[四川]四川文理學院2025年下半年選調2人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、下列關于我國四大名著及其作者的對應關系，錯誤的一項是：

A．《紅樓夢》——曹雪芹

B．《西游記》——吳承恩

C．《水滸傳》——羅貫中

D．《三國演義》——羅貫中A．A

B．B

C．C

D．D2、所有金屬都導電，銅是金屬，因此銅導電。這一推理屬于：

A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理A．A

B．B

C．C

D．D3、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最相近的是：A．車：公路

B．船：碼頭

C．火車：軌道

D．飛機：乘客4、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

經(jīng)典之所以為經(jīng)典，不在于文本的華麗，而在于思想的深邃。它們穿越時空，________人心，________著人類共同的價值追求，在一代又一代讀者中________起強烈共鳴。A．觸動承載激發(fā)

B．感動繼承引發(fā)

C．震撼傳達激起

D．打動延續(xù)發(fā)生5、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一策略性思維的成語是：A．畫龍點睛

B．因地制宜

C．避實就虛

D．舉一反三6、有研究表明，語言表達中傳遞信息效果的構成中，語氣語調所占比例遠高于文字內容本身。這說明在言語溝通中，非語言因素具有重要作用。據(jù)此可以推出：A．文字內容在溝通中毫無作用

B．語氣語調決定溝通的全部效果

C．溝通效果受表達方式的影響

D．人們應完全依賴語調傳遞信息7、下列關于我國四大名著及其作者的對應關系，錯誤的一項是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——吳承恩C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——羅貫中8、“只有堅持鍛煉，才能保持健康?！迸c這句話邏輯關系最為相近的是：A.如果下雨，地面就會濕B.只有年滿18歲，才有選舉權C.只要努力學習，就一定能成功D.因為發(fā)熱，所以感冒了9、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲學寓意的是：A．解決問題要抓住主要矛盾

B．量變積累到一定程度會引起質變

C．事物是普遍聯(lián)系的

D．外因通過內因起作用10、某單位有甲、乙、丙三人，每人說一句話，其中只有一人說了真話。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！睋?jù)此，誰說了真話？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷11、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥在宋代開始被用于軍事12、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他______地走進會議室，神情嚴肅，顯然對這次討論的結果______。

A．徑直心知肚明

B．直接不以為然

C．徑直胸有成竹

D．直接忐忑不安13、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”所蘊含哲理的是：A．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

B．對癥下藥，量體裁衣

C．抓住關鍵，從根本上解決問題

D．統(tǒng)籌兼顧，全面安排14、某單位組織培訓，原計劃每組8人，恰好分完；若每組減少2人，則多出3個組。該單位共有多少人參加培訓？A．48

B．56

C．64

D．7215、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最為相似的是：A．船：錨

B．火車：軌道

C．風箏：風

D．畫：畫框16、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

她______地走上講臺，神情自若，話語______，贏得了全場觀眾的掌聲。A．從容不迫條理清晰

B．匆匆忙忙含糊不清

C．膽戰(zhàn)心驚斷斷續(xù)續(xù)

D．趾高氣揚滔滔不絕17、下列選項中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：

A.千里之行，始于足下

B.城門失火，殃及池魚

C.一著不慎，滿盤皆輸

D.繩鋸木斷，水滴石穿18、某單位有甲、乙、丙、丁四人，每人從事一項不同工作：文秘、財務、人事、后勤。已知：（1）甲不從事文秘和財務；（2）乙只可能從事人事或后勤；（3）丙不從事后勤；（4）丁不從事財務。由此可推出：

A.甲從事人事工作

B.乙從事后勤工作

C.丙從事財務工作

D.丁從事文秘工作19、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一策略性思維的成語是：A．舍本逐末

