第1頁/共1頁文峰初中教育集團2025年秋季學(xué)期八年級語文學(xué)科期中測試試卷（滿分：150分檢測時間：120分鐘）一、語文知識及運用（30分）文峰中學(xué)將開展“少年健康向上”的主題活動，請你完成下面任務(wù)。任務(wù)一：賞山川美景，提審美能力今日立冬，冬日的氣息悄然彌漫開來。秋的絢爛如潮水般潰（）退，而冬的凜冽以銳不可當(dāng)（）之勢席卷大地。fēi（）紅的晚霞漸漸隱去，仿佛在向溫暖的季節(jié)作最后的告別。冬日的風(fēng)，沒有了夏日的zào（）熱，帶著振聾發(fā)聵的力量，提醒著人們時光的流轉(zhuǎn)。樹枝在風(fēng)中搖曳，那姿態(tài)恰似書法大家筆下悠然自得的舞蹈家，翩翩起舞。雪花飄落時，那紛繁的景象讓人眼花繚亂，仿佛大自然正在以其獨特的方式演奏著一首抑揚頓挫的冬日交響樂。（A）北方的冬季是一個冰雪的世界。（B）在這潔白無瑕的世界里，由于風(fēng)的肆虐，使得雪花漫天飛舞。紛紛揚揚的雪花落在屋頂上、樹梢上，儼然構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。（C）我駐足不前，是因為被這美麗的雪景深深吸引的原因。（D）冰雪雖然給北方帶來了美麗的景色，但同時也給人們的出行帶來了不便。一不小心，你可是會摔一跤呢！立冬臨，寒冬啟。有藏有備，安然自若。1.給文段中加點字注音，為拼音寫上漢字。潰（）退銳不可當(dāng)（）fēi（）紅zào（）熱2.文段中畫線詞語使用錯誤的一項是（）A.振聾發(fā)聵 B.悠然 C.眼花繚亂 D.抑揚頓挫3.文段中畫波浪線的A、B、C、D四個句子沒有語病的一項是（）A.北方的冬季是一個冰雪的世界。B.在這潔白無瑕的世界里，由于風(fēng)的肆虐，使得雪花漫天飛舞。C.我駐足不前，是因為被這美麗的雪景深深吸引的原因。D.冰雪雖然給北方帶來了美麗的景色，但同時也給人們的出行帶來了不便。4.仿照劃線句的句式與修辭手法，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一個完整的語段。祖國的山川，是一幅幅永恒的畫卷：春天，她蘇醒在“千里鶯啼綠映紅”的江南生機里；秋天，她沉醉在“霜葉紅于二月花”的杜牧山行中；__________________；__________________。【答案】1.①.kuì②.dāng③.緋④.燥2.A3.D4.①.示例一：夏天，她奔涌在“接天蓮葉無窮碧”的西湖壯闊中；②.冬天，她靜默在“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的江雪孤寂中。示例二：夏天，她轟鳴在“白雨跳珠亂入船”的西湖急雨中；冬天，她綻放在“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的堅韌風(fēng)骨中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。潰退（kuìtuì）：指（軍隊）被打垮而后退。文中形容秋的絢爛像潮水一樣敗退消散，體現(xiàn)出秋日景象逐漸消退的狀態(tài)。銳不可當(dāng)（ruìbùkědāng）：形容來勢兇猛，不可阻擋。文中用來突出冬的凜冽氣勢強勁、無法抵擋地席卷大地的狀態(tài)。緋紅（fēihóng）：指鮮紅的顏色。文中描繪晚霞的紅色，體現(xiàn)出晚霞逐漸褪去的艷麗色彩。燥熱（zàorè）：指（天氣）干燥炎熱。文中用來對比夏日的炎熱與冬日風(fēng)的特點，突出冬日風(fēng)沒有夏日的干燥酷熱?！?題詳解】本題考查詞語的運用。A.振聾發(fā)聵：原指聲音很大，連耳聾的人也能聽見；現(xiàn)多用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，適用對象是“語言文字、言論”。文中用來形容冬日風(fēng)的“力量”，使用對象錯誤；B.悠然：形容悠閑而舒適。文中用“悠然”形容樹枝在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)像舞蹈家般閑適自在，契合語境，使用正確；C.眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。文中指雪花飄落的景象紛繁，讓人視覺迷亂，符合語境，使用正確；D.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。文中將雪花飄落的聲音比作“交響樂”，用“抑揚頓挫”體現(xiàn)聲音的節(jié)奏變化，使用正確；故選A?！?題詳解】本題考查病句的辨析。A.搭配不當(dāng)，“冬季”是季節(jié)與“冰雪的世界”搭配不當(dāng)，可修改為：冬季的北方是一個冰雪的世界；B.成分殘缺，“由于……使得……”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，刪去“由于”或“使得”；C.句式雜糅，“是因為……”和“……的原因”兩種句式混用，刪去“的原因”；故選D?！?題詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)示例“春天，她蘇醒在‘千里鶯啼綠映紅’的江南生機里；秋天，她沉醉在‘霜葉紅于二月花’的杜牧山行中”可知，仿寫要符合“季節(jié)+她+擬人動作+在‘詩句’的場景中”的形式。結(jié)合季節(jié)特點，引用詩句，同時運用擬人的修辭手法進行仿寫即可。示例：①夏天，她綻放在“接天蓮葉無窮碧”的荷塘盛景中；②冬天，她靜臥在“千樹萬樹梨花開”的塞北雪原中。任務(wù)二：讀紅色作品，鑄理想信念5.完成小題。（1）請根據(jù)《紅星照耀中國》的閱讀積累，在橫線處填寫對應(yīng)的人物。①他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。_______②來了一位體態(tài)頎長的青年軍官，留著中國人不常見的濃密黑髯。他走過來和氣地問我：“哈羅，你在找什么人？”_________③他同部下一樣，只有兩套制服；他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲降落傘做的背心。_________④他是窯工出身，幼時入學(xué)常被富家孩子欺負(fù)，11歲時卷入一場富人打窮人的爭斗中，因打傷地主兒子被地主和先生打，后逃離學(xué)校。_________（2）《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實作品，請根據(jù)你閱讀體驗，談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)材料的真實性的?！敬鸢浮浚?）①.毛澤東②.周恩來③.彭德懷④.徐海東（2）①《紅星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的“事實”，是當(dāng)時“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實”，是一部“用事實說話”的杰出作品。②它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。③書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。第一空：“他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”出自《紅星照耀中國》第三章《在保安》“蘇維埃掌權(quán)人物”，本語段是對毛澤東的外貌描寫。毛澤東博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他對于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。