2026屆新高考語文三輪沖刺復習議論文兩種開頭法議論文設疑開頭法

議論文的設疑法開頭，是一種通過提出疑問或爭議點來引發(fā)讀者興趣和思考的寫作技巧。議論文設疑法開頭，就是在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點。這種開頭方式可以引起讀者的好奇心，激發(fā)他們的閱讀欲望，同時也能引導他們跟隨作者的思路展開討論和思考；同時入題較快，簡潔、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，引發(fā)思考；也能預作鋪墊，借以蓄勢，引出后文，啟人思迪。在高考作文中，巧妙設疑發(fā)問，布設疑團，更能引起閱卷老師的注意，贏得高分。

例如：

你是否曾經(jīng)想過，為什么有些人總是能夠在事業(yè)上取得成功，而有些人卻總是面臨失??？是天賦、努力還是機遇？或許這些因素都起著一定的作用，但是否還有其他的關鍵因素被我們忽略了？我想，答案是肯定的。（一）內(nèi)涵闡述

通過這個開頭，作者提出了一個引人深思的問題，引發(fā)了讀者對成功的思考。接下來，作者可以展開論述自己的觀點，探討除了天賦、努力和機遇之外，還有哪些因素對成功至關重要。

議論文設疑法開頭的基本格式是：

提出問題+回答問題+引出觀點。

這種方法能使文章簡潔、明了的切入中心論點。

設疑法開頭的優(yōu)點是顯而易見的，但是也有以下5個點需要注意。

1.提問要具有針對性：提問要針對文章的主題或觀點，能夠直接或間接地引出文章的中心思想。不能為了設疑而設疑，設疑的目的，最終是為主題和觀點服務的。所以所問問題一定要與觀點有緊密的聯(lián)系，這樣才能在回答問題時引到觀點上。

2.提問要具有啟發(fā)性：提問要能夠引發(fā)讀者的思考，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。設疑的目的是為了先激起讀者的興趣，然后在引出觀點，所以要有啟發(fā)性，要有疑而問才是問，問題要設置得有價值，否則有累贅之嫌。

3.提問要新穎獨特：提問要盡可能地新穎、獨特，能夠吸引讀者的注意力，讓他們產(chǎn)生共鳴。設疑要新穎獨特，避免過于籠統(tǒng)、陳舊或模糊的問題，設疑法開頭的問題要具體、明確、新穎。否則，這樣容易讓讀者感到乏味，不能很好地激起讀者的閱讀欲望，。

4.提問與回答要呼應：因為是考場作文，設疑法，如果不是反問式提問，答案不言自明的話，一般在提出問題后，要緊接著就做回答，不能故弄玄虛，讓閱卷老師去通讀全文找答案。所以在回答時或在回答之后迅速明確觀點，問的目的也是引出觀點。（二）設疑法開頭的注意點

5.選擇合適的疑問類型：根據(jù)文章的主題和論點，選擇合適的疑問方式。常見的疑問類型有針對現(xiàn)象提問、針對觀點提問和針對事實提問等。

例如：

針對現(xiàn)象提問。針對某一現(xiàn)象提出疑問，引發(fā)讀者對該現(xiàn)象的思考。例如：“在現(xiàn)代社會，為什么越來越多的人選擇單身？是個人選擇還是社會趨勢？”應是既有個人原因，也有社會原因。

針對觀點提問。對某一觀點提出疑問，引發(fā)讀者對該觀點的思考。例如：“有人說讀書無用，那么這種觀點是否正確？讀書真的無用嗎？”答案是否定的。

針對事實提問。對某一事實提出疑問，引發(fā)讀者對該事實的思考。例如：“據(jù)統(tǒng)計，每年有大量學生選擇出國留學，這是否意味著國內(nèi)高等教育質(zhì)量不如國外？”當然不是。設疑法開頭的5注意點1、提問要具有針對性2、提問要具有啟發(fā)性3、提問要新穎獨特4、提問與回答要呼應5、選擇合適的疑問類型

設疑法開頭，根據(jù)自問自答的不同情況及與其他開頭技法的結合運用，大體可以分為以下7種，即：1.只問不答式設疑，2.一問一答式設疑，3.多問多答式設疑，4.選擇問式設疑，5.一問多答式設疑，6.多問一答式設疑，7.綜合式設疑。1.只問不答式設疑

