安徽省江淮名校學(xué)年高一上學(xué)期期中階段聯(lián)考語文試卷考生注意：本試卷滿分分，考試時間分鐘。答題前，考生務(wù)必用直徑毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、閱讀（分）（一）閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提到考古，可能大多數(shù)人腦海中浮現(xiàn)的是一群專家圍在一堆骨頭周圍，通過簡單拼湊、粗略測量，給我們提供關(guān)于遙遠(yuǎn)祖先的第一印象。但這只是表面的研究，即使是采用高分辨率的儀器對這些骨頭進(jìn)行掃描，研究人員也只能根據(jù)他們能看到的結(jié)構(gòu)和形狀來進(jìn)行研究。而隨著科技的進(jìn)步，人們掌握了對古DNA的提取和測序之法，以驚人速度推動著考古發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展。數(shù)萬年前乃至數(shù)十萬年前的基因組可以被讀取，這項成果曾幫我們證實了人類家譜的新成員——丹尼索瓦人的存在，并揭示了現(xiàn)代人類是如何與他們以及尼安德特人進(jìn)行雜交繁殖的歷史。但是，DNA是脆弱的，往往會因微生物污染和時間的推移而降解消失。DNA也不會超過100質(zhì)也可以應(yīng)用于考古研究分析，它具有與骨骼化石一樣歷久彌堅的壽命，但比古DNA能保留更長的時間。因此，古蛋白質(zhì)也成為我們解開過去秘密的一把鑰匙。20世紀(jì)30化學(xué)家發(fā)現(xiàn)構(gòu)建蛋白質(zhì)的氨基酸可以在化石中留存數(shù)百萬年，但沒有得到具體的應(yīng)用。直到21白質(zhì)組學(xué)才逐步確立了完整的研究領(lǐng)域。2000年，研究人員利用一種名叫質(zhì)譜法的方法來識別化石中的蛋白質(zhì)，可以更加容易且完整地分析出氨基酸序列，今天的大部分研究都使用了這種方法的改進(jìn)版本。與花費(fèi)數(shù)年時間才能完成的昂貴的古DNA研究不同，這種方法效率非常高，大約24小時就能出結(jié)果，成本也相對較低。質(zhì)譜法，就是將蛋白質(zhì)降解、分離后進(jìn)行檢測的方法。在質(zhì)譜法中，首先需要從面包屑大小的化石樣品中提取出蛋白質(zhì)，且將蛋白質(zhì)降解為小分子氨基酸，然后檢測這些氨基酸的構(gòu)成，最后研究人員進(jìn)一步第1頁/共20頁推測出蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，再與具體的物種聯(lián)系起來。如今，質(zhì)譜法已在蛋白質(zhì)考古學(xué)中得到多次應(yīng)用。例如，有的科學(xué)家利用該法，從一個有著12萬年歷史的巨型海貍頭骨上測定出了其中的蛋白質(zhì)；還有科學(xué)家利用此法對一些已滅絕的南美動物進(jìn)行古蛋白質(zhì)的測定，并將這些物種進(jìn)行分類，解決了一直以來難以解釋其歸屬的謎題。但質(zhì)譜法并不完美，因為它在提取蛋白質(zhì)時會破壞樣品，這對珍貴的古生物遺骸來說是個硬傷。所以一般此法主要應(yīng)用在那些本就已經(jīng)碎片化的化石上。那么有沒有不會對樣品造成損害的鑒定方法？答案是肯定的。接下來要介紹的這種方法在古蛋白質(zhì)組學(xué)中也很有地位，像質(zhì)譜法一樣，這種名叫交叉免疫電泳法也是非常快速的，可在2到3天內(nèi)得到結(jié)果，當(dāng)然也比古DNA測序的成本更低。201644件石器工具上的蛋白質(zhì)殘留物，這些工具發(fā)現(xiàn)于約旦東北部一處氣候濕潤的沼澤地遺址，有著25選擇對這些石器工具進(jìn)行檢測，是因為在沼澤地區(qū)很難找到骨骼化石的蹤跡。盡管還沒有確定是哪一種類的古人類曾經(jīng)在此處生活，但研究發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)時在這里宰殺了牛、馬、鴨、犀牛和駱駝等動物。這種食物的多樣性，表現(xiàn)出當(dāng)時的人類已有相當(dāng)?shù)哪芰Σ妒巢煌墨C物了。與質(zhì)譜法不同的是，免疫電泳法不會對古生物化石或殘留物造成破壞。研究人員只要使用富含抗體的就可以利用相應(yīng)的抗體去鑒定它，因為抗體和抗原的結(jié)合是特異性的。遺憾的是，研究人員只能使用從現(xiàn)存物種中提取的免疫血清。如果一個物種沒有留下任何后代，他們就無法通過這種方法鑒別它了。而且免疫電泳法也存在缺陷，因為蛋白質(zhì)是由一系列氨基酸組成的，然后經(jīng)過復(fù)雜的折疊才形成一個特定的蛋白質(zhì)鏈。這種免疫學(xué)方法都是抗體通過氨基酸的折疊形狀來識別蛋白質(zhì)的。如果蛋白質(zhì)的折疊結(jié)構(gòu)被破壞，抗體就不能準(zhǔn)確識別它們。就像任何一個年輕的科學(xué)領(lǐng)域一樣，蛋白質(zhì)考古也有發(fā)展的“陣痛期”。使用質(zhì)譜法的研究人員質(zhì)疑免疫電泳法的準(zhǔn)確性，而免疫電泳法的擁護(hù)者指出了質(zhì)譜法的破壞性。