第二空：“來了一位體態(tài)頎長的青年軍官，留著中國人不常見的濃密黑髯。他走過來和氣地問我：‘哈羅，你在找什么人？’”出自《紅星照耀中國》第二章《去紅都的道路》“遭白匪追逐”；寫的是斯諾初次和周恩來見面，周恩來用英語打招呼的內(nèi)容；他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。第三空：“他同部下一樣，只有兩套制服；他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心”出自《紅星照耀中國》第八章《同紅軍在一起》“彭德懷印象”；本語段是彭德懷性格與事件的概述。彭德懷是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當(dāng)，不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦耐勞，是個很活潑的人。他不吸煙，不喝酒。遲睡早起，每天晚上平均只睡四、五小時。他從來都是不急不忙的，但總是很忙碌。第四空：“他是窯工出身，幼時入學(xué)常被富家孩子欺負(fù)，11歲時卷入一場富人打窮人的爭斗中，因打傷地主兒子被地主和先生打，后逃離學(xué)?！背鲎浴都t星照耀中國》第九章《同紅軍在一起（續(xù)）》“紅色窯工徐海東”；這是對徐海東出身即少年時代經(jīng)歷的概述。徐海東是一位羞澀、內(nèi)向的軍人。他是斯諾所遇到的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖中“階級意識”最強的一個人——不論在態(tài)度上、外表上、談吐上和背景上都是如此，事實上，除了賀龍以外，他大概是指揮員中唯一的“純無產(chǎn)階級”?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)，它真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。首先資料真實，作者斯諾通過實地采訪、對話（如與毛澤東、彭德懷的直接交流）、參與紅軍活動（如演習(xí)爬山）獲取資料，確保內(nèi)容是源于真實經(jīng)歷、采訪、實地考察的第一手記錄。如第二章《去紅都的道路》中，斯諾到后不久，就見到了毛澤東。并對毛澤東進行了客觀刻畫，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔……他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。這段文字是斯諾進入陜北后，首次與毛澤東面對面采訪時的直觀記錄。文中對毛澤東的外貌、神態(tài)、性格的描寫細(xì)致入微，沒有虛構(gòu)夸張的修辭，完全是“眼見為實”的客觀呈現(xiàn)——“面容瘦削”“背有些駝”“雙眼炯炯有神”等細(xì)節(jié)，均來自斯諾的直接觀察；“非常精明的知識分子”“質(zhì)樸純真的性格”等判斷，基于初次見面的真實感受。這種“所見即所記”的寫法，排除了間接傳聞的偏差，體現(xiàn)了材料的真實性。斯諾通過實地考察中的直接觀察與面對面采訪，記錄下革命領(lǐng)袖的真實形象，沒有主觀臆斷或虛構(gòu)情節(jié)，充分印證了作品“用事實說話”的紀(jì)實核心。其次敘事客觀，斯諾以外國人視角中立記錄，避免主觀偏見，客觀呈現(xiàn)“紅色中國”的現(xiàn)實，如共產(chǎn)黨和紅軍的生活、革命原因等，而非虛構(gòu)或夸大。如第八章《同紅軍在一起》“紅軍戰(zhàn)士的生活”章節(jié)中描述了紅軍的生活條件非常簡樸，士兵們通常睡在土炕上，鋪著薄薄的稻草。每天的口糧主要是小米、玉米和少量蔬菜，肉類很少見。但他們的精神狀態(tài)卻十分飽滿，每天清晨都會進行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后還會學(xué)習(xí)文化知識，課堂上紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)熱情很高。斯諾看到不少戰(zhàn)士身上的衣服打著補丁，但個個精神抖擻，對革命充滿信心。這些文字聚焦紅軍戰(zhàn)士的日常生活，既沒有回避“生活條件簡樸”“衣服打補丁”“肉類少見”等艱苦現(xiàn)狀，也沒有刻意美化，同時客觀記錄了戰(zhàn)士們“精神飽滿”“紀(jì)律嚴(yán)明”“熱愛學(xué)習(xí)”的真實狀態(tài)。作為外國記者，斯諾沒有被當(dāng)時國民黨的負(fù)面宣傳影響，而是以第三方視角，如實呈現(xiàn)紅軍的生活細(xì)節(jié)，讓讀者看到紅軍并非“妖魔化”的形象，而是有血有肉、有堅定信念的革命者。故斯諾以中立第三方的身份，客觀記錄紅軍的生活現(xiàn)狀與精神面貌，打破了外界對“紅色中國”的誤解，讓全世界得以了解中國共產(chǎn)黨人的真實生活，體現(xiàn)了紀(jì)實作品的客觀性與真實性。分析深入，不僅記錄事件，還探究“紅色中國”產(chǎn)生的社會背景和革命邏輯，通過事實分析增強可信度。記錄第一手資料并探究革命根源。在第四章《一個共產(chǎn)黨員的由來》中斯諾問毛澤東他早期的革命思想是如何形成的。毛澤東介紹自己少年時讀了《水滸傳》《三國演義》等書，后來又接觸到《新青年》等進步刊物，受到陳獨秀、李大釗等人的思想影響。在長沙求學(xué)期間，組織進步團體，參與反帝反封建活動，逐漸堅定了革命的信念。他還詳細(xì)講述了紅軍的建軍歷程，從南昌起義到井岡山會師，每一個關(guān)鍵節(jié)點的起因、經(jīng)過都清晰明了。這些都是斯諾對毛澤東的深度采訪記錄，毛澤東的個人經(jīng)歷、思想轉(zhuǎn)變過程，以及紅軍建軍的關(guān)鍵歷程，均是來自革命領(lǐng)袖的第一手資料，具有不可替代的真實性。斯諾不僅記錄了這些事實，還通過提問與追問，探究了毛澤東革命思想的起源和紅軍發(fā)展的根源，沒有停留在表面現(xiàn)象的羅列，而是深入到“紅色中國”產(chǎn)生的本質(zhì)原因，且整個過程沒有加入個人主觀評價，僅客觀呈現(xiàn)受訪者的敘述與歷史事實。斯諾既記錄了革命領(lǐng)袖的個人經(jīng)歷、紅軍發(fā)展等第一手資料，又通過深度采訪探究了中國革命的起源與發(fā)展邏輯，對共產(chǎn)黨和中國革命做出了基于事實的客觀評價，進一步強化了作品的紀(jì)實真實性。任務(wù)三：傳誠信品質(zhì)，做有為少年6.八年級準(zhǔn)備開展“人無信不立”的專題學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。（1）下面是小語搜集素材時找到的一則新聞稿，請你給這則新聞稿擬一個標(biāo)題，不超過25字。近日，中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心在其網(wǎng)站上發(fā)布了2024年《國際期刊預(yù)警名單》，共有24本國際期刊因“論文工廠”“引用操縱”等原因受到預(yù)警。中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)代表團隊稱，2024年《國際期刊預(yù)警名單》聚焦兩類問題：一是以引用操縱及論文工廠為代表的破壞科研生態(tài)良性發(fā)展的學(xué)術(shù)不端行為；二是影響中國學(xué)術(shù)成果的國際化傳播、出版經(jīng)費有效使用的不當(dāng)行為，例如期刊內(nèi)中國作者占比畸高等。其中，生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)類期刊堪稱預(yù)警“重災(zāi)區(qū)”，在榜單中占比超過八成。一些出版社也成了預(yù)警“?？汀?。（2）小文圍繞“誠信”設(shè)計了一個活動，請你再設(shè)計兩個活動?