只問不答式設疑，即文章開篇設疑，但是只進行發(fā)問，引導讀者進行思索，卻不回答，因為答案是不言自明的，多是反問句式發(fā)問。

例如.(2016年全國1卷）閱讀下面的漫畫作文《分數(shù)》，并為它寫一個開頭。（三）設疑法的類別

開頭（1）：漫畫中的兩個孩子，皆因分數(shù)而獲得親吻與巴掌的不同待遇，得98分的孩子因失掉2分而換來巴掌，得61分的孩子因有所進步而獲得親吻。我不禁要問：難道在教育孩子時只能以分數(shù)論英雄嗎？這兩個孩子皆因分數(shù)而受獎懲，而分數(shù)難道可以作為唯一的衡量標準嗎？真正的教育，它的評價標準是多元的。

這個開頭簡述材料后，然后迅速連續(xù)發(fā)問“難道在教育孩子時只能以分數(shù)論英雄嗎？這兩個孩子皆因分數(shù)而受獎懲，而分數(shù)難道可以作為唯一的衡量標準嗎？”，兩個都是反問句，答案不言自明，引導讀者進行思考，迫使讀者深思之余，不由緊緊地追隨作者的文字去尋找答案，起到了吸引讀者閱讀的興趣的效果。

開頭（2）：近年來，虎媽狼爸層出不窮，因其用嚴厲的教育方式將子女“打”進名校而出名，并贏得人們爭相熱捧，而我在這種大勢下，只想問一句——這樣做，難道真地對嗎？先不論這種“高壓”教育對孩子幼小心靈會造成何種影響，從社會進程上來看，現(xiàn)在早已不是“萬般皆下品惟有讀書高”的時代。三百六十行，行行出狀元，豈能以“唯分數(shù)論”對讀書不好的學生一棒子打死？教育是“潤物細無聲”的，我們切莫將分數(shù)功利化。

這個開頭通過對“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象進行發(fā)問，“這樣做，難道真地對嗎？”和“豈能以’唯分數(shù)論’對讀書不好的學生一棒子打死？”都是反問句，答案不言自明，不需要回答，就是只問不答式設疑。

2.選擇問式設疑

選擇問式設疑，即提出的問題，是一個或者多個的選擇問，常用的關聯(lián)詞是“是......還是......”，我們往往是從所提的問題中，擇其一作為答案。例如以下分別以“誠信”、“困難”、“詩和遠方”和“創(chuàng)新”為主題的作文的開頭段：

（1）人生在世，我們是選擇誠信做人，還是選擇欺詐獲利？當然是選擇前者，欺詐，或許能獲一時之利，但是必不長久；誠信或許會吃一時之虧，但是定能收獲一世之利。誠信為人，豐盈人生。

（2）在困難面前，我們是選擇勇敢面對，還是選擇逃避退縮？當然要選擇前者，逃避或許能讓你暫時擺脫痛苦和壓力，但長遠來看必將導致更多的挫折和困境；勇敢面對，雖然需要更大的勇氣和毅力，但必定能換來更大的成長和進步。勇敢面對，突破困境，收貨人生。

（3）是追求詩和遠方，還是選擇安定穩(wěn)妥？兩者都有其合理性，但是我更欣賞前者，因為生活就像一幅畫布，柴米油鹽醬醋茶只是它的底色，僅有底色，它是黑白的，我們還需要用詩和遠方來點綴它，為它增添鮮艷的色彩，如此它才能絢麗起來，生動起來。心中有“詩和遠方”，生活就能星輝斑斕，就能生動！

（4）是追求創(chuàng)新和突破，還是選擇守舊和安穩(wěn)？當然是前者，因為社會就像一個舞臺，傳統(tǒng)和習慣只是它的劇本，僅有劇本，它是陳舊的，我們還需要用創(chuàng)新和突破來改寫它，為它增添新穎的元素，如此它才能活躍起來，進步起來。創(chuàng)新和突破，是社會和科技發(fā)展的源動力！

3.一問一答式設疑一問一答式設疑，即開頭通過一個提問，一個回答來提出觀點，這是最基本最簡單的設疑方法。例如以下作文的開頭段：

（1）小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀，卻可以和大力士劃等號，搬動是自己身體百倍的東西，你說這不是怪事嗎？這就是團結合作的力量，我們要團結合作，實現(xiàn)共贏。（2）小水滴，只有米粒那么大，微不足道，卻能穿透堅硬的石頭，你說這不是奇跡嗎？這就是持久積累的力量，我們要持久積累，實現(xiàn)突破。

（3）小種子，只有豆子那么大，毫不起眼，卻能在土壤中生根發(fā)芽，長成參天大樹，這難道不是神奇的事情嗎？這就是成長的力量，我們要勇往直前，實現(xiàn)飛躍。