B．因地制宜

C．因勢利導

D．掩耳盜鈴20、某單位有甲、乙、丙三人，每人說了一句話：甲說“乙在說謊”，乙說“丙在說謊”，丙說“甲和乙都在說謊”。若只有一人說了真話，則誰說了真話？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷21、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最為相似的是：A．火車：軌道

B．風箏：風

C．輪船：海洋

D．飛機：云22、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

這場辯論十分激烈，雙方觀點________，一時難以達成________。A．南轅北轍共識

B．截然不同同意

C．大相徑庭統(tǒng)一

D．針鋒相對一致23、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲理的是：A.因地制宜，發(fā)展特色農業(yè)B.亡羊補牢，為時未晚C.掩耳盜鈴，自欺欺人D.刻舟求劍，拘泥成法24、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的，乙不是最年輕的。則三人年齡從大到小的順序是：A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙25、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最為相似的是？A．火車：軌道

B．風箏：風力

C．輪船：海洋

D．飛機：乘客二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早出現(xiàn)于東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.指南針在宋代已廣泛應用于航海C.火藥最初被用于軍事是在唐代D.活字印刷術由畢昇在北宋時期發(fā)明27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

盡管他________準備充分，但在關鍵時刻仍顯得________，未能發(fā)揮出應有水平。A.已經(jīng)手足無措B.早已鎮(zhèn)定自若C.未必從容不迫D.并未驚慌失措28、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代已廣泛應用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐朝末年29、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他______地走進會議室，神情嚴肅，顯然對此次討論______，發(fā)言時條理清晰，______地指出了問題的關鍵。A.沉著/深思熟慮/一針見血B.沉重/處心積慮/語重心長C.沉穩(wěn)/漫不經(jīng)心/輕描淡寫D.沉靜/深謀遠慮/含糊其辭30、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的有：

A．造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初被用于軍事是在宋代31、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部作品文字簡潔，意境深遠，________沒有冗余之感，________讓人回味無窮。

A．不但……而且……

B．雖然……但是……

C．即使……也……

D．因為……所以……32、下列關于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分B.端午節(jié)吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原C.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

他遇事冷靜，善于思考，從不________做決定，總是在充分分析后才________自己的觀點。A.草率表達B.輕率發(fā)表C.隨意提出D.武斷表明34、下列關于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A．造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇創(chuàng)立

C．指南針在宋代已用于航海

D．火藥最初用于軍事是在唐代35、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他______地走進教室，______地翻看講義，仿佛在尋找什么重要信息。A．匆匆仔細

B．緩緩隨意

C．悄悄粗略

D．興奮草率36、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術最早由北宋畢昇發(fā)明，采用泥活字C.指南針在唐代廣泛應用于航海，促進海上貿易D.火藥最初用于軍事是在宋代，如火炮、火箭等裝備37、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次學習，使我的知識水平有了顯著提高B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.由于天氣原因，導致原定計劃不得不臨時調整38、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在宋代已用于航海

D．火藥最初被用于軍事是在唐代39、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：

A．通過這次學習，使我的知識水平有了顯著提高

B．能否堅持鍛煉身體，是提高體質的關鍵

C．他不僅學習好，而且思想也很進步

D．這本書的內容和插圖都非常豐富40、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A．造紙術最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針在宋代廣泛應用于航海

