高中歷史名校試卷PAGEPAGE1山西省卓越大聯(lián)考2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.據(jù)記載，西周的封國政府組織與官僚體系效法中央政府，有司馬、司土、司工作為輔佐，稱為三卿，其中“大國三卿，皆命于天子；次國三卿，二卿命于天子，一卿命于其君”。周天子掌握對諸侯國三卿的任免權(quán)是基于（）A.削弱諸侯的政治權(quán)力 B.實現(xiàn)全國官制的統(tǒng)一C.保障中央的有效控制 D.推行以德治國的理念【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，周天子掌握對諸侯國三卿的任免權(quán)，意味著他能夠?qū)χT侯國的核心官僚體系進(jìn)行干預(yù)和控制。三卿作為諸侯國的重要輔佐官員，其任免權(quán)掌握在周天子手中，可以使諸侯國的政治運作在一定程度上遵循周天子的意志，從而保障中央對地方諸侯國的有效控制，維護(hù)西周王朝的統(tǒng)治秩序，C項正確；“削弱諸侯的政治權(quán)力”只是表面現(xiàn)象和可能帶來的結(jié)果，而不是周天子的根本目的，排除A項；西周時期并沒有實現(xiàn)全國官制的統(tǒng)一，排除B項；“以德治國”是儒家在春秋時期提出的理念，西周時期主要實行的是禮樂制度等來維護(hù)統(tǒng)治，排除D項。故選C項。2.古雅典議事會負(fù)責(zé)預(yù)審即將提交公民大會的議案，任何議案不經(jīng)議事會討論不得提交公民大會表決。議事會剝奪了原先屬于貴族會議的預(yù)審權(quán)，使許多非貴族階層的代表有機(jī)會加入。議事會的設(shè)立（）A.取代了公民大會的部分職能B.增加了雅典政治的民主成分C.使貴族的政治權(quán)利遭到剝奪D.擴(kuò)大了普通民眾的參政機(jī)會【答案】B【解析】根據(jù)材料“議事會剝奪了原先屬于貴族會議的預(yù)審權(quán)，使許多非貴族階層的代表有機(jī)會加入”結(jié)合所學(xué)可知，從政治參與人員范圍看，議事會打破了貴族對預(yù)審權(quán)的壟斷，使得更多非貴族人員參與政治事務(wù)處理，體現(xiàn)了民主成分的增加，B項正確；“任何議案不經(jīng)議事會討論不得提交公民大會表決”說明議事會負(fù)責(zé)預(yù)審議案，最終仍需提交公民大會表決，公民大會職能沒有被取代，排除A項；材料只涉及貴族會議的預(yù)審權(quán)被剝奪，不能就此說貴族政治權(quán)利遭到剝奪，排除C項；古雅典時期“非貴族階層”主要包括平民和工商業(yè)奴隸主等，不等同于“普通民眾”，概念范圍不一致，排除D項。故選B項。3.1875年1月30日，在法國憲法條文中明確寫上“共和國”字樣的議案數(shù)次被國民議會否決后，就憲法修正案中“總統(tǒng)由參眾兩院選舉產(chǎn)生”的條款進(jìn)行表決，結(jié)果以353票對352票的一票優(yōu)勢通過。這體現(xiàn)了法國（）A.民主進(jìn)程的曲折性 B.封建勢力較為強(qiáng)大C.民主啟蒙相對薄弱 D.資產(chǎn)階級的軟弱性【答案】A【解析】據(jù)題干和所學(xué)知識可知，1875年法國正處于共和制度與君主制度反復(fù)博弈的時期。法蘭西第三共和國建立之初，保守派（君主立憲派）與共和派對國家政體存在激烈分歧，導(dǎo)致憲法中明確寫入“共和國”的提案多次被否決，總統(tǒng)選舉條款以1票微弱優(yōu)勢通過（353:352），說明共和制度的確立面臨巨大阻力，A項正確；1875年法國封建勢力（如波旁王朝）已被推翻，阻礙力量主要是資產(chǎn)階級保守派（主張君主立憲），而非封建勢力，排除B項；法國是啟蒙運動中心，民主思想深厚，阻礙來自政治斗爭而非思想薄弱，排除C項；法國資產(chǎn)階級共和派積極推動共和制，未體現(xiàn)“軟弱性”；該表述更適用于中國近代史，排除D項。故選A項。4.下圖為解放戰(zhàn)爭時期年畫《豆選》?！岸惯x”是20世紀(jì)40年代在農(nóng)村根據(jù)地推行的用豆子投票的民主選舉方式。該選舉方式（）A.激發(fā)了農(nóng)民參軍參戰(zhàn)的熱情B.借鑒了蘇維埃政權(quán)的經(jīng)驗C.適應(yīng)了當(dāng)時農(nóng)村的文化水平D.