2025年中級社工考試題庫及答案（一）單項選擇題1.依據(jù)《城市居民最低生活保障條例》，城市居民最低生活保障資金來源主要是（）。A.社會捐贈資金B(yǎng).政府財政預(yù)算資金C.福利彩票公益金D.單位繳納資金答案：B?！冻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠗l例》規(guī)定，城市居民最低生活保障所需資金，由地方人民政府列入財政預(yù)算，納入社會救濟專項資金支出項目，專項管理，?？顚Ｓ?。2.根據(jù)《社會保險法》，下列關(guān)于基本養(yǎng)老保險的說法，正確的是（）。A.個人繳納的基本養(yǎng)老保險費全部計入個人賬戶B.用人單位繳納的基本養(yǎng)老保險費全部計入基本養(yǎng)老保險統(tǒng)籌基金C.參加基本養(yǎng)老保險的個人，達到法定退休年齡時累計繳費不足15年的，可以繳費至滿15年，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金D.參加基本養(yǎng)老保險的個人，因病或者非因工死亡的，其遺屬可以領(lǐng)取喪葬補助金和撫恤金，所需資金從個人繳納的基本養(yǎng)老保險費中支付答案：C。A選項，個人繳納的基本養(yǎng)老保險費，一部分計入個人賬戶，一部分計入統(tǒng)籌基金；B選項，用人單位繳納的基本養(yǎng)老保險費，一部分計入基本養(yǎng)老保險統(tǒng)籌基金，一部分劃入個人賬戶；D選項，參加基本養(yǎng)老保險的個人，因病或者非因工死亡的，其遺屬可以領(lǐng)取喪葬補助金和撫恤金，所需資金從基本養(yǎng)老保險基金中支付。3.某企業(yè)與員工訂立了集體合同。集體合同訂立后，應(yīng)當報送勞動行政部門。勞動行政部門自收到集體合同文本之日起（）內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：A。《勞動合同法》規(guī)定，集體合同訂立后，應(yīng)當報送勞動行政部門；勞動行政部門自收到集體合同文本之日起15日內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效。（二）多項選擇題1.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老年人與家庭成員因贍養(yǎng)、扶養(yǎng)或者住房、財產(chǎn)等發(fā)生糾紛，可以采取的解決途徑有（）。A.申請人民調(diào)解委員會調(diào)解B.向人民法院提起訴訟C.向公安機關(guān)報案D.向老齡工作機構(gòu)投訴E.要求居民委員會調(diào)解答案：ABE。《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，老年人與家庭成員因贍養(yǎng)、扶養(yǎng)或者住房、財產(chǎn)等發(fā)生糾紛，可以申請人民調(diào)解委員會或者其他有關(guān)組織進行調(diào)解，也可以直接向人民法院提起訴訟。居民委員會屬于有關(guān)組織，所以也可以要求其調(diào)解。2.依據(jù)《婦女權(quán)益保障法》，下列關(guān)于婦女合法權(quán)益的說法，正確的有（）。A.婦女享有與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.母親比父親對未成年子女擁有更多的監(jiān)護權(quán)C.居民委員會、村民委員會成員中，婦女應(yīng)當有適當?shù)拿~D.學(xué)校在錄取學(xué)生時，任何專業(yè)不得以性別為由拒絕錄取女性E.婦女享有與男子平等的勞動權(quán)利和社會保障權(quán)利答案：ACE。B選項，父母雙方對未成年子女享有平等的監(jiān)護權(quán)；D選項，學(xué)校在錄取學(xué)生時，除特殊專業(yè)外，不得以性別為由拒絕錄取女性或者提高對女性的錄取標準。3.根據(jù)《殘疾人保障法》，國家和社會對殘疾人提供的保障有（）。A.康復(fù)服務(wù)B.教育保障C.勞動就業(yè)保障D.文化生活保障E.政治權(quán)利保障答案：ABCD。《殘疾人保障法》規(guī)定，國家和社會采取康復(fù)、教育、勞動就業(yè)、文化生活、社會保障、無障礙環(huán)境等措施，保障殘疾人的權(quán)利。政治權(quán)利保障是公民普遍享有的權(quán)利，并非《殘疾人保障法》針對殘疾人特別強調(diào)的保障內(nèi)容。二、社會工作綜合能力（一）單項選擇題1.下列關(guān)于社會工作價值觀的說法，正確的是（）。A.社會工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人B.社會工作者的目標是讓人們適應(yīng)社會，而不是改變社會C.社會工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標準同等對待不同的服務(wù)對象D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能，從而完成自我實現(xiàn)答案：D。A選項，社會工作者應(yīng)平等對待所有服務(wù)對象，而不是將資源僅投放給有潛能的人；B選項，社會工作的目標不僅是讓人們適應(yīng)社會，也包括改變社會；C選項，社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的個體差異，不應(yīng)用統(tǒng)一的標準同等對待不同的服務(wù)對象。