句子是語(yǔ)文表達(dá)的基本單位，三年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中需要掌握擴(kuò)句、縮句、病句修改、句式轉(zhuǎn)換、修辭手法運(yùn)用等句子相關(guān)技能。下面結(jié)合典型題型，為大家梳理練習(xí)要點(diǎn)與解題思路，幫助大家扎實(shí)提升句子運(yùn)用能力。一、擴(kuò)句練習(xí)：給句子“添枝加葉”，讓表達(dá)更具體例題：小鳥飛。解析：擴(kuò)句的核心是在句子的主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）前添加合適的修飾詞，讓內(nèi)容更豐富。我們可以從“小鳥”的外形、數(shù)量、神態(tài)，“飛”的姿態(tài)、地點(diǎn)、心情等角度拓展。比如：（可愛的）小鳥（在天空中自由自在地）飛。鞏固練習(xí)：1.花兒開了。2.我讀書。二、縮句練習(xí)：去掉“枝葉”，保留句子主干例題：美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中翩翩起舞。解析：縮句要抓住“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”的核心，刪去修飾性詞語(yǔ)（如形容詞、地點(diǎn)狀語(yǔ)、數(shù)量詞等）。步驟：先找主干——“蝴蝶（誰(shuí)）”+“翩翩起舞（做什么）”，再刪去“美麗的”“在五顏六色的花叢中”等修飾成分。最終縮句為：蝴蝶翩翩起舞。鞏固練習(xí)：1.古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。2.同學(xué)們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)真地讀書。三、修改病句：識(shí)別并修正句子中的“小錯(cuò)誤”三年級(jí)常見病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂等。例題：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。解析：句子“通過(guò)……使……”同時(shí)使用，導(dǎo)致缺少主語(yǔ)。修改方法：刪去“通過(guò)”或“使”，改為：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性（或：通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性）。鞏固練習(xí)：1.我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生。2.他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。四、陳述句改反問(wèn)句：換種語(yǔ)氣，意思不變例題：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。解析：轉(zhuǎn)換步驟：①加反問(wèn)詞（“難道”“怎么”等）；②肯定變否定（“應(yīng)該”→“不應(yīng)該”）；③句末加語(yǔ)氣詞（“嗎”“呢”），句號(hào)改問(wèn)號(hào)。最終改為：難道我們不應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？鞏固練習(xí)：1.這幅畫是張老師畫的。2.字典是我們的良師益友。五、修辭手法改寫：讓句子“活”起來(lái)（比喻、擬人）（1）比喻句：把事物比作有相似點(diǎn)的另一事物例題：月亮掛在天空。解析：找到月亮的特點(diǎn)（圓、亮、形狀等），選擇有相似點(diǎn)的喻體。比如：月亮像一個(gè)大玉盤掛在天空（相似點(diǎn)：圓、亮）。鞏固練習(xí)：1.星星閃爍。2.落葉飄落。（2）擬人句：把事物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予人的動(dòng)作、情感例題：花兒開放了。解析：賦予花兒人的動(dòng)作或神態(tài)，讓句子更生動(dòng)。比如：花兒張開了笑臉（“張開笑臉”是人的動(dòng)作）。鞏固練習(xí)：1.小鳥叫。2.風(fēng)兒吹。練習(xí)題解析（供參考）擴(kuò)句練習(xí)答案示例：1.（五顏六色的）花兒（在花園里悄悄地）開了。2.（認(rèn)真的）我（在書桌前大聲地）讀書?？s句練習(xí)答案示例：1.銅鐘掛。2.同學(xué)們讀書。病句修改答案示例：1.我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。（成分殘缺，補(bǔ)充賓語(yǔ)）2.他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（搭配不當(dāng)，“帽子”需用“戴”搭配）陳述句改反問(wèn)句答案示例：1.難道這幅畫不是張老師畫的嗎？2.難道字典不是我們的良師益友嗎？修辭手法改寫答案示例：比喻句：1.星星像眼睛一樣閃爍。2.落葉像蝴蝶一樣飄落。擬人句：1.小鳥在枝頭唱歌。2.風(fēng)兒在田野里奔跑。通過(guò)這些練習(xí)，同學(xué)們可以逐步掌