第1頁/共1頁K12重慶市2025-2026學年度上期期中質(zhì)量診斷七年級語文試題總分：150分時間：120分鐘一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）學校開展“有朋自遠方來”主題文化探究活動，請閱讀下面材料，完成下列小題?！救蝿?wù)一：交友智慧潤心靈】“與朋友交而不信乎？”《論語》中的這句箴言，為古今交友指明了方向。春秋之時，伯牙遇到鐘子期，留下了“高山流水覓知音”的千古佳話；戰(zhàn)國之時，廉頗遇見藺相如，譜寫了“刎頸之交，共護趙國”的傳世佳話；______，______，______。漫步文學長廊，李白與汪倫“桃花潭水深千尺”的情誼，即便歷經(jīng)千年歲月，仍能讓我們感受到那份不吝sè（）且真誠的純粹。作為新時代少年，我們的交友之旅同樣充滿故事。初入校園時，我們曾在陌生的人群中徘徊，直到遇見志同道合的伙伴，這份不期而遇的緣分讓我們喜出望外。春日的校園里，草木花枝招展，我們便結(jié)伴穿梭其中，時而流連于人聲鼎沸的操場，時而駐足于靜謐的林蔭角落，分享心事，也爭論難題……可見，交益友會使得我們勤于思考，精神抖sǒu（）。但交友難免有困惑：A通過與損友相交，讓有的同學陷入懷疑、迷失方向；B有的同學習慣在相識、相交、諒解、爭執(zhí)中處理人際關(guān)系，卻不知咄咄逼人也會讓友誼出現(xiàn)裂痕；C有的同學感慨“真摯的友誼是人生最珍貴的財富”，卻沒有掌握交友的正確態(tài)度；D更有甚者因小事與朋友產(chǎn)生隔閡，便陷入茫然無措的境地。其實，真正的友誼正如孔子說的那樣，能讓彼此在相處中各得其所、互相成長且溫暖相伴——這便是交友的真諦。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）吝sè__________（2）徘徊__________（3）抖sǒu__________（4）咄__________咄逼人2.文段中加橫線的詞語使用錯誤的一項是（）A.喜出望外 B.花枝招展 C.茫然無措 D.各得其所3.請選出文段中畫波浪線的句子沒有語病一項是（）4.請將文段中畫橫線的空白處補充完整，使之成為排比句。【答案】1.①.嗇②.huái③.擻④.duō2.B3.D4.示例一：漢末之時，管寧結(jié)識華歆，成就了“割席分坐，辨清交友之界”的千古典故。示例二：盛唐之際，李白送別王昌齡，譜寫了“隨風直到夜郎西”的知己絕唱?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。（1）吝嗇（lìnsè）：過分愛惜自己的財物，當用不用，小氣。（2）徘徊（páihuái）：在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在某個范圍內(nèi)來回浮動。（3）抖擻（dǒusǒu）：振作，奮發(fā)。（4）咄咄逼人（duōduōbīrén）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指言辭犀利，步步緊逼?！?題詳解】本題考查詞語使用。A.喜出望外：指因遇到意外的喜事而特別高興。語境中“初入校園……遇見志同道合的伙伴”屬于意料之外的喜悅，使用恰當。B.原形容女子打扮得十分艷麗；后也用于描寫花朵繁盛、姿態(tài)搖曳，多用于擬人化描寫。不能用來形容草木整體或自然景物，尤其“草木花枝招展”搭配不當——“花枝招展”本身已含“花枝”，再與“草木”并列顯得冗贅且對象錯位，使用不當。C.茫然無措：形容完全不知道怎么辦才好。語境中“因小事產(chǎn)生隔閡便陷入茫然無措”，符合心理狀態(tài)描寫，使用恰當。D.各得其所：原指每個人或事物都得到適當?shù)陌仓茫灰隇楸舜讼嗵幦谇?、各自安好。語境中“在相處中各得其所、互相成長”，契合孔子“君子和而不同”的交友觀，使用恰當。故選B?！?題詳解】本題考查辨析病句。A.“通過與損友相交，讓有的同學……”存在主語殘缺問題?！巴ㄟ^……”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，導致后句“讓……”缺少明確主語，應刪去“通過”或“讓”。B.“習慣在相識、相交、諒解、爭執(zhí)中處理人際關(guān)系”邏輯順序混亂，“爭執(zhí)”應在“諒解”之前，正常交往邏輯應為“相識、相交、爭執(zhí)、諒解”，當前排序不合常理。C.“感慨……卻沒有掌握……”存在搭配不當問題，“掌握”與“正確態(tài)度”不搭配。“掌握”通常搭配“方法、技巧、知識”等，“態(tài)度”應與“秉持、持有”等動詞搭配，可改為“卻沒有秉持交友的正確態(tài)度”（或“卻沒有掌握交友的正確方法”）。故選D?！?題詳解】本題考查補句仿句。仿寫句要和“春秋之時，伯牙遇到鍾子期，留下了‘高山流水覓知音’的千古佳話”“戰(zhàn)國之時，廉頗遇見藺相如，譜寫了‘刎頸之交，共護趙國’的傳世佳話”這兩句的結(jié)構(gòu)一致，符合“……之時，……動詞……，……了‘……’的……”的格式，展示關(guān)于名人之間友情的典故。示例一：東晉之際，王羲之邂逅謝安，留下了“蘭亭雅集，共敘幽情”的文壇佳話。示例二：北宋之時，蘇軾結(jié)交黃庭堅，成就了“蘇黃并稱，詩書相契”的士林美談。【任務(wù)二：解碼經(jīng)典助成長】5.閱讀名著，完成下列小題。（1）閱讀《朝花夕拾》，走進溫馨的回憶，品味理性的批判。下面是小渝對《朝花夕拾》做的批注，你認為不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學，比較開明。雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問題時有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍充滿了理解與溫情。B.《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，保姆阿長絮叨、粗俗，但她為“我”買來《山海經(jīng)》。她對“我”質(zhì)樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。D.