2026初三一模綜合運用匯編【26一模徐匯區(qū)】三、綜合運用(20分)閱讀材料，完成第19-22題(20分)小徐邀請你參加文學(xué)社組織的《朝花夕拾》閱讀交流會，請隨他一起完成以下任務(wù)：19.小徐準備分享《朝花夕拾》整本書各部分的內(nèi)容和功能，請幫他完成梳理，從下列選項中選擇合適的答案填寫在對應(yīng)的空格處。（6分）A.跋記B.小引C.完整呈現(xiàn)十篇回憶性散文D.快速檢索閱讀內(nèi)容部件內(nèi)容功能書名明確散文集內(nèi)容是“舊事重提”概括內(nèi)容，吸引讀者（1）交待創(chuàng)作的背景和心境幫助讀者理解散文集的創(chuàng)作意圖目錄《狗·貓·鼠》等篇名供讀者(2)正文（2）供讀者閱讀文集中的散文后記補充并考據(jù)插畫等相關(guān)信息供讀者了解出版前后相關(guān)信息20.小徐在分享中建議大家：如果要了解魯迅童年的心路歷程，應(yīng)該精讀篇目（）。（3分）①《狗·貓·鼠》②《阿長與〈山海經(jīng)〉》③《藤野先生》④《五猖會》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④21.小徐分享了參觀魯迅紀念館時抄錄的“三味書屋”上聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌”。請你選擇能與上聯(lián)對仗的下聯(lián)（）。（3分）A.同窗共學(xué)圣賢書B.太葵有味是詩書C.詩書傳家風氣厚D.飽讀詩書須盡興22.交流會上有個即興辯論環(huán)節(jié)，請你從以下辯題中選擇一個，寫一段論辯陳詞（100字以內(nèi)）。（8分）正方辯題：《朝花夕拾》的底色是溫馨的懷舊。反方辯題：《朝花夕拾》的底色是犀利的諷刺。附：論辯陳詞評價表評價維度評價標準分值立場明確度是否開門見山，直接點明核心觀點1分論據(jù)支撐力是否能引用書中的例子支撐觀點2分邏輯穿透力論證過程是否邏輯自洽3分語言感染力文字是否具有文學(xué)性或沖擊力2分【26一模金山區(qū)】三、綜合運用（20分）學(xué)?！翱萍荚隆被顒又?，某校戲劇社團的同學(xué)們計劃運用一些科技手段，將《水滸傳》中經(jīng)典的英雄故事搬上舞臺。請你一起參與，完成以下任務(wù)。19.在籌備劇本時，指導(dǎo)老師強調(diào)：“把握人物內(nèi)在的矛盾與轉(zhuǎn)變是表演的核心要素?！毕铝袑Α端疂G傳》中主要英雄人物的分析，最符合這一要求的一項是（3分）A.魯智深：粗豪剛猛，卻粗中帶細，其俠義行為中常透出謀定后動的智慧。B.武松：武藝高強，秉性剛烈，其所有行為都體現(xiàn)了有仇必報的剛猛性格。C.林沖：恪守禮法，武藝高強，即便被逼上梁山始終對朝廷法度抱有幻想。D.李逵：天真爛漫，忠心不二，其性格的核心特質(zhì)是純粹的“忠”與“勇”。20.戲劇社團的同學(xué)們準備將“吳用智取生辰綱”和“林教頭風雪山神廟”兩個章回改編為課本劇，下列對“智取生辰綱”章節(jié)改編做法合理的一項是（3分）A.用3D動畫重點放大“吳用下藥蒙暈官兵”的細節(jié)，延長特效時長，刪除好漢們討論“生辰綱是民脂民膏”的對話。B.用LED屏投射“村民被搜刮糧食后愁苦的剪影”作背景，用暖光聚焦晁蓋、吳用商議“劫綱后接濟貧苦”的場景，簡化樹林光影特效。C.用炫酷的動態(tài)光影模擬黃泥岡的地形，重點呈現(xiàn)“好漢與官兵短暫打斗”的動畫畫面，弱化“吳用分析劫綱合理性”的情節(jié)。D.用強烈的鼓點音效烘托“好漢搬運生辰綱”的場面，刪除“阮氏三雄提及家鄉(xiāng)遭搜刮”的臺詞，僅保留道具展示環(huán)節(jié)。21.在籌備“林教頭風雪山神廟”劇目時，戲劇社的同學(xué)們就以下兩種“舞臺設(shè)計”方案產(chǎn)生了分歧：【A方案】：采用寫實風格，用造雪機、風扇營造狂風大雪，用逼真的實物廟門和破敗的神像道具還原場景?！綛方案】：采用寫意風格，以深藍色燈光暗示夜色，用白色綢布的舞動象征風雪，以簡單的景片代表山神廟。如果你是導(dǎo)演，說說你支持哪一種方案？請結(jié)合現(xiàn)代文閱讀（二）中“材料二”的相關(guān)論述及生活實際，闡述理由。（6分）22.展演策劃會上，有同學(xué)提出：“社團的經(jīng)費和技術(shù)都有限，與其追求炫酷的科技，不如把全部精力都放在演員的臺詞、動作和情感表達上。”這位同學(xué)的觀點引發(fā)了一場討論。請你以主持人的身份，綜合現(xiàn)代文閱讀（二）的核心觀點，寫一段總結(jié)陳詞，對這場討論進行辯證地總結(jié)，并給出相關(guān)建議。（150字左右）（8分）【26一模嘉定區(qū)】三、綜合運用(20分)某班級語文老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《水滸傳》中典型人物的塑造方法時，提供了以下三則材料，請你一起參與學(xué)習，并完成任務(wù)。