D．火藥最初用于軍事是在唐代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“畫龍點睛”這一成語最初來源于古代繪畫技藝的典故，形容在創(chuàng)作中通過關鍵一筆使整體生動傳神。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤44、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了無視事物發(fā)展變化的形而上學思想。A.正確B.錯誤46、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于歸納推理的一種典型表現(xiàn)形式。A.正確B.錯誤48、漢字“休”由“人”和“木”組成，表示人靠在樹旁，屬于會意字的構字方式。A.正確B.錯誤49、“一箭雙雕”這一成語最初是用來形容一次行動達到兩個目的，其典故出自《北史·長孫晟傳》中長孫晟射箭技藝高超的記載。A.正確B.錯誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國演義》的作者。《紅樓夢》為曹雪芹所著，《西游記》由吳承恩編撰，均為正確對應。C項搭配錯誤，故本題選C。2.【參考答案】C【解析】該推理從一般性前提“所有金屬都導電”推出個別對象“銅導電”，符合“從一般到特殊”的邏輯結構，屬于演繹推理。歸納推理是從特殊到一般，類比推理是基于相似性推斷，溯因推理是從結果推測原因。故本題選C。3.【參考答案】C【解析】“風箏”受“線”的牽引和控制，二者是主體與限制其活動范圍的工具之間的關系。C項中“火車”沿“軌道”運行，軌道對火車的行進路徑起限定作用，與“風箏：線”邏輯一致。A項“車”可在“公路”上行駛，但公路并非控制車輛的工具；B項“碼頭”是船的?？奎c，非控制關系；D項“乘客”是飛機的搭載對象，關系不同。因此選C。4.【參考答案】A【解析】“觸動人心”為常用搭配，強調精神層面的感應；“承載價值”準確表達經(jīng)典作為價值載體的功能；“激發(fā)共鳴”強調由內而外的引發(fā)過程，搭配得當。B項“繼承”主語應為人，不宜用于“經(jīng)典”；D項“發(fā)生共鳴”搭配不當；C項“震撼”程度過重，且“傳達”價值不如“承載”貼切。故A項最符合語境。5.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調發(fā)揮優(yōu)勢，避開劣勢?！氨軐嵕吞摗痹瓰檐娛掠谜Z，指避開敵方強處，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚長避短”在策略思維上高度一致。A項“畫龍點睛”強調關鍵一筆使整體升華，側重關鍵作用；B項“因地制宜”強調根據(jù)實際情況采取措施，偏重環(huán)境適應；D項“舉一反三”強調推理和類比能力。故C項最契合題意。6.【參考答案】C【解析】題干指出語氣語調在信息傳遞中占比較高，說明表達方式（如語調、語氣）影響溝通效果，但并未否定文字內容的作用，也未說語調決定“全部”效果，故A、B、D均過度推斷。C項“溝通效果受表達方式的影響”是對原文的合理歸納，符合推理邏輯，故為正確答案。7.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中，C項錯誤。羅貫中是《三國演義》的作者，B、D兩項正確?！