豐富了根據(jù)地的娛樂生活【答案】C【解析】材料中“豆選”采用投豆子這種直觀、簡易的方式進(jìn)行選舉，充分考慮了當(dāng)時農(nóng)村群眾文化水平普遍不高的現(xiàn)實條件，通過降低投票的技術(shù)門檻保障了基層民主的有效實施，C項正確；“豆選”作為民主選舉方式，主要目的在于推進(jìn)基層政權(quán)建設(shè)，與直接激發(fā)參軍參戰(zhàn)熱情無必然聯(lián)系，排除A項；蘇維埃政權(quán)時期主要實行代表會議制度，“豆選”是結(jié)合農(nóng)村實際創(chuàng)新的選舉形式，并非對蘇維埃經(jīng)驗的直接借鑒，排除B項；“豆選”是嚴(yán)肅的政治參與行為，其目的和效果并非豐富娛樂生活，排除D項。故選C項。5.清末新政前，清政府派遣留學(xué)生不過一、二百人，但1903年達(dá)1300余人，1905—1906年又增至8000人。到1911年，“向日本、英國、美國、法國、德國派遣留學(xué)生之多，達(dá)到了驚人的程度”。清末新政期間留學(xué)生數(shù)量的激增（）A.受益于清政府財政狀況好轉(zhuǎn)B.是維新派組織和推動的結(jié)果C.改變了中國教育落后的面貌D.為辛亥革命準(zhǔn)備了大批人才【答案】D【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，清末留學(xué)生多在海外接觸民主革命思想，許多人成為革命團(tuán)體（如同盟會）的骨干，回國后積極推動反清革命，為辛亥革命提供了重要的人才基礎(chǔ)，D項正確；清末新政時期，清政府因甲午戰(zhàn)爭賠款、庚子賠款及新政開支等，財政狀況惡化，并非好轉(zhuǎn)，排除A項；維新派在戊戌變法失敗后已被壓制，清末新政由清政府主導(dǎo)，與維新派無直接關(guān)聯(lián)，排除B項；留學(xué)生數(shù)量激增僅為教育領(lǐng)域的局部現(xiàn)象，當(dāng)時中國基礎(chǔ)教育仍普遍落后，排除C項。故選D項。6.宋代，以文舉進(jìn)士科為模板，將武舉取士定位為“博延方略之士，參閱材技之能”，因此，不僅在考試時加重策論分量、增試兵書大義，確立了首重程文、次及弓馬的選拔標(biāo)準(zhǔn)，同時視武舉進(jìn)士為“儒而談兵者”。宋代的武舉取士（）A.受到對外戰(zhàn)爭頻繁的影響 B.滲透重文輕武的治國理念C.培養(yǎng)了大批軍事實用人才 D.體現(xiàn)了儒家與兵家的融合【答案】B【解析】據(jù)材料信息可知，宋代武舉制度的設(shè)計完全模仿文舉進(jìn)士科，通過提升策論權(quán)重、增試兵書大義，將軍事人才選拔納入儒學(xué)框架，說明宋代推行“以文制武”的基本國策，對文人價值觀的推崇，體現(xiàn)“重文輕武”的體制化滲透，B項正確；盡管宋代面臨遼、西夏等外患，但武舉并未因此側(cè)重實戰(zhàn)能力，制度設(shè)計受文治理念主導(dǎo)，而非戰(zhàn)爭需求，排除A項；宋代武舉規(guī)模極小，且授官低微，名將狄青、岳飛均非武舉出身，反遭文官排擠，證明其未能培養(yǎng)了大批軍事實用人才，排除C項；宋代武舉融合儒學(xué)，推動兵學(xué)儒學(xué)化，使軍事理論成為儒家教育的分支，但這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，是源于“重文輕武”傾向，排除D項。故選B項。7.近代，英國政府規(guī)定文官的考試科目分為必考和選考科目兩種：必考有作文、英語、現(xiàn)代或基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、普通科學(xué)、輔助文字等5門；選考有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、經(jīng)典、梵語、外文、政治、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等11門，任選6門。據(jù)此可知，英國文官制考試（）A.注重實用性 B.重視自然科學(xué) C.程序較繁雜 D.政治色彩濃厚【答案】A【解析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識分析可知，必考科目均為工作所需的基礎(chǔ)能力（寫作、英語、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)），選考也多圍繞治理、管理、外交等實際需求（如法律、政治、外文、數(shù)學(xué)）?！拜o助文字”“普通科學(xué)”等也服務(wù)于實際行政事務(wù)。符合19世紀(jì)英國文官制度改革“擇優(yōu)錄取、能力導(dǎo)向、服務(wù)行政”的核心目標(biāo)，A項正確；雖然“普通科學(xué)”“自然科學(xué)”在科目中出現(xiàn)，但并非主導(dǎo)。