；顒右唬号e行以“人無信不立”為主題的演講比賽活動二：____________________________________________活動三：____________________________________________（3）以“人無信不立”為主題的演講比賽馬上就要結(jié)束了，請你為主持人寫一段結(jié)束語，要求緊扣主題，言簡意賅，有號召力，80字左右?！敬鸢浮浚?）示例：中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心發(fā)布《國際期刊預(yù)警名單》（2）①.示例：開展以“人無信不立”為主題的繪畫比賽②.舉辦以“人無信不立”為主題的征文比賽（3）示例：同學(xué)們，“人無信不立”這五字重若千鈞。誠信，是我們立于世的人格基石，是通往未來的通行證。讓我們從此刻起，內(nèi)誠于心，外信于人，用行動筑造自己的信譽豐碑。愿我們都能成為言出必行、值得信賴的人！【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答時，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合導(dǎo)語“近日，中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心在其網(wǎng)站上發(fā)布了2024年《國際期刊預(yù)警名單》，共有24本國際期刊因‘論文工廠’‘引用操縱’等原因受到預(yù)警”進行提煉概括核心事件，即2024年《國際期刊預(yù)警名單》發(fā)布，共有24本國際期刊受到預(yù)警，注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：2024年《國際期刊預(yù)警名單》發(fā)布，24本期刊受預(yù)警?！拘?詳解】本題考查設(shè)計活動項目的能力。校園類常見的語文活動形式主要有：演講比賽，手抄報，辯論賽，詩詞朗誦，知識競賽，征文比賽，黑板報等。注意圍繞活動主題“人無信不立”“誠信”來作答。示例1：開展以“人無信不立”為主題的手抄報活動。示例2：開展以“人無信不立”為主題的征文比賽。【小問3詳解】本題考查結(jié)束語。首先結(jié)束語應(yīng)該緊扣“人無信不立”的主題，關(guān)聯(lián)活動核心，強化主題認(rèn)知；其次總結(jié)活動，簡要回顧演講比賽的精彩與價值（如“見證誠信力量”），銜接活動與主題；可以發(fā)出號召，結(jié)合學(xué)生身份，提出踐行誠信的具體倡議，增強號召力；然后用簡潔話術(shù)宣告活動結(jié)束。字?jǐn)?shù)控制在80字左右。示例：同學(xué)們，“人無信不立”是千年古訓(xùn)，更是立身之本。剛才的演講中，我們見證了誠信的力量。愿我們以此次活動為起點，將誠信融入言行，讓誠信之花綻放在校園每個角落！本次演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家！二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）7.按要求填寫對象古詩文句子出處日月山川（1）月下飛天鏡，_________________。李白《渡荊門送別》（2）______________，隱天蔽日。酈道元《三峽》草木花香（3）晴川歷歷漢陽樹，________________。崔顥《黃鶴樓》（4）____________，路遠(yuǎn)莫致之。古詩十九首《庭中有奇樹》典故抒懷（5）_____________，長歌懷采薇。王績《野望》松柏品性（6）冰霜正慘凄，________________。劉楨《贈從弟（其二）》情思慨嘆來到塞外，看到雄奇壯麗的大漠風(fēng)光，你不禁用王維的詩句來贊嘆：（7）_____________，（8）____________。（王維《使至塞上》）白居易直抒胸臆，抒發(fā)對西湖的熱愛：（9）____________，（10）____________。（白居易《錢塘湖春行》）【答案】①.云生結(jié)海樓②.重巖疊嶂③.芳草萋萋鸚鵡洲④.馨香盈懷袖⑤.相顧無相識⑥.終歲常端正⑦.大漠孤煙直⑧.長河落日圓⑨.最愛湖東行不足⑩.綠楊陰里白沙堤【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疊嶂、萋、盈、陰”等字詞容易寫錯。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。［甲］元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）［乙］東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤③間。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒，但飲濕⑥’而已?！保ㄟx自陸游《老學(xué)庵筆記》）［注］①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③梧、藤：梧慕州。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲濕：指潤濕嘴巴。8.下列選項中加點字意思不同的一組是（）A.月色入戶木蘭當(dāng)戶織B.解衣欲睡欲界之仙都C.相遇于梧、藤間相與步于中庭D.徐謂黃門曰徐以杓酌油瀝之9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。10.下列對兩文理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲文語言斟酌，句式工整，卻在情節(jié)上跌宕起伏，“念”透露出孤獨之感，“遂”點出二人趣味相投，“亦”飽含心有靈犀的驚喜之情。B.甲文創(chuàng)造了一個清幽寧靜的意境，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境?！伴e人”既指作者的政治處境——清閑、被閑置，又指夜游賞月的心境——悠閑、閑情逸致。C.兩文人稱不同，甲文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑，令人身臨其境；乙文以第三人稱敘述蘇氏兄弟南遷途中的經(jīng)歷，能更好地展開敘述。D.兩文表達(dá)方式相似，都用了記敘和描寫，都在生活小事中表現(xiàn)了蘇軾的性格。11.甲、乙兩文都記敘了蘇軾被貶期間的小事，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？請結(jié)合兩文的內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?.B9.（1）院子里的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯縱橫其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾已經(jīng)把湯餅吃完了。10.A11.性格特點：樂觀／曠達(dá)／豁達(dá)／淡然／超脫。甲文蘇軾被貶黃州，有職無權(quán)，政治失意，仍有閑情逸致賞月，享受自然帶給他的愉悅。乙文蘇軾在被貶途中，生活困苦，只能吃難以下咽的粗糙湯餅，但他毫不在意，爽快咽下，還大笑著調(diào)侃弟弟蘇轍。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀選材精當(dāng)，通過蘇軾兩則生活片段展現(xiàn)其精神境界。甲文《記承天寺夜游》以空靈筆觸勾勒月下庭院，體現(xiàn)文人雅趣；乙文《老學(xué)庵筆記》截取飲食細(xì)節(jié)，凸顯豁達(dá)性情。