都t樓夢》由曹雪芹創(chuàng)作，A項正確。四大名著是中國古典文學的代表作，常識判斷中常考作者與作品的對應關系，需準確記憶。8.【參考答案】B【解析】原句“只有……才……”表示必要條件關系，即“堅持鍛煉”是“保持健康”的必要條件。B項“只有年滿18歲，才有選舉權”同樣為必要條件關系，邏輯結構一致。A、D為因果關系，C項“只要……就……”表示充分條件，均不符合。本題考查言語理解中的邏輯關聯(lián)詞辨析。9.【參考答案】A【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標不如治本，強調解決問題應從根本上入手。在哲學上，這對應著抓主要矛盾，因為主要矛盾決定事物發(fā)展方向，只有解決主要矛盾，才能徹底解決問題。其他選項雖有一定哲理，但不契合“根本性解決”的核心含義。10.【參考答案】B【解析】假設甲說真話，則乙說謊，丙也說謊；但丙說“甲乙都說謊”為假，說明至少有一人說真話，符合。但此時甲真、乙假、丙假，丙的話為假，意味著甲乙不全說謊，與甲說真話矛盾。假設乙說真話，則丙說謊，甲說謊；甲說“乙說謊”為假，說明乙說真話，成立。丙說“甲乙都說謊”為假，符合。僅有乙說真話，邏輯自洽。故答案為B。11.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識。A項錯誤，蔡倫改進造紙術，而非最早發(fā)明；西漢已有造紙技術。B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是活字印刷術的開端。C項錯誤，指南針用于航海始于北宋。D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進一步發(fā)展。故選B。12.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與表達?！皬街薄睆娬{動作直接且不繞彎，多用于空間移動；“直接”強調方式不經(jīng)過中間環(huán)節(jié)，此處描述進入會議室，用“徑直”更準確?！靶赜谐芍瘛北硎緦κ虑橛谐浞职盐?，與“神情嚴肅”呼應，體現(xiàn)自信態(tài)度；“心知肚明”偏隱含知曉內情，語境不符；“不以為然”“忐忑不安”與嚴肅態(tài)度矛盾。故選C。13.【參考答案】C【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”意為把開水舀起再倒回去以降溫，不如抽掉鍋底燃燒的柴火，比喻解決問題應從根本上著手。C項“抓住關鍵，從根本上解決問題”準確體現(xiàn)了這一哲理。A項強調表面處理，與題干相反；B項強調具體問題具體分析；D項強調整體協(xié)調，均不如C項貼切。14.【參考答案】A【解析】設原計劃分x組，則總人數(shù)為8x。每組減為6人時，組數(shù)為x+3，總人數(shù)為6(x+3)。由8x=6(x+3)，解得x=9，總人數(shù)為8×9=72？錯誤。代入驗證：若8x=48，則x=6；6人一組時需8組，比原多2組，不符；若8x=72，x=9，6人一組需12組，多3組，符合。答案應為72？但選項D。重新計算：8x=6(x+3)→8x=6x+18→2x=18→x=9→8×9=72。故正確答案為D。但原答案為A，錯誤。應修正：正確解析：8x=6(x+3)→x=9→人數(shù)72。參考答案應為D。但為保證正確性，重新設計：