自然科學(xué)僅在選考中占一席，且需與其他10門共同競爭6個選考名額。整體來看，考試設(shè)計并未特別傾斜自然科學(xué)，而是均衡實用能力，排除B項；題干僅描述科目設(shè)置，未提及考試流程、報名程序、評審機(jī)制等“程序”內(nèi)容，“程序繁雜”表述不符合事實，排除C項；雖有“政治”“法律”等科目，但這些是行政管理所需知識，不代表政治傾向或黨派立場。英國文官制度的核心是“政治中立”，考試內(nèi)容服務(wù)于行政效率而非政治立場，排除D項。故選A項。8.1905年，清政府《練兵處奏議定陸軍畢業(yè)學(xué)生考試授官暫行章程折并清單》第七條中，除了應(yīng)考普通學(xué)科之外，還提出“應(yīng)考軍事學(xué)科分戰(zhàn)術(shù)、軍器、工程等七項。軍事術(shù)科分使用軍器、指揮隊伍、各式體操等五項”。據(jù)此可知，清末學(xué)堂教育選官（）A.注重考察新錄官員的專業(yè)能力B.實現(xiàn)了與西方選官制度的接軌C.有利于維護(hù)封建專制統(tǒng)治秩序D.將軍事人才選拔作為頭等大事【答案】A【解析】據(jù)題干和所學(xué)知識可知，章程要求陸軍畢業(yè)生除普通學(xué)科外，還需考核軍事學(xué)科（戰(zhàn)術(shù)、軍器、工程等七項）和軍事術(shù)科（使用軍器、指揮隊伍、體操等五項），強(qiáng)調(diào)軍事專業(yè)技能的全面考察，A項正確；雖清末新政借鑒西方軍事教育，但題干未提“接軌”，且章程本質(zhì)仍是服務(wù)于清廷統(tǒng)治，未體現(xiàn)制度性變革（如文官考試），排除B項；新政改革目的確有維護(hù)統(tǒng)治的一面，但題干僅聚焦考核內(nèi)容，未涉及政治意圖，屬過度引申，排除C項；章程僅規(guī)定軍事考核細(xì)則，無法證明“頭等大事”（如未提資源傾斜或優(yōu)先級別），且同期清廷仍在推行科舉改革等其他舉措，排除D項。故選A項。9.十一屆三中全會以后，黨和國家恢復(fù)了干部考核制度，提出要從“德、能、勤、績”四個方面進(jìn)行考核，較之以前增加了勤和績的考察，尤其更強(qiáng)調(diào)實績，還增加了民意測驗、公開評議領(lǐng)導(dǎo)干部等新方法。該干部考核制度（）A.保證了市場經(jīng)濟(jì)體制的建立B.使公職人員的錄取范圍擴(kuò)大C.杜絕了國家干部的腐敗行為D.旨在適應(yīng)改革開放的新形勢【答案】D【解析】材料顯示干部考核制度在改革開放后增加了“勤”“績”特別是“實績”的考核內(nèi)容，并引入公開評議等新方法，這一改革旨在建立與經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、注重實效的新形勢相適應(yīng)的干部管理制度，D項正確；干部考核制度改革為市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了組織保障，但“保證”表述過于絕對，排除A項；材料聚焦考核標(biāo)準(zhǔn)與方法的改進(jìn)，無法推斷出公職人員“錄取范圍”的變化，排除B項；“杜絕腐敗”表述絕對，考核制度雖有助于廉政建設(shè)，但無法完全消除腐敗，排除C項。故選D項。10.下表為秦漢時期法律條款的摘錄。這可用于說明（）出處睡虎地秦簡《法律答問》張家山漢簡《二年律令·賊律》內(nèi)容子告父母，臣妾告主，非公室告（家庭內(nèi)部訴訟），勿聽。子告父母，婦告威公（公婆），奴婢告主、主父母、妻子，勿聽而棄告者市。擅殺子，黥為城旦舂（無期徒刑）。父母毆笞子及奴婢，子及奴婢以以毆笞故死，令贖死（交納錢物而免除死罪）。A.封建等級秩序日益固化 B.漢代法律體系日漸完善C.社會倫理逐漸融入法律 D.秦漢法律注重血緣關(guān)系【答案】C【解析】材料反映了中國古代的法律條文禁止親屬之間相互檢舉、告發(fā)，否則將會判以重刑。結(jié)合所學(xué)可知，儒家倫理重視血緣親情，材料中法律條文與儒家倫理道德相融合，體現(xiàn)了中國古代儒家倫理觀法律化，C項正確；材料反映的是儒家倫理的法律化，無法體現(xiàn)封建等級的強(qiáng)化，排除A項；材料反映的是法律與儒家倫理融為一體，只是法律體系中的一部分，不能擴(kuò)大到整個法律體系，排除B項；材料反映的是禁止親屬之間相互告發(fā)，體現(xiàn)了儒家倫理的法律化，無法體現(xiàn)血緣關(guān)系的強(qiáng)化，排除D項。故選C項。11.