兩文互補，一靜一動，共同塑造了蘇軾貶謫期間“隨遇而安”的典型形象。語言風(fēng)格上，甲文凝練，乙文白描生動，均能在生活瑣事中見精神?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.意思相同，單扇的門，門；B.想要，準(zhǔn)備/欲望，與“界”連用，表示沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界；C.意思相同，在；D.意思相同，慢慢地；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）庭：庭院；空明：形容水的澄澈；交橫：交錯縱橫；蓋：大概是。（2）置：放下；箸：筷子；盡：吃完?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。A.有誤，甲文以散句為主，語言不事雕琢，散淡自然?！罢Z言斟酌，句式工整”理解錯誤；散文談不上故事情節(jié)，更說不上跌宕起伏，所以“情節(jié)上跌宕起伏”也理解錯誤；故選A。【11題詳解】本題考查對文章的理解和人物性格的分析。兩文都是蘇軾被貶期間的生活寫照。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，做著有職無權(quán)的閑官，到寫甲文時已經(jīng)快滿四年。甲文中“月色入戶，欣然起行”，體現(xiàn)出蘇軾對自然美景的敏銳感知和熱愛。當(dāng)看到月色灑入屋內(nèi)，他立刻感到欣喜，毫不猶豫地起身出門。這表明他善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，能被月色所觸動，展現(xiàn)出他內(nèi)心的細(xì)膩和對生活的積極態(tài)度，也顯示出他的隨性和酒脫，不被日常的瑣事所束縛，能夠跟隨自己內(nèi)心的感受行動；“遂至承天寺尋張懷民”，蘇軾在感到快樂時，馬上想到與友人分享，這體現(xiàn)出他對友情的珍視，渴望與人交流和分享美好的心情。他了解友人的生活習(xí)慣和心境，兩人有著相似的情趣和心境，能夠在夜晚共同欣賞月色。被貶仍有閑情逸致賞月，享受自然帶給他的愉悅，體現(xiàn)了他積極的人生態(tài)度；乙文簡要敘述了蘇軾與蘇轍在被貶謫途中相遇吃湯餅的趣事，文中“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’大笑而起”，面對粗劣不可食的湯餅，黃門公放下筷子嘆息，而蘇軾卻坦然地吃完了。這表現(xiàn)出蘇軾在艱苦的環(huán)境中不挑剔、不抱怨，能夠隨遇而安。他沒有因為食物的質(zhì)量而影響心情，而是以一種豁達(dá)的態(tài)度對待。他對黃門公說的話和大笑而起的反應(yīng)，顯示出他的幽默和樂觀。他用輕松的話語化解了尷尬的局面，以積極的心態(tài)面對不如意的情況，體現(xiàn)了他的樂觀豁達(dá)；由此可見，甲文中蘇軾因月色而起行，隨興去找友人共賞月色，沒有刻意的安排，一切順其自然。在乙文中，面對惡劣的食物，他也能坦然接受，不抱怨環(huán)境的不如意，體現(xiàn)了他隨遇而安、適應(yīng)環(huán)境的能力；無論是在甲文中欣賞月色的閑情逸致，還是在乙文中面對粗劣食物的豁達(dá)態(tài)度，都表現(xiàn)出蘇軾積極向上的心態(tài)。他總能從生活中的小事中找到樂趣，不被困難和逆境所影響，保持著樂觀的心境；他不被物質(zhì)條件和外界環(huán)境所左右，內(nèi)心寬廣豁達(dá)，能夠超越困境，享受生活的美好；綜上所述，從甲、乙兩文的內(nèi)容可以看出蘇軾在逆境中依然保持著隨緣自適、樂觀、曠達(dá)、淡然、超脫的性格特點?！军c睛】參考譯文：（甲）元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起同樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。庭院中(的月光)如積水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交錯其中，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（乙）蘇軾與弟弟蘇轍貶謫到南方時，曾經(jīng)在梧州、藤州之間相遇。路邊有賣湯餅的人，于是兄弟二人買了湯餅吃。粗陋而難以下咽，蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾已經(jīng)吃完湯餅了。他慢悠悠地對蘇轍說：“九三郎，你還想細(xì)細(xì)咀嚼嗎？”說完大笑著站起來。秦少游聽說這件事后，說：“這是東坡先生‘喝酒只是潤濕嘴巴’罷了?！比F(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）12.公能中學(xué)欲舉辦話劇節(jié)，正面向全校招募演員。請認(rèn)真閱讀此文，完成今天的五項面試任務(wù)。九個雞蛋文娟①月亮爬上竹梢梢當(dāng)口，菊子躲在自家柴垛后面，大氣不敢透一透。②溝西聰子哭得一抽一抽的，眼淚鼻涕像他娘褙鞋底子的漿糊，涂了一頭一臉。娘不罷休，追出場院：“不承認(rèn)別回來，九個雞蛋啊，明天怎么去看你舅?！蹦镉媱澓玫?，等聰子舅出院，壇子里的雞蛋不多不少三十個。③三十個雞蛋不是小數(shù)目，能換油鹽醬醋、針頭線腦，若碼進淘米籮，墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾，一份漂亮的人情。當(dāng)家的都這么算計。④“不回就不回，打死沒偷吃！”聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。⑤“還犟！”娘又一次舉起燒火棍。明天六月十六，聰子舅出院。也難怪聰子娘，聰子膽子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家與聰子家毗溝而居，曾聯(lián)手投放過魚苗。可惜花無百日紅，聰子家認(rèn)為菊子家刻意繁殖的水花生影響水質(zhì)，也妨礙魚兒生長。便將溝一分兩截，南半截聰子家，北半截菊子家。⑦窮字當(dāng)頭的菊子家指望養(yǎng)豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學(xué)的可能。事實上，菊子小學(xué)時就輟過一回學(xué)。大人氣不過，發(fā)誓弄點兒眼色給溝西。直到某天，南半截飄滿白森森魚肚子，兩家徹底撕破臉。⑧菊子當(dāng)然曉得哪兒豬草最肥，就是聰子家宅后那一塊。⑨上個禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時順便去聰子家宅后轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進眼簾，菊子……此刻，天地間悄無聲息，只幾片晚霞懸掛在遙遠(yuǎn)的天際。菊子不聲不響回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去。為保證萬無一失，半夜菊子爬起來，把藏在屋旮旯的雞蛋轉(zhuǎn)移到屋外柴垛里。?第二天一放學(xué)，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個紅撲撲的蛋。有那么一瞬間，菊子有些失望。轉(zhuǎn)念一想，一天一個，三十天不就三十個。三十個雞蛋可不是小數(shù)目，能換各種學(xué)習(xí)用品、各式糖果瓜子，下學(xué)期的學(xué)費沒準(zhǔn)兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進書包，回家拿草籃子。?聰子也放學(xué)了，正在溝邊玩打泥仗游戲。