小學生法制教育征文范例匯編法制教育是小學生成長的“必修課”，它不僅教會孩子分辨是非善惡，更在心靈種下“守法、懂法、用法”的種子。優(yōu)秀的法制教育征文，能讓法治精神以生動的文字形式走進孩子的認知。以下匯編不同主題的征文范例，從基礎認知到實踐感悟，從校園生活到社會擔當，為師生、家長提供創(chuàng)作參考與法治教育的鮮活素材。一、知法明禮，做守法小公民（基礎認知類）征文范例：《我心中的“法律紅綠燈”》“紅燈停，綠燈行”是馬路上的規(guī)則，而法律就像生活里的“紅綠燈”，守護著我們的安全。課堂上，老師講《未成年人保護法》時，我才知道法律是“保護盾”：它規(guī)定學校不能體罰我們，父母要好好照顧我們。有次同桌借了我的漫畫書不肯還，我想起老師說“別人的東西要歸還，這是法律和道德都要求的”，就平靜地說：“你喜歡可以再看兩天，但要記得還給我，不然就是違反了《民法典》里的‘財產權’哦！”同桌紅著臉道歉，第二天就把書還了。放學路上，我看到一位叔叔闖紅燈，差點被車碰到。我突然明白，法律的“紅燈”不是束縛，而是保護——就像校園里不許亂跑，是為了我們不摔跤。法律的“綠燈”是自由，但要走在規(guī)則的斑馬線上。我要做個遵守“法律紅綠燈”的小公民，讓法治的光，照亮我成長的每一步。征文點評：文章以“交通紅綠燈”類比法律，將抽象的法治概念具象化，貼合小學生的認知特點。通過“課堂學習+生活事例”的雙線結構，既展現(xiàn)對法律條文的初步理解（如《未成年人保護法》《民法典》），又通過“要回漫畫書”“勸阻闖紅燈”的細節(jié)，體現(xiàn)“知法后會用法、會思考”的成長。語言活潑且邏輯清晰，將“守法”的認知從被動遵守升華為主動守護，是基礎認知類征文的優(yōu)秀范例。二、校園法治：規(guī)則守護成長（校園生活類）征文范例：《“小法庭”里的大道理》上周，我們班開了場“模擬法庭”，審理的“案子”是：小明故意損壞了班級的綠植。我當“法官”，手里的直尺就是“法槌”，心里既緊張又興奮?！霸妗卑嚅L說：“綠植是班級的公共財產，小明的行為違反了《治安管理處罰法》里的‘損壞公私財物’！”“被告”小明低著頭：“我只是想看看根長什么樣，沒想到會弄壞……”我們“陪審團”討論時，有人說“他不是故意的，原諒他吧”，有人說“損壞東西就要負責”。最后我“宣判”：小明要賠償綠植（用自己的零花錢買），還要在全班做“愛護公物”的演講。這次活動讓我想起，我曾偷偷在課桌上刻名字，現(xiàn)在才懂，校園里的“規(guī)則”和法律是相通的——法律保護公物，也保護我們的學習環(huán)境。從那天起，我每次經(jīng)過教室的綠植，都會輕輕摸摸葉子，就像守護一個小小的“法治約定”。征文點評：以“模擬法庭”這一沉浸式活動為線索，將校園規(guī)則與法律精神自然融合。通過“角色體驗（法官、原告、被告）+自我反思（課桌上刻字）”的設計，讓法治認知從“聽道理”變成“做判斷”。文章細節(jié)生動（如“直尺當法槌”“摸綠植的動作”），既展現(xiàn)小學生對法律的“稚拙理解”（將校園規(guī)則關聯(lián)《治安管理處罰法》），又體現(xiàn)“知錯能改、踐行規(guī)則”的成長，是校園法治主題征文的典型范本。三、家庭與社會：法治的溫暖底色（社會家庭類）征文范例：《奶奶的“護身符”——反詐騙法在身邊》奶奶接了個電話，對方說“您中獎了，要交手續(xù)費才能領錢”。奶奶眼睛發(fā)亮，就要去銀行匯款。我突然想起社區(qū)普法講座里的“反詐騙口訣”，趕緊攔住她：“奶奶，這是詐騙！《反電信網(wǎng)絡詐騙法》說，陌生人要你轉錢，一定是騙子！”我翻出講座發(fā)的宣傳單，指著“冒充中獎”的案例給奶奶看。爸爸也過來幫忙，我們一起給奶奶“上課”：“法律就像家里的‘護身符’，保護我們的錢袋子?！焙髞?，奶奶再也沒信過這類電話，還把宣傳單貼在冰箱上，說“要讓全家都記住法律的好”?，F(xiàn)在，我和爸爸媽媽會一起看法治節(jié)目，討論新聞里的案例。我知道，法律不只是書本上的文字，它藏在社區(qū)的講座里，藏在家庭的討論中，更藏在我們每個人的心里，溫暖地守護著生活。征文點評：以“勸阻奶奶被騙”的家庭真實事件切入，讓法律從“遙遠的條文”變成“身邊的守護”。文章將“社區(qū)普法”“家庭討論”“法律條文（《反電信網(wǎng)絡詐騙法》）”有機結合，通過“貼宣傳單”“全家學法”的細節(jié)，展現(xiàn)法治在家庭中的“溫度”。語言質樸真摯，既體現(xiàn)小學生的“小大人”擔當，又傳遞“法律保護家人、融入生活”的認知，是社會家庭類征文的優(yōu)秀范例。四四四四法治夢想：童心向法向未來（理想展望類）征文范例：《長大后，我想成為“法律的光”》參觀法院時，法官阿姨的法袍在陽光下閃閃發(fā)亮。她說：“法律是公平的秤，也是溫暖的光，能照亮黑暗，保護善良?！蹦且豢?，我心里埋下了一顆種子：長大后，我要當法官！我開始收集法律小故事：《野生動物保護法》讓小鳥有了家，《義務教育法》讓每個孩子能上學……我在學校組織“法治小課堂”，給同學們講“保護流浪貓也是守法”的知識，還和小伙伴做了“法治手抄報”，畫著法官敲法槌、小朋友扶老人的畫面。媽媽說：“法律是嚴肅的，但你的夢想很溫暖。”我知道，法治的未來需要我們這代人去守護。就像種子需要陽光雨露，我的夢想也需要法律知識的滋養(yǎng)。我會好好學習，讓心中的法治種子長成大樹，將來用法律的光，照亮更多人的路。征文點評：以“職業(yè)夢想（法官）”為載體，將個人理想與法治建設深度結合。文章從“參觀法院”的感性觸動，到“收集案例、組織小課堂”的理性實踐，再到“守護法治未來”的責任擔當，層層遞進。通過“法袍的光”“手抄報的畫”等意象，賦予法治夢想以“溫暖、希望”的色彩，既展現(xiàn)童真的理想主義，又傳遞“法治建設需要代代接力”的認知，是理想展望類征文的典范。結語：讓法治種子在童心中扎根這些征文范例，或從生活小事悟法，或從實踐體驗懂法，或從家庭社會感