【材料一】別一部書，看過一遍即休。獨有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個人性格，都寫出來?！鹗@《讀第五才子書法》【材料二】每一個典型對于讀者都是熟悉的陌生人?！笆煜ぁ笔且驗樗鼇碜陨?，概括了讀者曾經(jīng)感受和意識到的現(xiàn)實關(guān)系中的某些現(xiàn)象和規(guī)律，使讀者能從這一典型形象聯(lián)想到某些類似的人物或行為來。“陌生”是指文學(xué)典型具有鮮明、獨特、豐富的個性，具有獨特的心理活動、行為方式、語言特色等。————別林斯基①論“熟悉的陌生人”【材料三】林沖見說，淚如雨下，便道：“上下⑦，我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f甚么閑話！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽?，望著林沖腦袋上劈將來。————《水滸傳》第八回【注釋】①別林斯基：俄國文學(xué)評論家。②上下：對公差的尊稱。20.下列對《水滸傳》中人物形象的表述，錯誤的一項是（）（3分）A.武松是俠義之士，有恩必報，有仇必復(fù)。B.李逵脾氣火爆，頭腦簡單，直爽率真。C.魯智深疾惡如仇，粗中有細，豁達明理。D.宋江重視情義，一生理想只為兄弟同樂。21.下列填入回目中的人物，正確的一項是（）（3分）回目名：九紋龍剪徑赤松林，火燒瓦罐寺施恩重霸孟州道，醉打蔣門神A.宋江黑旋風B.魯智深武松C.吳用武松D.魯智深花榮22.課后小嘉和小文繼續(xù)進行了討論，請你參與其中，補全對話。(14分)小嘉：小文，今天課上老師講的內(nèi)容真有意思！我把金圣嘆和別林斯基的觀點聯(lián)系著看，發(fā)現(xiàn)他們真是英雄所見略同。小文：沒錯。金圣嘆對《水滸傳》百看不厭是因為(1)，而別林斯基的(2)"□□□□□□"理論正好解釋了《水滸傳》人物形象塑造如此成功的原因。（4分）（第一空用自己的話回答，第二空用原文回答）小嘉：那請你結(jié)合材料三中綽號為“(3)”的林沖的具體表現(xiàn)或小說中該人物的相關(guān)情節(jié)。運用這一理論分析其身上的“熟悉”和“陌生”，好嗎？（2分）小文：好！(4)（80字左右）（8分）小嘉：你分析得太透徹了！經(jīng)過這么一分析，我明白了：典型人物的塑造，就是要達到共性與個性的統(tǒng)一?！?6一模楊浦區(qū)】三、綜合運用(20分)根據(jù)要求，完成第20-24題。(20分)學(xué)校田心文學(xué)社開展以“AI時代的閱讀”為主題的討論會。請你參與并完成以下任務(wù)。文學(xué)社準各發(fā)函邀請校長作為嘉賓參加木次討論會。20.下列對邀請函的寫作要求表述錯誤的一項是()(3分)A要體現(xiàn)對對方的尊敬，根據(jù)身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。B應(yīng)在邀請函中寫明活動的時間、地點、主題等內(nèi)容。C如請對方發(fā)言，應(yīng)在邀請函中說明以便對方做準備。D用語要熱情洋溢，要用真情打動對方前來參加活動。小張和小王閱讀《童年》后在討論會現(xiàn)場演示，讓大家體驗AI閱讀的特點，引發(fā)了熱議。21.小張把作品的相關(guān)簡介同時展示給AI和同學(xué)們，結(jié)果AI更快速地找到了表述錯誤的一項是（）（4分）A它是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說，講述了阿廖沙3到10歲期間的童年生活。B阿廖沙的外祖父是開染坊的，他吝嗇、專橫、暴虐，兩個男男也粗野、市儈。C在充滿著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦和丑惡。D小說的基調(diào)嚴肅、低沉，在壓抑的氛圍中讓人們無法看到戰(zhàn)勝悲劇命運的希望。22.你受邀參與討論，請在橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容，使發(fā)言完整。（3分）小王問AI：在惡劣環(huán)境中，善良的品質(zhì)是軟弱還是真正的勇氣？AI答：這是屬于讀者道德層面上的問題，AI無法完成這類思辨性的任務(wù)。同學(xué)1：在閱讀速度上，AI技術(shù)遠超人類。它能助力我們快速了解作品內(nèi)容。你：AI回答小王的內(nèi)容恰恰暴露了AI閱讀的弊端：同學(xué)2：AI技術(shù)是否改變了我們的閱讀方式，要辯證看待?！詈?，校長對本次討論會作總結(jié)。