聰子比菊子小兩歲，野天野地，不天黑不進屋。?“菊子姐?！甭斪庸Ｖ弊咏?。不管大人間如何針尖對麥芒，聰子一如既往喊“菊子姐”。這一次，菊子……?星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門。?果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋。?月亮爬上了頭頂，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神無主。?聰子家黑了火。村里人家都黑了火。?聰子去哪兒了？萬一出了岔子？突然，一個瘦小的身影從菊子家墻頭閃過。菊子反應(yīng)快，飛奔過去，拽住聰子一條胳膊。?“去哪兒？”?聰子不說話。?“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說?！本兆訌牟穸饫锱醭鲆恢昏F盒子。?“菊子姐，哪來的？”?“快回去，啥也別問?！?“可是，我沒偷吃。”?“你沒偷吃姐曉得。天上月亮也曉得。”聰子走后，菊子……?六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個、兩個到第二十一個，她看到旁邊鐵盒里的九個雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃。放好第三十個雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾。經(jīng)過菊子家門口時，月亮剛巧落上了竹梢梢。（選自《小小說月刊》2022年第8期，有改動）（1）好演員要有清晰的邏輯。請按時間順序梳理情節(jié)，將空白處的內(nèi)容補充完整。①上個禮拜天傍晚___________；②___________，第6個雞蛋被菊子找到；③星期四晚上，___________；④___________，30個雞蛋被聰子娘送給舅舅（2）好演員要有獨到的見解。請你結(jié)合上下文，說說對下列加點詞句的理解。①聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。②六月十六，好日子。（3）好演員要有過人的表現(xiàn)力。文中畫波浪線的三處省略了菊子的動作，請你補寫出來，并分別闡述其心理。（4）好演員要有敏銳的辨析力。有人說全文圍繞菊子和聰子的故事展開，將題目改為“菊子和聰子”會更好。請結(jié)合全文，說說你的看法。（5）好演員要有細(xì)膩的感知力。以下兩句話是老師從不同角度對這個文本的點評，請任選一句，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。①好的故事在情?jié)設(shè)計上獨具匠心。②菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒?！敬鸢浮浚?）①.5個雞蛋被菊子撿到②.第二天放學(xué)后③.9個雞蛋被菊子還給聰子④.六月十六大早（2）①用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子；生動形象地寫出了聰子不承認(rèn)自己偷吃雞蛋時的理直氣壯。②好日子是指聰子舅舅出院的日子；②也是30個雞蛋終于湊滿的日子；③更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。（3）第一次：大步上前，蹲下?lián)崦u蛋，隨后四處張望，把五個雞蛋迅速放進籃子，表現(xiàn)她激動緊張的心理；第二次：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現(xiàn)她愧疚害怕的心理；第三次：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現(xiàn)出她輕松愉悅釋然的心理。（4）①“九個雞蛋”作為文章線索；②交代文章主要事件，串聯(lián)起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節(jié)；③“九個雞蛋”設(shè)置了懸念，即圍繞其到底發(fā)生了什么事，引起讀者興趣。而如果是“菊子和聰子”作為標(biāo)題則沒有以上作用。（5）好的故事在情節(jié)設(shè)計上獨具匠心——本文采取倒敘的手法，先從菊子躲藏和聰子被打出門敘述，打亂了撿雞蛋事件的發(fā)展順序，增強了文章的生動性/免于平板單調(diào)，使文章產(chǎn)生懸念，使讀者開頭就對菊子和聰子的故事產(chǎn)生興趣。采用插敘的手法，中間插入敘述兩家產(chǎn)生矛盾的過程，與后文菊子還回雞蛋形成反差/插入敘述菊子家的窘境，更加豐富了菊子的高尚形象，推動了情節(jié)發(fā)展。菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒——菊子家窮字當(dāng)頭，她也隨時有輟學(xué)的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但她依然選擇把雞蛋還回去，這體現(xiàn)了她的拾金不昧和善良淳樸，她的品質(zhì)閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解概括一空，根據(jù)題干提示“上個禮拜天傍晚”，結(jié)合⑨段“上個禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時順便去聰子家宅后轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進眼簾”可知，上個禮拜天傍晚，5個雞蛋被菊子撿到；二空，結(jié)合?段“第二天一放學(xué)，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個紅撲撲的蛋”可知，第二天放學(xué)后，第6個雞蛋被菊子找到；三空，結(jié)合?段“星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門”，?段“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說”可知，星期四晚上，9個雞蛋被菊子還給聰子。四空，結(jié)合?段“六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個、兩個到第二十一個，她看到旁邊鐵盒里的九個雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃”可知，六月十六大早，30個雞蛋被聰子娘送給舅舅?！拘?詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）從修辭角度看，這句用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子。結(jié)合語境句“不回就不回，打死沒偷吃！”（④段）分析，媽媽認(rèn)為聰子偷吃了九個雞蛋時，但聰子理直氣壯地不承認(rèn)，因此這個比喻生動形象地寫出了聰子不承認(rèn)自己偷吃雞蛋時的理直氣壯。（2）結(jié)合前文第⑤段“明天六月十六，聰子舅出院”可知，好日子是指聰子舅舅出院的日子；結(jié)合?段“放好第三十個雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾”可知，明天六月十六也是30個雞蛋終于湊滿的日子；結(jié)合?段“聰子走后，菊子……”，?段“經(jīng)過菊子家門口時，月亮剛巧落上了竹梢梢”可知，明天六月十六更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。【小問3詳解】本題考查情景補寫。