2026屆四川省成都市嘉祥教育集團(tuán)高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草細(xì)胞進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果。下面有關(guān)培養(yǎng)過程的敘述，不正確的是（）A.原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑B.形成的愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型C.由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化D.該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙2．下列關(guān)于自然界中種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.在群落演替中，在棄耕農(nóng)田上首先定居的生物是地衣B.破壞害蟲正常的性別比例可使種群密度降低C.森林中植物垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)D.群落中的物種組成不是固定不變的3．某學(xué)校生物興趣小組，利用課外時(shí)間進(jìn)行了“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的探究活動(dòng)，下列是興趣小組的同學(xué)在研究過程中的一些操作，其中不合理的是（）A.統(tǒng)計(jì)群落中物種數(shù)目的同時(shí)，還可以統(tǒng)計(jì)物種在群落中的相對(duì)數(shù)量B.對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不能直接忽略，要記錄下它們的特征C.一些有較強(qiáng)活動(dòng)能力的土壤小動(dòng)物，采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度D.為調(diào)查不同時(shí)間土壤小動(dòng)物的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查4．下圖為血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系示意圖，指出圖中哪個(gè)箭頭表示是錯(cuò)誤的A.①白細(xì)胞 B.②組織液 C.③水 D.④紅細(xì)胞5．當(dāng)抗原首次入侵機(jī)體時(shí)，分化為漿細(xì)胞的是（）A.吞噬細(xì)胞 B.B細(xì)胞 C.T細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞6．如圖為二倍體水稻花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微圖像，關(guān)于此細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（）A.含有同源染色體 B.處于減數(shù)第一次分裂C.含有12個(gè)著絲點(diǎn) D.含有姐妹染色單體二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）生物育種技術(shù)的進(jìn)步極大的提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了全球人口的增長。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）自從人們?cè)耘嘧魑?、化野生?dòng)物以來，就從未停止過對(duì)品種的改良。傳統(tǒng)的方法是_______，通過汰劣留良來選擇，積累優(yōu)良基因，但這種方法的弊端是__________________（答出兩點(diǎn)）。（2）孟德爾定律提出后，雜交育種被廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物育種，這種育種方法的原理是_______。該育種方法優(yōu)點(diǎn)有_______________________________________。（3）能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型的育種方法是________________，提高突變率的方法是利用_________________處理生物，使其發(fā)生基因突變。8．（10分）能進(jìn)行化能合成作用的生物是_________，屬于_______型生物（填代謝類型）。9．（10分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外）?；卮鹣铝袉栴}：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于___________（填“不同”或“同一”）種群。（2）群落是指________________，草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè)_______________（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3）該草原上的草屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________________（填組成成分），鹿、兔、狼和狐等生物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________。10．（10分）如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m-3·a-1）。試回答下列有關(guān)問題：（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是__________________________________，總能量大小是_________ⅹ103kJ/m-3·a-1。（2）在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出某物種種群密度為m時(shí)，發(fā)現(xiàn)有標(biāo)記的個(gè)體更容易被其他捕魚者捕殺，不考慮其他因素，則實(shí)際的種群密度應(yīng)該__________m（大于、小于或等于）。（3）請(qǐng)據(jù)圖分析生產(chǎn)者的能量不能100%流向植食性動(dòng)物的原因：_____________________（4）群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和________________。11．（15分）氮是對(duì)農(nóng)作物生長有重要影響的元素。研究人員為探究不同濃度的氮素對(duì)某植物光合作用的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們采用水培的方法培養(yǎng)植物。取若干植物幼苗均分成多組，每天定時(shí)澆灌含不同濃度氮素的培養(yǎng)液，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定各組植物幼苗葉片的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖所示，回答下列問題：注：羧化酶能催化CO2固定：氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開的程度（1）葉肉細(xì)胞中的葉綠素分布在_____，主要吸收_____光。光反應(yīng)產(chǎn)生_____提供給暗反應(yīng)利用。（2）據(jù)圖可知，培養(yǎng)液中的氮素濃度在_____mmol?L-1范圍內(nèi)時(shí)，隨著氮素濃度的增如，葉綠素含量和羧化酶含量均增加，且_____增大，導(dǎo)致凈光合速率增大。（3）培養(yǎng)液中的氮素濃度在8~16mmol?L-1范圍內(nèi)時(shí)，葉綠素含量增加，但凈光合速率減小，據(jù)圖分析，其主要原因是_____。（4）在培養(yǎng)液中的氮素濃度為4mmol?L-1的條件下，該植物幼苗的葉肉細(xì)胞中，葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2有進(jìn)入_____和釋放到外界環(huán)境中。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】植物體細(xì)胞雜交：來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞（植物體細(xì)胞雜交技術(shù)），把雜種細(xì)胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)）。【詳解】A、誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合常用物理法（離心、振動(dòng)、電激）和化學(xué)法（PEG），A正確；B、形成愈傷組織沒有形成葉綠體，其代謝類型是異養(yǎng)需氧型，B錯(cuò)誤；C、由雜種細(xì)胞→雜種植株過程為植物組織培養(yǎng)，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化，細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，細(xì)胞分化增加細(xì)胞的類型，C正確；D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育新品種，D正確。故選B。2、A【解析】1、初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、群落的垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。【詳解】A、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的是次生演替，在上面定居的首先是雜草，A錯(cuò)誤；B、性別比例是影響種群數(shù)量的重要指標(biāo)，因此，破壞害蟲正常的性別比例會(huì)使出生率下降，進(jìn)而可使種群密度降低，B正確；C、植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長，C正確；D、群落中的物種組成不是固定不變的，會(huì)隨著群落演替不斷發(fā)生變化，D正確。故選A。3、C【解析】1、土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力且身體微小，不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。2、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種：一是計(jì)名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法（按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。