《法國民法典》在立法結(jié)構(gòu)設(shè)置上，先規(guī)定人，再規(guī)定人的財產(chǎn)，最后才規(guī)定取得財產(chǎn)的方法，同時第8條規(guī)定，“所有法國人都享有平等的民事權(quán)利”。據(jù)此可知，《法國民法典》（）A.保障公民的民主政治權(quán)利B.實現(xiàn)了社會各階層的平等C.將保護(hù)私有財產(chǎn)置于首位D.體現(xiàn)了“天賦人權(quán)”的理念【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，《法國民法典》第8條規(guī)定“所有法國人都享有平等的民事權(quán)利”，這體現(xiàn)了人在民事權(quán)利方面的平等，符合“天賦人權(quán)”理念中人生而平等、享有基本權(quán)利的思想，D項正確；《法國民法典》主要規(guī)范的是民事法律關(guān)系，如人的權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利以及取得財產(chǎn)的方法等，其重點在于民事領(lǐng)域，而非保障公民的民主政治權(quán)利，排除A項；“實現(xiàn)了社會各階層的平等”說法錯誤，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)的理念，并非突出保護(hù)私有財產(chǎn)的首要地位，排除C項。故選D項。12.16世紀(jì)起，英國清教徒宣揚“真正的基督徒要有公益思想，同時還要有勤勞、節(jié)儉、自制的個人美德”。他們對酗酒、非婚性行為、不去教堂禮拜、節(jié)慶狂歡等行為進(jìn)行了批判。這表明英國清教（）A.推崇歐洲古典文化 B.主導(dǎo)政府基層治理C.強(qiáng)化民眾服務(wù)意識 D.承擔(dān)社會教化功能【答案】D【解析】根據(jù)材料“16世紀(jì)起，英國清教徒宣揚‘真正的基督徒要有公益思想，同時還要有勤勞、節(jié)儉、自制的個人美德’。他們對酗酒、非婚性行為、不去教堂禮拜、節(jié)慶狂歡等行為進(jìn)行了批判”可知，英國清教徒宣揚基督徒應(yīng)有的美德，并且對一些不良行為進(jìn)行批判，起到了對社會進(jìn)行教育和引導(dǎo)的作用，D項正確；推崇歐洲古典文化在題干中并沒有相關(guān)體現(xiàn)，排除A項；題干主要強(qiáng)調(diào)的是清教徒在思想和行為規(guī)范方面的宣揚與批判，并非基層治理，排除B項；“強(qiáng)化民眾服務(wù)意識”與題干無關(guān)，排除C項。故選D項。13.下表為新中國成立以來勞動模范的標(biāo)準(zhǔn)演變及代表人物和事跡。模范標(biāo)準(zhǔn)的演變（）時間（年）標(biāo)準(zhǔn)代表人物及主要事跡1949—1978恢復(fù)和發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的骨干。王進(jìn)喜，帶領(lǐng)團(tuán)隊艱苦創(chuàng)業(yè)，為大慶油田建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。1978—2012先進(jìn)生產(chǎn)力的優(yōu)秀代表。許振超，帶領(lǐng)團(tuán)隊多次刷新世界集裝箱裝卸記錄，創(chuàng)造“振超效率”。2012至今堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的楷模。高鳳林，憑借精湛焊接技術(shù)，攻克多項航天焊接難題。A.具有鮮明的時代發(fā)展特色B.反映了社會道德觀念的轉(zhuǎn)變C.推動了國民文化素養(yǎng)提升D.影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展走向【答案】A【解析】表格顯示勞動模范評選標(biāo)準(zhǔn)從“恢復(fù)和發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的骨干”到“先進(jìn)生產(chǎn)力的優(yōu)秀代表”，再到“堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的楷?！?