春季是萬物生長的季節(jié)，也是幼兒感知自然、舒展身心的黃金時期。為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合本園“生活化、游戲化、自然化”的教育理念，特制定本學(xué)期活動計劃，通過多元體驗活動促進幼兒全面發(fā)展，搭建家園協(xié)同育人的橋梁。一、活動設(shè)計理念與目標(biāo)理念：以幼兒為中心，遵循“直接感知、實際操作、親身體驗”的學(xué)習(xí)特點，將春季自然現(xiàn)象、傳統(tǒng)節(jié)日、成長主題融入活動，實現(xiàn)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的有機融合。目標(biāo)：身心發(fā)展：增強體質(zhì)（日均戶外活動≥2小時），養(yǎng)成規(guī)律作息與自我服務(wù)習(xí)慣；認知探究：觀察春季物候變化，積累科學(xué)探究經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)、語言表達能力；社會性發(fā)展：在集體活動中學(xué)會合作、感恩，理解勞動價值與親情意義；藝術(shù)審美：通過自然創(chuàng)作、節(jié)日展演展現(xiàn)想象力與創(chuàng)造力；家園共育：形成教育合力，家長深度參與幼兒成長過程，掌握科學(xué)育兒方法。二、分階段活動安排（2月中旬-6月）（一）初春啟新·適應(yīng)成長（2月中旬-3月）核心任務(wù)：幫助幼兒平穩(wěn)過渡開學(xué)適應(yīng)期，夯實生活與學(xué)習(xí)常規(guī)，開啟春季探索之旅。1.溫暖開學(xué)季舉辦“春之歡迎會”：通過繪本《小阿力的大學(xué)?！芬龑?dǎo)幼兒分享假期趣事，用“發(fā)芽的種子”自然角激發(fā)對春天的好奇；幼兒繪制“新學(xué)期愿望卡”，張貼于班級“心愿樹”，增強歸屬感。開展“我的第一天”攝影展：用照片記錄幼兒開學(xué)首日的表情、行動，在班級墻面創(chuàng)設(shè)“成長瞬間”板塊，緩解分離焦慮。2.習(xí)慣再升級“生活小能手”打卡：設(shè)計“自己的事情自己做”任務(wù)卡（如穿脫外套、整理書包），幼兒每日完成后獲得“星星貼紙”，每周評選“生活小達人”。情景游戲鞏固常規(guī)：以“小熊的一天”角色扮演游戲，模擬入園、洗手、午睡等環(huán)節(jié)，強化作息規(guī)律與禮儀習(xí)慣（如“禮儀小天使”每日迎接同伴）。3.春日環(huán)境創(chuàng)生師生共建“春之信箱”：鼓勵幼兒收集春天的線索（花瓣、嫩葉、昆蟲照片），張貼在信箱墻，引發(fā)自然探究討論。創(chuàng)設(shè)“四季走廊·春”：投放放大鏡、昆蟲觀察盒、植物標(biāo)本冊，支持幼兒觀察記錄（如“今天柳樹長出了新芽”）。（二）春趣盎然·多元體驗（4月）核心任務(wù)：融合自然教育與傳統(tǒng)節(jié)日，在實踐中發(fā)展探究、運動、審美能力。1.清明·追思與生長遠足活動：安全前提下，組織幼兒前往陵園（提前聯(lián)系講解），用手工紙花祭奠先烈，傾聽“春天的故事”（革命先輩的童年）?？茖W(xué)探究：開展“種子的旅行”實驗，對比蒼耳、蒲公英、豌豆種子的傳播方式，幼兒繪制“種子生長日記”（記錄澆水、發(fā)芽、長葉過程）。2.活力運動會主題設(shè)計：以“森林小衛(wèi)士”為主題，設(shè)置障礙跑（鉆山洞、過小河）、團體接力（運“松果”）等游戲，結(jié)合幼兒體能發(fā)展目標(biāo)（如中班連續(xù)跳躍、大班平衡能力）。幼兒主導(dǎo)：賽前開展“運動小教練”活動，由幼兒示范動作要領(lǐng)，增強參與感與自信心。3.種植小當(dāng)家班級責(zé)任田：在園所種植區(qū)劃分“班級責(zé)任田”，幼兒分組照料植物（澆水、除草、測量高度），用數(shù)學(xué)區(qū)材料（標(biāo)尺、計數(shù)器）記錄生長數(shù)據(jù)。