等級(jí)劃分表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）?！驹斀狻緼、統(tǒng)計(jì)群落中物種數(shù)目的同時(shí)，還可以統(tǒng)計(jì)物種在群落中的相對(duì)數(shù)量，A正確；B、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可直接忽略，如果忽略會(huì)使豐富度變小，故需要記錄它們的特征，B正確；C、土壤小動(dòng)物一般身體微小，不適于用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，C錯(cuò)誤；D、為調(diào)查不同時(shí)間土壤小動(dòng)物的豐富度，可以分別在白天和晚上，取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查，D正確。故選C。4、D【解析】A.中性白細(xì)胞可穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，A正確；B.組織液可滲入毛細(xì)血管形成血漿，B正確；C.水可由組織液滲入淋巴管形成淋巴，C正確；D.正常情況下，紅細(xì)胞不會(huì)穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，D錯(cuò)誤；故選D?！径ㄎ弧?jī)?nèi)環(huán)境組成。5、B【解析】A、吞噬細(xì)胞有吞噬、處理抗原的作用，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)抗原首次入侵機(jī)體時(shí)，B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，B正確；C、T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，C錯(cuò)誤D、記憶細(xì)胞在二次免疫時(shí)增殖分化為漿細(xì)胞，D錯(cuò)誤；故選B6、C【解析】減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，因此一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體，由此可判斷一個(gè)四分體含2條染色體（2個(gè)著絲粒），4條染色單體，4個(gè)DNA分子。圖中共含有12個(gè)四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期?！驹斀狻緼、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，含有同源染色體，A正確；B、圖中細(xì)胞同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期，B正確；C、圖中細(xì)胞含有12個(gè)四分體，24個(gè)著絲點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，含有姐妹染色單體，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).選擇育種(2).育種周期長，可選擇范圍有限(3).基因重組(4).可以集中多個(gè)品種的優(yōu)良性狀于一體(5).誘變育種(6).物理因素或化學(xué)因素【解析】1、雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。2、誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得?！驹斀狻浚?））歷史上，古人很早就意識(shí)到種植農(nóng)作物要汰劣留良，從而培育了一些作物，這種育種方法是選擇育種；選擇育種的弊端是不僅周期長，而且可選擇的范圍是有限的。（2）雜交育種可以集中多個(gè)品種的優(yōu)良性狀于一體，原理是基因重組，但缺點(diǎn)是育種周期長。（3）誘變育種利用基因突變?cè)?，最大?yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型；提高突變率的方法是利用物理因素或化學(xué)因素處理生物，使其發(fā)生基因突變?！军c(diǎn)睛】育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查各種育種方法的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理。8、(1).硝化細(xì)菌(2).自養(yǎng)【解析】化能合成的生物，如硝化細(xì)菌，可以利用無機(jī)物氧化釋放的能量合成有機(jī)物。【詳解】進(jìn)行化能合成的細(xì)菌典型代表是硝化細(xì)菌，可以合成有機(jī)物，故為自養(yǎng)型生物?！军c(diǎn)睛】化能合成作用和光合作用的主要區(qū)別在于利用的光能不同。9、(1).同一(2).同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合(3).群落(4).生產(chǎn)者(5).消費(fèi)者通過自身新陳代謝，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物被生產(chǎn)者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；對(duì)植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用【解析】生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：將無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過光合作用或化能合成作用引入生物群落，為消費(fèi)者、分解者提供物質(zhì)和能量。消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，幫助生產(chǎn)者傳粉、傳播種子等。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：把動(dòng)植物遺體、排泄物和殘落物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物。【詳解】（1）種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)的所有同種生物個(gè)體的總和，故該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于同一種群。（2）生物群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合，因此該草原中草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè)群落。（3）草能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。消費(fèi)者屬于異養(yǎng)型生物。其能加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，即消費(fèi)者通過自身新陳代謝，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物被生產(chǎn)者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，它們的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，所以對(duì)植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用。【點(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。10、(1).生產(chǎn)者固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能(2).117(3).小于(4).一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流向分解者，還有一部分未被利用(5).互利共生【解析】分析題圖：圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動(dòng)物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個(gè)部分；而植食動(dòng)物同化的能量來自生產(chǎn)者和外界有機(jī)物輸入，去向包括被小型肉食動(dòng)物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個(gè)部分?！驹斀狻浚?）圖示為人工生態(tài)系統(tǒng)，故流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是生產(chǎn)者固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能；生產(chǎn)者固定的總能量有四個(gè)去向：熱能23+流向下一營養(yǎng)級(jí)14（植食動(dòng)物從生產(chǎn)者同化的能量為：2.5+4+9+0.5-2=14×103）+流向分解者的3+未被利用的70=1.10×103kJ/m-3·a-1，同時(shí)還有人工補(bǔ)償?shù)?×103kJ/m-3·a-1，故該生態(tài)系統(tǒng)的總能量1.10×103kJ/m-3·a-1+7×103kJ/（m2?y）=117×103kJ/m-3·a-1。（2）設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中此種群中個(gè)體數(shù)為X，其中標(biāo)志總數(shù)為Y，重捕總數(shù)為x，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為y，則X：Y=x：y。在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種的種群密度為m時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類所捕殺，不考慮其他因素，根據(jù)公式可以推測(cè)，實(shí)際的物種種群密度應(yīng)該小于m。（3）生產(chǎn)者的能量不能100%流向植食性動(dòng)物的原因：一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流向分解者，還有一部分未被利用。（4）群落的種間關(guān)系包括寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；捕食：一種生物以另一種生物為食?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，掌握能量傳遞效