湖南省百所重點名校大聯(lián)考2026屆生物高二上期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在探究NAA（萘乙酸）促進插條生根的最適濃度實驗中，預實驗結(jié)果如圖所示。下列有關說法不正確的是（）A.NAA不屬于植物激素B.NAA促進扦插枝條生根的最適濃度是4ppmC.處理插條的方法可以使用浸泡法和沾蘸法等D.通過預實驗可以避免人力、物力和財力的浪費2．基因革命有望迎來繼基因測序之后的第二波熱潮——基因編輯，基因編輯技術是指能夠讓人類對目標基因進行“編輯”，實現(xiàn)特定DNA片段的敲除、加入等的技術。下列相關敘述合理的是（）A.目的基因經(jīng)過基因編輯后長度增加B.基因編輯是在細胞水平上進行的一種生物技術C.在對基因進行“編輯”時，有磷酸二酯鍵的斷裂D.基因編輯技術安全無風險3．下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述正確的是（）A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級是第四營養(yǎng)級B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1D.該食物網(wǎng)中的能量在各營養(yǎng)級之間循環(huán)利用4．如圖表示細胞中某種生物大分子的合成及運輸路線，①~④表示不同的細胞結(jié)構(gòu)，下列相關敘述正確的是（）A.①可能是核糖體也可能是中心體B.③與②、④直接相連并參與該生物大分子運輸C.該生物大分子可能是胰蛋白酶或生長激素D.該物質(zhì)運輸過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的功能特點5．研究表明，人體T細胞表面具有PD-1蛋白，可通過與正常細胞表面的PD-L1結(jié)合并識別對方，進而避免觸發(fā)免疫反應。腫瘤細胞可大量表達PD-L1來逃避免疫系統(tǒng)的“追殺”。下列說法合理的是（）A.PD-1蛋白與PD-L1結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的流動性B.正常細胞內(nèi)PD-L1的合成是細胞全能性的體現(xiàn)C.腫瘤細胞表面的PD-L1會引起很強的免疫反應D.通過抑制腫瘤細胞表達PD-L1可治療某些癌癥6．下列有關等位基因的敘述，錯誤的是（）A.等位基因控制同一性狀的不同表現(xiàn)型B.基因是由薩頓命名的C.等位基因的根本區(qū)別在于其堿基的數(shù)目或排列順序不同D.等位基因的分離也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中7．基因是指（）A.有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 B.脫氧核苷酸C.氨基酸序列 D.核苷酸8．（10分）關于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用，符合實際的是（）A.黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B.利用低濃度2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草的生長C.用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，可使植株增高D.番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實二、非選擇題9．（10分）分析碳循環(huán)示意圖并回答問題。（1）從微觀上看，過程①是在細胞內(nèi)_____中進行的；過程③主要是在細胞內(nèi)_____中進行的。（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是_____，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，碳還可通過_____進入生物群落；②表示的是_____關系，④表示_____。（3）從上圖可知，減緩溫室效應的關鍵措施是_____（至少回答兩個方面）。10．（14分）隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等。該地分布著多種動物。回答下列問題：（1）調(diào)查該地某雙子葉植物的種群密度可采用___法，調(diào)查野兔的種群密度可采用___法，調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度可采用____法。（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的___結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用___等資源的能力。（3）水葫蘆的繁殖速度極快，成為外來物種侵害的典型代表之一。在水生生態(tài)系統(tǒng)中距離遠近河岸不同地段植被的種類不同，這屬于群落的_____。群落中物種數(shù)目的多少稱為____，其隨水葫蘆入侵程度的增加而_____。11．（14分）圖1為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要生物類群示意圖（浮游動物以浮游植物為食，食浮游生物的魚以浮游植物和浮游動物為食），請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚屬于____________營養(yǎng)級。（2）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以____________的形式在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)。補充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是____________。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是____________（至少兩點）。（4）圖2所示的某些浮游植物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。12．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)不同組分能量的類型、所占比例和去向（d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量，陰影部分表示生長、發(fā)育、繁殖所需能量）?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中一處面積可能錯誤的是_____（填圖中字母），原因是_____。（2）生態(tài)系統(tǒng)不同營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，應該用兩營養(yǎng)級之間的_____比值表示，圖中第一、二營養(yǎng)級間的傳遞效率用圖中字母表示為_____。（3）圖中生產(chǎn)者固定的能量中表示分解者利用的能量是_____（用圖中字母和文字表示）。