不過，不同方法的支持者之間若能進(jìn)行更大的合作將是所有人的勝利。在這個領(lǐng)域中，每個科學(xué)家都有自己的“錘子”，不管是質(zhì)譜法還是免疫電泳法，甚至是古DNA測定法，總的來說，能夠準(zhǔn)確敲對釘子的就是好方法。也許在未來的某一天，隨著研究人員突破了古代蛋白質(zhì)分析的極限，可能會出現(xiàn)比這些都更具優(yōu)勢的方法?？傊?，這是一個新領(lǐng)域，有著蓬勃向上的發(fā)展空間。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.與古DNA相較而言，古蛋白質(zhì)在化石中保留的時間更長，能夠幫助人類解開過去秘密。B.“這對珍貴的古生物遺骸來說是個硬傷”中的“這”，指研究人員利用質(zhì)譜法檢測時會對研究樣品造成第2頁/共20頁C.艾普莉·諾埃爾團(tuán)隊通過分析約旦東北部沼澤地區(qū)石器工具上的蛋白質(zhì)殘留物，明確了當(dāng)?shù)毓湃祟惖念悇e。D.作者認(rèn)為，未來科學(xué)家也許能發(fā)現(xiàn)比質(zhì)譜法、免疫電泳法等更好的研究方法，從而推動考古學(xué)蓬勃發(fā)展。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.考古研究人員使用高分辨率儀器，就能夠掌握骨骼化石中蘊(yùn)含的古基因組，從而了解化石中隱藏的信息。B.古DNA容易降解消失，完全不適合用于考古研究分析，而古蛋白質(zhì)組學(xué)的發(fā)現(xiàn)，則打破了這一困境。C.從文章第二段可知，科學(xué)研究的創(chuàng)新不是一蹴而就的，也不是一帆風(fēng)順的，需要研究人員持續(xù)的、長時間的努力。D.科學(xué)家們普遍認(rèn)為，只要能揭開骨骼化石背后的歷史，不管是質(zhì)譜法，還是免疫電泳法，都可以任意選擇。3.下列選項中，最適合作為論據(jù)支撐原文觀點的一項是（）A.考古人員在對三星堆出土的樣品中用蛋白質(zhì)組學(xué)檢測到黃牛、野豬蛋白質(zhì)成分，確認(rèn)黃牛、野豬在當(dāng)時被用作祭品。B.考古學(xué)家在成都天回鎮(zhèn)老官山一處漢墓發(fā)現(xiàn)了大量醫(yī)學(xué)簡牘，證實了2000多年前我國醫(yī)學(xué)就形成了較為完整的理論體系。C.科學(xué)家在南海海底發(fā)現(xiàn)了兩艘沉船，船上文物數(shù)量巨大，實證了中國先民開發(fā)、利用南海的歷史事實。D.湖北省地質(zhì)科學(xué)研究人員在湖北省鄖西縣西北部發(fā)現(xiàn)大量泥盆紀(jì)珊瑚化石，實證3.5億年前秦嶺是海洋。4.根據(jù)原文內(nèi)容和下面的表格，下列說法不正確的一項是（）鑒定方成

化石類型具體做法時間不足之處

法本將蛋白質(zhì)降骨骼類化24小時左會對古生物化石或質(zhì)譜法解、分離成小分低石右殘留物造成破壞子氨基酸無法檢測滅絕的生交叉免利用免疫血清骨骼類化物疫電泳對特定的抗原2～3天低

石蛋白質(zhì)的折疊結(jié)構(gòu)

法進(jìn)行識別必須完整第3頁/共20頁A.質(zhì)譜法和交叉免疫電泳法都屬于蛋白質(zhì)考古，都能用于骨骼類化石研究，成本也都低于古DNA測序法。B.質(zhì)譜法通過將蛋白質(zhì)降解、分離成小分子氨基酸來判斷化石的種類，在蛋白質(zhì)考古學(xué)中運(yùn)用廣泛。C.交叉免疫電泳法需要2—3天才能得到結(jié)果，其效率雖低于質(zhì)譜法，但高于古DNA測序法。D.盡管質(zhì)譜法會對化石樣品造成破壞，但想要了解那些已經(jīng)滅絕的生物，這是唯一可以采用的方法。5.科普文是科學(xué)客觀地向大眾普及科學(xué)知識的文章，既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，也要生動形象。請結(jié)合文章內(nèi)容對此進(jìn)行簡要分析。【答案】1.C2.C3.A4.D5.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：①如文章介紹艾普莉·諾埃爾團(tuán)隊研究工作時，運(yùn)用了“44件石器工具”“有著25萬年的歷史”等準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了科普文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c；②如文章開頭介紹考古知識時運(yùn)用“可能”“往往”等限定詞；③文章介紹質(zhì)譜法和交叉免疫電泳法時，分析了這兩種方法的優(yōu)點時也指出存在的不足，觀點嚴(yán)謹(jǐn)。