第一次：結(jié)合“從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”“轉(zhuǎn)念一想，一天一個，三十天不就三十個。三十個雞蛋可不是小數(shù)目，能換各種學(xué)習(xí)用品、各式糖果瓜子，下學(xué)期的學(xué)費沒準(zhǔn)兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進書包，回家拿草籃子”可知，雞蛋對菊子來說是及其珍貴的，當(dāng)她偶然發(fā)現(xiàn)雞蛋時肯定激動萬分的?？裳a寫為：大步上前，蹲下?lián)崦u蛋，隨后四處張望，把五個雞蛋迅速放進籃子，表現(xiàn)她激動緊張的心理；第二次：結(jié)合“星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門”“果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋”可知，菊子知道自己撿到的雞蛋是聰子家的，并且聰子因此被媽媽打了?？裳a寫為：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現(xiàn)她愧疚害怕的心理；第三次：結(jié)合“‘快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說。’菊子從柴垛里捧出一只鐵盒子?！笨芍?，菊子還是把雞蛋還回去了?？裳a寫為：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現(xiàn)出她輕松愉悅釋然的心理?！拘?詳解】本題考查對文章標(biāo)題的探究。從全文內(nèi)容看，小說寫聰子媽媽計劃用三十個雞蛋看望要出院的舅舅，結(jié)果少了九個，認(rèn)為是聰子偷吃了。實際上“九個雞蛋”是被菊子撿去了，但菊子不忍心聰子回不了家，最終還回了雞蛋。因此，“九個雞蛋”作為文章線索，交代文章主要事件，串聯(lián)起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節(jié)；另外，“九個雞蛋”設(shè)置了懸念，即讀者想要知道圍繞“九個雞蛋”到底發(fā)生了什么事，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如果以“菊子和聰子”作為標(biāo)題，只是交代了小說的主要人物，卻沒有上述作用?！拘?詳解】本題考查對小說情節(jié)及人物形象的探究。（1）本文采取倒敘的手法，①-⑤段先寫菊子躲藏和聰子被打出門，⑩段再寫菊子撿雞蛋事件，這樣先寫現(xiàn)在再寫過去，增強了文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，使讀者開頭就對菊子和聰子的故事產(chǎn)生興趣。同時，文章還采用插敘的手法，中⑥段插入敘述兩家產(chǎn)生矛盾的過程，⑦段插入敘述菊子家的窘境，這樣與后文菊子還回雞蛋形成對比，更加豐富了菊子的高尚形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?？梢姾玫墓适略谇楣?jié)設(shè)計上獨具匠心。（2）結(jié)合⑦段“窮字當(dāng)頭的菊子家指望養(yǎng)豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學(xué)的可能。事實上，菊子小學(xué)時就輟過一回學(xué)”、⑩段“從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”等內(nèi)容可知，菊子家窮字當(dāng)頭，她也隨時有輟學(xué)的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但菊子不忍心聰子回不了家，她依然選擇把雞蛋還回去?？梢娋兆咏憬汶m出身貧寒，但拾金不昧、善良淳樸，她的品質(zhì)閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝。（二）（18分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧咳巳悍诸惸挲g范圍推薦的睡眠時長學(xué)齡兒童6—13歲9—11小時青少年14—17歲8—10小時青年人18—25歲7—9小時成年人21—64歲7—9小時老年人65歲及以上7—8小時（選自《健康中國行動（2019—2030）》，有刪改）【材料二】①睡眠的確是一種有效的休息方式，但它主要對睡眠不足或體力勞動者適用，因為這時候的人們處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。如何判斷自己是否已經(jīng)“睡眠負(fù)債”了呢？②在節(jié)假日睡到自然醒（注意，不是睡懶覺或者睡回籠覺），計算你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果相差2個小時及以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)。如何償還“睡眠債務(wù)”呢？可以試試如下方法。③有安排地多睡一會兒。例如，在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來，這樣就可以償還2小時的“睡眠債務(wù)”。補覺是償還睡眠“債務(wù)”的方法，但是想要睡個昏天黑地以便一次性還清，只會擾亂你的生物鐘，同時引發(fā)新的疲勞。④繁忙的間隙打個盹兒。美國NASA曾針對宇航員在太空中睡眠時間會縮短30分鐘至2.5小時的問題，積極開展了名為“NASANaps”的午睡研究，結(jié)果顯示，白天平均假寐26分鐘的宇航員，認(rèn)知能力提高了34%，注意力提高了54%。（選自《成年人最好的生活方式：學(xué)會“有效休息”》，有刪改）【材料三】①如果你是腦力勞動者，大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對待這種疲勞，睡眠能起到的作用不大。因為你需要的不是通過“靜止”恢復(fù)體能，而是要找個事兒把神經(jīng)放松下來。變換活動內(nèi)容才是積極的休息方式，這樣可以使大腦的不同區(qū)域得到休息。因此，你可以理解為什么周末兩天不出門依舊無精打采，而下班后游泳半小時就能令你神采奕奕。②當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，還可以嘗試在腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換。法國啟蒙思想家盧梭就講過他的心得：“我本不是一個生來適于研究學(xué)問的人，因為我用功的時間稍長一些就感到疲倦。但是，連續(xù)研究幾個不同的問題，我也能夠輕松愉快地一個一個尋思下去，因為這一個問題可以消除另一個問題所帶來的疲勞?！彼?，如果你有好幾個問題要處理，可以交替進行，減少長時間解決同一問題的疲憊感。（選自“搜狐網(wǎng)”《原來，這才叫休息》，有刪改）【材料四】①就像我們的身體過度勞累時會倦怠一樣，如果大腦參與過多的思考、推理和記憶活動，或承載極高的精神壓力時，就會陷入心智疲勞。②為了戰(zhàn)勝心智疲勞，確保獲得足夠的心智休息，就需要我們保持生活盡可能地井井有條、井然有序。同時，制定合理的決策，確保大腦分批處理任務(wù)，集中處理工作，而不是時刻處于運轉(zhuǎn)狀態(tài)。減少自我攻擊、自我批評、自我破壞和精神內(nèi)耗，是確保心智獲得休息的重中之重。如果你的內(nèi)心住著一個始終不滿意的人格，你就永遠(yuǎn)無法休息片刻。（選自“騰訊網(wǎng)”《越休息越累？或許你正陷入心智疲勞》）13.