（4）在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的流向不完全相同，舉例說明：_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】分析柱形圖：NAA濃度為0ppm的一組為對照組；NAA濃度在0ppm～4ppm范圍內(nèi)，隨著NAA濃度的升高，促進作用逐漸增強；NAA濃度在4ppm～10ppm范圍內(nèi)，隨著NAA濃度的升高，促進作用逐漸減弱；NAA濃度超過10ppm后，不再促進插條生根。【詳解】A、NAA是人工合成的生長素類似物，不屬于植物激素，A正確；B、由圖可知，在4ppm時促進效果較為明顯，但不能確定最適濃度即為4ppm，為進一步確定最適濃度，應在2ppm～6ppm之間縮小濃度范圍，進一步實驗，B錯誤；C、該實驗處理枝條的方法有浸泡法（適用于濃度較低時）和沾蘸法（適用于較高濃度時），C正確；D、實驗前做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差，通過預實驗可以避免人力、物力和財力的浪費，D正確。故選B。2、C【解析】基因編輯又稱基因組編輯，是一種新興的比較精確的能對生物體基因組特定目標基因進行修飾的一種基因工程技術或過程?！驹斀狻緼、基因編輯能實現(xiàn)DNA片段的敲除、加入，所以目的基因經(jīng)過基因編輯后長度可能變短也可能增加，A錯誤；B、基因編輯是在DNA分子水平上進行的一種生物技術，B錯誤；C、對基因進行“編輯”時，敲除DNA片段和加入DNA片段都需要破壞磷酸二酯鍵，C正確；D、基因編輯技術可能產(chǎn)生有害的基因或干擾體內(nèi)其他基因的表達，可能存在一定風險，D錯誤。故選C。3、B【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。消費者的同化量的去路一般有：呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用。能量傳遞效率是指相鄰兩營養(yǎng)級的同化量之比。題圖分析，圖示為人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖，其中含有3條食物鏈，分別是：浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚，浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚?！驹斀狻緼、該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級是鱸魚，為第五營養(yǎng)級，A錯誤；B、該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（3780+4200）÷31920×100%=25%，B正確；C、太陽魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解利用，由圖可知，只知道同化量和流入下一營養(yǎng)級的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，C錯誤；D、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，D錯誤。故選B。4、C【解析】據(jù)圖分析，因為無膜細胞器有核糖體和中心體，而中心體沒有物質(zhì)合成功能，故①是核糖體，③是動植物細胞均有且功能不同，故③是高爾基體，④上含有糖蛋白，應該是細胞膜，所以該生物大分子最有可能是分泌蛋白，故②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?！驹斀狻緼、因為中心體沒有物質(zhì)合成功能，所以①可能是核糖體而不可能是中心體，A錯誤；B、該生物大分子從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體，再從高爾基體到細胞膜的的運輸過程中需要囊泡的參與，因此③與②、④間接相連，B錯誤；C、根據(jù)以上分析可知該物質(zhì)可能為分泌蛋白，而胰蛋白酶或生長激素都屬于分泌蛋白，需要分泌到細胞外，C正確；D、該物質(zhì)運輸過程體現(xiàn)了生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點，而不是功能特點，D錯誤。故選C。5、D【解析】1、細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。2、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進出細胞；進行細胞間的信息交流。【詳解】A、PD-1蛋白與PD-L1結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜進行細胞間信息交流的功能，沒有體現(xiàn)細胞膜的流動性，A錯誤；B、正常細胞內(nèi)PD-L1的合成是基因選擇性表達的體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)出細胞全能性，B錯誤；C、根據(jù)題干可知，腫瘤細胞表面的PD-L1能逃避免疫系統(tǒng)的“追殺”，故腫瘤細胞表面的PD-L1不會引起很強的免疫反應，C錯誤；D、通過抑制腫瘤細胞表達PD-L1，可減少腫瘤細胞對免疫系統(tǒng)的逃避作用，從而治療某些癌癥，D正確。故選D。6、B【解析】1、等位基因：是指位于一對同源染色體相同位置上控制相對性狀的基因。2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換?！驹斀狻緼、等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上控制相對性狀的基因，即等位基因控制同一性狀的不同表現(xiàn)型，A正確;B、基因是由約翰遜命名的，B錯誤;C、等位基因是經(jīng)過基因突變產(chǎn)生的，基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，因此兩個等位基因的本質(zhì)區(qū)別在于脫氧核苷酸的數(shù)目或排列順序不同，兩種脫氧核苷酸的種類相同，C正確；D、正常情況下，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若發(fā)生交叉互換，等位基因的分離也可以發(fā)生于減數(shù)第二次分裂后期，D正確。故選B。7、A【解析】染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)，DNA上決定生物性狀的小單位叫基因；一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因?！驹斀狻炕蚴蔷哂羞z傳效應的DNA片段，DNA的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的序列中，A正確。故選A。8、C【解析】1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果。

赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養(yǎng)生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。