生動形象：如文章將古蛋白質(zhì)比作“解開過去秘密的一把鑰匙”，形象生動地闡明了古蛋白質(zhì)對于考古的重要性，能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C此處生活，但研究發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)時在這里宰殺了牛、馬、鴨、犀牛和駱駝等動物”，可見，并沒有明確當(dāng)?shù)毓湃祟惖念悇e；且該團(tuán)隊研究的是出土于約旦東北部一處沼澤地遺址中的石器工具。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。A文“即使是采用高分辨率的儀器對這些骨頭進(jìn)行掃描，研究人員也只能根據(jù)他們能看到的結(jié)構(gòu)和形狀來進(jìn)行研究”可知，高分辨率儀器的使用并不能使考古研究人員掌握骨骼化石中蘊(yùn)含的古基因組。BDNA的提取和測序之法，以驚人速度推動著考古發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展”。D可知，這是作者的觀點，而不是“科學(xué)家們普遍認(rèn)為”，且“都可以任意選擇”說法也不恰當(dāng)。故選C。第4頁/共20頁【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。原文主要論述了蛋白質(zhì)學(xué)助力考古。A．考古人員利用蛋白質(zhì)組學(xué)確認(rèn)黃牛、野豬在當(dāng)時被用作祭品，屬于蛋白質(zhì)學(xué)考古，能支撐原文觀點。B．考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)簡牘，不涉及蛋白質(zhì)組學(xué)，不能支撐原文觀點C文觀點。D．地質(zhì)科學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)泥盆紀(jì)珊瑚化石實證3.5億年前秦嶺是海洋，不涉及蛋白質(zhì)組學(xué)，不能支撐原文觀點。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。DDNA測定法也可以用于研究那些已經(jīng)滅絕的生物。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特點和語言特點的能力。（1）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)由“由加拿大維多利亞大學(xué)考古學(xué)家艾普莉·諾埃爾領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊，使用該法分析了44件石器工具上的蛋白質(zhì)殘留物，這些工具發(fā)現(xiàn)于約旦東北部一處氣候濕潤的沼澤地遺址，有著25萬年的歷史”分析，運(yùn)用“44件石器工具”“有著25萬年的歷史”等準(zhǔn)確數(shù)字，體現(xiàn)了科普文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c；由“提到考古，可能大多數(shù)人腦海中浮現(xiàn)的是一群專家圍在一堆骨頭周圍”中的“可能”，和“往往會因微生物污染和時間的推移而降解消失”中的“往往”，都是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南薅ㄔ~來介紹考古知識。由“質(zhì)譜法的方法來識別化石中的蛋白質(zhì)，可以更加容易且完整地分析出氨基酸序列”“但質(zhì)譜法并不完美”“與質(zhì)譜法不同的是，免疫電泳法不會對古生物化石或殘留物造成破壞”“免疫電泳法也存在缺陷”可知，文章介紹質(zhì)譜法和交叉免疫電泳法時，分析了這兩種方法的優(yōu)點時也指出存在的不足，觀點嚴(yán)謹(jǐn)。（2）生動形象“古蛋白質(zhì)也成為我們解開過去秘密的一把鑰匙”句運(yùn)用比喻論證，將古蛋白質(zhì)比作“一把鑰匙”，形象生動地闡明了古蛋白質(zhì)對于考古的重要性，激發(fā)讀者閱讀興趣。第5頁/共20頁（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百合花茹志鵑1946年的中秋。這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團(tuán)創(chuàng)作室的幾個同志，就由主攻團(tuán)的團(tuán)長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧，團(tuán)長對我抓了半天后腦勺，最后叫一個通訊員送我到前沿包扎所去磚頭墊起來的門板，算作病床。我們剛到不久，來了一個鄉(xiāng)干部他一邊放東西，一邊對我們又道歉又訴苦，一邊還喘息地喝著水，同時還從懷里掏出一包飯團(tuán)來嚼著。我只見他迅速地做著這一切，他說的什么我就沒大聽清，好像是說什么被子的事，要我們自己去借。我問清了衛(wèi)生員，原來因為部隊上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，哪怕有一二十條棉絮也好我們先到附近一個村子，進(jìn)村后他向東，我往西，分頭去動員。