校長意味深長地說：“AI能告訴你關(guān)于《童年》的一切事實，但它無法替你完成一次通向內(nèi)心的旅程，而那個旅程，正是閱讀無比珍貴的原因?！?3.下列對校長講話的理解，錯誤的一項是（）（4分）AAI能夠搜集、整理出全面、詳盡的作品信息和相關(guān)資料。B人們不能因為有了AI的助力，就簡化了閱讀原著的過程。CAI生成的答案是人類反思的鏡子、思考的起點，而非終點。D在閱讀過程中獲得的精神上的滿足才是真正有意義的收獲。24.校報擬刊登一則消息來報道此次活動，請你為這則消息寫一段導(dǎo)語。（80字左右）（6分）【26一模浦東區(qū)】三、綜合運用(20分)根據(jù)要求，完成第18-21題(20分)某校將開展“我為文化遺產(chǎn)代言”主題活動，旨在引導(dǎo)同學(xué)們通過考察、學(xué)習、體驗，深入理解文化遺產(chǎn)價值，增強文化自信，守護歷史根脈，激活文化使命，自覺成為文化遺產(chǎn)的傳承者與弘揚者。任務(wù)一：理解文化遺產(chǎn)分類在準備階段，小浦同學(xué)查閱了相關(guān)資料，了解到文化遺產(chǎn)按形態(tài)可分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)（具有實體形態(tài)的遺產(chǎn)，如建筑、文物）與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（依賴人口傳心授的技藝、習俗等）。18.請判斷以下選項中，不屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是__（3分）A.按照《經(jīng)典常談》記載復(fù)原的古代禮儀表演B.上海市愛國主義教育基地的張聞天故居C.《紅星照耀中國》中提及的延安寶塔山D.《水滸傳》故事發(fā)生地相關(guān)的古城鎮(zhèn)遺址任務(wù)二：規(guī)劃考察流程19.為高效完成某紀念館考察任務(wù)，需遵循“認知一規(guī)劃一實踐一總結(jié)”的科學(xué)流程。請從以下選項中選出最恰當?shù)娜蝿?wù)排序__（3分）A.①記錄建筑細節(jié)②查閱建筑背景資料③制定考察路線④整理考察成果B.①查閱建筑背景資料②制定考察路線③記錄建筑細節(jié)④整理考察成果C.①制定考察路線②查閱建筑背景資料③記錄建筑細節(jié)④整理考察成果D.①整理考察成果②制定考察路線③查閱建筑背景資料④記錄建筑細節(jié)任務(wù)三：制作讀書資料卡片20.《紅星照耀中國》是本次主題活動的必讀書目。小浦同學(xué)選擇了他喜歡的專題進行探究，并邀請你一起制作資料卡片。（6分）專題名稱①關(guān)鍵節(jié)點梳理②會議（重要轉(zhuǎn)折點）→奇襲皎平渡，巧渡金沙江（成功跳出包圍圈）→強渡③，飛奪瀘定橋（粉碎了敵人消滅紅軍的計劃）→翻雪山，過萃地（險中取勝，取得了戰(zhàn)略主動地位）→勝利會師核心價值承載“革命理想高于天”的精神，印證紅軍“不怕犧牲、團結(jié)奮斗”的英雄事跡。傳承意義④任務(wù)四：撰寫推薦語21.初中語文教材中收錄了諸多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容，它們是中華文化的鮮活載體。請從下列選項中任選一項，撰寫一段推薦語。字數(shù)80字左右。（8分）篇目名稱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)A《社戲》戲曲B《安塞腰鼓》安塞腰鼓C《核舟記》核舟雕刻技藝D《臘八粥》臘八節(jié)習俗【26一模奉賢區(qū)】閱讀下面材料，完成第17—21題(20分)讀完上述材料，小賢和小語有了這樣的對話：小賢：我想起在《人民日報》上讀到的一段話：技術(shù)讓創(chuàng)作變得平常，那些能夠經(jīng)受時間考驗的，似曾相識、營養(yǎng)匱乏的仿造，帶著情感溫度、溝通彼此心靈的作品，能讓我們感知到生活的質(zhì)地，觸碰到創(chuàng)造的本源。小語：說得真好！在信息飛速發(fā)展的今天，技術(shù)在一定程度上也可以幫助我們更好閱讀。讓我們試著用“AI伴讀”的形式，開啟《童年》《朝花夕拾》《西游記》等名著的品讀之旅吧！17.聯(lián)系上下文，以下選項中最適合填在上面橫線上的一項是（）(2分)A.雖然……不是……而是……可是B.但是……不僅……而且……然而C.但是……不是……而是……但是D.因為……不是……而是……所以18.不同的文學(xué)作品往往需要運用不同的閱讀方法。小賢請AI為幾部名著推薦了閱讀方法，其中推薦有誤的一項是（）(3分)A.《西游記》——推薦“精讀與跳讀結(jié)合”，精讀關(guān)鍵情節(jié)，跳讀重復(fù)性戰(zhàn)斗場面。