種植小課堂：每月邀請園藝師家長開展“植物養(yǎng)護”講座，幼兒學(xué)習(xí)辨別病蟲害、制作堆肥，培養(yǎng)責(zé)任意識。（三）勞動感恩·藝術(shù)綻放（5月）核心任務(wù)：滲透勞動教育、親情教育，通過藝術(shù)表達展現(xiàn)成長軌跡。1.勞動小達人班級崗位實踐：設(shè)置“圖書管理員”“餐桌值日生”“植物養(yǎng)護員”等崗位，幼兒輪流體驗，用“勞動日志”（繪畫+簡單文字）記錄服務(wù)過程。家庭勞動挑戰(zhàn)：發(fā)起“21天勞動挑戰(zhàn)”，幼兒每日完成一項家務(wù)（如整理玩具、幫長輩捶背），家長上傳照片至班級群，每周評選“勞動之星”。2.母愛·時光里的溫暖訪談與創(chuàng)作：開展“媽媽的一天”訪談，幼兒用黏土制作“媽媽的手”擺件（記錄媽媽的職業(yè)、愛好）；舉辦“親子茶話會”，幼兒表演即興情景劇《我愛媽媽》，家長分享育兒故事。感恩行動：幼兒為媽媽設(shè)計“專屬禮物”（手繪賀卡、按摩券），在母親節(jié)當(dāng)天完成“愛的任務(wù)”（如給媽媽讀一首詩、端一杯水）。3.藝術(shù)創(chuàng)想月自然材料創(chuàng)作：用樹枝、花瓣、樹葉開展拼貼畫、拓印畫創(chuàng)作，主題為“春天的調(diào)色盤”，幼兒分享作品背后的故事。六一節(jié)目籌備：鼓勵幼兒自主編排節(jié)目（童話劇、舞蹈、兒歌串燒），教師提供音樂、道具支持，尊重幼兒創(chuàng)意（如“我想演會魔法的小兔子”）。（四）夏初綻放·成長禮贊（6月）核心任務(wù)：慶祝成長，做好畢業(yè)銜接，總結(jié)學(xué)期成果，為幼兒留下溫暖記憶。1.六一·童心飛揚童話節(jié)主題活動：幼兒自主選擇角色（公主、超級英雄、童話人物），園所設(shè)置“童話小鎮(zhèn)”（美食街、手工坊、游戲屋），家長志愿者參與運營，增強沉浸式體驗。愛心義賣：幼兒整理閑置玩具、書籍，在“童話集市”義賣，所得捐贈福利院，培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.畢業(yè)·向未來出發(fā)（大班專屬）成長紀(jì)念冊：幼兒繪畫自畫像、記錄好朋友的話，家長撰寫“成長寄語”，共同制作《我的幼兒園時光》紀(jì)念冊。森林畢業(yè)典禮：在戶外草坪布置儀式區(qū)，幼兒走過“成長門”，園長頒發(fā)“勇敢者證書”；開展“走進小學(xué)”活動，參觀附近小學(xué)，采訪小學(xué)生，緩解入學(xué)焦慮。3.期末嘉年華成果博覽會：各班級以游戲形式展示學(xué)期所學(xué)（如數(shù)學(xué)區(qū)“春天的數(shù)字”、語言區(qū)“故事劇場”），幼兒邀請家長參與“闖關(guān)挑戰(zhàn)”。成長報告與假期指導(dǎo)：發(fā)放《幼兒成長報告》（圖文結(jié)合呈現(xiàn)發(fā)展軌跡），提供“暑期親子活動建議”（如自然觀察、家庭實驗），為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。三、保障機制1.組織保障：成立由園長、教研組長、班主任組成的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開協(xié)調(diào)會，根據(jù)幼兒反饋（如天氣、興趣變化）靈活調(diào)整計劃（如雨天將戶外活動改為室內(nèi)科學(xué)實驗）。2.安全護航：活動前開展風(fēng)險評估（如遠足路線勘察、運動會器材檢查），制定應(yīng)急預(yù)案；每周開展“安全小課堂”，通過情景模擬（地震逃生、防拐騙）提升幼兒自護能力。3.資源支持：提前儲備活動材料（自然探索工具、藝術(shù)創(chuàng)作材料），邀請家長講師（醫(yī)生、園藝師、消防員等）豐富課程資源；定期組織教師研討，結(jié)合《指南》優(yōu)化活動設(shè)計，確保領(lǐng)域融合。4.家園協(xié)同：通過“成長檔案袋”（每周上傳幼兒活動照片、觀察記錄）、“家長開放日”（邀請參與運動會、藝術(shù)展）、“育兒沙龍”（分享春季育兒要點）等方式，