《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)，內(nèi)心充滿愛國熱情，但當時的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，以白眼示人?；貞浧疬@位友人，魯迅內(nèi)心充滿了同情和痛惜。（2）下面文字是《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，小渝在閱讀之后有以下疑問，請你解答。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場“盛事”是指____________，父親在這場“盛事”前要求“我”背《____________》。（3）每個人都有自己的交友原則。同學們整理了一份好友名單，請你幫小渝回答問題。名著人物好友名單《朝花夕拾》魯迅長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、陳蓮河、范愛農(nóng)其中哪一個人物最不應該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中？請結(jié)合名著具體內(nèi)容簡要說明理由?！敬鸢浮浚?）B（2）①.五猖會（或“迎神賽事”）②.鑒略（3）陳蓮河?！瓣惿徍印笔恰冻ㄏκ啊分械湫偷挠贯t(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，沒有讓魯迅父親得到應有的醫(yī)治，從而害死了魯迅的父親，故不該出現(xiàn)在好友名單上。【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。B．衍太太實際上是一個心術(shù)不正、令人厭惡的人。她看似熱心，鼓勵小孩子吃冰、打旋子等，還在背后散播流言等，給“我”帶來的更多是不良影響，并非像批注中說的“非常熱心，也非常理解小孩”“帶來了溫暖”，所以這個批注不恰當；故選B?！拘?詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。選段的內(nèi)容出自《朝花夕拾》的《五猖會》。在這個故事中魯迅回憶兒時去東關(guān)看五猖會這樣一件罕逢的盛事。兒時的魯迅笑著跳著，父親叫他把書拿來，叫他背《鑒略》，背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。后來魯迅夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。但魯迅卻并沒有不高興。開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)后五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。在文字背后隱藏著對刻板專制的父親的強烈控訴，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。故第一空填：五猖會；第二空填：鑒略。【小問3詳解】本題考查理解人物形象。長媽媽：長媽媽是魯迅幼年時的保姆，也是對魯迅童年生活很有影響力的一個人物。她曾經(jīng)送給魯迅他心心念念的《山海經(jīng)》。魯迅對長媽媽持有尊敬、懷念、感激和祝愿的真摯情感。符合要求；壽鏡吾：壽鏡吾是魯迅童年時在三味書屋讀書的老師。他循序漸進地教魯迅讀書，所學從三言到五言再到七言。魯迅對壽鏡吾先生充滿了真摯的愛戴和敬意。符合要求；藤野先生：藤野先生是魯迅在日本仙臺醫(yī)學專門學校的解剖學老師，曾經(jīng)訂正魯迅的講義，直到教完他所擔任的全部課程；平等對待本國學生和留學生；關(guān)心魯迅學習和生活；尊重中國人敬鬼神文化；關(guān)心魯迅的解剖實習；指導魯迅準確地畫血管圖；惜別贈送本人照片。魯迅對藤野先生充滿著感激、崇敬和懷念之情。符合要求；陳蓮河：他是個無能庸醫(yī)，給魯迅的父親開了不少方，用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了。他故弄玄虛，草菅人命。魯迅聽說那神醫(yī)還天天坐著轎子闊氣著呢，生活好得很，還康健，聽了如何不叫人生氣。他不符合要求；故陳蓮河最不應該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中?！救蝿?wù)三：交友之道促前行】6.班級積極響應學校號召，正在開展“友誼天長地久”主題活動，請你參與其中。（1）【活動設(shè)計】請仿照活動一、二，擬寫三、四兩個活動的小標題?；顒右唬汗沤裼颜x詩詞錄活動二：友誼名言展示會活動三：____________活動四：____________（2）【交友典故】同學們圍繞“交友”的話題踴躍發(fā)言，下列選項有誤的一項是（）A.我們要結(jié)交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，尋覓知音。B.我們要結(jié)交彼此信任的朋友，管鮑之交就是我們的榜樣。C.劉柳情誼的故事告訴我們：要結(jié)交誠信的朋友。D.負荊請罪的故事告訴我們：勇于承認錯誤是交友的一個原則。（3）【網(wǎng)絡(luò)交友】小文在瀏覽朋友圈時意外得知，同學小渝打算在寒假時獨自一人遠赴外地見陌生網(wǎng)友小張。請你替小文對小渝進行勸說?！敬鸢浮浚?）①.示例：交友之道分享會②.名人友誼故事會（2）C（3）示例：小渝，我不贊同你獨自去見陌生網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)存在很多不確定性，可能會遇到危險。我們應謹慎對待網(wǎng)絡(luò)交友，避免給自己帶來傷害?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設(shè)計。題目要求圍繞“友誼天長地久”主題，仿照“古今友誼詩詞錄”“友誼名言展示會”的格式（主題內(nèi)容+活動形式）設(shè)計活動標題。活動內(nèi)容需緊扣友誼主題，形式應具備可操作性。示例：活動三：摯友故事分享會活動四：友誼書信傳遞窗【小問2詳解】本題考查交友典故的理解。