根據(jù)以上四則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.睡眠是一種有效的休息方式，主要對睡眠不足或腦力勞動者適用。B.自然醒的睡眠時長減去工作日的睡眠時長，相差1個小時，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)。C.腦力勞動者疲勞時，轉(zhuǎn)入體力勞動的休息效果優(yōu)于腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換。D.大腦參與過多的思考、推理和記憶活動，或承載極高的精神壓力時，容易讓人陷入心智疲勞。14.為了幫助同學(xué)們盡快理解以上材料，小語同學(xué)制作了如下思維導(dǎo)圖。請你根據(jù)材料內(nèi)容，將其補充完整。（1）____________________________________________（2）____________________________________________（3）____________________________________________（4）____________________________________________15.小文同學(xué)周一至周五每晚只能睡6小時，周末卻常常睡到中午，睡眠時長達(dá)到10小時。請結(jié)合材料二，分析小文的睡眠狀況，并給他提出合理的建議。16.小語是一名八年級學(xué)生，臨近期中考試，他投入了緊張的復(fù)習(xí)。但最近他遇到了困擾：連續(xù)學(xué)習(xí)兩三個小時后，即使按時睡覺，第二天仍感到疲憊不堪；有時周末本想好好休息，卻越睡越懶，越休息越累。他感覺自己很努力，但效率越來越低。結(jié)合材料三和材料四，你認(rèn)為小林要想實現(xiàn)“有效休息”，可以從哪幾個方面進行調(diào)整，請簡要概括?！敬鸢浮?3.D14.①.心智疲勞者②.合理睡眠③.變換活動內(nèi)容④.交替解決不同的問題15.分析狀況：小文工作日的睡眠時長為6小時，周末為10小時，相差4個小時，遠(yuǎn)超2小時。因此，小文正處于嚴(yán)重的“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。建議他采用材料中提供的方法：①有安排地多睡，比如周五晚上提前一小時睡覺，周六早晨推遲一小時起床，循序漸進地償還“債務(wù)”。②可以在白天學(xué)習(xí)繁忙的間隙打個盹兒，以提高認(rèn)知能力和注意力。16.身體層面（借鑒材料三）：采用“積極的休息”，通過變換活動內(nèi)容（如體力與腦力勞動交替、不同學(xué)科交替學(xué)習(xí)）來恢復(fù)精力。心智層面（借鑒材料四）：減少精神內(nèi)耗，避免因考試壓力帶來的自我攻擊和過度焦慮，讓心智獲得休息。方法策略層面（綜合材料三、四）：制定井井有條的復(fù)習(xí)計劃，將任務(wù)分批處理，集中時間工作，避免大腦時刻處于無序、緊張的運轉(zhuǎn)狀態(tài)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】該組實用類文本聚焦“休息”核心，以睡眠和心智休息為兩大板塊，結(jié)構(gòu)清晰且實用。材料一用表格明確不同人群睡眠時長，直觀易懂；后三則材料針對性給出睡眠負(fù)債償還法、腦力勞動者休息法及心智疲勞應(yīng)對法，還輔以NASA研究、盧梭事例增強可信度。內(nèi)容貼合日常，解決不同人群的休息困惑，指導(dǎo)性強?！?3題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。A.結(jié)合材料二第①段“睡眠的確是一種有效的休息方式，但它主要對睡眠不足或體力勞動者適用”可知，選項中“或腦力勞動者適用”表述錯誤；B.結(jié)合材料二第②段“在節(jié)假日睡到自然醒（注意，不是睡懶覺或者睡回籠覺），計算你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果相差2個小時及以上，即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)”可知，題干中“相差1個小時”表述錯誤；C.結(jié)合材料三第①段“變換活動內(nèi)容才是積極的休息方式，這樣可以使大腦的不同區(qū)域得到休息”，第②段“當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，還可以嘗試在腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換”可知，材料中只是提到了腦力勞動者疲勞時，可以通過轉(zhuǎn)入體力勞動或腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換兩種方式進行休息，但并沒有提及哪種方式更優(yōu)，故該題干表述錯誤；故選D。【14題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合題干可知，思維導(dǎo)圖的第一層是“如何緩解疲勞”；由第二層的“體力勞動者”和“腦力勞動者”可知，這里是把緩解疲勞的對象進行了分類，材料二談的是體力勞動者的相關(guān)內(nèi)容，材料三談的是腦力勞動者的相關(guān)內(nèi)容；第三個層次填寫的是緩解疲勞的方法。第一空，結(jié)合“心智休息”的提示，可定位到材料四第①段“就像我們的身體過度勞累時的倦怠一樣，如果大腦參與過多的思考、推理和記憶活動，或承載極高的精神壓力時，就會陷入心智疲勞”可知，材料四談的是“心智疲勞者”的相關(guān)內(nèi)容，故第一個空填“心智疲勞者”。第二空，結(jié)合題干“體力勞動者”和“短暫休息”的提示可定位到材料二第①段“睡眠的確是一種有效的休息方式，但它主要對睡眠不足或體力勞動者適用”和第③段“有安排地多睡一會兒。例如，在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來”，第④段“繁忙的間隙打個盹兒”可知，不是一味多睡就是好的，而是要合理安排。故第二個空可填寫：合理睡眠。第三空，結(jié)合題干“腦力勞動者”的提示可定位到材料三首段“如果你是腦力勞動者，大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對待這種疲勞，睡眠能起到的作用不大。因為你需要的不是通過‘靜止’恢復(fù)體能，而是要找個事兒把神經(jīng)放松下來。變換活動內(nèi)容才是積極的休息方式，這樣可以使大腦的不同區(qū)域得到休息”可知，睡眠對于緩解腦力勞動者的疲勞作用不大，需要變換活動內(nèi)容把緊張興奮的神經(jīng)放松，這才能有效緩解腦力疲勞。故緩解腦力勞動者疲勞的方法之一是：變換活動內(nèi)容；第四空，結(jié)合第②段“當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，還可以嘗試在腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換”“所以，如果你有好幾個問題要處理，可以交替進行，減少長時間解決同一問題的疲憊感”可知，當(dāng)不能由腦力轉(zhuǎn)入體力勞動緩解疲勞時，也可以采取腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換，如交替處理不同的問題等。故緩解腦力勞動者疲勞的方法之二是：交替解決不同的問題。【15題詳解】本題考查內(nèi)容提煉與建議。