B.《昆蟲記》——推薦“資料查找法”，遇到專業(yè)性強的概念術(shù)語時，能準確把握其含義。C.《艾青詩選》——推薦“快速泛讀法”，以最短時間通讀所有詩作。D.《紅星照耀中國》——推薦“專題探究法”，圍繞“關(guān)于長征”等專題進行探究閱讀。19.小賢計劃閱讀《朝花夕拾》，他請AI生成了四份“兩周閱讀進度規(guī)劃單”。以下選項中，規(guī)劃步驟最符合本書特點，能更好有效閱讀的一項是（）（3分）20.小賢閱讀《童年》時，請AI用一句話概括《童年》這本書的主題。AI的回答是“這是一部在黑暗中尋找光明的成長史詩”。你是否認同這一回答？請根據(jù)個人閱讀實際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）21.根據(jù)小賢使用“AI伴讀”形式閱讀名著的整個過程，并結(jié)合生活實際，你可以得到哪些啟示？請寫出兩點。（6分）(1)(2)【26一模閔行區(qū)】三、綜合運用（20分）閱讀《昆蟲記》后，班級準備策劃一個小型展覽，主題是“法布爾的昆蟲世界：科學(xué)遇見人文”，請你完成以下任務(wù)。20.策展小組初擬了以下幾個分主題，最符合主題要求的一項是（）（3分）A.昆蟲世界的史詩B.法布爾的人生經(jīng)歷C.田野中的實驗室D.昆蟲的生存法則21.策展小組計劃將“法布爾的研究方法”作為展覽內(nèi)容之一，請結(jié)合材料完善展板。（8分）【材料：研究方法介紹】觀察法：是研究者在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對客觀事物進行觀察、描述和記錄。實驗法：通過有目的控制和改變某些條件，觀察這些條件對研究對象產(chǎn)生的影響，從而揭示變量之間的因果關(guān)系。這個剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強壯。在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風中，依然很脆弱，依然是綠色的。e左側(cè)文字展示了法布爾的研究方法是(1)，理由是(2)，相比較其它的研究方法，此方法的優(yōu)勢是(3).22.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美集合的典范，策展小組收集了同學(xué)們的閱讀批注，不適合展示的一項的是（）（3分）接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。A.第一句運用擬人手法，將蟬蛻變的過程展現(xiàn)得生動有趣。

B.“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”等動詞，刻畫出蟬艱難蛻皮的生命姿態(tài)。

C.“大概”表估計，體現(xiàn)了科普作品表達的嚴謹與客觀。

D.長短句結(jié)合，張弛有度，使讀者感受到蟬蛻變的緊張氛圍。23.在“生命的蛻變”展區(qū)，班級拍攝的春蠶吐絲結(jié)繭的微視頻在此循環(huán)播放，你將擔任本展區(qū)的講解員。請你根據(jù)以下記錄，學(xué)習法布爾的表達風格，為這段視頻撰寫一段解說詞，不超過100字。（6分）成熟家蠶停止進食后，擺動頭部，從嘴里吐出絲液，形成絲線，構(gòu)筑橢圓形繭殼?！?6一模寶山區(qū)】閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）小語閱讀《中國古典詩歌的意象》后，對詩歌及“意象”這一藝術(shù)手法產(chǎn)生了濃厚興趣。為了解詩歌發(fā)展淵源，他研讀《經(jīng)典常談》，領(lǐng)會其文化內(nèi)涵；為探討詩歌的意象，他研讀《艾青詩選》，品味其蘊含的情感。請你參與并一起完成任務(wù)。19.以下對研究詩歌的發(fā)展淵源沒有直接幫助的一項是（）（3分）A.閱讀《經(jīng)典常談》中“詩第十二”內(nèi)容B.閱讀《經(jīng)典常談》中“尚書第三”內(nèi)容C.閱讀《經(jīng)典常談》中“詩經(jīng)第四”內(nèi)容D.閱讀《經(jīng)典常談》中“辭賦第十一”內(nèi)容20.小語研讀《經(jīng)典常談》，明晰了詩歌的源流關(guān)系。下列關(guān)于詩歌的形式演變與源流關(guān)系梳理正確的一項是（）（3分）21.小語發(fā)現(xiàn)：同樣的意象在古典詩歌和現(xiàn)代詩歌中可以表達不同的情思。請你根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示，以節(jié)選的《飲酒》（其五）和《我愛這土地》中的“鳥”為例，幫助他來闡釋這一探究發(fā)現(xiàn)（請根據(jù)要求，完成題目）。