C.劉柳情誼指唐代劉禹錫與柳宗元的深厚友誼，柳宗元臨終托孤、劉禹錫撫養(yǎng)其子并整理文集，體現(xiàn)的是朋友間的患難與共與深情厚誼，與“誠信”無直接關(guān)聯(lián)；故選C?！拘?詳解】本題考查勸說詞。題目要求針對同學小渝計劃獨自遠赴外地見陌生網(wǎng)友的行為進行勸說。勸說內(nèi)容需圍繞網(wǎng)絡(luò)交友潛在風險展開，包括人身安全、信息真實性、見面環(huán)境安全等方面，同時要體現(xiàn)對同學的關(guān)心，避免說教語氣。示例：小渝，很高興你在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了新朋友。不過，獨自去外地見陌生網(wǎng)友存在很大風險：首先，網(wǎng)絡(luò)身份與現(xiàn)實可能存在差距；其次，異地環(huán)境陌生，人身安全難以保障。建議你先通過視頻加深了解，或邀請對方在本地公共場所見面，并讓家人朋友知曉行程。真正的友誼需要時間檢驗，安全永遠是第一位的。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）7.古人講究以詩贈友，小語想給轉(zhuǎn)學到外地的朋友小文寄去一封信，請幫小語將信中的詩文名句補充完整。小文：與你相遇，于那夕陽西下，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有“①________，小橋流水人家”（馬致遠《天凈沙·秋思》）凄涼秋景，還有少年李白江行時望著“峨眉山月半輪秋，②________”（《峨眉山月歌》）時內(nèi)心的憧憬和喜悅，更有“③________，若出其里”（曹操《觀滄?！罚┑膲验熜呛！Ｅc你相離，萬般不舍，心中萬千思緒，落于筆端，希望如王灣“④_______？⑤_______”那般（《次北固山下》），云中寄錦書，盡訴衷腸。又聽聞你于他鄉(xiāng)為學業(yè)所困，恨不得如在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中所言：⑥______，隨君直到夜郎西。想象他日與你相會，定當不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：⑦_______，⑧______。（《江南逢李龜年》）。想必你見到遠道而來的我定會說出《＜論語＞十二章》里那句：⑨________，⑩________？下次我定要拜訪您的雅舍，拜見令尊令堂。賜復為盼。小語2024年11月7日【答案】①.枯藤老樹昏鴉②.影入平羌江水流③.星漢燦爛④.鄉(xiāng)書何處達⑤.歸雁洛陽邊⑥.我寄愁心與明月⑦.正是江南好風景⑧.落花時節(jié)又逢君⑨.有朋自遠方來⑩.不亦樂乎【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“枯藤、羌、雁、愁、逢”等字詞容易寫錯。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·言語》）【乙】東坡與小妹①、黃山谷②論詩。妹云：“輕風細柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言聯(lián)句?！逼略疲骸拜p風搖細柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，猶未也?！秉S曰：“輕風舞細柳，澹月隱梅花?！泵妙h首云：“佳矣，猶未也?！逼聠枺骸叭粍t妹將何說？”妹云：“輕風扶細柳，澹月失梅花。”二人撫掌稱善。（選自《堅瓠集》，有刪改）【注釋】①蘇小妹：相傳為蘇軾的妹妹，其名蘇軫（zhēn）。②黃山谷：黃庭堅，二人有師生之誼。8.結(jié)合語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。古詩文句子方法提示釋義即公大兄無奕女詞語推斷法：菡萏，即荷花的別稱。A._______公大笑樂查閱詞典法：①公正，無私。②共同的。③古代五等爵位的第一等。④對人的尊稱。B._______填序號未若柳絮因風起參閱課下注釋法。C._______俄而雪驟參考成語法：狂風驟雨D._______9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）妹頷首云：“佳矣，猶未也?！?0.下列關(guān)于甲、乙兩文的分析理解，錯誤的一項是（）A.甲文開篇看似簡略，卻能讓人感受到古代士族家庭融洽溫馨、風致儒雅的氛圍。B.甲文“公大笑樂”一句，沒有直接說明對兩個比喻的評價，表達含蓄。C.乙文中“扶”字運用比喻的手法，寫出了風的輕柔與柳樹嬌弱的特點。D.“即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也”這個句子朗讀節(jié)奏劃分是正確的。11.甲、乙兩文都展現(xiàn)了古代女子才思敏捷、文采出眾的形象。請分析兩文塑造人物方法的共同之處?！敬鸢浮?.①.是②.④③.如，比得上④.急9.（1）一會兒雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”（2）小妹點頭說：“好，但還不夠好?！?0.C11.①兩文均以人物語言描寫，如謝道韞的“柳絮”句、蘇小妹的煉字句，直接表現(xiàn)人物的才華；②同時通過對比他人詩句，如謝朗的“撒鹽”比喻句、蘇軾黃庭堅的詩句，強化對才女形象的塑造。【解析】【導語】這兩則文言小品展現(xiàn)了古代文人雅集的詩意場景?！炯住课耐ㄟ^謝道韞的“柳絮因風起”，以自然意象顯其才思；【乙】文借蘇小妹“輕風扶細柳”的煉字功夫，見其文心之妙。兩文皆用對比手法（鹽絮之喻/三改字詞），在簡練對話中凸顯女性文采，可謂“不著一字，盡得風流”。末句補敘身份，更添才女風采?！?題詳解】本題考查文言詞語。作答時可結(jié)合句意和方法提示來分析加點字詞的意思。（1）根據(jù)詞語推斷法：“菡萏，即荷花的別稱”中“即”指“就是”。據(jù)此推斷“即公大兄無奕女”中的“即”理解為“就是”?！凹垂笮譄o奕女”句意：就是謝太傅長兄謝無奕的女兒。（2）聯(lián)系查閱詞典法確定選④?！肮笮贰弊g為：謝太傅大笑起來非常高興?！肮痹诖颂帪樽鸱Q，指謝安。