2025-2026學(xué)年人教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬卷二（滿分：120分?考試時(shí)間：120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共35分）1.閱讀下面文段，完成（1）-（3）題。（7分）走進(jìn)七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文世界，我們感受到了自然的靈動(dòng)與人生的哲思。春的（lǎngrùn）讓朱自清筆下的一切都欣欣然張開(kāi)了眼；濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)聲，響晴的天氣反叫人覺(jué)得溫暖安適；雨在四季變換著不同的情致與品格；白求恩對(duì)同志對(duì)人民極端的熱（chén），讓我們看到純粹的人格魅力；鄭振鐸筆下第三只貓的悲慘遭遇，則引發(fā)了我們對(duì)生命的深刻反思。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）①lǎngrùn______?②熱chén______（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）“______”改為“______”（3）下列詞語(yǔ)中，與文段“純粹”一詞感情色彩相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.賣弄?B.縹緲?C.殉職?D.附和2.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他處理問(wèn)題時(shí)總是拈輕怕重，把最困難的任務(wù)留給自己，令人敬佩。B.自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真寫作業(yè)，教室里人聲鼎沸。C.他對(duì)這件事的前因后果進(jìn)行了刨根問(wèn)底的調(diào)查，終于弄清了真相。D.面對(duì)老師的批評(píng)，他表現(xiàn)得麻木不仁，沒(méi)有絲毫悔改之意。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)誦讀《誡子書》，使我明白了寧?kù)o淡泊對(duì)于修身立志的重要性。B.能否持之以恒地閱讀，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一。C.這篇文章描寫了故鄉(xiāng)冬天溫和的氣候、秀美的山水和淳樸的民風(fēng)。D.在“校園讀書節(jié)”活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展了“名著伴我成長(zhǎng)”等大約30項(xiàng)左右。4.將下列句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①這種精神，在古代先賢的詩(shī)文中也有深刻的體現(xiàn)。②“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的寧?kù)o和品德的培養(yǎng)。③修身立德是個(gè)人成長(zhǎng)的重要基石。④諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！雹菟笪覀儾粌H注重知識(shí)的積累，更要關(guān)注品格的錘煉。A.③⑤①④②?B.③①⑤④②?C.①④②③⑤?D.④②③⑤①5.古詩(shī)文默寫。（8分）（1）______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）岐王宅里尋常見(jiàn)，______。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：______，______。（4）古典詩(shī)歌中常借明月寄相思。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白借“______，______”表達(dá)對(duì)友人的牽掛；《夜上受降城聞笛》中，李益見(jiàn)“受降城外月如霜”而引發(fā)“______，______”的綿綿鄉(xiāng)思。6.名著閱讀。（5分）閱讀下面《朝花夕拾》的片段，回答問(wèn)題?！半m然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！保?）文段中的“她”是______。在《朝花夕拾》中，魯迅還回憶了另一位女性保姆，她是______。（2分）（2）《朝花夕拾》中，除了回憶人物，魯迅還記錄了一些對(duì)他成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的事件。請(qǐng)結(jié)合具體篇目，簡(jiǎn)述其中一件讓你印象深刻的事，并談?wù)勀愕母惺?。?分）7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校正在開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【分析圖表】請(qǐng)根據(jù)下面的“七年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表”，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（2分）閱讀內(nèi)容文學(xué)名著科普讀物漫畫故事其他占比15%20%55%10%發(fā)現(xiàn)：①______???②______（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)具體的活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)一：______活動(dòng)二：______（3）【勸說(shuō)同學(xué)】你的同學(xué)小華覺(jué)得讀課外書浪費(fèi)時(shí)間，不如多做幾道數(shù)學(xué)題。請(qǐng)你結(jié)合讀書的好處勸說(shuō)他。（2分）二、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。