（8分）22.小語研讀《艾青詩選》后，想用原創(chuàng)詩歌向“母?！鲍I禮。他發(fā)現(xiàn)詩歌中意象的選擇與詩人的情感關(guān)聯(lián)緊密。結(jié)合《中國古典詩歌的意象》，你認為小語采用哪一組意象來表達對母校的情感更合適？請闡述理由。（6分）A.小樹與土地B.紅花與綠葉【26一模崇明區(qū)】三、綜合運用(20分)根據(jù)要求，完成第18—21題。(20分)傳統(tǒng)文化不是褪色的舊紙，而是流動的江河。為了激發(fā)同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化潤我心”的主題活動。請你結(jié)合材料完成以下題目。【材料一】顏色本身就是一種語言，有著自己獨特的表達方式。在歷史典籍《紅樓夢》中就有大量的描寫顏色的詞語出現(xiàn)，據(jù)專家統(tǒng)計，在前八十回的敘述中就出現(xiàn)了700多次，大約三百多種顏色這些顏色詞不僅豐富了文本的描寫，也反映了當時社會的審美和文化背景。這些色彩詞語在古詩中也蘊含著文化韻味。如“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！蓖ㄟ^這些顏色詞，讀者可以更深入地理解這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵?！静牧隙恐袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日主要有：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等。這些古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術(shù)數(shù)等人文與自然文化內(nèi)容，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。18.小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料一部分內(nèi)容被墨水弄臟了，下列詩句不適合填入其中的是()(3分)A.赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？B.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。C.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。19.材料二主要介紹(2分)。小明同學(xué)為了更好介紹除夕的起源，將查到的有關(guān)材料進行有序組合，下列句子排序正確的一項是(3分)①后又稱除夕的前一天為小除，即小年夜；除夕為大除，即大年夜。②后來除夕功能逐漸演變，主要發(fā)展成為“辭舊迎新”的象征。③除夕起源于古代的逐除習俗，最早可以追溯到先秦時期。④古人在新年的前一天用擊鼓的方法來驅(qū)逐“疫疬之鬼”。A.③①②④B.③④②①C.③④①②D.④③②①20.結(jié)合以上兩則材料，學(xué)校設(shè)計了一系列的主題活動，請選出不適合的兩項活動、。(4分)A.色彩手作工坊：學(xué)習古代顏料制作的具體方法，并用其完成一幅傳統(tǒng)中國畫。B.“我眼中的顏色”攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝校園內(nèi)或生活中有豐富色彩的畫面。C.“字有道理”解字講座：邀請語文老師或?qū)＜抑v解漢字演變，現(xiàn)場演示甲骨文拓印。D.詩詞密室逃脫：在教室設(shè)置以詩詞為線索的解謎關(guān)卡，團隊協(xié)作破譯“文學(xué)密碼”。E.節(jié)日“微劇場”：分組演繹春節(jié)守歲、端午祭屈原、中秋賞月等片段，并闡釋文化寓意。F.美食(西餐)制作工坊：制作蛋糕、咖啡、布丁等美味食物，了解飲食背后的故事。21.有人說，讀艾青的詩就如讀一部用意象和色彩寫就的民族心靈史。如《火把》中“火把的烈焰，趕走了黑夜……”一句，以火把的顏色象征革命的熾熱與力量，希望與光明，抗爭和勝利。作者把‘赤紅’的火焰與‘漆黑’的夜色交織在一起，表達了作者驅(qū)逐黑暗，爭取勝利的美好愿望。請你參考此例，簡析下列詩句中色彩與意象的組合關(guān)系。（任選一句，80字左右）（8分）詩句一：雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……詩句二：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……【26一模虹口區(qū)】三、綜合運用(20分)班級開展“從經(jīng)典作品看跨媒介信息傳播”主題研討活動，你和小語、小文積極參與。