（4）什么是追求？追求就是人們對自己向往的目標作出的努力。人生的價值在于追求，有追求的人生才是有意義的人生。

（5）什么是快樂？快樂就是人們在滿足自己內(nèi)心需求時所感受到的愉悅。人生的美好在于追求快樂，有追求的人生才是有滋味的人生。

（6）什么是夢想？夢想就是人們內(nèi)心深處最渴望實現(xiàn)的愿望。人生的意義在于追求夢想，有追求的人生才是有目標的人生。

（7）求學擇業(yè)不能只“看勢”，為什么？因為外界的“勢”總在變化，難以把握。

4.一問多答式設疑

一問多答式設疑，就是議論文的開頭段，開篇提出一個疑問，然后針對這個問題，從不同角度做出了多個回答。例如以下分別以“誠信”、“信念”、“困難”和“幸?！睘橹黝}的作文的開頭段：

（1）誠信是什么？誠信是雷鋒的拾金不昧，是他眼中清澈的光；是焦裕祿不辭辛勞，推開鄉(xiāng)親們的柴門送去的那一陣春風；是疫情中白衣天使們的鏗鏘誓言，逆行而上；是企業(yè)的誠實守信，經(jīng)營之本。誠信不是沉重的一幕悲喜劇，不是一種機會，更不是一種結果，而是一種可以陪伴人終身、一種可以提高自身素質(zhì)的品行，一種能讓你無愧無悔的人生旅途。我們都要做誠信之人，這是立人立德之本。

（2）信念是什么？是孔子對“仁”的堅守，是他心中的大道之行；是秦始皇一統(tǒng)天下的雄心壯志，是“履至尊而制六合”的毅力與奮斗；是霍去病驅(qū)逐匈奴的決心，是“匈奴未滅，何以家為”的勇氣與擔當；是林則徐禁煙的決心，是他眼中的國家尊嚴；是南仁東一生為FAST的付出，是堅守初心的執(zhí)著與堅韌。信念是我們不懈奮斗，攻堅克難的源動力，我輩青年都要是有信念之人。

設疑法開頭的類別1、只問不答式設疑2、選擇式設疑3、一問一答式設疑4、一問多答式設疑類別小結貳、沙場練兵

1.（2019年高考新課標全國Ⅰ卷改編）閱讀下面的材料，用“設疑法”給它寫2個議論文的開頭。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內(nèi)容，寫一篇文章，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

（1）我們知道“環(huán)衛(wèi)工人凌晨四點半還在打掃街道”，也看到食堂掛的“恒念物力維艱”，還會背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。但我們真正懂得勞動的意義嗎？體驗過勞動的快樂嗎？真正踐行了勞動精神嗎？勞動的意義不是請個保姆或者鐘點工打掃衛(wèi)生，而是要親力親為，不畏辛勞，如此，才能真正體驗到勞動的快樂，才是在踐行勞動的精神。高中的學習生活即使十分忙碌，真真是“夙興夜寐”，也不能拿這些做借口，不去勞動，放任自己懶惰成性，該自己做的事情都不做的話，就會慢慢成為溫室里的花朵，難以有所作為。此之謂：勤人過山易，懶漢動指難。

這個開頭以問題開端，引起對勞動的意義以及勞動精神的討論，豐富了文章的內(nèi)容，且形式新穎，主旨深刻，是一篇有深度的考場佳作。

（2）當今世界，科技迅猛發(fā)展，給我們的生活帶來了很多的便利，但是我們是不是可以因此過度依賴科技而變懶呢？是不是可以用科技替代生活中的大大小小勞動呢？答案是否定的，“一切的一切都源于勞動，勞動使人快樂，勞動成就人生”（引用），脫離勞動，就是脫離人的社會屬性，久而久之，必將是“無用之人”。實現(xiàn)民族偉大的復興，要從你我熱愛勞動開始。

這個開頭針對當前的社會現(xiàn)象，發(fā)問開端，引起讀者對“科技和勞動”的關系的思考，豐富了文章的內(nèi)容，且形式新穎，主旨深刻，是一篇有深度的考場佳作。

2.（2022年高考新課標全國2卷）閱讀下面的材料，用“設疑法”給它寫2個議論文的開頭。

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：

（1）青年強則國強，時代之希望都在青年。在中國共青團成立百周年之際，央視微紀錄片記錄了一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，讓我深受震撼。(引材料)作為現(xiàn)代青年，如何才能做到奮發(fā)有為？如何才能體現(xiàn)出自身的價值?（設問）我認為，青年當不負自己熱愛的事業(yè)，不斷鉆研創(chuàng)新，創(chuàng)造美好的未來!（亮明觀點）

這個開頭先引述了材料，然后連續(xù)提出2個問題，引起對人們對“選擇·創(chuàng)造·未來”的思考，然后做答，提出觀點，行云流水，一氣呵成。

（2）假若將社會比作一臺龐大復雜的機器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。（比喻，排比）然而，實現(xiàn)民族的復興，你我可以缺席嗎？（設問）當然不能，若無螺釘?shù)睦喂虉砸?、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來機器的完美運作、大海的波涌浪卷、原野的一望無際？（反問）作為新時代的青年，我們理應扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實地，創(chuàng)造未來。

