兒童經(jīng)典詩歌朗誦活動主持詞稿尊敬的各位嘉賓、親愛的老師和小朋友們：上午好！當(dāng)童真的聲音遇見千年的詩行，當(dāng)稚嫩的心靈觸碰經(jīng)典的溫度，一場關(guān)于愛與美的詩意旅程，便在今天悄然啟程。歡迎大家來到“童聲誦經(jīng)典詩意潤童心”兒童經(jīng)典詩歌朗誦活動現(xiàn)場！我是今天的主持人[姓名]，很榮幸能與大家一同見證這份屬于詩歌與童年的美好。本次活動由[主辦方名稱]主辦，旨在以詩歌為橋，讓孩子們在誦讀中感受語言的韻律之美，在經(jīng)典中汲取成長的精神養(yǎng)分。此刻，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎到場的嘉賓——[嘉賓職務(wù)+姓名]、[學(xué)校/單位名稱]的[職務(wù)+姓名]，以及所有陪伴孩子的家長朋友們！第一篇章：古韻新聲·童吟千年詩歌是歷史的心跳，是文明的低語。千年前的池塘邊，七歲的駱賓王望著白鵝戲水，寫下了流傳至今的童趣篇章。此刻，讓我們把目光投向舞臺，一群可愛的小詩人即將帶著那池清波與白鵝，為我們送來滿溢的童真——有請XX幼兒園大班的小朋友們，為我們朗誦古詩《詠鵝》！（節(jié)目一結(jié)束后）聽著這清脆的童聲，仿佛真的看見白鵝“曲項向天歌”的模樣！古詩里的每一個字，都是古人留給我們的寶藏，需要我們用心去讀、去品。接下來，讓我們跟隨另一位小朗誦者的聲音，走進(jìn)現(xiàn)代詩歌的奇妙世界。第二篇章：童心詩語·夢入清歡如果童年有形狀，它或許是一片雪花的模樣——輕盈、純凈，帶著對世界的好奇與想象。詩人金波筆下的《如果我是一片雪花》，就藏著這樣的童真與美好。有請XX小學(xué)二年級的[學(xué)生姓名]，用她的聲音為我們描繪這片“想落就落”的雪花?。ü?jié)目二結(jié)束后）謝謝[學(xué)生姓名]的精彩朗誦！原來一片雪花的夢想，可以是落在媽媽的臉上，也可以是融化在麥田的懷抱里。詩歌的魔力，就在于讓平凡的事物長出翅膀，帶我們飛向奇妙的遠(yuǎn)方?；訒r光：詩韻接龍·童趣飛揚接下來，讓我們邀請現(xiàn)場的小朋友們一起“玩”詩歌！游戲規(guī)則很簡單：我說一句帶“花”的詩句，比如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，______”，誰能接出下一句，或者說出自己知道的帶“花”的詩句，就可以獲得一份小禮物哦?。ɑ迎h(huán)節(jié)進(jìn)行中，引導(dǎo)小朋友積極參與，示例：“哇，這位穿粉色裙子的小朋友舉手啦！你來試試——對啦！‘花落知多少’！太棒了，這份小書簽送給你，希望你繼續(xù)和詩歌做朋友！”）第三篇章：少年意氣·詩頌山河經(jīng)典的力量，不止于童趣與想象，更藏著對家國、對未來的擔(dān)當(dāng)。梁啟超先生的《少年中國說》，以筆為劍，以詩為旗，喚醒了一代又一代少年的熱血與夢想。今天，讓我們共同聆聽XX小學(xué)五年級全體同學(xué)帶來的集體朗誦——《少年中國說》（節(jié)選）?。ü?jié)目三結(jié)束后）“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”這擲地有聲的朗誦，讓我們看到了詩歌里的力量，更看到了少年們眼中的光！這份光，是經(jīng)典給予的滋養(yǎng)，也是童年最美的模樣。尾聲：詩心永在·童夢遠(yuǎn)航親愛的朋友們，今天的詩歌朗誦活動即將落下帷幕，但經(jīng)典的種子已在孩子們心中悄悄埋下。從《詠鵝》的童趣，到《如果我是一片雪花》的夢幻，再到《少年中國說》的激昂，我們見證了詩歌如何點亮童年，如何傳遞力量。感謝每一位小朗誦者的精彩演繹，感謝老師們的悉心指導(dǎo)，感謝家長們的溫暖陪伴，更感謝經(jīng)典詩歌，讓我們在這個美好的日子里，與美相遇，與愛相逢。愿孩子們以詩為舟，載著夢想遠(yuǎn)航；以經(jīng)典為燈，照亮成長的方向。我宣布，“童聲誦經(jīng)典詩意潤童心”兒