2.服務(wù)對象向社會工作者抱怨道：“我媽媽好啰嗦，我做什么她都要管，真是煩死人了！”社會工作者回應(yīng)道：“你覺得你媽媽管得太多，讓你很煩躁，是嗎？”該回應(yīng)運用的會談技巧是（）。A.摘要B.澄清C.對焦D.對質(zhì)答案：B。澄清是指社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。題干中社會工作者對服務(wù)對象抱怨媽媽啰嗦的感受進行確認，運用的就是澄清技巧。3.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為了加強志愿者隊伍建設(shè)，制定了詳盡的志愿者工作規(guī)范，對志愿者進行分組、分工，開展志愿者培訓(xùn)。上述做法所發(fā)揮的志愿者管理功能是（）。A.組織B.規(guī)劃C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制答案：A。組織功能包括志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計、志愿者的分組、分工，規(guī)范的制定，制度的制定，授權(quán)，志愿者的工作流程，志愿者的招募及甄選，志愿者的教育訓(xùn)練等。題干中的做法體現(xiàn)了組織功能。（二）多項選擇題1.下列關(guān)于社會工作專業(yè)倫理的說法，正確的有（）。A.社會工作者對服務(wù)對象負有倫理責(zé)任，當服務(wù)對象難以做決定時，應(yīng)盡量幫助其做決定B.社會工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)保護服務(wù)對象的隱私C.社會工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)遵循專業(yè)倫理的約束，不將自身的價值觀強加于服務(wù)對象D.社會工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)注重服務(wù)對象的個別差異E.社會工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)與服務(wù)對象保持適當?shù)膶I(yè)界限答案：BCDE。A選項，社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，當服務(wù)對象難以做決定時，應(yīng)協(xié)助其進行決策，而不是幫助其做決定。2.社區(qū)工作的社會策劃模式注重自上而下的改變，其特點包括（）。A.居民在收集資料和分析社區(qū)問題時起主導(dǎo)作用B.社會工作者在決定方案時起主導(dǎo)作用C.注重運用理性原則處理問題D.注重由上而下的改變E.指向社區(qū)未來變化答案：BCDE。社會策劃模式中，社會工作者在收集資料、分析社區(qū)問題、決定方案等方面起主導(dǎo)作用，而不是居民起主導(dǎo)作用，A選項錯誤。3.下列關(guān)于小組工作治療技巧的說法，正確的有（）。A.小組工作的治療技巧包括直接干預(yù)法和間接干預(yù)法B.直接干預(yù)法是指社會工作者通過干預(yù)小組過程來影響組員的行為和態(tài)度C.間接干預(yù)法是指社會工作者通過影響小組過程來間接影響組員的行為和態(tài)度D.運用直接干預(yù)法時，社會工作者可以用角色扮演的方式，讓組員模仿和學(xué)習(xí)正確的行為模式E.運用間接干預(yù)法時，社會工作者可以通過贊揚、鼓勵等方式，促使組員正向行為的養(yǎng)成答案：ACE。B選項，直接干預(yù)法是指社會工作者直接對組員的行為、態(tài)度等進行干預(yù)；D選項，用角色扮演的方式讓組員模仿和學(xué)習(xí)正確的行為模式屬于間接干預(yù)法。三、社會工作實務(wù)（一）案例分析題案例：某社區(qū)內(nèi)有一些行為偏差青少年，他們有的沉迷網(wǎng)絡(luò)，有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳，有的甚至參與打架斗毆。社區(qū)工作者小李針對這些青少年開展了一系列服務(wù)活動。首先，小李通過家訪、社區(qū)走訪等方式，了解這些青少年的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷和個人需求。然后，他組織了“青春護航”小組活動，在小組中引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自我管理能力。同時，小李還聯(lián)系了社區(qū)內(nèi)的企業(yè)，為有就業(yè)意愿的青少年提供實習(xí)和就業(yè)機會，幫助他們實現(xiàn)自立。問題：1.請分析小李運用了哪些社會工作實務(wù)通用過程模式的步驟？2.請評價小李開展的服務(wù)活動對這些行為偏差青少年的積極影響。答案：1.小李運用的社會工作實務(wù)通用過程模式的步驟包括：（1）接案：小李通過家訪、社區(qū)走訪等方式，主動接觸行為偏差青少年，了解他們的情況，這是接案的過程，確定了服務(wù)對象。（2）預(yù)估：通過了解青少年的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷和個人需求，對服務(wù)對象的問題和需求進行了預(yù)估，為后續(xù)服務(wù)方案的制定提供依據(jù)。