這個開頭，是綜合式設疑，短短的開頭段，使用了“比喻”、“排比”、“設問”和“反問”四種手法，有文采，有哲理，是個好的“鳳頭”

3.（2023年高考新課標全國甲卷）閱讀下面的材料，用“設疑法”給它寫2個議論文的開頭。

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：

（1）科學技術可以精確到秒，人類的日常生活也要如此不？（設問）大可不必，因為生活自有生活的邏輯。君不見，有的學校因?qū)W生遲到了一分鐘，就要罰站一節(jié)課；君不聞，有的情侶約會，因遲到一分鐘就被貼上“不守時”的標簽而慘遭分手；君不知，一家996的公司晚打卡一分鐘就記遲到，扣分扣錢（排比）……管控時間如此嚴苛，難道生活還有樂趣嗎？（反問）我們要在時間的流里把控好生命的扁舟，（比喻）而不是被技術和時間控制，活成它們的奴隸。人這一生最應該活成一篇散文（比喻），我們在科技日新月異的時代，要成為時間的主人，至少，不要讓材料左右生命，防止被載體掌控人生。

這個開頭以問題開端，引起對人們對“時間”、“技術”和“人”三者關系的思考，后面還有一個反問句，更是加深了這種思考，然后自然而然地提出論點。

（2）武俠小說有言“天下武功，唯快不破”（引用），“快”，折射出的是俠士對武學境界的熱切向往。時至今日，“快”已經(jīng)成為一種人們樂于追求、致力升級的生活狀態(tài)。然而，時代可以“快”發(fā)展，社會可以“快”進步，技術可以“快”更新，人生的節(jié)奏也能一味地求快不？（排比，設問）當然不能，我們生活的步伐不能太快，生命的進程不能太快，不能在“快”的表象下，成為“時間”和“技術”的奴隸。

這個開頭，是綜合式設疑，短短的開頭段，使用了“引用”、“排比”和“設問”三種手法，有文采，有哲理，是個好的“鳳頭”議論文比興開頭法

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比與興是古代詩歌創(chuàng)作的兩種基本方法，它們是類比聯(lián)想思維的產(chǎn)物。當以興為主，兼有比喻作用，就合指比興手法，而大部分的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。

詩經(jīng)是中國最早的一部詩集，其中賦、比、興是其的寫作手法

議論文比興法開頭，就是取法于此。議論文中的比興法是一種經(jīng)常使用的修辭手法，它通過將兩個或多個事物進行類比，以此來表達作者的觀點或情感。在議論文中，比興法的開頭可以有效地吸引讀者的注意力，引發(fā)他們的思考，從而更好地理解和接受作者的觀點。（一）內(nèi)涵闡述

具體來講，議論文中的比是以其他的事物來作類比，興是從其他事物過渡到主題上來，引起的所詠之物，它可以是另一個事物，也可以是一個事例。在真正說出想說的話之前，先說其他事物，是為起興，如果兼有比喻，是為比興。這類文章的開頭，作者常常從自然界中的萬事萬物寫起，花鳥魚蟲、飛禽走獸，無所不包，化理為形，化虛為實，用形象包蘊思想，同時又大于思想，讀來使人口舌生香，回味無窮。

簡言之，議論文比興開頭法大體=自然萬物類比+點題句

例如以“奉獻”和“感恩”為話題，用比興法開頭，簡單舉例如下：

示例1.白云奉獻給藍天，江河奉獻給海洋，我愿意為你而奉獻，我的祖國

示例2.羊羔羔吃奶眼望著娘，我感恩您們，我的父母！

示例3.感恩之心就像春雨一樣，滋潤著萬物的生長。同樣，我們的感恩之心也滋養(yǎng)著我們的成長和發(fā)展。

上述的3例，紫色加粗部分，就是以自然萬物類比的比興句，紅色部分就是點題句。

比興與比喻的區(qū)別，首先從修辭本身來看，廣義上講，比興是起興和比喻的合稱，包括起興和比喻這2種修辭手法的單獨使用，當然主要指的還是以興為主，兼有比喻這種情況，這合指為比興手法。而比喻只是單純的一種修辭手法。即廣義上講，比興它可以是單純的起興，單純的比喻和比興兼而有之，而比喻就只是單純的比喻，所以比興概念大于比喻，前者包含了后者，它們是包含與被包含關系。