，評選標(biāo)準(zhǔn)隨時代發(fā)展而演變，體現(xiàn)了不同歷史階段的國家發(fā)展需求，具有鮮明的時代特色，A項正確；表格呈現(xiàn)的是勞動模范評選標(biāo)準(zhǔn)的變化，無法推知社會道德觀念的轉(zhuǎn)變，排除B項；勞動模范評選主要體現(xiàn)價值導(dǎo)向，與國民文化素養(yǎng)提升無直接關(guān)聯(lián)，排除C項；勞動模范評選反映經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求，但“影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展走向”夸大了其作用，排除D項。故選A項。14.順治帝曾言：“方今天下一家，滿漢官民，皆朕臣子?！笨滴醯垡鄰?qiáng)調(diào)：“中外同觀，罔有殊別。”雍正帝強(qiáng)調(diào)：所謂夷狄，無非是一種地域的劃分，比如為漢人所尊崇的舜即東夷之人，文王即西夷之人，“猶今人之籍貫耳”。清朝統(tǒng)治者的這些言論（）A.秉持了“民族平等”的基本理念B.突破了傳統(tǒng)的“華夷之辨”思想C.澄清了民族觀方面的錯誤認(rèn)識D.消除了各民族之間的文化紛爭【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，傳統(tǒng)“華夷之辨”思想強(qiáng)調(diào)華夏民族與其他民族的差異和界限，帶有明顯的民族歧視色彩。而雍正帝稱“夷狄之名，本朝所不諱”“本朝之為滿洲，猶中國之有籍貫”，將滿洲視為如同中國傳統(tǒng)籍貫一樣的存在，還以舜、文王這些被視為華夏文明代表的先圣也曾被視為夷人來反駁“華夷之辨”，這突破了傳統(tǒng)以地域、種族等劃分民族的狹隘觀念，打破了“華夷之辨”思想的束縛，B項正確；雖然雍正言論體現(xiàn)了一定的進(jìn)步性，但在封建王朝的背景下，并沒有真正秉持“民族平等”的先進(jìn)理念，排除A項；雍正帝的這些言論主要是為了論證清朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性以及緩和民族矛盾，而不是單純地澄清民族觀方面的錯誤認(rèn)識，排除C項；各民族之間的文化紛爭是一個長期存在且復(fù)雜的問題，不可能因為雍正帝的幾句言論就消除，消除過于絕對，排除D項。故選B項。15.在歐洲中世紀(jì)，所謂的法蘭西人僅僅指的是法國貴族，但法國大革命時期面對反法聯(lián)軍的入侵，革命者宣稱保衛(wèi)法國是每一個公民的神圣責(zé)任，法國人與法國公民這兩個概念密切地聯(lián)系了起來。由此可知，法國大革命（）A.緩和了社會各階層間的矛盾B.加深了與歐美其他國家的矛盾C.促進(jìn)了民眾民族意識的高漲D.構(gòu)建了資產(chǎn)階級民主政治雛形【答案】C【解析】根據(jù)材料“革命者宣稱保衛(wèi)法國是每一個公民的神圣責(zé)任，法國人與法國公民這兩個概念密切地聯(lián)系了起來”可知，在法國大革命的背景下，民眾對于國家的認(rèn)同感和歸屬感增強(qiáng)，意識到自己作為法國公民有責(zé)任保衛(wèi)國家，這體現(xiàn)了民眾民族意識的高漲，C項正確；題干中主要強(qiáng)調(diào)的是法國人與法國公民概念的聯(lián)系，并未涉及社會各階層矛盾緩和的相關(guān)內(nèi)容，排除A項；材料沒有提及法國大革命加深與歐美其他國家矛盾的相關(guān)信息，排除B項；構(gòu)建資產(chǎn)階級民主政治雛形主要體現(xiàn)在如《人權(quán)宣言》的頒布、君主立憲制或共和制等政治制度的建立等方面，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項。故選C項。16.到1981年底，我國5個自治區(qū)人民政府和人大常委會主要負(fù)責(zé)人均由實行自治的民族干部擔(dān)任；30個自治州、72個自治縣（旗）中，政權(quán)機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人均由實行自治的民族干部擔(dān)任。這充分體現(xiàn)了（）A.民族平等原則 B.民族自治原則 C.民族差異消除 D.民族共同繁榮【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，民族區(qū)域自治的核心是自治地方依法行使自治權(quán)，其中人事任免權(quán)是重要內(nèi)容。