（3）通過課下注釋法：“未若柳絮因風起”中“未若”意思是“不如”。句意：不如比作柳絮乘風飛舞。（4）參考成語法：形容雪下得突然而猛烈，據(jù)此推測“俄而雪驟”中的“驟”理解為“急，大”。“俄而雪驟”的句意：不久雪下得急了?！?題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。（1）俄而：不久，一會兒；驟：急，大；欣然：高興的樣子；何所似：像什么；（2）頷首：點頭；佳：好；猶：還；未：不夠好；【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.根據(jù)乙文中“輕風扶細柳”一句，“扶”字運用的是擬人的修辭手法，將風人格化，形象地寫出輕風緩緩吹拂、柳枝柔美搖曳的姿態(tài)，并非比喻手法；故選C?！?1題詳解】本題考查人物塑造手法。根據(jù)【甲】文，在詠雪聯(lián)句中，謝道韞以“未若柳絮因風起”作答，此句運用比喻，將白雪比作因風而起的柳絮，既貼切又富有詩意，遠勝其兄謝朗（胡兒）“撒鹽空中差可擬”的比喻。根據(jù)【乙】文，蘇小妹在論詩時，先后否定了其兄蘇軾的“搖”“映”二字和黃庭堅的“舞”“隱”二字，最后提出自己的“扶”“失”二字，贏得二人“撫掌稱善”。兩文都通過人物自己精妙的語言描寫，直接展現(xiàn)了謝道韞和蘇小妹過人的文思與才情。根據(jù)【甲】文，作者將謝道韞的“柳絮”句與謝朗的“撒鹽”句并置，形成鮮明對比，以謝朗比喻的質(zhì)樸拙重，反襯出謝道韞比喻的輕盈高雅與意境優(yōu)美。根據(jù)【乙】文，同樣將蘇小妹的最終定論與蘇軾、黃庭堅的提議進行對比，通過前兩者“佳矣，猶未也”的層層鋪墊，最終凸顯蘇小妹用字（“扶”“失”）最為精當傳神。這種對比襯托的手法，有效地強化了兩位才女形象，使其聰慧敏悟、文采超群的特點更加突出。【點睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇刻K東坡和蘇小妹、黃庭堅一起討論詩歌。小妹說：“‘輕風細柳，澹月梅花’兩句中，各要加一個字作‘詩腰’，組成五言聯(lián)句?！睎|坡說：“‘輕風搖細柳，澹月映梅花’?！毙∶谜f：“好，但還不夠好?！秉S庭堅說：“‘輕風舞細柳，澹月隱梅花’?！毙∶命c頭說：“好，但還不夠好?！睎|坡問：“那么妹妹你會怎么說呢？”小妹說：“‘輕風扶細柳，澹月失梅花’?！眱扇伺氖址Q好。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的水牛林金石①小時候，我家特別窮。當時我正是長身體的時候，因缺少營養(yǎng)，三天兩頭地生病，身體每況愈下。父親看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蠻勁外便沒別的手藝了。因此，他日夜難眠，為這樣的生活而苦惱不已。②一天，父親得知一位遠房親戚的老水牛下了一頭小牛崽，而且是母崽。于是，父親興奮地說：“我去把那頭牛崽牽回來，養(yǎng)上一兩年就可以用牛去幫別人犁田耙田賺些辛苦費，這樣就可以減輕生活負擔了?！甭牳赣H這么說，我和母親都高興不已。③父親說干就干，第二天就把那頭牛崽拉回來了。④有了牛崽，父親如獲至寶。每天天蒙蒙亮就趕著牛崽出去了，直到晚上月兒東升才趕著牛崽回家。我和母親都勸父親不用這么早去放牛，晚上也不用那么晚回來，不然會累壞身子的。父親卻樂呵呵地給我們說起了道理來：“這你們就不懂了，俗話說得好，人無橫財不富，馬無夜草不肥。牛也一樣，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了這些滋潤飽滿的野草才肥得快長得快……”⑤果然，在父親精心打理下，那頭小牛日漸壯實，不出一年，父親就拉它下田了。這時候，父親的生意也來了，鄰居們紛紛叫父親幫忙犁田耙田。這下，父親就更忙了。每天早上四點多就爬起來，背著犁耙牽著那頭水牛出去了，晚上八九點才回來。⑥有時候，中午放學我就會和母親一起把午飯送到地頭讓父親用餐。每次見到父親，我都會發(fā)現(xiàn)，烈日底下，父親被陽光狠狠地烘烤著，臉上背上全是汗水，皮膚已被曬得黝黑發(fā)亮，可他的臉上竟多了一絲滿足的笑容。⑦冬去春來，一晃過了兩年，父親的水牛已長得非常粗壯敦實了。父親和水牛同起同歇，如一對老朋友，在坎坷艱苦的歲月中相互攙扶，一步一步小心翼翼地向前而行，無論貧富，無論風雨，始終不離不棄。我們的家，在父親的苦心經(jīng)營下，也已走過了那段饑荒歲月。盡管父親蠻勁十足，可終究還是敵不過歲月的摧殘——父親老了！他的背日漸彎曲，肩胛骨上因長久勞作也生出了一塊巨大的肉瘤。⑧一個冬天的早晨，當他蹲下身子想背起那把鐵犁時，卻怎么也站不起來。他扶著墻，嘗試了好多次，可終究還是失敗了?！霸苾?，你給我托一下！”聽到父親的叫喚，我趕緊跑過去。我只那么輕輕一托，父親就站了起來。站在他身后，我發(fā)現(xiàn)，他佝僂著身子，顫抖著雙腿，跟踉蹌蹌地往前而行，他的白發(fā)如雨后春筍拔節(jié)而長。我的淚一下涌出了眼眶。⑨時光流轉(zhuǎn)，年華不待，如今我已如愿大學畢業(yè)并在繁華的都市里成了家立了業(yè)，生活早已無憂。我要把父親母親接來城里住，可父親卻倔強地指著那頭水牛說：“我走了，它咋辦?我不能離開它，它也離不開我啊……”聽父親這么說，兒時父親牽著它在春夏秋冬的季節(jié)里穿梭的身影又涌上了我心頭，我的淚一下就流了下來。⑩抬頭間，我發(fā)現(xiàn)，父親真的老了，那頭水牛也老了，在那些“風雨飄搖”的日子里，是父親用他堅毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，為我撐起了一片晴朗的天空！(選自《思維與智慧》)七年級上冊二單元課文，從不同角度書寫了親人之間真摯動人的感情。小語和小文在課外拓展閱讀時，共同閱讀了林金石的《父親的水牛》，對這篇文章進行了深入研討。他們邀請你也參與其中，準備好了嗎？現(xiàn)在開始吧！12.《秋天的懷念》以“看花”為線索串聯(lián)全文，《父親的水牛》一文中，也有一個線索，請你結(jié)合全文，幫助小語和小文把下面的思維導圖補充完整。①_________②___________13.課堂上，老師和同學們一起品析了《秋天的懷念》中許多細節(jié)描寫的句子，小語也在《父親的水?！