其次，從修辭的作用和目的講，比興手法通常是通過描述自然萬物來引發(fā)讀者的聯(lián)想和感受，形象生動是它的附加作用。它更注重的是通過起興，兼有比喻的方式，將自然萬物與人的情感或主題聯(lián)系起來，從而傳達出一種感性的表達方式。它通過這種感性的表達方式，以此來吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者聯(lián)想，并激發(fā)讀者的情感共鳴。例如，《關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！愤@首詩中，通過描述雎鳩鳥的叫聲和河之洲的景象，引發(fā)讀者聯(lián)想，從而引出了君子淑女的愛情主題，從而表達了詩人對美好愛情的向往和追求。主要目的是引發(fā)聯(lián)想和感受，形象生動是附加。而比喻手法則注重的是通過尋找相似點，將兩個不同的事物或概念聯(lián)系起來，通常是通過將抽象的概念或觀點與具體的事物或形象進行比較，從而形象生地具體地幫助讀者更好地理解所描述的事物或概念，比喻手法的目的是形象生動具體。例如，《白雪歌送武判官歸京》這首詩中，詩人用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來比喻雪花飄落的景象，從而讓讀者更好地感受到了冬季雪花的美麗和壯觀，它的目的不是引發(fā)讀者聯(lián)想，而是形象生動地寫出一夜之間，雪花飄落的景象（二）比興與比喻的區(qū)別

總的來說，比興手法注重的是通過引發(fā)聯(lián)想，來表達情感和主題，這是它的主要目的，而形象生動是附加。比喻手法注重的是形象生地具體，是化抽象為生動，更好地表達事物形象。

例如我們以“堅持不懈”為主題，用比喻法和比興法來分別各寫兩個開頭。

比喻1：我們恰如刀刃，可能開始是鈍拙的，但是只要堅持不懈，堅持在磨刀石上磨礪，我們就能變得鋒利，有所成就。

比興1：刀刃經(jīng)過磨刀石不斷地磨礪，就能變得鋒利，我們也一樣，只要堅持不懈，也必能學有所成，有所成就。

這里的比喻1就是開篇直接將我們（主角）比喻成了刀刃，以此將“只要堅持不懈，我們就能變得鋒利，有所成就”，說得具體可感，形象生動，把抽象的道理說得抽象易懂。

這里的比興1開篇則是先比興，沒有先言我們（主角），而是先言“刀刃經(jīng)過磨刀石不斷地磨礪，就能變得鋒利”，以此引發(fā)我們聯(lián)想，然后再寫點題句“我們也一樣，只要堅持不懈，也必能學有所成，有所成就”，重在引發(fā)聯(lián)想，曲徑通幽，點出主題。

比喻2：堅持不懈就像滴水穿石，雖然一滴水的力量微小，但只要持之以恒，最終也能穿透堅硬的石頭。這啟示我們：堅持不懈是成功的基石。比興2：雖然一滴水的力量微小，但是滴水能穿石，水如此，人亦然，只要我們堅持不懈的做一件事情，世上就無難事，就必能攻堅克難，書寫人生勝景。

這里的比喻2開篇就將堅持不懈（主角）比喻成滴水穿石，形象生動地表達出了堅持不懈的重要性。

這里的比興2則是沒有先言堅持不懈（主角），而是先通過自然界中的“滴水穿石”現(xiàn)象比興，引發(fā)我們聯(lián)想和思考，由此明白一個道理“只要我們堅持不懈的做一件事情，世上就無難事，就必能攻堅克難，書寫人生勝景”。比喻與比興的區(qū)別修辭角度比興概念大于比喻，前者包含了后者，它們是包含與被包含關系。目的角度1.比興重在“興”，兼有比喻，重在引發(fā)聯(lián)想和感受，附帶形象生動2.比喻重在形象生動具體

那么議論文比興法開頭，有什么優(yōu)勢呢？我們比較閱讀以下《詩經(jīng)》中的《桃夭》的原文與修改文原文《桃夭》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

表面寫桃花盛開、桃花結實、桃花葉子茂盛。表面寫桃，實際上寫的是嫁出去的女子。以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。通過比興，詩中塑造的少女形象十分生，誰讀過這樣的名句之后，眼前怎么會不浮現(xiàn)出一個象桃花一樣鮮艷，象小桃樹一樣充滿青春氣息的少女形象呢？尤其是“灼灼”二字，真給人以照眼欲明的感覺，所以“桃子夭夭”，一般人都能哼唱出來，就是開篇比興的魅力。（三）比興法開頭的優(yōu)勢

總的來說，比興手法注重的是通過引發(fā)聯(lián)想，來表達情感和主題，這是它的主要目的，而形象生動是附加。比喻手法注重的是形象生地具體，是化抽象為生動，更好地表達事物形象。