不一會兒，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準(zhǔn)備送回去再來借時，看見通訊員從對面走來，兩手還是空空的?！霸趺?，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問?！芭?，你去借吧！老百姓死封建“哪一家？你帶我去。”我估計一定是他說話不對，說崩了我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是“抱去吧?！睆埖剞D(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片第6頁/共20頁布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，做些零碎活兒。那位新媳婦也來了后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動手把借來的幾十條被合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來我不能解除他們?nèi)魏瓮纯啵坏脦е切D女，給他們拭臉洗手，能吃得了的喂他們吃一點，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了，不過只答應(yīng)做我的下手前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，跟那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫第7頁/共20頁衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“只見新媳婦端著水站在床前，短促地‘啊’了一聲”，表明此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝。B.“劈手奪過被子”“狠狠地瞪了他們一眼”“蓋在他身上”，這一連串的舉動，展示了新媳婦的淳樸與善良。C.新媳婦“氣洶洶地嚷了半句”寫出了她對衛(wèi)生員的不滿，也寫出了她對通訊員的崇敬、痛惜、歉疚等復(fù)雜的心理。D.《百合花》謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.《百合花》對戰(zhàn)爭的描寫用筆儉省，而對通訊員、新媳婦則不惜筆墨，從中我們能體會作者的審美感受。B.責(zé)埋下伏筆。C.“百合花”，一方面指被子上的百合花圖案，預(yù)示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年輕媳婦的樸實美麗與純潔善良。D.“天邊涌起一輪滿月”的描寫為人物活動提供了背景，對戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時對人物的思想情感、心靈之美起到了正襯作用。8.小說的女主人公，作者有意設(shè)定為新娘、新媳婦，有何妙處？請簡要說明。9.獨特的女性視角是小說的一個重要特點。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。【答案】6.C7.B8.①能夠突出那條百合花被子的新與珍貴，更能表現(xiàn)她對革命的支持與對烈士的關(guān)愛，從而凸顯其心靈之美。②能為借被子、給傷員擦拭污泥血跡等情節(jié)提供心理依據(jù)，使之更真實可信、生動感人。③更易于表現(xiàn)借被之難與幫忙之羞澀，從而反襯出軍民之間的感情的圣潔美好，突出小說的主旨。第8頁/共20頁9.①女性觀察細(xì)致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)情節(jié)的生動性，讓人如臨其境。②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動地表現(xiàn)出人物特點。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。④可引導(dǎo)讀者從女性的角度理解戰(zhàn)爭、理解人物，從而產(chǎn)生獨特的感受，更好地把握內(nèi)容和主題。【解析】人性。作者茹志鵑用簡潔、真摯的文字刻畫人物心理與細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出戰(zhàn)火中的人性溫暖和軍民魚水情。小說未使用復(fù)雜的情節(jié)，卻蘊(yùn)含深厚情感，對革命精神和愛情的描寫意味深長?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.生員的不滿。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“表達(dá)通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦”錯誤。通訊員因為借被子不順利而有些著急和無奈，又不善于表達(dá)，所以才這樣抱怨，沒有看不起新媳婦。