初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)與測(cè)試題集初中階段是英語(yǔ)語(yǔ)法體系構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)法知識(shí)的扎實(shí)程度直接影響聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合發(fā)展。一份兼具系統(tǒng)性與實(shí)戰(zhàn)性的語(yǔ)法復(fù)習(xí)與測(cè)試題集，既能幫助學(xué)生厘清核心語(yǔ)法點(diǎn)的邏輯脈絡(luò)，又能通過(guò)針對(duì)性練習(xí)暴露知識(shí)漏洞、強(qiáng)化應(yīng)用能力。本文圍繞初中英語(yǔ)核心語(yǔ)法模塊，結(jié)合典型例題與分層測(cè)試題，為師生提供兼具指導(dǎo)性與實(shí)戰(zhàn)性的復(fù)習(xí)資源。一、詞法系統(tǒng)復(fù)習(xí)與測(cè)試詞法是英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，涵蓋名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞及動(dòng)詞等核心類別，需重點(diǎn)突破“形式變化”與“語(yǔ)境運(yùn)用”的雙重要求。（一）名詞：數(shù)與格的核心考點(diǎn)名詞的核心考點(diǎn)集中在可數(shù)與不可數(shù)的區(qū)分、單復(fù)數(shù)變化規(guī)則、所有格的邏輯表達(dá)三個(gè)維度。知識(shí)梳理：可數(shù)名詞：分單數(shù)（表個(gè)體）與復(fù)數(shù)（表數(shù)量≥2），復(fù)數(shù)變化分“規(guī)則（加-s/-es）”與“不規(guī)則（如*child→children*）”兩類；不可數(shù)名詞：無(wú)復(fù)數(shù)形式，需借助“量詞（*apieceof*,*acupof*）”表達(dá)數(shù)量；所有格：-’s所有格（表有生命的所屬，如*Lucy’sbook*）、of所有格（表無(wú)生命的所屬，如*thecoverofthebook*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：用所給名詞的適當(dāng)形式填空。①Therearefive______(*child*)intheclassroom.②The______(*teacher*)officeisonthesecondfloor.提升題（語(yǔ)境運(yùn)用）：選擇最佳答案并說(shuō)明理由。①—Whoseisthisbeautifuldress?—It’s______.A.LucyB.LucysC.Lucy’sD.ofLucy（解析：表“露西的裙子”，有生命的所屬用-’s所有格，選C）②Weneedtobuytwo______ofbreadforbreakfast.A.pieceB.piecesC.apieceD.piece’s（解析：*bread*是不可數(shù)名詞，需用“數(shù)詞+量詞復(fù)數(shù)+of”表達(dá)數(shù)量，選B）（二）代詞：指代邏輯的精準(zhǔn)運(yùn)用代詞需重點(diǎn)區(qū)分人稱/物主/反身/指示/不定代詞的功能與搭配，避免“指代混亂”或“形式誤用”。知識(shí)梳理：人稱代詞：主格（作主語(yǔ)，如*I/you/he*）、賓格（作賓語(yǔ)，如*me/you/him*）；物主代詞：形容詞性（后接名詞，如*my/your/his*）、名詞性（后無(wú)名詞，如*mine/yours/his*）；不定代詞：*some*（肯定句）與*any*（否定/疑問(wèn)句）、*few*（可數(shù)，表否定）與*little*（不可數(shù)，表否定）等需結(jié)合語(yǔ)境辨析。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：根據(jù)句意填代詞。①______(*I*)motherisadoctor.______(*She*)worksinahospital.②Thebookis______(*he*).______(*you*)isonthedesk.提升題（語(yǔ)境糾錯(cuò)）：改錯(cuò)并說(shuō)明理由。①M(fèi)yselfcanfinishtheworkalone.（解析：反身代詞*myself*不能作主語(yǔ)，需改為*I*）②Therearesomemilkintheglass.（解析：*milk*是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞需用*is*，應(yīng)改為*Thereissomemilk...*）（三）冠詞：定與不定的語(yǔ)境判斷冠詞的核心是“泛指/特指”的邏輯與“零冠詞”的固定搭配，需結(jié)合語(yǔ)境判斷*a/an/the*的使用場(chǎng)景。知識(shí)梳理：不定冠詞：*a*（輔音音素開(kāi)頭）、*an*（元音音素開(kāi)頭），表“泛指一個(gè)”；定冠詞*the*：表“特指”（如*thebookonthedesk*）、“獨(dú)一無(wú)二的事物”（如*thesun*）、“樂(lè)器前”（如*playthepiano*）；零冠詞：三餐（*havebreakfast*）、學(xué)科（*studyEnglish*）、球類（*playfootball*）前不加冠詞。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：填*a/an/the*或“/”。①Ihave______eggand______breadforbreakfast.②Sheplays______pianoeveryevening.提升題（語(yǔ)境分析）：翻譯并說(shuō)明冠詞用法。①Thesunrisesintheeast.（解析：*sun*是獨(dú)一無(wú)二的事物，用*the*表特指）②Heisausefulmemberoftheteam.