例如我們以“堅持不懈”為主題，用比喻法和比興法來分別各寫兩個開頭。

比喻1：我們恰如刀刃，可能開始是鈍拙的，但是只要堅持不懈，堅持在磨刀石上磨礪，我們就能變得鋒利，有所成就。

比興1：刀刃經(jīng)過磨刀石不斷地磨礪，就能變得鋒利，我們也一樣，只要堅持不懈，也必能學有所成，有所成就。

這里的比喻1就是開篇直接將我們（主角）比喻成了刀刃，以此將“只要堅持不懈，我們就能變得鋒利，有所成就”，說得具體可感，形象生動，把抽象的道理說得抽象易懂。

這里的比興1開篇則是先比興，沒有先言我們（主角），而是先言“刀刃經(jīng)過磨刀石不斷地磨礪，就能變得鋒利”，以此引發(fā)我們聯(lián)想，然后再寫點題句“我們也一樣，只要堅持不懈，也必能學有所成，有所成就”，重在引發(fā)聯(lián)想，曲徑通幽，點出主題。

改文《桃夭》之子于歸，宜其室家。之子于歸，宜其家室。之子于歸，宜其家人。

修改后內(nèi)容雖沒有變，讀來卻干巴巴，毫無趣味，甚至于有點像嘮叨，說教女子出嫁以后要怎樣怎樣，熱烈真摯的對新娘的贊美和祝福，美麗賢淑的新娘形象，了然全無。

詩詞如此，議論文的開頭是同理的，例如我們以“奉獻祖國”為例，比較兩個句子。

句子1：白云奉獻給藍天，江河奉獻給海洋，星辰奉獻給夜空，山川奉獻給大地，我愿意為你而奉獻，我的祖國。句子1比興開頭，起筆自然萬物類比，構成排比，然后再點題“我愿意為你而奉獻，我的祖國”，就顯得形象生動，脈脈深情，試問一個人如果對祖國沒有感情，能寫出如此優(yōu)美和比興的句子不？

句子2：我愿意為你而奉獻，我的祖國。句子2修改后內(nèi)容雖沒有變，讀來卻干巴巴，毫無趣味，有點像空喊口號，給人不真實的感覺。

通過上文的比較閱讀，由此，我們可以總結出比興法開頭的主要優(yōu)勢有：

1、吸引讀者：比興法通過生動形象的比喻或象征，引發(fā)讀者的共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章更具吸引力。

2.形象生動：比興法能夠?qū)⒊橄蟮母拍罨蛴^點轉(zhuǎn)化為具體的形象或場景，使文章更加生動有趣，易于理解。

3.增強說服力：比興法能夠通過比喻或象征來揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，使文章更具說服力，更能夠讓讀者接受作者的觀點。

4.增加文采：比興構成的多個句子，由于用到了起興和比喻，本來就已經(jīng)很有文采了，加上一般又會構成排比，就“更上層樓”，更有文采了，也有詩意了。

5.曲徑通幽：由于比興，是以起興為主，兼有比喻，先言了他物，再言所詠之物，曲徑通幽，就避免了直白，有了含蓄委婉之美，有了詩情畫意。比興法5大優(yōu)勢3增強說服力2形象生動1吸引讀者5曲徑通幽4增加文采

基于比興法開頭的特點及優(yōu)勢，使用比興法為議論文寫開頭，可以通過有以下4個步驟：

第1步是確定主題：首先根據(jù)新材料作文給出的材料，經(jīng)過審題立意后，明確議論文的主題或論點。

第2步是選擇比興對象：在明確議論文的主題或觀點后，據(jù)此，選擇一個與主題和論點相關的、具有象征意義的對象或事物，可以是動物、植物、物品等，來進行比興。

第3步是描述比興對象：詳細描述所選對象的特征、習性或象征意義，使其與主題和論點產(chǎn)生關聯(lián)。

第4步是引出主題：通過對比或類比的方式，將比興對象與主題和論點聯(lián)系起來，從而引出你的觀點或論點。（四）比興法開頭的一般步驟

第1步確定主題第2步選擇比興對象第3步描述比興對象引出主題第4步

比興法開頭的4個步驟

例如1.（2023全國乙卷）閱讀下面的材料，并用比興法，為它寫2個開頭。(60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。"一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

示例1：正如一棵樹不能脫離土壤生長一樣，一個國家不能脫離其他國家獨立存在。國與國之間需要互相依存、互相合作，才能共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)共贏。因此，我們應該積極推動國際間的合作與交流，共同構建人類命運共同體。

在這個開頭中，第1步是根據(jù)給出的材料，確定主題和論點是強調(diào)“合作共贏”，然后第2步是選擇了一棵樹作為比興對象，第3步是描述了其生長土壤的重要性，進而引出國家間相互依存、合作的重要性，最終第4步是引出文章的主題——推動國際間的合作與交流，構建人類命運共同體。