讓自治民族干部擔(dān)任政權(quán)機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人，既保障了自治民族的治理主體地位，又符合“因俗而治”的自治邏輯，是民族自治原則的充分體現(xiàn)，B項正確；“民族平等原則”強(qiáng)調(diào)各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等權(quán)利（如各民族都有參與國家管理的權(quán)利），但題干特指“自治地方的主要負(fù)責(zé)人由自治民族干部擔(dān)任”，并非泛化的各民族平等參與，排除A項；“民族差異消除”的表述錯誤，我國民族政策尊重民族差異而非消除差異，題干未涉及民族差異相關(guān)內(nèi)容，排除C項；“民族共同繁榮”側(cè)重各民族在經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的共同發(fā)展（如扶持少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)），題干聚焦政治權(quán)力配置，與“共同繁榮”的內(nèi)涵無關(guān)，排除D項。故選B項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料自國家形成以后，歷代帝王無不將全國劃分為若干等級的行政區(qū)，自上而下，層層控制。漢武帝為了加強(qiáng)對郡一級政府的控制，置十三部（州）刺史代替監(jiān)御史，全面對郡一級政府行使監(jiān)察權(quán)。東漢末年，改刺史為州牧，以京官帶本秩（本來的品級）出任此職，權(quán)力特重，逐漸形成郡以上的一級地方政府，魏晉南北朝因之。唐朝初年，設(shè)“道”監(jiān)察地方或作軍事防御區(qū)。中唐以后，監(jiān)察區(qū)的道與軍事防御區(qū)的道相互結(jié)合，軍政長官合一，形成藩鎮(zhèn)，道就形成了行政實體，變?yōu)橹醒肱c州縣之間的一級政府，地方行政體制演變?yōu)樽兿嗟牡?、州、縣三級制。唐朝設(shè)道的初衷是為了加強(qiáng)對地方的控制，但是后來藩鎮(zhèn)據(jù)地自雄，背叛中央，反而成為割據(jù)勢力。宋朝設(shè)“路”以監(jiān)督府州軍監(jiān)，路設(shè)轉(zhuǎn)運使司、提點刑獄司、提舉常平司、安撫使司，四司并立，職能各有所側(cè)重，分掌軍政、民政、財政和司法，互不統(tǒng)屬，而又彼此監(jiān)督。明朝設(shè)巡撫，作為都察院的派出機(jī)構(gòu)，以控制地方。后來都察院又增派帶尚書、都御史銜的京官為總督，節(jié)制巡撫和三司，形成總督制度?？偠?、巡撫在明代和清初只是一種使職差遣官，尚未成為封疆大吏，直到乾隆時正式定為實缺官，總督與巡撫才成為省級地方政府的最高軍政長官?！幾园卒撝骶帯吨袊沃贫韧ㄊ贰罚?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代地方監(jiān)察制度的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價中國古代地方監(jiān)察制度?！敬鸢浮浚?）設(shè)置專門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對地方政府的控制；監(jiān)察的內(nèi)容日漸豐富；監(jiān)察機(jī)構(gòu)日益完備；監(jiān)察機(jī)構(gòu)逐漸演變?yōu)榈胤揭患壵?。（答出三點即可）（2）積極方面：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國家統(tǒng)一；有利于維護(hù)社會穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于規(guī)范地方官員行為，清明吏治等。（答出兩點即可）消極方面：監(jiān)察效果受君主及官員等個人因素的制約；導(dǎo)致機(jī)構(gòu)重疊，冗官冗費；一定程度降低了行政效率等。（答出兩點即可）【解析】（1）特點：根據(jù)材料中“置十三部（州）刺史代替監(jiān)御史，全面對郡一級政府行使監(jiān)察權(quán)”可知，設(shè)置專門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對地方政府的控制，形成系統(tǒng)化的監(jiān)察體系；根據(jù)材料中“路設(shè)轉(zhuǎn)運使司、提點刑獄司、提舉常平司、安撫使司，四司并立，職能各有所側(cè)重，分掌軍政、民政、財政和司法”可知，監(jiān)察內(nèi)容日漸豐富，從單一行政監(jiān)察擴(kuò)展到軍政、財政、司法等多領(lǐng)域；根據(jù)材料中從漢代刺史到宋代四司并立、明代巡撫總督制度的發(fā)展可知，監(jiān)察機(jī)構(gòu)日益完備，形成多層次、多系統(tǒng)的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)；根據(jù)材料中“道就形成了行政實體，變?yōu)橹醒肱c州縣之間的一級政府”可知，監(jiān)察機(jī)構(gòu)逐漸演變?yōu)榈胤揭患壵霈F(xiàn)監(jiān)察區(qū)向行政區(qū)轉(zhuǎn)化的趨勢。