幼兒園戶外游戲活動調(diào)查問卷一、調(diào)研背景與核心目的幼兒園戶外游戲活動是幼兒身心發(fā)展的重要載體，兼具運動、社交、認(rèn)知發(fā)展等多重價值。為精準(zhǔn)把握戶外游戲的實施現(xiàn)狀、幼兒體驗、教師組織難點及家長認(rèn)知態(tài)度，通過科學(xué)問卷調(diào)研可系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，為優(yōu)化活動設(shè)計、完善資源配置、提升教育質(zhì)量提供依據(jù)。本次問卷設(shè)計圍繞幼兒參與體驗、教師組織實施、家長認(rèn)知支持三個核心維度，旨在全面勾勒戶外游戲活動的真實生態(tài)。二、問卷維度與內(nèi)容設(shè)計（一）幼兒版問卷：以趣味化呈現(xiàn)捕捉真實體驗幼兒認(rèn)知特點決定問卷需直觀、游戲化，避免文字負(fù)擔(dān)?？刹捎谩皥D畫選擇+簡單問答”形式，聚焦以下方向：活動偏好：提供滑梯、跳繩、沙池、自然探索等游戲場景圖，讓幼兒勾選“最喜歡的3個”“最想再玩的1個”；情緒體驗：用“笑臉/平靜臉/哭臉”圖標(biāo)，對應(yīng)“玩戶外游戲時很開心”“一般”“不喜歡”，請幼兒粘貼或指認(rèn)；困難反饋：以情景圖（如“想玩的材料不夠”“和同伴搶玩具”）呈現(xiàn)常見問題，詢問“有沒有遇到過？”（是/否）。*示例問題（幼兒版）*請在這些游戲里，圈出你最喜歡的兩個：（配圖：滑梯、踢毽子、搭積木、追泡泡）玩戶外游戲時，你的心情像哪個表情？（貼笑臉/平靜臉/哭臉貼紙）（二）教師版問卷：聚焦組織邏輯與實踐難點教師問卷需專業(yè)且高效，圍繞活動設(shè)計、資源支持、安全管理等核心工作展開，采用“單選+多選+開放題”結(jié)合：活動規(guī)劃：每周戶外游戲時長、活動類型（體能、建構(gòu)、自然探究等）占比、生成性活動（隨機開展）的頻率；資源與支持：戶外場地面積是否充足、材料更新頻率、園所培訓(xùn)（如游戲觀察、安全防護(hù)）的參與情況；挑戰(zhàn)與建議：當(dāng)前最大的組織難點（如時間不足、家長顧慮、安全風(fēng)險）、對園所改進(jìn)的具體建議。*示例問題（教師版）*您所在班級每周戶外游戲總時長約為：□1-2小時□3-4小時□5小時以上戶外游戲中，幼兒最常出現(xiàn)的安全隱患類型是：□磕碰擦傷□器械使用不當(dāng)□同伴沖突□其他（請補充）家長問卷需簡潔且針對性強，關(guān)注認(rèn)知、支持度與教育期望，采用“李克特量表+開放題”：認(rèn)知與態(tài)度：對戶外游戲價值的認(rèn)可（如“戶外游戲能提升孩子免疫力”“能培養(yǎng)社交能力”），采用“非常同意-同意-一般-不同意-非常不同意”評分；參與與支持：是否愿意參與戶外游戲設(shè)計（如提供材料、協(xié)助組織）、對園所戶外游戲的滿意度；顧慮與建議：擔(dān)心的問題（如天氣、安全、衛(wèi)生）、希望增加的游戲類型（如勞動體驗、傳統(tǒng)文化游戲）。*示例問題（家長版）*您認(rèn)為幼兒園戶外游戲?qū)⒆拥某砷L有多重要？（1-5分，1=不重要，5=非常重要）若幼兒園組織“親子戶外游戲日”，您的參與意愿是：□非常愿意□愿意□看時間□不愿意（請說明原因）三、問卷結(jié)構(gòu)與使用說明（一）結(jié)構(gòu)設(shè)計問卷整體分為基本信息、主體問題、開放反饋三部分：基本信息：幼兒版含班級、年齡；教師版含教齡、班級；家長版含幼兒年齡、家長職業(yè)（可選填，降低填寫壓力）；主體問題：按上述維度分層設(shè)計，控制總題量（幼兒版≤8題，教師版≤15題，家長版≤12題），避免調(diào)研疲勞；開放反饋：預(yù)留“其他建議”欄，收集個性化意見（如“希望增加種植類游戲”“建議延長自由游戲時間”）。（二）發(fā)放與回收1.對象與方式：幼兒版由教師輔助幼兒完成（集體活動后10分鐘內(nèi)）；教師版以年級組為單位發(fā)放，線上/線下結(jié)合；家長版通過班級群推送電子問卷或家長會現(xiàn)場發(fā)放。2.時間控制：單次填寫時長不超過8分鐘（幼兒）、15分鐘（教師/家長），確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。3.隱私保護(hù)：問卷匿名處理，僅統(tǒng)計群體特征（如“小班幼兒”“大班教師”），不關(guān)聯(lián)個人信息。四、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用建議調(diào)研結(jié)束后，需分層解讀數(shù)據(jù)，將結(jié)果轉(zhuǎn)化為行動方案：幼兒體驗層：統(tǒng)計游戲偏好TOP3，優(yōu)化活動區(qū)設(shè)置（如增設(shè)自然探索區(qū)）；分析情緒反饋，調(diào)整規(guī)則或材料（如減少競爭性游戲，增加合作類）。教師實踐層：匯總組織難點（如“材料不足”），推動園所采購或開展“廢舊材料改造”教研；結(jié)合培訓(xùn)需求，邀請專家開展“戶外游戲觀察與支持”專題講座。家長認(rèn)知層：針對顧慮（如“擔(dān)心衛(wèi)生”），通過公眾號推送“戶外游戲消毒流程”；整合建議（如“增加傳統(tǒng)文化游戲”），設(shè)計“民俗游戲月”活動，邀請家長參與設(shè)計。五、問卷設(shè)計原則與注意事項1.表述精準(zhǔn)性：避免模糊表述（如“經(jīng)?！备臑椤懊恐?次及以上”），幼兒問題用具象化語言（如“有沒有和小朋友一起搬過輪胎？”而非“是否參與合作游戲”）。2.倫理合規(guī)性：調(diào)研前向家長、教師說明目的與數(shù)據(jù)用途，幼兒問卷需教師/家長知情同意，避免強迫。3.文化適配性：結(jié)合園所特色（如森林幼兒園、普惠園）調(diào)整問題，確保調(diào)研貼合實際場