分姓业揭粋€句子，請你按要求賞析。父親和水牛同起同歇，如一對老朋友，在坎坷艱苦的歲月中相互攙扶，一步一步小心翼翼地向前而行，無論貧富，無論風雨，始終不離不棄。（從修辭的角度賞析句子）14.《散步》中有慈祥的母親，賢惠的妻子，可愛的兒子，和睦的家庭氛圍讓人有種溫馨之感。小語和小文也很欣賞選文中的父親，請你結(jié)合文章分析父親的人物形象。15.小語和小文在讀完文章第⑧段畫線句子后有個疑惑，不明白淚水中包含著作者怎樣的情感，請你幫助他們解答疑惑，說說你的理解。16.小語和小文對這篇文章如何擬題看法不一。小語說：“其實，這篇文章的題目改為《堅毅的心》，更準確生動?！毙∥牟煌庑≌Z意見，他認為還是原來的題目《父親的水?！泛谩Ｄ阃庹l的觀點呢？請聯(lián)系原文，談?wù)勀愕挠^點并闡述理由。【答案】12.①.父親精心照顧小牛（或父親早晚照料小牛）②.父親和水牛都老了13.這句話運用比喻的修辭手法，將父親和水牛比作一對老朋友，生動形象地寫出了父親與水牛之間的關(guān)系緊密和相互依賴，表現(xiàn)了父親與水牛的辛勞和堅韌。14.①有一身蠻勁：年輕時能輕松背起鐵犁，帶牛犁田耙田；②勤勞：日出而作，夜黑而息；③有責任心：賺錢養(yǎng)家，承擔生活重擔、堅決不拋棄老牛；④吃苦耐勞：勞作十分辛苦但仍樂在其中；⑤堅毅務(wù)實：說養(yǎng)牛就養(yǎng)牛，不僅好好養(yǎng)了牛還靠拉牛犁地賺到錢。

15.“我的淚一下涌出了眼眶”中的淚水中包含著作者對父親辛勞的心疼與歲月流逝的無奈。16.我同意小文的觀點，原題《父親的水牛》更好。從文中可知，父親把小牛牽回來養(yǎng)，精心照料它，帶它早出晚歸犁田，水牛與父親同起同歇，相互陪伴。在那些艱苦歲月里，父親和水牛都展現(xiàn)出堅毅，共同為家庭撐起一片天。原題《父親的水?！分苯狱c明了文章的核心事物，水牛貫穿全文，是重要的線索，它見證了家庭的變遷和父親的付出，也承載著父親對家庭的責任與愛。而《堅毅的心》雖能體現(xiàn)父親和水牛的品質(zhì)，但不如原題具體形象，原題更能引發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者通過水牛去感受父親的形象以及他們之間深厚的情感，所以原題更好?！窘馕觥俊緦дZ】《父親的水牛》是一篇飽含深情之作。以水牛為線索，串起家庭艱苦歲月里的諸多片段。父親勤勞堅毅，與水牛相伴，為家默默付出，令人動容。文字質(zhì)樸卻情感真摯，將父子情、人與動物的相依情展現(xiàn)得細膩入微，讓讀者深切感受到那段歲月的艱辛與溫暖。12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合④段中“有了牛崽，父親如獲至寶。每天天蒙蒙亮就趕著牛崽出去了，直到晚上月兒東升才趕著牛崽回家。我和母親都勸父親不用這么早去放牛，晚上也不用那么晚回來，不然會累壞身子的。父親卻樂呵呵地給我們說起了道理來：‘這你們就不懂了，俗話說得好，人無橫財不富，馬無夜草不肥。牛也一樣，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了這些滋潤飽滿的野草才肥得快長得快……’”，⑤段中“果然，在父親精心打理下，那頭小牛日漸壯實”可知，父親對小牛精心打理，每天天蒙蒙亮就趕著牛崽出去，晚上月兒東升才趕著牛崽回家，認為早上和晚上的草沾了露水，牛吃了肥得快長得快。在父親精心照料下，小牛日漸壯實?？筛爬椋焊赣H精心照顧小牛；第二空，結(jié)合第⑧段中“一個冬天的早晨，當他蹲下身子想背起那把鐵犁時，卻怎么也站不起來。他扶著墻，嘗試了好多次，可終究還是失敗了?！苾海憬o我托一下！’聽到父親的叫喚，我趕緊跑過去。我只那么輕輕一托，父親就站了起來。站在他身后，我發(fā)現(xiàn)，他佝僂著身子，顫抖著雙腿，跟踉蹌蹌地往前而行，他的白發(fā)如雨后春筍拔節(jié)而長”，第⑩段中“抬頭間，我發(fā)現(xiàn)，父親真的老了，那頭水牛也老了”可知，一個冬天的早晨，父親蹲下身子想背起鐵犁卻站不起來，在“我”的幫助下才站起來，他佝僂著身子，顫抖著雙腿，白發(fā)增多。同時，那頭水牛也老了。可概括為：父親和水牛都老了。【13題詳解】本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。結(jié)合“父親和水牛同起同歇，如一對老朋友，在坎坷艱苦的歲月中相互攙扶，一步一步小心翼翼地向前而行，無論貧富，無論風雨，始終不離不棄”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，將父親和水牛比作“一對老朋友”，生動形象地寫出了父親與水牛之間親密無間、相互依靠的關(guān)系。這不僅是父親與水牛情感的寫照，更象征著在貧苦生活中，父親以堅毅撐起家庭，與水牛一起為家人遮風擋雨，飽含著深沉的父愛?！?4題詳解】本題考查人物形象分析。文中的父親是一位極具魅力與擔當?shù)娜宋镄蜗螅唧w分析如下：有一身蠻勁：“每天早上四點多就爬起來，背著犁耙牽著那頭水牛出去了”（第⑤段），從父親能輕松背起犁耙，帶著水牛去犁田耙田，且每天如此高強度勞作，可看出年輕時的父親力氣很大，有一身蠻勁，能夠承擔繁重的體力勞動。勤勞：“每天天蒙蒙亮就趕著牛崽出去了，直到晚上月兒東升才趕著牛崽回家”（第④段），父親每天早起晚歸去放牛，讓牛能吃到沾露水的草長得更快；在養(yǎng)牛后，又早早出去用牛幫鄰居犁田耙田，晚上很晚才回來，真正做到了日出而作，夜黑而息，十分勤勞。有責任心：“我去把那頭牛崽牽回來，養(yǎng)上一兩年就可以用牛去幫別人犁田耙田賺些辛苦費，這樣就可以減輕生活負擔了”（第②段），父親看到“我”因缺少營養(yǎng)身體不好，家庭貧困，便主動想辦法牽回牛崽，想通過養(yǎng)牛賺錢改善家庭生活，承擔起養(yǎng)家的責任?！拔易吡耍k？我不能離開它，它也離不開我啊……”（第⑨段），當“我”想把父母接到城里時，父親因放心不下老牛而拒絕，體現(xiàn)出他對老牛的責任感，始終堅守著自己的承諾，不拋棄老牛。吃苦耐勞：“每天早上四點多就爬起來，背著犁耙牽著那頭水牛出去了，晚上八九點才回來。有時候，中午放學我就會和母親一起把午飯送到地頭讓父親用餐。