（5分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。8.這首小令中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）9.“小橋流水人家”一句所描繪的景象與前后句的凄涼氛圍似乎不協(xié)調(diào)，你如何理解這一句在全曲中的作用？（3分）（二）閱讀下面文言文，完成10-13題。（10分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?致遠(yuǎn)：______（2）卿今當(dāng)涂掌事?當(dāng)涂：______11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！12.【甲】文中，諸葛亮告誡兒子要成才需要具備哪幾個(gè)條件？請(qǐng)用原文詞語(yǔ)概括。（2分）13.【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦綄W(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成14-17題。（13分）濟(jì)南的秋天（節(jié)選）①濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。②請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。③詩(shī)的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！（作者：老舍）14.閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的”。（3分）15.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（4分）（1）從修辭角度，賞析第②段畫線句?！吧系郯严奶斓乃囆g(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！保?）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。“山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)?！?6.請(qǐng)從描寫角度，分析第③段是如何具體展現(xiàn)濟(jì)南秋天山色的變化的。（3分）17.本文與《濟(jì)南的冬天》都出自老舍筆下，請(qǐng)比較兩篇文章在情感表達(dá)和語(yǔ)言風(fēng)格上的共同點(diǎn)。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成18-21題。（12分）竹子的“私密生活”①近年來(lái)，竹林在世界各地迅速擴(kuò)張，引起了生態(tài)學(xué)家的關(guān)注。與許多植物不同，竹子有一種獨(dú)特的繁殖策略——它們大部分時(shí)間都在進(jìn)行“地下工作”。②竹子是禾本科植物，它們的生長(zhǎng)周期非常特別。很多種類的竹子都有一個(gè)漫長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期，這個(gè)時(shí)期可以持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年。在這段時(shí)間里，竹子看起來(lái)似乎沒(méi)有太大變化，只是每年長(zhǎng)出一些新筍，但在地面之下，它們的根狀莖（竹鞭）正在悄然蔓延，構(gòu)建一個(gè)龐大而復(fù)雜的地下網(wǎng)絡(luò)。③這個(gè)地下網(wǎng)絡(luò)是竹子生存和擴(kuò)張的關(guān)鍵。竹鞭不僅儲(chǔ)存養(yǎng)分，還能在適宜時(shí)機(jī)長(zhǎng)出新的竹筍。更神奇的是，同一片竹林里的竹子往往通過(guò)地下竹鞭相互連接，共享養(yǎng)分和信息，形成一個(gè)巨大的“超級(jí)有機(jī)體”。④當(dāng)營(yíng)養(yǎng)積累到一定程度，竹子就會(huì)進(jìn)入生殖生長(zhǎng)期。這時(shí)，同一片竹林的竹子會(huì)同時(shí)開(kāi)花，這種現(xiàn)象被稱為“同步開(kāi)花”。開(kāi)花后，竹子通常會(huì)死亡，但會(huì)留下大量種子，這些種子能孕育出新的竹林。⑤竹子的這種生活策略有多重優(yōu)勢(shì)。漫長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期讓它們能夠積累足夠資源；地下網(wǎng)絡(luò)幫助它們占據(jù)領(lǐng)地，高效利用資源；同步開(kāi)花則能增加授粉機(jī)會(huì)，提高種子存活率，還能減少被捕食者吃掉的概率——因?yàn)榉N子太多，捕食者吃不完。⑥然而，這種策略也有風(fēng)險(xiǎn)。同步開(kāi)花后的大面積死亡可能造成水土流失，而新生竹林需要時(shí)間重新建立。但無(wú)論如何，竹子這種獨(dú)特的“私密生活”策略，讓它們成為植物界中最成功的類群之一。18.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括竹子生長(zhǎng)周期的主要特點(diǎn)。（3分）19.第③段中“超級(jí)有機(jī)體”指什么？為什么這樣比喻？（3分）20.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，分析第⑤段畫線句的作用。（3分）“同步開(kāi)花則能增加授粉機(jī)會(huì)，提高種子存活率，還能減少被捕食者吃掉的概率——因?yàn)榉N子太多，捕食者吃不完?！?1.某地竹林因同步開(kāi)花后大面積死亡，當(dāng)?shù)鼐用駬?dān)心生態(tài)環(huán)境受影響。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，向他們解釋這一現(xiàn)象并給出合理建議。（3分）四、寫作（45分）22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一：進(jìn)入初中，你參加了新的社團(tuán)，認(rèn)識(shí)了新的朋友，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)……這些都為你打開(kāi)了一扇新的窗戶，讓你看到了不一樣的風(fēng)景。