（3）計劃：根據(jù)預(yù)估結(jié)果，小李制定了服務(wù)計劃，包括組織“青春護航”小組活動、聯(lián)系企業(yè)提供實習(xí)和就業(yè)機會等。（4）介入：實施服務(wù)計劃，開展“青春護航”小組活動，引導(dǎo)青少年樹立正確價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)團隊合作精神和自我管理能力；聯(lián)系企業(yè)為青少年提供實習(xí)和就業(yè)機會。（5）評估：在服務(wù)過程中，小李可以通過觀察青少年的行為變化、收集青少年和家長的反饋等方式，對服務(wù)效果進行評估，以調(diào)整服務(wù)方案。（6）結(jié)案：當青少年的問題得到改善，達到服務(wù)目標時，小李可以與青少年及其家庭協(xié)商結(jié)案。2.小李開展的服務(wù)活動對這些行為偏差青少年的積極影響包括：（1）認知層面：通過“青春護航”小組活動，引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，幫助他們認識到自己行為的偏差，從而改變不良的認知。（2）行為層面：培養(yǎng)了青少年的團隊合作精神和自我管理能力，有助于他們減少沉迷網(wǎng)絡(luò)、出入網(wǎng)吧游戲廳、打架斗毆等不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）社會支持層面：聯(lián)系企業(yè)為青少年提供實習(xí)和就業(yè)機會，為他們提供了社會支持網(wǎng)絡(luò)，讓他們感受到社會的接納和認可，增強了他們?nèi)谌肷鐣男判暮湍芰?。?）心理層面：在服務(wù)過程中，青少年得到了關(guān)注和支持，有助于提升他們的自尊心和自信心，減少心理壓力和負面情緒。（二）方案設(shè)計題某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多困難，如學(xué)習(xí)成績差、缺乏學(xué)習(xí)資源、社交圈子狹窄等。請你設(shè)計一個服務(wù)方案，幫助這些外來務(wù)工人員子女解決問題。方案設(shè)計：一、問題的陳述與分析社區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女面臨學(xué)習(xí)成績差、缺乏學(xué)習(xí)資源、社交圈子狹窄等問題。這些問題的產(chǎn)生可能與家庭經(jīng)濟條件有限、父母文化程度不高、缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和社交機會等因素有關(guān)。二、服務(wù)目標1.提高外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績，改善他們的學(xué)習(xí)狀況。2.為外來務(wù)工人員子女提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如書籍、學(xué)習(xí)工具等。3.拓寬外來務(wù)工人員子女的社交圈子，增強他們的社交能力。三、服務(wù)對象社區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女。四、服務(wù)內(nèi)容與形式1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)（1）招募大學(xué)生志愿者，為外來務(wù)工人員子女提供一對一的課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。（2）舉辦學(xué)習(xí)方法講座，邀請教育專家或優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.學(xué)習(xí)資源提供（1）聯(lián)系學(xué)校、圖書館等機構(gòu)，為外來務(wù)工人員子女爭取免費的學(xué)習(xí)資源，如圖書借閱、學(xué)習(xí)軟件使用等。（2）組織社區(qū)捐贈活動，收集書籍、文具等學(xué)習(xí)用品，分發(fā)給有需要的學(xué)生。3.社交活動開展（1）組織興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加，在活動中結(jié)交朋友，拓寬社交圈子。（2）舉辦社區(qū)親子活動，邀請外來務(wù)工人員及其子女共同參與，增進親子關(guān)系，同時也為學(xué)生提供與其他家庭交流的機會。五、服務(wù)時間安排1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)：每周安排三次，每次兩小時，持續(xù)三個月。2.學(xué)習(xí)資源提供：在服務(wù)開展初期集中進行捐贈活動和資源爭取，后續(xù)根據(jù)實際情況持續(xù)補充。3.社交活動開展：每月組織一次興趣小組活動和一次親子活動，持續(xù)半年。六、服務(wù)人員安排1.社會工作者：負責(zé)整體服務(wù)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。2.大學(xué)生志愿者：負責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)。3.教育專家：負責(zé)學(xué)習(xí)方法講座的主講。七、預(yù)算安排1.志愿者補貼：根據(jù)志愿者服務(wù)時長給予一定的補貼