18.小語認為，刊物傳播有特定的時代價值。1925年，魯迅于北京創(chuàng)辦《莽原》雜志，推進“新文化”思想運動。其中刊登的一文批判了封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。（3分）A.《藤野先生》B.《五猖會》C.《阿長與<山海經(jīng)>》D.《范愛農(nóng)》19.小文發(fā)現(xiàn)，為保證傳播的信息真實可靠，新聞作品需掌握第一手資料。1936年，《密勒氏評論報》公開發(fā)表了斯諾的《與共產(chǎn)黨領(lǐng)袖毛澤東的會見》，成為首家傳播“紅色中國”的外國媒體，打破西方偏見。(1)你認為斯諾實地采訪需遵循一定的步驟。下列恰當?shù)呐判蚴莀_（3分）①確定報道題材②草擬采訪提綱③制定采訪方案④開展實地采訪⑤整理核實素材A.①③⑤②④B.③①⑤②④C.①③②④⑤D.③①②④⑤1936年11月，《密勒氏評論報》介紹毛澤東(2)斯諾曾經(jīng)多次采訪毛澤東。在《紅星照耀中國》一書中提及：“他幼年和青年時代的情形.....為什么成為一個共產(chǎn)主義者，紅軍怎樣成長壯大起來，他統(tǒng)統(tǒng)告訴了我?！弊罱K，這本書向全世界展現(xiàn)了一位真實、客觀的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象。請你根據(jù)上述信息，補全采訪提綱。（4分）采訪提綱時間、地點1936年6月，保安采訪對象毛澤東采訪目的①采訪用具紙、筆、相機采訪問題您是如何度過幼年和青年時代的？您為什么最終選擇成為一名共產(chǎn)主義者？②20.1986年，央視播放經(jīng)典作品《西游記》電視劇，屏幕上自始至終的“美猴王”形象深入人心。2011年，新版《西游記》電視劇上映，劇中的孫悟空從前期的“石猴”到后期的人形“行者”，引發(fā)爭議。研討中，大家發(fā)現(xiàn)，通過電視媒介傳播經(jīng)典作品，會面臨如下挑戰(zhàn)：(1);(2)。（4分）21.現(xiàn)在是一個“信息在線、傳播無界、人人參與”的數(shù)字媒介時代。在研討活動的最后，請你立足當下，闡述對經(jīng)典作品面向大眾傳播的看法和思考（不少于60字）。（6分）【26一模普陀區(qū)】

三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）小語是學(xué)?！拔磥硇≌f家養(yǎng)成社團”團長，平素酷愛《水滸傳》，最近組織團員們學(xué)習《水滸傳》的敘事藝術(shù)，請你一起參加。任務(wù)一巧塑人物我來品19.《水滸傳》塑造的英雄形象豐滿、個性突出。小語請AI生成了四首打油詩，請你將人物與情節(jié)配對。（4分）(1)林沖(2)武松(3)宋江(4)李逵A.義疏財聚梁山旌，忠貫斤腸招安行。三軍破陣征方臘，鴆酒一杯萬世悲。B.沂嶺揮斧除四虎，勇劫法場救公明。兩把板斧掃魍魎，天真爛漫黑旋風。C.遭逢權(quán)貴覬嬌妻，設(shè)局陷害配滄州。草料場識破奸計，山神廟手刃仇敵。D.景陽岡上伏猛虎，刃裁奸邪血濺裳。醉拳打遍乾坤轉(zhuǎn)，月夜提顱走滄江。20.《水滸傳》的回目標題遣詞用字頗具匠心。結(jié)合補充材料中三處“大鬧”，分析魯智深的形象特點。（6分）任務(wù)二巧設(shè)情節(jié)我來學(xué)21.《水滸傳》敘事巧設(shè)情節(jié)，“智取生辰綱”是最具代表性的章節(jié)之一。作者以楊志押運生辰綱為明線，以晁蓋、吳用等好漢智取生辰綱為暗線，雙線交織展開情節(jié)。以下對暗線順序的還原，正確的一項是。（4分）①察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方②預(yù)測必經(jīng)之路，確定在黃泥崗③智用合議計謀，協(xié)作完成智?、芴缴骄V消息，眾人商議對策⑤利用酷熱天氣，巧妙守株待兔A.④①⑤③②B.④②⑥①③C.①⑥②④③D.②①③④⑥22.《水滸傳》采取“鏈式結(jié)構(gòu)”講故事：單個英雄人物有自己的獨立篇章，又都是故事鏈上的一環(huán)，由這一位自然引出下一位，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。(1)以下不屬于鏈式結(jié)構(gòu)優(yōu)點的兩項分別是和。(2分)A.環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)推進B.清晰分明的敘事線索C.全知全能的敘事視角D.先分后合的整體結(jié)構(gòu)E.獨立成篇的英雄故事F.自由松散的敘事方式(2)《水滸傳》的鏈式結(jié)構(gòu)優(yōu)點突出，但不適用于《孤獨之旅》中杜小康放鴨的故事，請簡述理由。