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①新媳婦的身份使得那條白百合花被子更顯新與珍貴，它是新媳婦唯一的嫁妝。然而，她卻毫不猶豫地將其借給部隊，在通訊員犧牲后，又用它為通訊員入殮，這一系列舉動充分表現(xiàn)出她對革命的大力支持以及對烈士的深切關(guān)愛，凸顯了她美好的心靈。②新媳婦的身份能為小說中的諸多情節(jié)提供合理的心理依據(jù)。比如借被子時，她作為新婚不久的媳婦，對陪嫁被子有所不舍是人之常情；而在給傷員擦拭污泥血跡時，一開始的羞澀與后來的莊嚴(yán)虔誠，都因她新媳婦的身份而顯得真實可信，使情節(jié)更加生動感人。③新媳婦的身份使得借被之難與幫忙之羞澀表現(xiàn)得更為突出。她起初對借被子有所猶豫，但最終還是借出，后來又主動來幫忙，這種轉(zhuǎn)變反襯出軍民之間感情的圣潔美好。通過這種情感的展現(xiàn)，突出了小說軍民魚水情的主旨?！?題詳解】第9頁/共20頁本題考查學(xué)生分析文章敘述視角的能力。①女性通常具有細(xì)致的觀察力，以女性視角敘述故事，能夠關(guān)注到更多的細(xì)節(jié)。比如文中對新媳婦的外貌描寫“高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉?！?，以及借被子時的細(xì)微動作和神情等，這些細(xì)節(jié)使情節(jié)更加生動，讓讀者仿佛身臨其境。②女性感覺敏銳，能夠更好地捕捉人物的特點。在小說中，通過女性視角，我們能更細(xì)膩地感受到通訊員發(fā)牢騷時的可愛與無奈，以及新媳婦羞澀時的神態(tài)和心理變化，使人物形象更加生動鮮活。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭，避開了正面激烈的戰(zhàn)斗場面，而是從包扎所這一側(cè)面來展現(xiàn)戰(zhàn)爭帶來的影響，如傷員的不斷出現(xiàn)等。這種描寫方式更能引發(fā)讀者對戰(zhàn)爭殘酷的想象。④女性視角能引導(dǎo)讀者從女性特有的情感和思維方式去理解戰(zhàn)爭以及小說中的人物。女性在戰(zhàn)爭中的情感體驗往往更加細(xì)膩和豐富，通過她們的視角，讀者可以更深刻地體會到戰(zhàn)爭中的人性美、軍民情等，從而更好地把握小說的內(nèi)容和主題。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：“王佐才也?！薄啊编l(xiāng)人多懷土不能去，彧獨率宗族去依韓馥。會袁紹已奪馥位，待彧以上賓之禮。彧度紹終不能定大業(yè)，聞曹操有雄略，乃去紹從操。操與語，大悅，曰：“吾子房也?！币詾閵^武司馬。呂布將薛蘭、李封屯巨野，曹操攻之，布救蘭等，不勝而走，操遂斬蘭等。操以陶謙已死，欲先取徐州，還乃定布。荀彧曰：“昔高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本以制天下，進(jìn)足以勝敵，退足以堅守，故雖有困敗而終濟(jì)大業(yè)。將軍本以兗州首事，平山東之難，百姓無不歸心悅服。且河、濟(jì)天下之要地也，今雖殘壞，猶易以自保，不可以不先定。今已破李封、薛蘭，若分兵東擊，一舉而布可破也。破布，然后南結(jié)揚(yáng)州，共討袁術(shù)，以臨淮、泗。若舍布而東，多留兵則不足用，少留兵則民皆保城，不得樵采，布乘虛寇暴，民心益危，是無兗州也。陶謙雖死，徐州未易亡也，其必堅壁清野以待將軍，攻之不拔，略之無獲，不出十日，則十萬之眾未戰(zhàn)而自困耳。前討徐州，威罰實行，其子弟念父兄之恥，必人自為守，無降心。愿將軍熟慮之?！辈倌酥?。材料二：臣光曰：“漢末大亂群生涂炭自非高世之才不能濟(jì)也然則荀彧舍魏武將誰事哉？荀彧佐魏武而興之，舉賢用能，訓(xùn)卒厲兵，決機(jī)發(fā)策，遂能以弱為強(qiáng)，化亂為治，十分天下而有其八，其功豈在管仲之后乎！管仲不死子糾而荀彧死漢室，其仁復(fù)居管仲之先矣！”第10頁/共20頁10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。漢末大亂A群生B涂炭C自非D高世E之才不能濟(jì)也F然則荀彧G舍魏武將H誰事哉？下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.B.勝，戰(zhàn)勝，與《琵琶行并序》中“此時無聲勝有聲”的“勝”意思不同。C.易，容易，與《愚公移山》中“寒暑易節(jié)，始一反焉”的“易”意思不同。D.略，奪取，與成語“攻城略地”的“略”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.荀彧因才華出眾而聞名，何題曾稱贊他是能輔佐帝王的人才，袁紹更是把他作為尊貴的客人來對待。B.曹操取得巨野之戰(zhàn)的勝利后，本想先滅掉呂布，然后再回過頭來奪取徐州，但荀彧并不贊同他的做法。C.司馬光認(rèn)為，荀彧輔佐曹操改變天下混亂的局面，使曹操占有天下的十分之八，其功績不遜于管仲。D.兩則材料都體現(xiàn)荀彧對曹操的影響，但材料一通過列舉事例進(jìn)行說明，材料二注重從總體上進(jìn)行概括。