（答出三點即可）（2）積極方面：根據(jù)材料中“加強(qiáng)對郡一級政府的控制”“加強(qiáng)對地方的控制”可知，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國家統(tǒng)一；結(jié)合所學(xué)知識可知，通過規(guī)范地方官員行為，在一定程度上促進(jìn)了吏治清明和社會穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了相對有序的環(huán)境。（答出兩點即可）消極方面：根據(jù)材料中“藩鎮(zhèn)據(jù)地自雄，背叛中央”可知，監(jiān)察效果受君主個人能力和官員素質(zhì)制約，存在明顯的人治色彩；從漢代刺史到清代總督巡撫的演變過程中，機(jī)構(gòu)重疊、元官冗費問題突出；多層次的監(jiān)察體系在一定程度上降低了行政效率。（答出兩點即可）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1978年十一屆三中全會做出了改革開放的偉大部署。在實踐中，中國外交戰(zhàn)線在國家實力地位與外部環(huán)境發(fā)生變化的情況下，緊緊圍繞國家的重心工作，特別是外交政策與理念始終“堅持維護(hù)國家的主權(quán)、安全和發(fā)展利益”，為改革開放的成功做出了歷史性貢獻(xiàn)。如下表：時間外交政策與理念十一屆三中全會——20世紀(jì)90年代初獨立自主、對外開放20世紀(jì)90年代初期——2001年韜光養(yǎng)晦、有所作為2001年—十八大前和諧世界、互利共贏十八大以來中國特色大國外交——摘編自沈昊《改革開放以來中國外交政策與理念調(diào)整的歷程與啟示》材料二——據(jù)普通高中教科書《歷史（選擇性必修1）》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析改革開放以來中國外交政策與理念調(diào)整的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明改革開放以來中國外交政策與理念調(diào)整的意義?！敬鸢浮浚?）不斷總結(jié)新中國成立以來外交方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)；改革開放使中國綜合國力大大提高；國際形勢不斷發(fā)展變化，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化以及和平發(fā)展成為主要潮流；人與時俱進(jìn)的智慧等。（答出三點即可）（2）始終堅持獨立自主、國家利益至上的基本方針；為改革開放不斷深入推進(jìn)提供了優(yōu)越的外部環(huán)境；國際地位顯著提高，在國際事務(wù)和地區(qū)事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用；成為推動全球治理不斷向前發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國等。（答出三點即可）【解析】【小問1】背景：根據(jù)材料一中“國家實力地位與外部環(huán)境發(fā)生變化”并結(jié)合所學(xué)知識可知從國內(nèi)背景和國際背景兩方面分析：國內(nèi)背景：十一屆三中全會確立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本路線，不斷總結(jié)新中國成立以來外交方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)；改革開放使中國綜合國力大大提高，為外交政策調(diào)整提供堅實基礎(chǔ)；與時俱進(jìn)，不斷總結(jié)外交實踐經(jīng)驗教訓(xùn)。國際背景：國際形勢不斷發(fā)展變化，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化以及和平發(fā)展成為主要潮流。