示例2：一朵花只能孤芳自賞，花滿園才能香飄萬里；一個人可以走得很快，而一群人才能走得更遠。眾人拾柴火焰高，團隊合作集思廣益，互通有無事半功倍。而那些格局狹小、心胸狹隘，吹滅別人燈、阻擋別人路的人，最終只會窮途末路，眾叛親離。故曰：團結互助共進步，合作共贏謀發(fā)展。

在這個開頭中，第1步是根據(jù)給出的材料，確定主題和論點是強調(diào)“合作共贏”，然后第2步是選擇了一朵花與花園作為比興對象，第3步是通過對比描述了其為什么不能孤芳自賞，進而引出人、團體和國家間也一樣，強調(diào)了相互依存、合作的重要性，最終第4步是引出文章的主題——團結互助共進步，合作共贏謀發(fā)展。

例如2.以“公平”為話題，用比興法給它寫一個開頭，

示例：“正如一株幼苗需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長，一個社會也需要公正和公平的土壤才能和諧發(fā)展。然而，在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象屢見不鮮，這不僅阻礙了社會的進步，也損害了人們的利益。因此，我們應該積極倡導公正和公平，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量?！?/p>

在這個開頭中，第1步是根據(jù)給出的材料，確定主題和論點是“公平”，第2步是選擇了一株幼苗作為比興對象，第3步是描述了其需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長的特點，第4步是進而引出社會需要公正和公平的土壤才能和諧發(fā)展的觀點。通過類比的方式，將比興對象與主題聯(lián)系起來，從而引出文章的主題——積極倡導公正和公平，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。

議論文的比興法開頭按照不同的方式有不同的分類，常見的是從“修辭”和“比興對象”兩個角度進行分類?？梢苑謩e有以下的分類。1、修辭角度

廣義上講，比興是起興和比喻的合稱，包括起興和比喻這2種修辭手法的單獨使用，當然主要指的還是以興為主，兼有比喻的這種情況，合指為比興手法。議論文開頭的具體寫作中，比興也常常會和其他修辭角度一起使用，打造“鳳頭”，所以從修辭角度分類，視比興手法的具體運用情況，它可以分為4種類別，分別是（1）單純的起興式開頭，（2）單純的比喻式開頭，（3）比興混合式開頭，（4）多修辭式比興開頭。（五）比興法的類別

（1）單純的起興式開頭。單純的起興式開頭，即只有比興中的“興”。借助其他事物作為文章的發(fā)端，以引起所要討論的內(nèi)容。這種方式通過先言他物以引發(fā)后續(xù)內(nèi)容，使文章更具吸引力。這里先言的“他物”，目的只在于引起“所詠之物”，先言的“他物”沒有明喻或者暗喻“所詠之物”，只是單純地起興。例如以下的幾個句子：

①楊貴妃愛牡丹，陶淵明愛菊花，我只愛你

②老鼠愛大米，鳥兒愛天空，我只愛你。

③清晨的第一縷陽光照亮了大地，新的一天開始了。

④雨滴輕輕地敲打著窗戶，喚醒了沉睡的萬物，也喚醒了我。

⑤冬天的雪花紛紛揚揚地飄落，給大地披上了一層銀裝，我喜愛這樣的冬景。

⑥夜晚的星空璀璨奪目，讓人們感受到了宇宙的神秘和壯麗，也讓我有了以后成為航天員的夢想

這里的六個句子，先言的“他物”目的就只在起興，沒有比喻，目的就只在于通過類比，曲徑通幽地引出后面的“所詠之物”，為后面主角的出場，營造氛圍。

（2）單純的比喻式開頭單純的比喻式開頭，即只有比興中的“比”。通過對人或物加以形象的比喻，以使其特征更加鮮明、突出，化抽象為形象和生動，也會更引人入勝。例如，一篇以環(huán)保為主題的議論文可能如此開頭：“地球是我們的母親，地球母球需要我們每一個人呵護?！边@樣的比喻不僅能夠吸引讀者的注意力，同時也使他們更直觀地理解到環(huán)保的重要性。

單純的比喻式開頭，其實也就等同于“九大開頭法”中的比喻法開頭了，“維葉語文”在12月4日已經(jīng)推文細講，這里就不在贅述了。

（3）比興混合式開頭。

比興混合式開頭，即是既使用了比喻又使用了起興的方式開頭。這種方式兼有“興”和“比”的兩種修辭手法方式的特點和優(yōu)勢，能夠更好地引導讀者進入文章的主題，但是是以“興”為主，兼有“比”。

例如（2019年全國甲卷作文題稍改編）閱讀下面的材料，用比興法給它寫兩個議論文的開頭。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內(nèi)容，寫一篇文章，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