請(qǐng)以“那一扇新打開(kāi)的窗”為題，寫一篇記敘文。題目二：《竹子的“私密生活”》一文告訴我們，竹子大部分時(shí)間在進(jìn)行“地下工作”，積累養(yǎng)分，最終開(kāi)花結(jié)果。其實(shí)，我們的成長(zhǎng)也需要這樣的積累和沉淀。請(qǐng)以“積蓄力量，等待綻放”為題，寫一篇記敘文或簡(jiǎn)單的議論文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息；③書寫規(guī)范，卷面整潔。五、附加題（10分）23.成語(yǔ)是中華文化的微縮景觀。請(qǐng)完成下列與成語(yǔ)相關(guān)的任務(wù)。（1）【成語(yǔ)溯源】許多成語(yǔ)出自古代詩(shī)文。請(qǐng)寫出下列成語(yǔ)的出處篇目。（2分）①三省吾身?出自《???》②淡泊明志?出自《???》（2）【成語(yǔ)新解】隨著時(shí)代發(fā)展，一些成語(yǔ)被賦予了新意。請(qǐng)從“默默無(wú)聞”和“八仙過(guò)海”中任選一個(gè)，寫出它的原意和新解。（4分）成語(yǔ)：______原意：______新解：______（3）【成語(yǔ)運(yùn)用】請(qǐng)用“各得其所”和“花枝招展”兩個(gè)成語(yǔ)，寫一段連貫的話，描寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。（不少于50字）（4分）參考答案（部分）一、積累與運(yùn)用1.（1）①朗潤(rùn)?②忱?（2）“至”改為“致”?（3）C2.C?3.C?4.A5.（1）峨眉山月半輪秋?（2）崔九堂前幾度聞?（3）學(xué)而不思則罔?思而不學(xué)則殆?（4）我寄愁心與明月?隨君直到夜郎西?一夜征人盡望鄉(xiāng)6.（1）阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）?衍太太?（2）示例：在《父親的病》中，魯迅回憶了父親病重時(shí)，庸醫(yī)誤人，最終父親去世的往事。這件事讓我感受到魯迅對(duì)封建迷信的批判和對(duì)父親的深切懷念，也讓我明白了科學(xué)精神的重要性。7.（1）示例：①七年級(jí)學(xué)生課外閱讀中，讀漫畫故事的比例最高。②閱讀文學(xué)名著的比例相對(duì)較低，有待提高。?（2）示例：活動(dòng)一：“我最喜愛(ài)的一本書”推薦會(huì)?活動(dòng)二：讀書心得分享交流會(huì)?（3）示例：小華，讀課外書不僅能開(kāi)闊視野、積累知識(shí)，還能提升我們的理解能力和表達(dá)能力，這對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都有幫助。我們可以合理安排時(shí)間，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀兩不誤。二、古詩(shī)文閱讀8.“斷腸人在天涯”。抒發(fā)了天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。9.示例：這句以溫馨的“小橋流水人家”反襯游子的漂泊孤寂，通過(guò)樂(lè)景寫哀情，使哀情更哀，突出了游子思鄉(xiāng)的愁苦。10.（1）達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?（2）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)11.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。?（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？12.靜、儉、淡泊、寧?kù)o、學(xué)、志。（答出四個(gè)即可）13.示例：【甲】文側(cè)重論述學(xué)習(xí)對(duì)于修身養(yǎng)性、成就學(xué)業(yè)的重要性，強(qiáng)調(diào)寧?kù)o專一的學(xué)習(xí)態(tài)度；【乙】文側(cè)重說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略、提升能力的具體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）《濟(jì)南的秋天》（節(jié)選）（13分）題號(hào) 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)14. 作者認(rèn)為濟(jì)南的秋天像詩(shī)一樣美好、有意境（1分）。他在第①段描繪了一個(gè)由中古老城、清溪、山影等構(gòu)成的幻想境界（1分），并邀請(qǐng)讀者親臨感受，突出了濟(jì)南秋天古樸、靜美的獨(dú)特詩(shī)意（1分）。15. (1)運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法（1分）。將“上帝”人格化，并將濟(jì)南的秋、冬與瑞士的夏、西湖的春進(jìn)行對(duì)比（1分），突出了濟(jì)南秋天和冬天景色的獨(dú)一無(wú)二與珍貴，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的偏愛(ài)和贊美之情（1分）。(2)“才”是副詞，表示強(qiáng)調(diào)（1分）。在這里強(qiáng)調(diào)山腰顏色的豐富、微妙和靈動(dòng)變化，比山頂?shù)念伾芗ぐl(fā)人的詩(shī)情和美感體驗(yàn)（1分），突出了作者觀察的細(xì)致和對(duì)濟(jì)南秋色的沉醉與熱愛(ài)（1分）。16. 第③段主要從顏色和光線兩個(gè)角度展現(xiàn)山色的變化（1分）。寫顏色，細(xì)致描繪了山腰松樹(shù)的青黑、黃草的陰影以及山腳各色條子，色彩豐富而有層次（1分）；寫光線，通過(guò)陽(yáng)光“忽然清涼”、“忽然溫暖”的變動(dòng)，寫出山色隨之“更真”、“更暗”、如薄霧流動(dòng)般的瞬息變幻，極具畫面感和動(dòng)態(tài)美（1分）。17. 共同點(diǎn)：①情感表達(dá)：兩篇文章都流露出作者