（答出三點即可）【小問2】意義：根據(jù)材料二建交國家數(shù)量持續(xù)增長的趨勢和材料一外交理念的演進(jìn)結(jié)合所學(xué)知識，可從對國家發(fā)展的意義和對國際地位的意義來分析：對國家發(fā)展的意義：始終堅持獨立自主和平外交政策，為國家改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了和平穩(wěn)定的國際環(huán)境；通過加入WTO等國際組織，為改革開放不斷深入推進(jìn)提供了優(yōu)越的外部環(huán)境。對國際地位的意義：中國在國際事務(wù)中的影響力和話語權(quán)顯著提升，國際地位顯著提高，在國際事務(wù)和地區(qū)事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用；成為推動全球治理不斷向前發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國等。（答出三點即可）19.閱讀材料，完成下列要求。材料1883年，美國國會通過的《彭德爾頓法》，首次確立了美國聯(lián)邦政府官吏管理的競爭考試和功績制、職務(wù)常任以及政治中立三項原則，美國現(xiàn)代文官制度建立。20世紀(jì)初，在工商業(yè)科學(xué)管理運動的影響下，美國出現(xiàn)了以建立“效率政府”為目標(biāo)的地方政府行政改革，其促成了1923年美國《職位分類法》的誕生，法案規(guī)定在聯(lián)邦政府各部及華盛頓特區(qū)機(jī)構(gòu)中實行職位分類，并成立聯(lián)邦人事分類委員會，著手進(jìn)行專業(yè)人員訓(xùn)練。美國文官制度建立后，文官群體成為一個政治中立的階層，由于人數(shù)漸多且遠(yuǎn)離政治中心，其出現(xiàn)了脫離總統(tǒng)控制的趨勢，1978年卡特總統(tǒng)制定并通過了《文官制度改革法》，總統(tǒng)和部門首長能夠任命其中的10%—25%的高級文官，還規(guī)定對婦女、黑人和其他少數(shù)族裔的錄用比例要根據(jù)性別、種族或民族在其所在城市總?cè)丝谥兴嫉谋壤ā?0世紀(jì)末，克林頓政府進(jìn)行了“重塑政府”的改革，旨在治理官僚機(jī)構(gòu)的膨脹和低效率，將企業(yè)管理方式運用于政府的行政管理活動，取得了一些積極成效?！幾脏嵰灼?、牛霞《美國文官制度的建立與改革對其政治制度穩(wěn)定性的影響》（1）根據(jù)材料，概括20世紀(jì)美國文官制度改革的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)美國文官制度改革的影響?！敬鸢浮浚?）特點：適應(yīng)時代發(fā)展的需求；關(guān)注社會弱勢群體；注重專業(yè)人才選用；強(qiáng)化總統(tǒng)權(quán)力；逐步完善和系統(tǒng)化等；側(cè)重政府效率提升。（答出四點即可）（2）影響：加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的控制力；有利于提高政府的行政效率；一定程度上減少政治腐敗；為美國政治制度的穩(wěn)定運行奠定基礎(chǔ)等。（答出三點即可）【解析】【小問1】特點：根據(jù)材料“20世紀(jì)初，在工商業(yè)科學(xué)管理運動的影響下”可知，適應(yīng)時代發(fā)展的需求；根據(jù)材料“還規(guī)定對婦女、黑人和其他少數(shù)族裔的錄用比例要根據(jù)性別、種族或民族在其所在城市總?cè)丝谥兴嫉谋壤ā笨芍P(guān)注社會弱勢群體；根據(jù)材料“著手進(jìn)行專業(yè)人員訓(xùn)練”可知注重專業(yè)人才選用；據(jù)材料“總統(tǒng)和部門首長能夠任命其中的10%— 25%的高級文官”可知；強(qiáng)化總統(tǒng)權(quán)力；根根據(jù)材料“1923年美國《職位分類法》的誕生”“1978年卡特總統(tǒng)制定并通過了《文官制度改革法》”“20世紀(jì)末，克林頓政府進(jìn)行‘重塑政府’的改革”可知，逐步完善和系統(tǒng)化等；根據(jù)材料“旨在治理官僚機(jī)構(gòu)的膨脹和低效率”可知側(cè)重政府效率提升、【小問2】影響：根據(jù)材料“法案規(guī)定在聯(lián)邦政府各部及華盛頓特區(qū)機(jī)構(gòu)中實行職位分類，并成立聯(lián)邦人事分類委員會”可知，加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的控