每次見到父親，我都會發(fā)現(xiàn)，烈日底下，父親被陽光狠狠地烘烤著，臉上背上全是汗水，皮膚已被曬得黝黑發(fā)亮，可他的臉上竟多了一絲滿足的笑容”（第⑤-⑥段），父親每天長時間勞作，在烈日下辛苦工作，汗水濕透衣衫，皮膚被曬得黝黑，但他沒有抱怨，反而臉上帶著滿足的笑容，可見他吃苦耐勞且樂在其中。堅毅務(wù)實：“父親卻樂呵呵地給我們說起了道理來：‘這你們就不懂了，俗話說得好，人無橫財不富，馬無夜草不肥。牛也一樣，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了這些滋潤飽滿的野草才肥得快長得快……’”（第④段），父親說養(yǎng)牛就養(yǎng)牛，并且為了把牛養(yǎng)好，遵循“馬無夜草不肥”的道理，精心照料小牛。之后不僅把牛養(yǎng)得壯實，還靠拉牛犁地賺到了錢，改善了家庭生活，體現(xiàn)出他堅毅務(wù)實的性格特點。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“我的淚一下涌出了眼眶”，這淚水中包含著作者對父親辛勞的心疼與歲月流逝的無奈。從心疼父親辛勞方面來看，文中提到“每天早上四點多就爬起來，背著犁耙牽著那頭水牛出去了，晚上八九點才回來”（第⑤段），父親為了家庭，每日天不亮就出門勞作，直到夜幕降臨才拖著疲憊的身軀回家，如此高強度的勞作持續(xù)了很長時間?！傲胰盏紫拢赣H被陽光狠狠地烘烤著，臉上背上全是汗水，皮膚已被曬得黝黑發(fā)亮，可他的臉上竟多了一絲滿足的笑容”（第⑥段），即便在烈日下被烘烤，汗水濕透全身，父親依然為了家庭努力付出，且毫無怨言。而到了第⑧段，“一個冬天的早晨，當他蹲下身子想背起那把鐵犁時，卻怎么也站不起來。他扶著墻，嘗試了好多次，可終究還是失敗了?！苾?，你給我托一下！’聽到父親的叫喚，我趕緊跑過去。我只那么輕輕一托，父親就站了起來。站在他身后，我發(fā)現(xiàn)，他佝僂著身子，顫抖著雙腿，踉踉蹌蹌地往前而行”，曾經(jīng)那個能輕松背起犁耙、充滿力量的父親，如今卻連背起鐵犁都如此艱難，身體變得佝僂、雙腿顫抖?？吹竭@一幕，作者深知父親為家庭付出了太多太多，所以淚水里飽含著對父親辛勞的心疼。從歲月流逝的無奈方面來看，“盡管父親蠻勁十足，可終究還是敵不過歲月的摧殘——父親老了！他的背日漸彎曲，肩胛骨上因長久勞作也生出了一塊巨大的肉瘤”（第⑦段），歲月無情地在父親身上留下了痕跡，父親在日復一日的辛苦勞作中逐漸老去。“他的白發(fā)如雨后春筍拔節(jié)而長”（第⑧段），作者眼睜睜看著父親從年輕力壯變得老態(tài)龍鐘，卻無法阻止歲月的腳步，這種無力感讓作者感到無奈，所以淚水里也包含著對歲月流逝的無奈?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和標題作用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文中提到“我去把那頭牛崽牽回來，養(yǎng)上一兩年就可以用牛去幫別人犁田耙田賺些辛苦費，這樣就可以減輕生活負擔了”（第②段），父親因家庭貧困，牽回小牛精心照料，期望靠它改善生活。“每天早上四點多就爬起來，背著犁耙牽著那頭水牛出去了，晚上八九點才回來”（第⑤段），父親帶著水牛早出晚歸犁田，水牛與父親同起同歇，“父親和水牛同起同歇，如一對老朋友，在坎坷艱苦的歲月中相互攙扶，一步一步小心翼翼地向前而行，無論貧富，無論風雨，始終不離不棄”（第⑦段），二者相互陪伴，共同為家庭撐起一片天。原題《父親的水牛》直接點明了文章的核心事物，水牛貫穿全文，從父親牽回牛崽，到養(yǎng)牛勞作，再到與牛不離不棄，是重要的線索。它見證了家庭的變遷和父親的付出，也承載著父親對家庭的責任與愛。而《堅毅的心》雖能體現(xiàn)父親和水牛的品質(zhì)，但不如原題具體形象，原題更能引發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者通過水牛去感受父親的形象以及他們之間深厚的情感，所以原題更好。示例：我同意小文的觀點，原題《父親的水?！犯?。從文章內(nèi)容看，全文圍繞父親和水牛展開，寫了父親養(yǎng)牛、與牛相伴勞作、因牛體現(xiàn)出的品質(zhì)等，水牛是貫穿全文的線索，以《父親的水?！窞轭}能統(tǒng)攝全文，且“父親的水?！蹦芤l(fā)讀者對兩者關(guān)系的好奇，吸引閱讀興趣?！秷砸愕男摹冯m能體現(xiàn)父親堅毅的品質(zhì)，但過于籠統(tǒng)寬泛，不能像原題那樣精準指向文章核心內(nèi)容，且缺乏與文章具體情節(jié)的緊密聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)文章圍繞父親和水牛展開敘述的特點。（二）（18分）閱讀下面散文，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親。一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊枝丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。（A）四周都是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎要糊那破玩意兒？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦———”院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。她已經(jīng)腰彎背駝。“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?！你還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”（B）奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。她要用行動證明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點兒懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底是什么意思？”