（解析：*useful*以輔音音素/j/開(kāi)頭，用*a*表泛指“一名有用的成員”）（四）數(shù)詞：基數(shù)與序數(shù)的靈活轉(zhuǎn)換數(shù)詞需掌握基數(shù)詞（表數(shù)量）與序數(shù)詞（表順序）的轉(zhuǎn)換規(guī)則，及“年齡、日期、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)”的表達(dá)邏輯。知識(shí)梳理：基數(shù)詞：1-100拼寫(xiě)（如12→*twelve*）、“百千萬(wàn)”（如100→*onehundred*，1000→*onethousand*）；序數(shù)詞：前三個(gè)（*first,second,third*）特殊，其余加-th（如4→*fourth*），整十變-ieth（如20→*twentieth*）；數(shù)詞應(yīng)用：“*inone’s+整十序數(shù)詞復(fù)數(shù)*”表“在某人幾十歲時(shí)”（如*inhiseighties*），“*倍數(shù)+as...as*”表“幾倍于”（如*twiceaslongas*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：寫(xiě)出下列數(shù)詞的英文。①第12______②20%______提升題（語(yǔ)境運(yùn)用）：用數(shù)詞完成句子。①M(fèi)ygrandfatherisinhis______(*eighty*)now,buthestillwalksfast.（解析：“*inone’seighties*”表“在他八十多歲時(shí)”，填*eighties*）②Theriveris______(*two*)aslongasthatone.（解析：“*twiceas...as*”表“兩倍于”，填*twice*）（五）介詞：時(shí)空與邏輯的橋梁介詞是“時(shí)空關(guān)系”與“邏輯關(guān)系”的紐帶，需重點(diǎn)區(qū)分時(shí)間/地點(diǎn)介詞的場(chǎng)景，及介詞短語(yǔ)的固定搭配。知識(shí)梳理：時(shí)間介詞：*in*（年/月/季節(jié)，如*inMay*）、*on*（具體某天，如*onChristmasEve*）、*at*（時(shí)刻，如*at7:00*）；地點(diǎn)介詞：*in*（大地點(diǎn)，如*inBeijing*）、*on*（表面接觸，如*onthedesk*）、*at*（小地點(diǎn)，如*atthestation*）；介詞短語(yǔ)：*lookforwardto*（盼望）、*begoodat*（擅長(zhǎng)）、*bybus*（乘公交）等需牢記搭配。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：填合適的介詞。①Wewillhaveaparty______ChristmasEve.②Thebirdflew______thewindowandlandedonthedesk.提升題（語(yǔ)境辨析）：選擇并解析。①Heissitting______thefrontoftheclassroom.(*in/at*)（解析：*inthefrontof*表“在……內(nèi)部的前面”，教室內(nèi)部的前面用*in*，選*in*）②I’mlookingforward______yourletter.(*to/for*)（解析：*lookforwardto*是固定短語(yǔ)，*to*是介詞，后接名詞/動(dòng)名詞，選*to*）（六）連詞：句子關(guān)系的紐帶連詞需區(qū)分并列連詞（表并列/選擇/轉(zhuǎn)折）與從屬連詞（引導(dǎo)從句，表?xiàng)l件/時(shí)間/原因）的邏輯功能。知識(shí)梳理：并列連詞：*and*（并列，如*IlikeEnglishandmath*）、*or*（選擇，如*Doyouliketeaorcoffee?*）、*but*（轉(zhuǎn)折，如*Heistiredbutheworkshard*）；從屬連詞：*if*（條件，如*Ifitrains,wewon’tgoout*）、*when*（時(shí)間，如*WhenIwasyoung,IlivedinBeijing*）、*because*（原因，如*I’mlatebecauseImissedthebus*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：用連詞填空。①IlikeEnglish______mysisterlikesmath.②______itrainstomorrow,wewon’tgotothepark.提升題（語(yǔ)境合并）：用連詞合并句子。①Heisverytired.Hestillworkshard.（用*but*連接）（答案：*Heisverytiredbuthestillworkshard.*）②Youstudyhard.Youwillpasstheexam.（用*if*連接）（答案：*Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.*）（七）形容詞與副詞：級(jí)的變化與修飾邏輯形容詞（修飾名詞）與副詞（修飾動(dòng)詞/形容詞/副詞）的核心是比較級(jí)與最高級(jí)的變化規(guī)則，及同級(jí)比較的結(jié)構(gòu)。知識(shí)梳理：形式變化：規(guī)則變化（加-er/-est或*more/most*，如*tall→taller→tallest*；*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）、不規(guī)則變化（如*good→better→best*，*well→better→best*）；同級(jí)比較：*as+原級(jí)+as*（表“和……一樣”，如*astallas*）、*notso+原級(jí)+as*（表“不如……”，如*notsotallas*）；比較級(jí)特殊結(jié)構(gòu)：*the+比較級(jí),the+比較級(jí)*（表“越……，越……”，如*Themoreyouread,themoreyouknow*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：用所給詞的適當(dāng)形式填空。