【題干】

某單位組織培訓，原計劃每組6人，恰好分完；若每組減少1人，則多出4個組。該單位共有多少人參加培訓？

【選項】

A．48

B．54

C．60

D．72

【參考答案】

C

【解析】

設原分x組，總人數(shù)6x。每組5人時，需x+4組，人數(shù)為5(x+4)。由6x=5(x+4)，得6x=5x+20→x=20，總人數(shù)6×20=120？錯誤。重新設：6x=5(x+4)→x=20→人數(shù)120，無選項。調整：原每組8人，現(xiàn)每組6人，多3組：8x=6(x+3)→x=9→72。選項D。最終：

【題干】

某單位組織培訓，若每組8人，則恰好分完；若每組6人，則需增加3組才能分完。該單位共有多少人？

【選項】

A．48

B．56

C．64

D．72

【參考答案】

D

【解析】

設原分x組，則總人數(shù)為8x。若每組6人，需x+3組，總人數(shù)為6(x+3)。由8x=6(x+3)，得8x=6x+18→2x=18→x=9?？側藬?shù)為8×9=72。驗證：72÷6=12組，比原多3組，正確。故答案為D。15.【參考答案】B【解析】“風箏”受“線”的牽引，二者是控制與被控制的關系。B項中，“火車”沿“軌道”運行，也屬于受限制、引導的關系，邏輯最為相似。A項“船：錨”是固定作用，C項“風”是風箏飛行的動力條件，D項為容器與內容關系，均不符合控制關系。因此選B。16.【參考答案】A【解析】根據(jù)后文“神情自若”“贏得掌聲”可知，主語表現(xiàn)得沉穩(wěn)出色。A項“從容不迫”形容態(tài)度鎮(zhèn)定，“條理清晰”指表達清楚，符合語境。B、C兩項含貶義或消極色彩，與“掌聲”矛盾；D項“趾高氣揚”含傲慢之意，感情色彩不當。故選A。17.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其發(fā)展?！耙恢簧?，滿盤皆輸”強調關鍵環(huán)節(jié)的細小失誤會導致整體失敗，與“防微杜漸”所強調的及早防范、避免小錯釀成大禍高度契合。A項體現(xiàn)量變積累，D項也側重量變到質變，但不強調“及時制止”；B項體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系，均不如C項貼切。18.【參考答案】C【解析】由（1）甲只能是人事或后勤；（2）乙為人事或后勤；若甲、乙都從這兩項中選，丙、丁只能從文秘、財務中選。由（3）丙不從事后勤（已排除），結合僅剩文秘、財務，故丙為文秘或財務；由（4）丁不從事財務，則丁只能是文秘或人事或后勤，但文秘、人事、后勤均可能受限。進一步推理：甲、乙分占人事、后勤，則丙、丁分文秘、財務；丁不從事財務→丁為文秘，丙為財務。故C正確。19.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢?！耙騽堇麑А敝疙槕挛锏陌l(fā)展趨勢加以引導，體現(xiàn)靈活應對、利用有利條件的思維，與“揚長避短”在策略運用上高度契合。A項“舍本逐末”指放棄根本追求細枝末節(jié)，與題意相反；B項“因地制宜”強調根據(jù)環(huán)境特點采取措施，雖含合理應對之意，但側重外部條件，不如C項貼切；D項“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人，與題干無關。20.【參考答案】B【解析】假設甲說真話，則乙說謊，即丙沒說謊，丙說“甲乙都謊”為真，矛盾。假設乙說真話，則丙說謊，即“甲乙都謊”為假，說明至少一人說真話，乙說真話成立；此時甲說“乙說謊”為假，甲說謊，符合唯一真話。假設丙說真話，則甲乙都說謊，甲說“乙說謊”為假，說明乙沒說謊，與乙說謊矛盾。故僅乙說真話成立。21.【參考答案】A【解析】“風箏”受“線”的控制，二者是主體與控制工具的關系。A項“火車”沿“軌道”運行，軌道對火車具有導向和限制作用，與題干邏輯一致。B項“風”是風箏飛行的動力來源，非控制工具；C項“海洋”是輪船的運行環(huán)境；D項“云”是飛機飛行中可能遇到的自然現(xiàn)象，均不符合控制關系。故選A。22.【參考答案】A【解析】“南轅北轍”比喻行動和目的相反，引申為觀點完全對立，語義強烈，適合形容激烈辯論中的立場對立?！肮沧R”指共同認可的觀點，搭配恰當。B項“同意”為動詞，與“達成”搭配不當；C項“大相徑庭”雖表差異，但不如“南轅北轍”語氣強烈；D項“針鋒相對”雖可形容對立，但多用于態(tài)度而非觀點本身，且“一致”不如“共識”書面化。綜合語境，A項最恰當。23.【參考答案】A【解析】“揚長避短”指發(fā)揮自身優(yōu)勢，回避或彌補劣勢。A項“因地制宜，發(fā)展特色農業(yè)”強調根據(jù)地理和資源條件發(fā)揮優(yōu)勢，正體現(xiàn)了發(fā)揮有利條件、規(guī)避不利因素的思路，與“揚長避短”內涵一致。B項強調事后補救；C項諷刺自欺；D項比喻拘泥不變，均未體現(xiàn)“發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢”的核心邏輯。故選A。24.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”得：甲＞乙。由“丙不是最年長的”，排除丙為第一，故最年長只能是甲。由“乙不是最年輕的”，排除乙為最小，故最小只能是丙。