我看也不看地就回答說：“您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮业钠矶\中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（有刪改）17.【散文·內(nèi)容】根據(jù)線索，默讀《老海棠樹》，完成下表。時間留在記憶里的事春天奶奶坐在老海棠樹下糊紙袋，叫“我”幫忙，“我”不愿意。夏天奶奶坐在老海棠樹下補花，①____________，“我”胡亂一洗了事。秋天奶奶很早起來去②____________，不要“我”幫忙。冬天奶奶在燈下學習，讓“我”說說報紙上的意思，“我”③______。我發(fā)現(xiàn)：留在記憶里的事，看似瑣碎卻是作者對奶奶的獨特記憶。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活圖景，有序展開。年年歲歲，④______見證了奶奶的一生，也寄寓了作者對奶奶的⑤______。18.【散文·語言】好的朗讀，可以再現(xiàn)畫面，傳達情意。請從文中畫線的A、B句中任選一句，參照示例進行朗讀設(shè)計。示例：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。朗讀設(shè)計：我想用舒緩、堅定的語氣來讀，“淡雅”“高潔”等詞語重音輕讀，“熱烈而深沉”后稍作停頓，“爛漫”后略作延長，來展現(xiàn)菊花的絢麗多彩，表現(xiàn)作者積極的心態(tài)變化。（A）四周都是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染的海棠花雨。（B）奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”我選______句，朗讀設(shè)計：______19.【散文·情感】散文是“感情樹上的花果”。文章最后一段說“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，結(jié)合文章內(nèi)容說說你對“痛悔”的理解。20.【散文·聯(lián)結(jié)】史鐵生在《奶奶的星星》中寫道：“我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”。請運用聯(lián)結(jié)策略，探究奶奶對“我”的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？【小貼士】聯(lián)結(jié)是一種將問題或文本內(nèi)容與其他材料、個人經(jīng)驗等聯(lián)系起來進行閱讀學習的策略。它能夠拓寬閱讀的視野，豐富對文本的理解?！敬鸢浮?7.①.喊“我”洗菜②.掃院子、掃街③.很不耐煩（不愿解說）④.老海棠樹⑤.思念和痛悔18.①.A②.我想用舒緩、愉悅的語氣來讀，重讀“都是”“沾衣不染”，“都是花香”和“是蜂鳴”之間連讀，“春風拂面”后聲音適當延長，以展現(xiàn)春天老海棠樹的芬芳、美麗，表達作者坐在海棠花間的愜意之情?；駼，我想用堅定的語氣來讀，重讀“不能”“自覺”，“看不看得見”后稍微停一下，來表現(xiàn)奶奶自覺勞動的高貴品質(zhì)，表達作者對奶奶的敬愛之情。19.“痛悔”是深切地后悔的意思。奶奶讓“我”給她說說報紙上“這一段……到底是什么意思”，“我”不但不理解奶奶渴望跟上時代的迫切心理，反而表現(xiàn)出了極度不耐煩，致使奶奶慚愧萬分，無可慰藉。而這樣的過錯，“我”已無法彌補。奶奶請“我”解說報紙的形象，也就成了“我”永生的痛悔。20.在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并沒有悲觀消極。糊紙袋、補花、掃院子、掃大街，她一直在自覺地勞動，證明自我的價值。為了能跟上時代，幾乎每一個冬天的夜晚，奶奶都在燈下學習，即使不被理解，仍然沒有放棄學習文化、追求進步。奶奶就像是天上的星星，她對“我”的愛和包容，對于進步的執(zhí)著追求，對于自身局限的不斷突破，都指引著“我”活著“總要做點事情”，即便遭遇苦難，也要不斷超越，去努力創(chuàng)造美好的東西?！窘馕觥俊緦дZ】史鐵生以老海棠樹為情感載體，串聯(lián)起與奶奶的生活點滴。從樹下嬉鬧、奶奶舉飯投喂，到她糊紙袋、補花、掃街的勞作身影，再到燈下識字的執(zhí)著，樹與奶奶的形象深度交融。文中奶奶的“張望”既是對自食其力的渴求，也是對跟上時代的向往，暗含著底層女性的尊嚴與堅韌。作者以細膩筆觸鐫刻記憶，在敘事中融入愧疚與思念，老海棠樹不僅是場景背景，更成為奶奶精神的化身，字里行間滿含對親人的深情與生命的體悟?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。第一空，已知信息“夏天”“奶奶坐在老海棠樹下補花”定位第⑤段，根據(jù)第⑤段“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？’”可知，夏天，奶奶喊“我”洗菜。第二空，已知信息“秋天”定位第⑥段，根據(jù)第⑥段“天還昏暗，奶奶就起來去掃院子……她掃完了院子又去掃街”可知，秋天，奶奶很早起來去掃院子、掃街。第三空，已知信息“冬天”定位第⑧段，根據(jù)第⑧段“我看也不看地就回答說：‘您學那玩意兒有用嗎？’”可知，冬天，“我”很不耐煩（不愿解說）。第四、五空，縱觀全文，從春天到冬天，老海棠樹始終是故事發(fā)生的背景，它見證了奶奶糊紙袋、補花、掃街、燈下學習等生活片段，見證了奶奶的一生。根據(jù)第⑨段“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”可知，老海棠樹寄寓了作者對奶奶的思念和痛悔?！?8題詳解】本題考查朗讀設(shè)計。如選A，根據(jù)第③段“四周都是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染的海棠花雨”可知，此句營造出春日海棠樹下的美好意境。朗讀時，語氣應舒緩且愉悅，“都是”一詞重讀，能突出環(huán)境中花香、蜂鳴的濃郁；“沾衣不染”重讀，可強調(diào)海棠花雨的輕柔潔凈?！