①Thisbookis______(*interesting*)thanthatone.②Shesings______(*well*)inourclass.提升題（語(yǔ)境翻譯）：翻譯并分析比較級(jí)結(jié)構(gòu)。①Tomisastallashisfather.（解析：*as+原級(jí)+as*表“和……一樣高”，*tall*是原級(jí)）②Themoreyouread,themoreyouknow.（解析：*the+比較級(jí),the+比較級(jí)*表“越讀，知道得越多”，*more*是*many/much*的比較級(jí)）（八）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與非謂語(yǔ)的核心動(dòng)詞是詞法的核心，需突破時(shí)態(tài)（時(shí)間+狀態(tài)）、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)/被動(dòng)）、非謂語(yǔ)（*todo/doing*）三大難點(diǎn)。知識(shí)梳理：時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)：表習(xí)慣（如*Igetupat6:00*）、真理（如*Theearthgoesaroundthesun*）；一般過(guò)去時(shí)：表過(guò)去動(dòng)作（如*Iwenttoschoolyesterday*）；一般將來(lái)時(shí)：*will+do*（表計(jì)劃外）、*begoingto+do*（表計(jì)劃內(nèi)）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：*be+doing*（表現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，如*Heisreadingabook*）；現(xiàn)在完成時(shí)：*have/has+done*（表過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，如*Ihavefinishedmyhomework*）。語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（*be+done*），需結(jié)合時(shí)態(tài)變化（如一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)：*am/is/are+done*；一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)：*was/were+done*）。非謂語(yǔ)：動(dòng)詞不定式（*todo*，如*Iwanttogo*）、動(dòng)名詞（*doing*，如*Ilikereading*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式鞏固）：用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。①I______(*finish*)myhomeworkalready.（解析：*already*是現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志，填*havefinished*）②Thenewbridge______(*build*)lastyear.（解析：*lastyear*是一般過(guò)去時(shí)標(biāo)志，且橋是“被建造”，填*wasbuilt*）提升題（語(yǔ)境改寫(xiě)）：改寫(xiě)句子（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換）。①Theywillplanttreestomorrow.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）（答案：*Treeswillbeplantedbythemtomorrow.*）②Hesaid,“Iamreadingabook.”（改為間接引語(yǔ)，注意時(shí)態(tài)變化）（答案：*Hesaidthathewasreadingabook.*）二、句法系統(tǒng)復(fù)習(xí)與測(cè)試句法聚焦“句子的結(jié)構(gòu)與邏輯”，需掌握句子類型（按結(jié)構(gòu)/用途）、三大從句（賓語(yǔ)/狀語(yǔ)/定語(yǔ)從句）、主謂一致的核心規(guī)則。（一）句子類型：按結(jié)構(gòu)與用途分類句子按結(jié)構(gòu)分簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句；按用途分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。知識(shí)梳理：結(jié)構(gòu)分類：簡(jiǎn)單句：只有一套主謂（如*IstudyEnglish.*）；并列句：由*and/but/or*連接的兩個(gè)簡(jiǎn)單句（如*IlikeEnglish,butmysisterlikesmath.*）；復(fù)合句：含從句（如*Iknowthatheisateacher.*）。用途分類：感嘆句：*what*修飾名詞（如*Whatabeautifulflower!*）、*how*修飾形容詞/副詞（如*Howbeautifulthefloweris!*）；反意疑問(wèn)句：前肯后否，前否后肯（如*Youareastudent,aren’tyou?*）。測(cè)試題精選：基礎(chǔ)題（形式轉(zhuǎn)換）：判斷句子類型并轉(zhuǎn)換。①Whatabeautifulfloweritis!（改為*how*引導(dǎo)的感嘆句）（答案：*Howbeautifulthefloweris!*）②Youareastudent,______?（完成反意疑問(wèn)句）（答案：*aren’tyou*）提升題（語(yǔ)境合并）：合并簡(jiǎn)單句