示例1：風因熱愛風景而永不止息，雨因熱愛人間而跌落云端，而人類因熱愛生活而辛勤勞動，締造了今日的繁華世界。近來，“勞動無用論”甚囂塵上，抱怨苦累者不在少數(shù)，但我想說“不勞動，何以立？”讓我們以心中的勞動之愛，開腳下之路。

這里開篇由自然界的風、雨起筆，類比引到人類因熱愛生活而辛勤勞動，再用一句話概括材料，最后亮明觀點是為起興，用“風永不止息，雨跌落云端”的勞動情景比喻人生哲理，說理“人類也要辛勤勞動”的道理，是為比喻，文段形象生動，邏輯自然。

示例2：河流因熱愛大海而奔騰不息，綠草因熱愛生命而茁壯成長，而人類因熱愛勞動而賡續(xù)文明，創(chuàng)造了今天的精神和物質(zhì)財富。近來，“勞動無用論”甚囂塵上，抱怨苦累者不在少數(shù)，但我想說“不勞動，何以立？”讓我們以心中的勞動之愛，開腳下之路。

這里開篇由自然界的河流、綠草起筆，類比引到人類因熱愛勞動而賡續(xù)文明，再用一句話概括材料，最后亮明觀點是為起興，用“河流奔騰不息，綠草茁壯成長”的勞動情景比喻人生哲理，說理“人類也因為熱愛勞動而賡續(xù)文明”的道理，是為比喻，文段形象生動，邏輯自然。

又例如以下幾個句子：

①正如水滴石穿，非一日之功，成功的取得也需要我們長期的積累和堅持。

②如同樹木需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長，人類的精神也需要文化和思想的滋養(yǎng)才能繁榮。

③恰如花朵需要經(jīng)過冬天的等待才能綻放美麗，人類的進步也需要經(jīng)過艱難的探索和實踐才能取得輝煌。

④如同駿馬需要廣闊的草原才能奔騰如飛，人類的創(chuàng)造力也需要自由的環(huán)境才能得以充分發(fā)揮。

⑤正如陽光需要穿透云層才能照耀大地，真理的傳播也需要突破假象和謊言的遮蔽才能為人們所認識和理解

這里的5個句子，先言了“他物”，然后才引出主題，說出了“所詠之物”，而且是以“他物”所呈現(xiàn)的事理，比喻了“所詠之物”的事理，有“比”，也有“興”，是為比興混合式開頭。

（4）多修辭式比興開頭。多修辭式比興開頭，即開頭段，不僅使用了比興手法，也使用了其他修辭手法，一起打造了靚麗的“鳳頭”。例如以下的幾個句子：

①種子需要春天的滋潤才能生根發(fā)芽，花朵需要陽光的照耀才能綻放美麗，樹木需要土壤的滋養(yǎng)才能茁壯成長，人類也需要我們每個人的智慧和力量才能進步。因此，我們應該積極投身社會建設，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。

②“山不厭高，海不厭深”，溪流不懈追求，不斷奔流才能匯成大海；樹木不懈生長，不斷吸收養(yǎng)分才能長成參天大樹；人只有不斷努力，奮斗不止才能繪就人生的勝景。因此，我們的追求也應該永不停歇，堅定信念，勇往直前，不斷追求更高的目標和更好的自我。

③千里之堤，不會潰于狂風巨浪；卻會潰于螻蟻的日削月割。微小的攻擊看似微不足道，卻能久久為功，產(chǎn)生巨大的能量。所以，我們要重視細節(jié)，于細節(jié)處防微杜漸。

這里的句①，開篇3個比興句，構成了排比，既有比興，也有排比。句②，先引用名言名句，再比興，比興句也構成了排比。句③的第1個句子既是比興句，也是對比句。這3個句子不僅使用了比興手法，也使用了其他修辭手法，一起打造了靚麗的“鳳頭”，是為多修辭式比興開頭。2、對象角度

議論文中的比興常常從自然界中的萬事萬物寫起，花鳥魚蟲、飛禽走獸，無所不包，根據(jù)選擇的比興對象不同大體可以分為：

（1）自然現(xiàn)象類比興。

通過描述自然現(xiàn)象來引出主題，例如：太陽初升，萬物復蘇，正如我們國家的繁榮昌盛，蒸蒸日上。

（2）動物類比興。

通過描述動物的特征或習性來引出主題，例如：鳥兒在廣闊的天空才能自由翱翔，魚兒在浩渺的海洋的才能暢游無阻，我們也只有在自己喜歡和熱愛的領域，才能專心致志，有所成就。

（3）植物類比興

通過描述植物的生長或形態(tài)來引出主題，例如：樹木需要雨水的滋潤才能枝