分析正確的（）A.胰腺細(xì)胞通過(guò)膜上特定的受體實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)X和激素Y的識(shí)別和轉(zhuǎn)運(yùn)B.圖中物質(zhì)X、激素Y及胰液中的主要成分發(fā)揮作用后均立即被滅活C.激素Y含有26個(gè)肽鍵，高溫處理后仍可用雙縮脲試劑鑒定D.物質(zhì)X和激素Y分泌出細(xì)胞的方式不同，但都依賴(lài)于膜的流動(dòng)性6．在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的正確順序是A.染色→解離→漂洗→壓片 B.解離→漂洗→染色→壓片C.漂洗→解離→染色→壓片 D.解離→染色→漂洗→壓片7．下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程，對(duì)a、b、c、d表示相關(guān)的免疫細(xì)胞，下列判斷正確的是（）A.a、b、d均能特異性識(shí)別抗原B.Ⅰ可表示體液免疫的部分過(guò)程，Ⅱ可表示細(xì)胞免疫的部分過(guò)程C.c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細(xì)胞通過(guò)分泌細(xì)胞因子消滅抗原8．（10分）系統(tǒng)是由相互作用、相互依賴(lài)的若干組分有規(guī)律地結(jié)合面成的、具有特定功能的有機(jī)整體。下圖為自然生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖中組分1、2、和3是生態(tài)系統(tǒng)的不同生物成分。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是太陽(yáng)能B.原核生物可以作為組分1、2、3的成分C.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入量總是等于輸出量D.若2和3分別代表消費(fèi)者和分解者，則組分1是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分二、非選擇題9．（10分）獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類(lèi)植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類(lèi)似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的____________有機(jī)物。（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3。①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中。②據(jù)圖分析，GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)____________，推測(cè)GR24的作用機(jī)理是____________。（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚?xiě)相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案。______②請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：____________。10．（14分）下圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。（2）圖中Z是______，使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_______色。（3）圖中B是_______，使用__________試劑染色，可使Ⅳ呈現(xiàn)_______色。（4）真核細(xì)胞染色體的主要成分是________和_________（用圖中序號(hào)表示）。11．（14分）科學(xué)家相繼對(duì)植物生長(zhǎng)素進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）由a、b實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出____________________________，據(jù)此有人提出“是尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)促進(jìn)了胚芽鞘的生長(zhǎng)”，為證明此假設(shè)，某同學(xué)做了e、f實(shí)驗(yàn)，并據(jù)此得出的結(jié)論是“胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)并促進(jìn)尖端下部的生長(zhǎng)”。老師說(shuō)此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完整，缺少______________，你的改進(jìn)操作是：____________________________。（2）某同學(xué)做了g實(shí)驗(yàn)，并推測(cè)結(jié)果如圖中的h所示。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是_______，請(qǐng)結(jié)合圖1中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明理由：____________________________________。12．磷是植物生長(zhǎng)的重要元，施入十中的大都數(shù)與Ca2+等離子結(jié)合形成難溶性磷酸鹽?？蒲腥藛T從貢柑果園土中選出可以難溶性或不溶性磷轉(zhuǎn)化成可溶性磷的高效解磷菌，主要流程見(jiàn)下圖，請(qǐng)回答（1）常規(guī)微生物實(shí)驗(yàn)中，下列物品及其滅菌方法錯(cuò)誤的有__________。A.用干熱滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌B.用火焰灼燒對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌C.用過(guò)濾除菌法對(duì)空氣進(jìn)行滅（除）菌D.用臭氧對(duì)涂布器進(jìn)行滅菌（2）步驟①?gòu)漠?dāng)?shù)赝寥辣韺尤樱翰襟E②需充分震蕩20min，主要目的是__________。步驟③將土壤懸浮液稀釋了__________倍。（3）步驟④中的培養(yǎng)基的成分是：葡萄糖、（NH4）2S04、NaC1、MgSO4·7H2O、KCl、FeSO4·7H2O、MnSO4、Ca3（PO4）2、瓊脂粉等。其中碳源的是___________。步驟④用涂布器涂布后，待菌液被__________后，將平板倒置。（4）步驟④中待菌落長(zhǎng)好后挑出溶磷圈直徑（D）與菌落直徑（d）比值較__________的菌落。繼續(xù)進(jìn)行步驟⑤的目的是__________。（5）初步篩選出一株解磷菌株W3，為研究不同接種量對(duì)菌株W3解磷能力的影響。研究人員將不同量的W3接種到特定的培養(yǎng)基中，并在28℃、200r·min-1搖床培養(yǎng)7d后取上清液。測(cè)定溶液中可溶性磷含量。得到如圖所示曲線。①結(jié)果表明接種量為_(kāi)_________時(shí)解磷效果最好，解磷能力越強(qiáng)pH越___________。②接種量過(guò)大解磷能力反而下降的原因可能是__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】一般來(lái)說(shuō)，位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控，這樣，相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)，就能進(jìn)行得更加有條不紊和精確。學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：明確大腦的功能，以及長(zhǎng)期記憶和短期記憶的差別，再根據(jù)題意作答。2、B【解析】識(shí)圖分析可知：甲圖表人體液中物質(zhì)交換，根據(jù)物質(zhì)交換的箭頭方向可知，甲圖中A是組織液，B是淋巴，C是血漿，D是細(xì)胞內(nèi)液。乙圖代表食物網(wǎng)中能量流動(dòng)，則乙圖中：A是生產(chǎn)者，B、C是消費(fèi)者。