岸际腔ㄏ恪焙汀笆欠澍Q”連讀，使語句節(jié)奏更流暢，仿佛這些美好事物接連涌入感官；“春風拂面”后聲音延長，能讓聽眾更真切地感受到春風的輕柔，以此全方位展現(xiàn)春天老海棠樹的芬芳、美麗，傳遞出作者身處其中的愜意之感。如選B，根據(jù)第⑥段“奶奶說：‘不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！笨芍?，這句話體現(xiàn)了奶奶對勞動自覺的堅定態(tài)度。朗讀時，語氣要堅定，“不能”重讀，凸顯奶奶的原則性；“自覺”重讀，強調(diào)其勞動的內(nèi)在驅(qū)動力?！翱床豢吹靡姟焙笊宰魍ｎD，能讓“我得自覺”的表達更具力量，從而深刻表現(xiàn)奶奶自覺勞動的高貴品質(zhì)，傳達出作者對奶奶的敬愛之情。【19題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)第⑧段“奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底是什么意思？’我看也不看地就回答說：‘您學那玩意兒有用嗎？’奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動”可知，“痛悔”是深切的后悔。奶奶渴望跟上時代，小心地請“我”解說報紙內(nèi)容，“我”卻極度不耐煩地拒絕，讓奶奶陷入長久的沉默與慚愧。這種傷害無法彌補，奶奶當時的神情和“我”的冷漠回應，成了“我”永遠無法釋懷的痛悔?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)第⑥段“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動”“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺”可知，奶奶即便腰彎背駝，仍堅持掃院子、掃街，不愿閑著，她用自覺勞動證明自我價值，讓“我”懂得無論處境如何，都要保持勤勞自律、堅守做人的尊嚴。根據(jù)第⑦段“她要用行動證明：她未必不能有一天自食其力”“得跟上時代”可知，奶奶身處特殊年代，雖因成分問題受非議，卻始終渴望自食其力、跟上時代步伐，這種不向命運低頭、執(zhí)著追求進步精神，為“我”樹立了榜樣。根據(jù)第⑧段“奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底是什么意思？’”“她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備”可知，面對“我”的不耐煩與冷漠，奶奶沒有責備，只剩慚愧，她的包容與善良讓“我”學會反思自身言行，懂得尊重他人的追求與尊嚴。再結(jié)合《奶奶的星星》中“我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”可知，奶奶如星星般散發(fā)著光亮，她的勤勞自覺、執(zhí)著進步與寬厚包容，深深影響著“我”的成長，指引“我”在人生路上堅守品格、積極向上、懂得共情與尊重。四、作文（55分）以下兩題，選做一題。（55分）21.按要求完成內(nèi)容。在“熱愛生活，熱愛寫作”的活動中，我們學會了積累素材。瀏覽素材整理卡，你一定感慨萬千。在成長的旅程中，我們總有很多初遇的機會。初遇某朵花，感悟生命的美好；初遇某個人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，領(lǐng)會情感的真諦；初遇某本書，陶冶自我的心智……無論是怎樣的初遇情形，都會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“初遇”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲?！敬鸢浮坷模撼跤?放學鈴聲剛落，烏云便席卷了天空，豆大的雨點噼里啪啦砸下來。我沒帶傘，抱著書包在街邊狼狽地奔跑，偶然瞥見拐角處掛著一塊褪色的木牌，上面用墨筆寫著“拾光書店”。雨水模糊了字跡，卻像一只無形的手，引著我推開了那扇吱呀作響的木門。?店里彌漫著舊書特有的油墨香，混著淡淡的樟腦味，驅(qū)散了雨天的濕冷。書架從地面堆到天花板，泛黃的書脊擠在一起，像是在訴說著各自的故事。柜臺后，一位頭發(fā)花白的老奶奶正戴著老花鏡整理書籍，見我進來，她抬起頭，眼角的皺紋擠成溫暖的弧度：“孩子，躲雨呢？隨便看看吧，別碰著書架最上層的書就好。”?我點點頭，輕手輕腳地在書架間穿梭。突然，一本藍色封皮的書吸引了我的目光，封面上畫著一只坐在月亮上的兔子，書名是《小王子》。我小心翼翼地抽出來，扉頁上用娟秀的字跡寫著：“所有大人最初都是孩子，只是很少有人記得這一點?！?正看得入神，老奶奶端來一杯熱氣騰騰的姜茶：“這書是我孫女小時候的，她總說，每個翻開它的人，都能找到心里的星星。”我接過杯子，指尖傳來的暖意順著血液蔓延到全身。雨點敲打著玻璃窗，店內(nèi)的燈光昏黃柔和，我靠在書架旁，跟著小王子踏上了星球之旅，忘記了窗外的風雨，也忘記了白天考試失利的沮喪。?天色漸暗，雨勢漸小。我合上書，不舍地放回原位。老奶奶笑著說：“喜歡的話，下次可以常來，這里的書啊，都等著有人能讀懂它們?！?走出書店，晚風帶著雨后的清新拂過臉頰。那間藏在拐角的舊書店，像一個意外闖入的夢境，讓我明白，生活中的美好往往藏在不期而遇的角落。此后，每當我感到迷茫，總會想起那個雨天，想起書架上的《小王子》，想起老奶奶溫暖的笑容——那是我與美好初遇的證明，也是我熱愛生活的勇氣來源。?【解析】【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。題目核心是“初遇”，材料明確指向初遇花、人、事、書等帶來的心靈觸動與人生溫暖，需圍繞“第一次相遇”的獨特體驗展開，立意應聚焦初遇背后的情感價值或成長感悟，如初遇流浪貓體會生命平等，初遇老工匠領(lǐng)悟堅守，初遇古詩感受文化魅力。要突出“初遇”的偶然性與特殊性，以及其對“我”心靈的觸動、思想的啟發(fā)或人生的影響，避免泛泛而談“相遇”，需緊扣“第一次”，挖掘事件背后的深層意義，傳遞積極向上的情感，如熱愛生活、珍惜美好、學會成長等。其次，構(gòu)思選材。選