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彧度紹終不能定大業(yè)，聞曹操有雄略，乃去紹從操。（2）管仲不死子糾而荀彧死漢室，其仁復(fù)居管仲之先矣！【答案】10.ACFA12.B13.（1）荀彧估計（猜想）袁紹最終不能成就帝王大業(yè)，聽說曹操有雄才大略，于是就離開袁紹而跟隨曹操。（2）管仲沒有為公子糾而死但荀彧卻為漢朝王室而死，他的仁德又處于管仲之上了！【解析】【導(dǎo)語】材料一描述了荀彧的智慧與識人之能，他審時度勢選擇追隨曹操，提出以穩(wěn)固根基為先的策略，顯示出杰出的軍事才略。材料二則是司馬光對荀彧貢獻(xiàn)的高度評價，強(qiáng)調(diào)荀彧在曹操崛起過程中不可替代的重要作用，把他的功績與管仲相比，突出其在亂世中的仁政之德。兩則材料都表現(xiàn)了荀彧作為一代賢才的歷史地位和個人魅力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢末天下大亂，百姓災(zāi)難深重，假如沒有絕頂?shù)牟拍鼙悴荒苷劝傩?。既然這樣那么荀彧舍棄曹操還能去輔佐誰呢？第11頁/共20頁A處斷開；C處斷開；“自非”常用在句首，引出后文，DE故在F處斷開。故選ACF?！绢}詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“用法不同”錯誤。均為形容詞意動用法，對……感到驚異。句意：何颙見到他后對他感到驚異。/漁人對眼前景色感到十分詫異。B.正確。戰(zhàn)勝；/勝過。句意：沒有取勝便逃走了。/此時聲音暫歇卻比有聲更動人。C.正確容易；/交換。句意：徐州也不容易被攻克。/寒來暑往，季節(jié)交換，才往返一趟。D.正確。句意：掠奪它也沒有收獲。/攻占城池，奪取土地。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.”可知，曹操想要先攻取徐州，回來之后再平定呂布。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中句子的能力。（1（2參考譯文：材料一：荀彧年少時就有才名，何颙見到他后對他感到驚異，說：“這是輔佐帝王的人才啊。”等到天下大亂，荀彧對家鄉(xiāng)的父老說：“潁川是四面受敵的兵家必爭之地，應(yīng)當(dāng)趕快避開此處?！蓖l(xiāng)的人大多留戀故土不儀招待荀彧。荀彧估計（猜想）袁紹最終不能成就帝王大業(yè)，聽說曹操有雄才大略，于是就離開袁紹而跟隨曹操。曹操和他交談后，非常高興，說：“你就是我的張良啊?！比蚊麨閵^武司馬。第12頁/共20頁呂布的部將薛蘭、李封駐軍在巨野，曹操前去攻打他們，呂布援救薛蘭等人，沒有取勝便逃走了，曹操于是斬殺了薛蘭等人。曹操因為陶謙已經(jīng)死去，想要先攻取徐州，回來之后再平定呂布。荀彧說：“昔日漢高祖保有關(guān)中，光武帝占據(jù)河內(nèi)，都是先穩(wěn)固根基來控制天下，前進(jìn)足以戰(zhàn)勝敵人，后退足以堅守，所以雖然有過困頓失敗但最終成就了大業(yè)。將軍您本來憑借兗州首先起事，平定了山東的禍亂，百姓沒有不歸心、心悅誠服的。而且黃河、濟(jì)水流域是天下的重要之地，如今雖然遭受了破壞，但仍然容易據(jù)以自保，不可以不先平定這里?，F(xiàn)在已經(jīng)攻破了李封、薛蘭，如果分兵向東攻打呂布，一次行動就可以擊敗呂布。擊敗呂布之后，再向南聯(lián)合揚(yáng)州，共同討伐袁術(shù)，進(jìn)逼淮水、泗水流域。如果舍棄呂布而向東進(jìn)軍，多留士兵則兵力不夠用，少留士兵則百姓都會據(jù)城自保，不能外出砍柴采集，呂布就會乘虛侵?jǐn)_劫掠，百姓的心就會更加惶恐，這樣就等于失去了兗州。陶謙雖然死了，徐州也不容易被攻克，他們必定會加固城墻、清理四野來等待將軍您，攻打它攻不下來，掠奪它也沒有收獲，不出十天，十萬大軍未交戰(zhàn)就會自己陷入困境了。之前討伐徐州時，嚴(yán)厲的懲罰已經(jīng)施行，他們的子弟牢記父兄的恥辱，必定會各自堅守，沒有投降的心思。希望將軍您仔細(xì)考慮這件事?！辈懿儆谑谴蛳讼裙ト⌒熘莸哪铑^。材料二：臣司馬光曰：“漢末天下大亂，百姓災(zāi)難深重，假如沒有絕頂?shù)牟拍鼙悴荒苷劝傩?。既然這樣那么荀彧舍棄曹操還能去輔佐誰呢？荀彧輔佐曹操而使他興起，推薦任用賢能的人才，訓(xùn)練軍隊，裁決機(jī)要，制定策略，于是轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，化亂為治，占有了天下的十分之八，荀彧的功勞難道還不如管仲嗎！管仲沒有為子糾而死，但荀彧卻為漢朝王室而死，他的仁德又在管仲之上了！”（四）閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。母別子（節(jié)選）白居易新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺”兩句運(yùn)用比喻的手法，將新人比作“掌上蓮花”，突出丈夫?qū)π氯说南矏?。B.