丙圖代表生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)，因此根據(jù)箭頭方向可知，丙圖中：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是消費(fèi)者，D是大氣中的二氧化碳?！驹斀狻緼、識(shí)圖分析可知，甲圖中D是細(xì)胞內(nèi)液，B是淋巴，不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，淋巴細(xì)胞生活的場(chǎng)所為淋巴或者血漿，A錯(cuò)誤；B、乙圖中B分別處于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則y=ax÷20%÷20%+x（1-a）÷20%=20ax+5x，B正確；C、根據(jù)題意可知，甲圖代表人體液中物質(zhì)交換，屬于個(gè)體層次水平，乙圖代表食物網(wǎng)中能量流動(dòng)，屬于群落水平的層次，丙圖代表的是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，因此丙屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；D、能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高能量越少，圖丙中B為分解者，不屬于食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。故選B3、D【解析】分析題圖：圖示為重癥肌無(wú)力患者發(fā)病機(jī)理示意圖。患者胸腺肌樣細(xì)胞能分泌物質(zhì)a，物質(zhì)a能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗a抗體，抗a抗體能與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)乙酰膽堿受體（AChR），導(dǎo)致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，進(jìn)而引起重癥肌無(wú)力?！驹斀狻緼、物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗a抗體，A錯(cuò)誤；

B、物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫，B錯(cuò)誤；

C、抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物可被吞噬細(xì)胞清除，C錯(cuò)誤；

D、抗a抗體能與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)AChR，因此患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】本題以重癥肌無(wú)力為素材，結(jié)合發(fā)病機(jī)理示意圖，考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。4、D【解析】考查群落演替，演替指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。水分、光照、溫度影響演替?！驹斀狻緼、群落的自然演替就是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程,A正確；B、群落的演替在海洋和陸地均可發(fā)生，B正確；C、群落的初生演替時(shí)往往缺少土壤所以初生演替速度通常非常緩慢，C正確；D、群落的演替與光照條、水分、溫度關(guān)系密切，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】考查群落演替的概念、類(lèi)型和相關(guān)影響因素。5、C【解析】據(jù)據(jù)圖分析，胰腺分泌胰液為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，其中物質(zhì)X為神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，特異性的作用于胰腺細(xì)胞上的受體蛋白；激素Y為小腸分泌的促胰液素，可以特異性的作用于胰腺細(xì)胞上的受體蛋白?！驹斀狻緼、物質(zhì)X和激素Y都能作用于胰腺，說(shuō)明胰腺細(xì)胞膜上含有物質(zhì)X、激素Y的受體并識(shí)別，但不能轉(zhuǎn)運(yùn)，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后，都會(huì)被滅活，但胰液中的主要成分為消化酶，能持續(xù)發(fā)揮作用，不會(huì)立即被滅活，B錯(cuò)誤；C、激素Y是一條由27個(gè)氨基酸脫水縮合形成的多肽，含有的肽鍵數(shù)為27－1=26，高溫只破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，肽鍵沒(méi)有被破壞，仍可用雙縮脲試劑鑒定，C正確；D、物質(zhì)X是神經(jīng)遞質(zhì)，激素Y為促胰液素，其分泌方式相同，都是利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性，通過(guò)胞吐實(shí)現(xiàn)的，D錯(cuò)誤。故選C。6、B【解析】在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，首先剪取培養(yǎng)好的洋蔥根尖2～3mm（取材）；然后放在酒精和鹽酸的混合液中進(jìn)行解離，使組織細(xì)胞分散開(kāi)（解離）；解離后放在清水中漂洗10min，以洗去解離液，防止影響染色的效果（漂洗）；染色用醋酸洋紅或龍膽紫溶液（染色）；最后一步是壓片，即制片?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟為解離、漂洗、染色、制片和觀察。因此，制作裝片的正確順序是解離→漂洗→染色→壓片，故選B。7、B【解析】據(jù)圖示可知，a為吞噬細(xì)胞，b為T(mén)細(xì)胞，c為靶細(xì)胞，d為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞。效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、a細(xì)胞吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不能特異性識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；B、Ⅰ過(guò)程中有B細(xì)胞參與，可表示體液免疫的部分過(guò)程，Ⅱ過(guò)程中有。效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞參與，可表示細(xì)胞免疫的部分過(guò)程，B正確；C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使c細(xì)胞（靶細(xì)胞）裂解死亡屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤D、輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而不是d（效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞）分泌的，且細(xì)胞因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞的作用，而不是細(xì)胞因子消滅抗原，D錯(cuò)誤；故選B。8、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)中能量主要以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)中，A正確；B、組分1、2、3分別為生產(chǎn)者、消費(fèi)者，分解者，原核生物既有生產(chǎn)者（如藍(lán)細(xì)菌）、消費(fèi)者（如營(yíng)寄生生活的細(xì)菌），也有分解者（如營(yíng)腐生的細(xì)菌），B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入不一定等于輸出，C錯(cuò)誤；D、若2和3分別代表消費(fèi)者和分解者，則組分1代表生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).微量(2).抑制(3).信息傳遞(4).A(5).無(wú)明顯抑制作用(6).通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)(7).(8).