細胞分裂素類：細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。

脫落酸：脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用?！驹斀狻緼、脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，A錯誤；B、利用高濃度2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草生長，因為高濃度抑制生長，低濃度促進生長，B錯誤；C、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参锟墒怪仓暝龈?，C正確；D、番茄開花后，噴灑一定濃度的生長素類似物溶液，可促進子房發(fā)育成果實。乙烯利是催熟劑，促進果實成熟，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、（1）①.葉綠體②.線粒體（2）①.光合作用②.化能合成作用③.捕食（攝食）④.分解者的分解作用（3）保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【解析】1、碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。2、分析圖示，①表示光合作用，②表示捕食關系，③表示動植物的呼吸作用，④表示動植物的尸體被微生物分解，⑤表示化石燃料的燃燒作用。【小問1詳解】①表示光合作用，光合作用的場所是葉綠體，③表示動植物的呼吸作用，有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段在線粒體，因此過程③主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的?！拘?詳解】從圖中信息看碳進入生物群落的①是植物利用碳，因此為光合作用將CO2合成有機物，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，一些微生物（如硝化細菌）還可以進行化能合成作用，將CO2和水合成有機物；②表示的是植物和動物之間的關系，因此為植食性動物捕食植物；④表示動植物遺體進入水圈，因此為分解者將動植物遺體中的有機物分解為無機物?！拘?詳解】從圖中看出，導致大氣中CO2增多的因素可能是①過程減弱或在一定程度上受阻，即綠色植物減少，也可能是⑤過程增強，即化石燃料的大量燃燒。因此減緩溫室效應的關鍵措施是：保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【點睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關內(nèi)容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。綜合運用所學知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。10、（1）①.樣方②.標志重捕③.取樣器取樣（2）①.垂直②.陽光（3）①.水平②.豐富度③.減小【解析】對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法。物種的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。決定種群大小和種群密度的重要因素是出生率和死亡率，當出生率大于死亡率時，種群密度上升。群落的空間結(jié)構(gòu)有：垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，垂直結(jié)構(gòu)即是指群落中的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于植物能更充分的利用光照?！拘?詳解】調(diào)查種群密度，對于植物而言，一般采用樣方法；由于野兔活動能力強，活動范圍大，調(diào)查野兔種群密度一般采用標志重捕法，調(diào)查土壤中某種小動物的種群密度可采用取樣器取樣法?！拘?詳解】森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，可以提高群落利用陽光等資源的能力?！拘?詳解】群落的結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，水生生態(tài)系統(tǒng)中距離河岸不同地段植被的種類不同，這屬于群落的水平結(jié)構(gòu)。群落中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度，圖中曲線表明其隨入侵程度的增加而減小。群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，水葫蘆的繁殖速度極快，隨水葫蘆入侵程度的增加會導致本地物種減少，從而導致豐富度減小?！军c睛】本題考查種群密度的調(diào)查、物種豐富度以及群落的空間結(jié)構(gòu)等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11、(1).一(2).第二、三(3).CO2(4).微生物→大氣中的CO2(5).浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽能(6).分解者分解和自身呼吸作用消耗(7).高(8).由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加【解析】分析題干和題圖：圖1為碳循環(huán)部分示意圖，圖中A過程表示生物的呼吸作用，B過程表示植物的光合作用。圖示的食物鏈有：植物→灰兔→獵豹。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，CO2通過植物的光合作用進入生物群落，通過各種生物的呼吸作用回到無機環(huán)境。【詳解】（1）圖1中只有一條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，圖2中食浮游生物的魚屬于第二、三營養(yǎng)級；（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機物的形式進行傳遞的。圖中缺少微生物通過分解（呼吸）作用產(chǎn)生CO2的過程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭；（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽能。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是流向分解者和呼吸散失；（4）圖2所示的某些浮游植物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量高，其原因是由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加?！军c睛】解題關鍵是掌握幾點：食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終