“一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣”兩句緊承上句，通過真切的細(xì)節(jié)，描寫了“兩兒”幼小而離不開母親的情形。第13頁/共20頁C.“以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離”兩句照應(yīng)了詩題，交代了“母別子”的原因是新人新婚燕爾。D.結(jié)尾兩句看似是婦人在贊頌將軍重新建立功業(yè)，新娶的婦人更是勝過自己，實際上是她的憤激之語。15.這首詩和《琵琶行并序》中琵琶女的遭遇均是女主人公的自述，但表達(dá)的情感同中有異，請簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.同：①都感傷自己的悲慘遭遇；②都表達(dá)了女主人公對丈夫的不滿。異：①這首詩還表達(dá)了女主人公對孩子未來的擔(dān)憂及對新人的諷刺；②《琵琶行并序》中還表達(dá)了女主人公對過往生活的陶醉及對年華流逝的痛悔?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《母別子》通過細(xì)膩的筆觸描繪了一位母親因被丈夫遺棄而與孩子分別的痛苦。詩中運(yùn)用生動比喻和細(xì)節(jié)刻畫，呈現(xiàn)了對家庭溫情的眷戀與對新人的不滿。詩人在諷喻社會現(xiàn)象的同時，也表現(xiàn)出對女性命運(yùn)的深刻同情?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.勝于汝”是婦人對新人所說，意為將軍再立功業(yè)后，新娶的婦人會勝過如今的新人。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌情感以及進(jìn)行比較閱讀的能力。相同點：①《琵琶行并序》寫到色藝雙絕的琵琶女年老色衰之后，嫁給了一個商人，但是商人只看重利益，拋下琵迫使母子別離，也是女子在感傷自己的悲慘遭遇。②《琵琶行并序》寫到“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”，琵琶女所嫁的商人只看重利益，而讓自己如花似玉的新婦，而自己就成了丈夫的眼中刺。并且“悲在君家留兩兒”，自己被丈夫拋棄后，兩個小孩留在丈夫家，自己和兩個兒子被迫離別，所以這首詩也表達(dá)了對丈夫的不滿。不同點：坐啼行哭牽人衣”，生動地表現(xiàn)了母親對孩子的不舍和對孩子未來生活的擔(dān)憂，擔(dān)心孩子在沒有母親的家庭中無法得到妥善的照顧。而“但愿將軍重立功，更有新人勝于汝”充滿了對喜新厭舊的丈夫和得意的新人的一種警告與諷刺。第14頁/共20頁②《琵琶行并序》是琵琶女對自己一生經(jīng)歷的感慨。詩中“鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”等句，回憶了她當(dāng)年在教坊中演奏琵琶、生活奢華熱鬧的場景，與如今的孤獨凄涼形成鮮明對比，表達(dá)了對過去美好生活的懷念和留戀。從“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”的年少得意，到“門前冷落鞍馬稀”的落寞，再到“老大嫁作商人婦的無奈，她的敘述展現(xiàn)了自己從繁華到衰落的人生軌跡，透露出對年華流逝的痛悔。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1________________”兩句，表達(dá)了自己要像周公一樣接納人才的愿望。（2）古人常用“落木”一詞來指落葉，如杜甫《登高》中“________，_________”。（3）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句是“_________”和“_________”，令人嘆為觀止?！敬鸢浮竣?周公吐哺②.天下歸心③.無邊落木蕭蕭下④.不盡長江滾滾來⑤.霓為衣兮風(fēng)為馬⑥.虎鼓瑟兮鸞回車【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：哺、蕭、滾、霓、鼓瑟、鸞。二、課內(nèi)基礎(chǔ)知識（9分）17.下列各句中，加點字解釋不正確的一項是（）A.山不厭高厭：滿足B.羈鳥戀舊林羈：約束C.煙濤微茫信難求信：確實D.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急卻：但是【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：山永遠(yuǎn)不會滿足于自己的高度。B.正確。句意：籠子里的鳥兒懷念以前生活的森林。C.正確。句意：大海煙波渺茫，瀛洲實在難以找到。D.卻：退回。句意：她退回原座，擰緊琴弦，琴聲變得更加急促。故選D。18.下列各句中，沒有使用借代手法的一項是（）第15頁/共20頁A.何以解憂？唯有杜康B.潦倒新停濁酒杯C.舉酒欲飲無管弦D.終歲不聞絲竹聲【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。