結(jié)合材料二第①段“如何判斷自己是否已經(jīng)‘睡眠負(fù)債’了呢”，第②段“在節(jié)假日睡到自然醒（注意，不是睡懶覺或者睡回籠覺），計算你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果相差2個小時及以上，即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)”可知，小文同學(xué)周一至周五每晚只能睡6小時，周末卻常常睡到中午，睡眠時長達(dá)到10小時，相差4個小時，遠(yuǎn)超2小時，說明小文正處于嚴(yán)重的“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。且他試圖通過周末長時間昏睡一次性補覺，并非合理補覺方式。結(jié)合材料二第②段“如何償還‘睡眠債務(wù)’呢？可以試試如下方法”，第③段“有安排地多睡一會兒。例如，在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來，這樣就可以償還2小時的‘睡眠債務(wù)’。補覺是償還睡眠‘債務(wù)’的方法，但是想要睡個昏天黑地以便一次性還清，只會擾亂你的生物鐘，同時引發(fā)新的疲勞”可知，可以建議小文同學(xué)在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來，循序漸進償還“睡眠債務(wù)”；不要一次睡個昏天黑地，這樣只能擾亂生物鐘引發(fā)新的疲勞；結(jié)合材料二第④段“繁忙的間隙打個盹兒”“白天平均假寐26分鐘的宇航員，認(rèn)知能力提高了34% ，注意力提高了54%”可知，可建議小文同學(xué)在繁忙工作日課間或午休時短暫打盹，逐步改善睡眠狀況，以提高認(rèn)知能力和注意力?！?6題詳解】本題考查材料概括與拓展運用。結(jié)合材料三第③段“有安排地多睡一會兒。例如，在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來，這樣就可以償還2小時的‘睡眠債務(wù)’。補覺是償還睡眠‘債務(wù)’的方法，但是想要睡個昏天黑地以便一次性還清，只會擾亂你的生物鐘，同時引發(fā)新的疲勞”，第④段“繁忙的間隙打個盹兒”“白天平均假寐26分鐘的宇航員，認(rèn)知能力提高了34%，注意力提高了54%”可知，材料三提到變換活動內(nèi)容才是積極的休息方式，這樣可以使大腦的不同區(qū)域得到休息，還提到腦力勞動內(nèi)部可交替處理不同問題，消除單一問題帶來的疲勞。小語連續(xù)復(fù)習(xí)兩三個小時，屬于長時間專注腦力勞動，大腦對應(yīng)區(qū)域持續(xù)興奮，僅靠睡覺難緩解疲勞。越睡越懶正是因休息方式單一，未讓大腦有效放松。故可建議小語復(fù)習(xí)時可每間隔一段時間就變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可在復(fù)習(xí)間隙做些輕度體力活動，通過切換大腦工作區(qū)域?qū)崿F(xiàn)有效休息。結(jié)合材料四第②段“制定合理的決策，確保大腦分批處理任務(wù)，集中處理工作，而不是時刻處于運轉(zhuǎn)狀態(tài)”可知，臨考復(fù)習(xí)科目多、知識點雜，小語若雜亂無章地復(fù)習(xí)，大腦會時刻處于高強度運轉(zhuǎn)狀態(tài)，易陷入心智疲勞，進而導(dǎo)致效率下降、疲憊不堪。故小語可制定復(fù)習(xí)計劃，將不同科目、知識點拆分，分批集中攻克，避免大腦長期超負(fù)荷，提升復(fù)習(xí)效率。結(jié)合材料四第②段“減少自我攻擊、自我批評、自我破壞和精神內(nèi)耗，是確保心智獲得休息的重中之重”可知，小語努力復(fù)習(xí)卻效率下降、疲憊不堪，大概率會產(chǎn)生自我懷疑等負(fù)面情緒，這種精神內(nèi)耗會讓心智無法真正休息，陷入“越累效率越低，效率越低越累”的循環(huán)。小語需接納復(fù)習(xí)中的暫時困境，停止不必要的自我批評，保持積極心態(tài)，減少精神內(nèi)耗，讓心智得到充分休息，從而改善疲憊狀態(tài)。四、作文（55分）以下兩題，任選一題完成。17.在我們身邊，總有那么一些人，他們或許并不耀眼奪目，卻以各自獨特的方式散發(fā)著光和熱。他們可能是兢兢業(yè)業(yè)的老師，給予我們啟示與教誨；也可能是樸實真誠的鄰居，用點滴善舉詮釋著人間溫情……他們的存在，如同一面鏡子，映照出人性的美好，使我們在生活的點點滴滴中不斷學(xué)習(xí)和成長。請你以“身邊的人”為話題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外）。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少于600字?！敬鸢浮坷模簶窍碌男扌佇^(qū)西門拐角處，藏著一間不足五平方米的修鞋鋪。鐵皮招牌褪了色，上面“老陳修鞋”四個字卻依舊清晰。鋪主老陳總穿著件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝，雙手布滿老繭，指縫里嵌著洗不掉的油污。就是這樣一位平凡的老人，用點滴小事，讓我讀懂了堅守與善意的重量。初次留意老陳，是因為一雙被我踢破鞋底的運動鞋。那天放學(xué)著急回家，我抱著鞋子沖進鋪里，語氣急躁地催他快點修好。老陳沒應(yīng)聲，只是接過鞋子仔細(xì)翻看，從工具箱里拿出膠水，又掏出細(xì)線穿針引線。他的動作很慢，手指卻異常靈活，針線在鞋底穿梭，每一針都扎得又穩(wěn)又勻。我在一旁跺腳，他才抬頭笑了笑：“孩子別急，慢工出細(xì)活，修完能多穿陣子?！钡刃拈g隙，我看到鋪子里貼著張泛黃的紙條，上面寫著“學(xué)生修鞋半價”。正疑惑時，一個背著書包的小男孩跑進來，遞上一只開膠的帆布鞋。老陳接過鞋，很快就修好了。小男孩遞過五塊錢，老陳卻只收下兩塊，還塞給他一顆水果糖。小男孩蹦蹦跳跳地走后，我忍不住問他為何少收錢，老陳擦拭著工具說：“學(xué)生娃沒收入，能幫一點是一點?！闭嬲屛疑钍苡|動的是那個雨夜。我晚自習(xí)回家，發(fā)現(xiàn)修鞋鋪還亮著燈。透過雨簾，看到老陳正蹲在路邊，給一位拄著拐杖的老奶奶修雨傘。傘骨斷了兩根，雨水順著他的頭發(fā)往下淌，工裝后背濕了一大片。老奶奶過意不去，要多給些維修費，老陳卻擺擺手：“舉手之勞，快拿著傘回家吧，別淋著雨。”后來我才知道，老陳鋪子不僅修鞋，還幫鄰居代收快遞、照看放學(xué)沒人接的小孩。他的鋪子角落，總放著幾把備用雨傘和創(chuàng)可貼，方便路過的人應(yīng)急。上周，我又去修鞋，發(fā)現(xiàn)鋪子里多了個年輕身影。老陳說那是他的徒弟，他想把修鞋的手藝傳下去。臨走時，老陳遞給我一雙鞋墊，說是他用邊角料做的，上面繡著簡單的花紋。如今每次路過修鞋鋪，我都會主動和老陳打招呼。這個平凡的老人沒有驚天動地的事跡，卻用日復(fù)一日的堅守與善意溫暖著鄰里。他讓我明白，最動人的美好從不在聚光燈下，而藏在身邊這些普通人的舉手投足間，指引著我成為一個溫暖而真誠的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。1.審題立意。核心關(guān)鍵詞為“身邊的人”，立意需聚焦這類不耀眼卻散發(fā)光和熱的人，凸顯他們帶來的正向影響與自身的成長收獲。立意方向可分為三類：一是感悟職業(yè)堅守的力量，比如寫扎根講臺的老師、風(fēng)雨無阻的快遞員等，體現(xiàn)其敬業(yè)精神帶來的啟發(fā)；二是體會平凡善舉的溫暖，像熱心助人的鄰居、默默照顧同學(xué)的同桌等，展現(xiàn)溫情傳遞的價值；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的魅力，例如面對困境樂觀豁達(dá)的家人、誠實守信的小店老板等，書寫這些品質(zhì)如何引導(dǎo)自己完善人格。整體要傳遞對平凡人的敬意，落腳于自身在觀察與相處中的學(xué)習(xí)和成長。2.選材構(gòu)思。選材需圍