(4分)【26一模長寧區(qū)】三、綜合運用(20分)閱讀下面材料，完成第20-22題(20分)小新參與了學(xué)校組織的“啄木鳥”規(guī)范用字調(diào)查活動?；顒忧八殚喠恕吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》（見資料夾）。資料夾：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）第十五條下列情形，應(yīng)當以國家通用語言文字為基本的用語用字：（一）廣播、電影、電視用語用字；（二）網(wǎng)絡(luò)文藝節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)絡(luò)電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)出版物用語用字；（三）公共場所的設(shè)施用字；（四）招牌、廣告用字；（五）企業(yè)事業(yè)組織名稱；（六）在境內(nèi)銷售的商品的名稱、包裝、說明：（七）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。……第十九條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或者使用繁休字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情形。20.(1)根據(jù)上述資料，下列符合國家通用語言文字規(guī)定使用的一項是（4分）(2)小新在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有一家餐飲店的店名存在不規(guī)范使用國家通用語言文字的情況，他準備向店主反映問題。下列溝通內(nèi)容的語序安排最合理的一項是（4分）①指出具體問題②說明不良影響③提出可行建議④肯定初衷⑤禮貌表明身份A.①③⑤②④B.④①③⑤②C.⑤①③②④D.⑤④①②③21.小新還發(fā)現(xiàn)，一些宣傳語對文學(xué)經(jīng)典存在誤讀。請根據(jù)書籍內(nèi)容，簡要分析下面這則宣傳語的問題。（6分）某書店廣告：《朝花夕拾》——一本童年趣事錄，帶你認識少年魯迅22.活動結(jié)束后，老師要求小新結(jié)合本次活動經(jīng)歷在班會課上進行一次演講。小新對演講稿的寫作有些困惑，請補全對話幫他解惑。（6分）小新：通過本次活動，我認識到“規(guī)范用字，是商家的責任，也是最好的招牌”。小寧，你覺得如果把這一認識作為我演講的主題合適嗎？你：你的認識很有價值！不過，考慮到聽眾是咱班同學(xué)，如果把主題聚焦到我們自己身上會更有針對性。建議你可以將演講主題調(diào)整為“(1)”。小新：有道理！那開頭怎么吸引大家注意呢？你：可以結(jié)合你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個問題，引起大家的思考，例如：(2)？也可以(3)?！?6一模靜安區(qū)】三、綜合運用(20分)班級舉辦“書香伴我成長”讀書節(jié)活動，請你參與并完成以下任務(wù)?！粳F(xiàn)狀調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題】初三學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)玄幻小說42%手機/平板78%學(xué)業(yè)負擔重，沒時間65%經(jīng)典文學(xué)名著23%紙質(zhì)書19%不知讀什么好18%流行文學(xué)28%電子閱讀器3%讀不進去17%其他7%19.根據(jù)上表，最能概括當前初三學(xué)生課外閱讀特點的兩項是（）（）（4分）A.閱讀內(nèi)容以經(jīng)典名著為主，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為輔，結(jié)構(gòu)較合理。B.娛樂化閱讀傾向明顯，對經(jīng)典作品的關(guān)注度相對不足。C.選擇困難是學(xué)生面臨的主要閱讀障礙，影響閱讀持續(xù)性。D.大多數(shù)學(xué)生能夠保證充足課外閱讀時間，形成良好習慣、E.閱讀方式高度依賴移動電子設(shè)備，紙質(zhì)閱讀占比較低。F.學(xué)生普遍缺乏閱讀興趣，超過一半的人認為“讀不進去”。【經(jīng)驗分享，方法指津】20.在“閱讀經(jīng)驗分享”環(huán)節(jié)，有同學(xué)抱怨：“讀《水滸傳》時，一百單八將的人物關(guān)系太復(fù)雜，總是記不住，怎么辦？”請你提供一條具體可行的閱讀方法幫助他。（4分）【重溫經(jīng)典，推薦好書】21.活動需制作一期“少年薦書”微信公眾號，請你幫助小語完成《朝花夕拾》“經(jīng)典重溫推薦卡”。（4分）【“少年薦書”公眾號素材-經(jīng)典重溫推薦卡】書名：《朝花夕拾》作者：魯迅一句話推薦：適合的你：