AB.無修辭手法。CD故選B。19.下列各句中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）A.烏鵲南飛B.對此欲倒東南傾C.云青青兮欲雨D.聞舟中夜彈琵琶者【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.名詞作狀語，向南。句意：烏鵲向南飛去。B.名詞作狀語，向東南面。句意：對著天姥山，天臺山就好像要向東南面傾倒一樣。C.名詞作動詞，下雨。句意：云黑沉沉的，要下雨了。D.名詞作狀語，在夜里。句意：聽見有人夜晚在船上彈奏琵琶。故選C。三、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠皮火車，始于20世紀(jì)60年代初，被稱為中國鐵路客運(yùn)史上的一代傳奇。這種火車因外部被漆成墨綠色而得名，內(nèi)部設(shè)施簡單樸素，車速一般在每小時60～1202025年初，全國仍有900多列綠皮火車在運(yùn)行，年客運(yùn)量達(dá)4.2億人次。這些數(shù)字的背后，是綠皮火車與中國社會發(fā)展深刻而復(fù)雜的聯(lián)系。綠皮火車不僅是一種交通工具，還承載著許多人的美好回憶和情感寄托。其獨特的魅力和文化價值，使其受到許多人的喜愛。無論是作為旅游景點的裝飾，還是作為偏遠(yuǎn)地區(qū)的重要交通工具，綠皮火車都以不同的方式繼續(xù)發(fā)揮著作用。綠皮火車雖然外觀較為簡陋，卻是人們旅途中的見證者。在車廂里，來自天南海北的人們，或講述旅第16頁/共20頁切和溫暖。當(dāng)然，火車上也不乏一些愛吹牛的人，但人們卻并不在意，仍地聽他“自吹自擂”。綠皮火車走起來很慢。你坐上幾天綠皮火車，難免會有腰酸背痛的感覺。但當(dāng)它穿過一座座青翠的高山，一個個古樸的村莊，一片片廣闊的田野時，你的內(nèi)心便會輕盈起來。當(dāng)火車通過一座小小的鐵路橋時，你可以看到潺潺的河水從橋下歡快流過。青山綠水，小橋人家，稻田麥浪，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。（珍惜那些旅途中的美好回憶，并將其傳遞給新一代；讓我們將綠皮火車的形象永遠(yuǎn)封存于我們的記憶中，成為我們對過去的留戀，對未來的期待。20.填入文中括號內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.因為綠皮火車逐漸減少，甚至在一些線路上消失B.雖然綠皮火車逐漸減少，甚至在一些線路上消失C.綠皮火車雖然逐漸減少，甚至在一些線路上消失D.綠皮火車因為逐漸減少，甚至在一些線路上消失21.填入文中橫線上的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.興致勃勃B.津津有味C.饒有興趣D.喜出望外22.二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】20.C21.D22.①“一座座”“一個個”“一片片”等疊詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了火車穿過的青山、村莊、田野數(shù)量之多。②“青翠”“古樸”“廣闊”等修飾性詞語的運(yùn)用，突出了青山、村莊、田野的不同特點，增強(qiáng)了畫面感。③“一座座”“一個個”“一片片”構(gòu)成三個并列的短句，讀來朗朗上口，使語言具有音韻美?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)“但對于許多人來說，仍是一段不可磨滅的記憶”可知，括號內(nèi)應(yīng)填的句子應(yīng)是以“綠皮火車”為主語，故排除A、B兩項；根據(jù)語境，括號內(nèi)填寫的內(nèi)容與后文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故排除D項。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第17頁/共20頁文中指人們對別人吹牛的話很感興趣。A.興致勃勃：形容興趣濃厚、情緒高漲的樣子。B.津津有味：形容特別有興味或有趣味。C.饒有興趣：指很有興趣，表現(xiàn)出濃厚的興趣。D.喜出望外：指遇到意外的喜事而心中非常高興。用在這里不符合語境。故選D。【22題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。多，又讓句子節(jié)奏舒緩、朗朗上口，讀起來富有音韻美，契合綠皮火車“走得慢”的特點，能體現(xiàn)沿途風(fēng)景的連綿不絕。田野的規(guī)模，讓景物的特征更鮮明，比改寫句中籠統(tǒng)的“青山、村莊和田野”更具畫面感，能讓讀者直觀感受到旅途風(fēng)景的美好。③排比修辭增強(qiáng)節(jié)奏感：三個“數(shù)量詞+形容詞+名詞”的短語構(gòu)成排比，句式整齊，不僅使行文更有氣勢，也與后文“青山綠水，小橋人家，稻田麥浪”的短句風(fēng)格相呼應(yīng)，讓文段語言更和諧統(tǒng)一。四