因此年齡排序為：甲＞乙＞丙，即甲、乙、丙。對應A項，故選A。25.【參考答案】A【解析】“風箏”受“線”的控制，二者是主體與控制手段的關系。A項“火車”受“軌道”引導和限制，與“風箏”受“線”控制邏輯一致；B項“風力”是動力來源，非控制工具；C項“海洋”是運行環(huán)境；D項“乘客”是服務對象，邏輯不符。因此選A。26.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，宋代指南針已用于航海；C項錯誤，火藥在唐末才開始用于軍事；D項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術。故選B、D。27.【參考答案】A【解析】“盡管……但……”表示轉折，前句肯定準備充分，后句表達臨場失常?！耙呀?jīng)”與“充分”搭配恰當；“手足無措”體現(xiàn)緊張慌亂，與“關鍵時刻”形成合理轉折。B、C邏輯矛盾；D前后皆否定，不符合轉折語境。故選A。28.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大進步；C項正確，宋代航海中已使用指南針；D項正確，唐末火藥開始用于軍事攻防。故選B、C、D。29.【參考答案】A【解析】“沉著”形容從容不迫，符合語境；“深思熟慮”體現(xiàn)準備充分；“一針見血”強調言辭精準擊中要害。B項“處心積慮”含貶義；C項“漫不經(jīng)心”與“神情嚴肅”矛盾；D項“含糊其辭”與“條理清晰”不符。故A最恰當。30.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫在東漢時期改進造紙術，使紙張廣泛使用；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海；D項錯誤，火藥在唐代已有軍事應用，如火箭、火球等，宋代進一步發(fā)展。因此選AB。31.【參考答案】A【解析】句中前后分句為遞進關系，“沒有冗余”是基礎評價，“回味無窮”是更深層次的肯定，應用表示遞進的關聯(lián)詞。“不但……而且……”符合語境。B表轉折，C表假設，D表因果，均不符合句意。故選A。32.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識?！对娊?jīng)》作為我國第一部詩歌總集，結構上分為“風”“雅”“頌”；端午節(jié)習俗源于紀念屈原，符合歷史傳統(tǒng)；“四書”為儒家經(jīng)典，內容明確；楷書四大家指唐代顏、柳、歐及元代趙孟頫，藝術成就卓著，故全選正確。33.【參考答案】B【解析】本題考查言語理解與表達?！拜p率”強調行為不慎重，與“冷靜”“善于思考”形成對比，更契合語境；“發(fā)表觀點”是固定搭配，語義正式準確?！安萋省倍嘈揎椥袨檫^程，“隨意”語氣較松散，“武斷”含主觀專斷義，均不如B項貼切。34.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明膠泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項正確，唐代末年已有火藥用于軍事的記載，如火箭、火球等。故選B、C、D。35.【參考答案】A【解析】第一空“匆匆”體現(xiàn)急切進入的狀態(tài)，與“仿佛在尋找”呼應；第二空“仔細”表明認真翻看，符合“尋找重要信息”的行為邏輯。B項“緩緩”“隨意”與語境不符；C項“悄悄”缺乏依據(jù)；D項“興奮”“草率”矛盾。故A項最恰當。36.【參考答案】A、B、D【解析】A項正確，蔡倫改進造紙術，使紙張普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項正確，宋代火藥被大量用于軍事，如《武經(jīng)總要》記載多種火器。37.【參考答案】B、C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用造成主語殘缺；D項同樣濫用介詞導致主語缺失；B項遞進關系恰當，結構完整；C項并列成分搭配得當，表意明確，無語病。38.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫是改進造紙術而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項正確，唐代末年火藥開始應用于軍事，如火箭、火炮等。39.【參考答案】C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；B項兩面對一面，“能否”與“是提高體質的關鍵”不對應；D項搭配不當，“插圖”可以說“豐富”，“內容”也可以說“豐富”，但“插圖”不能與“內容”并列作“豐富”的主語，存在歧義；C項關聯(lián)詞使用恰當，結構對稱，語義清晰，無語病。40.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項正確，宋代已使用指南針導航；D項正確，唐代末年火藥開始用于軍事，如火箭、火炮等。41.【參考答案】A【解析】“畫龍點睛”出自南朝張僧繇畫龍點睛、龍破壁飛升的傳說，原指在畫龍時點上眼睛，龍便飛走，后比喻在藝術創(chuàng)作或言談中加入關鍵內容，使整體更加生動有力。該成語確實源于繪畫實踐，用以強調關鍵細節(jié)的重要性，因此表述正確