想了解教科書外的魯迅，觸摸一位文學(xué)巨匠的溫度與鋒芒的你

，正在成長中、對“童年與成年”“學(xué)校與家庭”有思考的你☆.推薦理由：

雙重魯迅，真實可感：這里不僅有橫眉冷對的戰(zhàn)士，更有柔軟懷舊的赤子，一個立體、豐滿的魯迅站在文字背后。

成長之書，跨越時空：書中對教育。、家庭、社會的觀察與批判，至今仍在回響。它讓我們思考：

散文典范，文質(zhì)兼美：魯迅先生爐火純青的白話文寫作，既有深沉的思想重量，又有鮮活的生活氣息，是學(xué)習語言與思想的絕佳范本。閱讀小貼士：

可先讀《從百草園到三味書屋》和(4)感受魯迅的溫情；再讀《二十四孝圖》《父親的病》，體會其冷峻的思考。

遇到當時的人名、事件不解時，不妨查閱背景，理解會更深入。經(jīng)典摘句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”————書中那份深沉的懷念，至今動人。【觀點陳述，深化認識】22.辯論環(huán)節(jié)的辯題是：“信息時代，碎片化閱讀利大于弊/弊大于利”。請你選擇一方立場，進行主辯陳詞。（8分）【26一模黃浦區(qū)】三、綜合運用(20分)閱讀下面材料，完成第18—19題。某班開展“走進經(jīng)典”讀書活動。18.請根據(jù)《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列題目。(1)下列情節(jié)排序正確的一項是（）。（4分）①祥子初到北平，以拉洋車為生，他苦干三年，買了新車。②婚后，虎妞為祥子買了車，不久虎妞去世，祥子賣車置辦喪事。③有一次，祥子為了多賺點錢，冒險拉車出城，結(jié)果車被大兵給搶了。④聽聞小福子死了，祥子不再有希望，徹底墮落了。⑤祥子賣了駱駝，回城拉車攢錢，錢被孫偵探敲詐一空。A.①②③⑤④B.①③⑤②④C.①⑤③②④D.①③⑤④②(2)有同學(xué)提出，“小馬與他的祖父”這組人物出場不多，卻很重要。請完成相關(guān)問題，為他闡述理由。（6分）①這組人物兩次出場，對祥子產(chǎn)生了怎樣的影響？②作者借祖孫倆的悲劇想要表達什么？19.請根據(jù)《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列題目。(1)下列人物與情節(jié)匹配不正確的是()(3分)A.魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林B.林沖誤入白虎堂、風雪山神廟C.吳用智取生辰綱、私放晁天王D.武松斗殺西門慶、夜走蜈蚣嶺(2)下列插圖與上述選項中的情節(jié)無關(guān)的是()(3分)(3)墨子曾將俠義行為理解為“士損己而益所為”，即甘愿損害自己的利益去幫助他人。你認為魯達和武松，誰更能體現(xiàn)俠義精神？請結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。(4分)【26一模松江區(qū)】三、綜合運用（20分）班級正在開展“AI時代，我們該如何閱讀名著”為主題的討論活動，請你完成以下任務(wù)。19.下列不屬于小組討論前必備環(huán)節(jié)的是（）（3分）A.制定討論規(guī)則B.確定討論話題C.預(yù)設(shè)討論結(jié)果D.明確討論分工20.以下是本次討論的部分內(nèi)容紀要，請補充完整。（6分）小組討論紀要小語：我覺得AI技術(shù)對于名著閱讀有幫助。它能快速提取作品關(guān)鍵信息，梳理文章主要內(nèi)容。小文：的確如此。比如閱讀《駱駝祥子》，AI能準確梳理祥子的命運軌跡。不過，我們還要在此基礎(chǔ)上深入探究。小松：我同意小文的說法。比如探究祥子的命運，我們可以思考：“是什么毀掉了這個曾經(jīng)生機勃勃的年輕人？”解決這個問題，除了關(guān)注祥子個人的原因，還需要追問：(1)這樣就能把人物命運和時代背景聯(lián)系起來，形成自己的認識。小江：我用AI輔助閱讀《艾青詩選》，它幫我梳理了包含“土地”“太陽”等意象的詩歌。在此基礎(chǔ)上，我采用(2)的方法對“土地”在不同詩歌中承載的情感進行了分析。如《我愛這土地》表達的是對土地深沉的愛，而《雪落在中國的土地上》表達的則是(3).21.根據(jù)討論紀要的內(nèi)容，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.借助AI輔助閱讀，可以快速提取文本信息。B.只有用AI輔助，對文本的理解