在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長(zhǎng)素運(yùn)入側(cè)芽【解析】試題分析：據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生，但對(duì)突變體植株幾乎沒(méi)有影響，原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此：實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對(duì)照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。（1）根據(jù)提供信息已知，獨(dú)腳金內(nèi)酯是一種植物激素，植物激素是對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量的有機(jī)物。（2）根據(jù)圖1分析可知GR24處理抑制了側(cè)枝的產(chǎn)生，而突變型沒(méi)有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象，可能是因?yàn)槠涑霈F(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。（3）①生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以如圖中的培養(yǎng)基，應(yīng)該將生長(zhǎng)素加在A中；②GR24處理后，突變型的側(cè)枝幾乎沒(méi)有抑制作用，說(shuō)明GR24的作用機(jī)理是通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)。（4）①本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對(duì)照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。②根據(jù)題干，可以提出新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長(zhǎng)素運(yùn)入側(cè)芽?！军c(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)很多，激素的概念、激素的作用、激素間的關(guān)系等，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的分析，難度較大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面入手，一是設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；二是分別給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和清水）；三是觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。10、(1).淀粉(2).核糖核苷酸(3).紅(4).N(5).雙縮脲(6).紫(7).Ⅱ(8).Ⅳ【解析】圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì)，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細(xì)胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng)，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素?！驹斀狻浚?）由分析可知：Ⅰ是多糖，植物細(xì)胞（小麥種子細(xì)胞）中多糖主要是淀粉。（2）Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA，構(gòu)成RNA的基本單位是核糖核苷酸，因此Z是核糖核苷酸；使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ（RNA）呈現(xiàn)紅色。（3）Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng)，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，P是氨基酸，組成氨基酸的主要元有C、H、O、N，因此圖中B是N元素，Ⅳ是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（4）真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，即圖中的Ⅱ和Ⅳ?！军c(diǎn)睛】本題以“生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系圖”為載體，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)大分子的化學(xué)組成、功能的掌握情況。解決此類(lèi)問(wèn)題，除了需要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要善于進(jìn)行橫向聯(lián)系，即對(duì)教材中與某一知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容橫向輻射，進(jìn)行歸納。例如本題，可以“細(xì)胞中的元素”為中心，橫向輻射出糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸等知識(shí)，并盡可能與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)等實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系。11、（1）①.胚芽鞘尖端促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)（或胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)）②.對(duì)照組③.把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在同樣去尖端的胚芽鞘的一側(cè)（2）①.推測(cè)的結(jié)果h是錯(cuò)誤的②.去尖端的胚芽鞘不會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)，因?yàn)榧舛瞬拍芨惺軉蝹?cè)光刺激【解析】植物向光生長(zhǎng)的原理是當(dāng)胚芽鞘尖端感受到單側(cè)光刺激后，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)速度快，植物向光彎曲生長(zhǎng)?！拘?wèn)1詳解】圖1中的a、b對(duì)照，自變量是有無(wú)胚芽鞘尖端，a生長(zhǎng)，b不生長(zhǎng)，說(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)；據(jù)實(shí)驗(yàn)e、f的結(jié)果，并不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，也可能是瓊脂塊作用的結(jié)果，為此要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組，將空白瓊脂塊放在同樣去尖端的胚芽鞘一側(cè)，若對(duì)照組沒(méi)有生長(zhǎng)，才可說(shuō)明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，并促進(jìn)尖端下部的生長(zhǎng)?！拘?wèn)2詳解】不可能出現(xiàn)如圖h的生長(zhǎng)結(jié)果，因?yàn)閺腸、d實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，胚芽鞘感光部位是尖端，由于g實(shí)驗(yàn)的胚芽鞘沒(méi)有尖端，因此其不可能向光彎曲生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考察的植物向光性原理的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要先理解向光性的原理，根據(jù)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與對(duì)照。12、（1）ACD（2）①.使土壤中的微生物充分釋放到水中②.1000（3）①.葡萄糖②.培養(yǎng)基吸收（4）①.大②.獲得單