2025年九年級(jí)歷史歷史題材紀(jì)錄片評(píng)析考卷2025年九年級(jí)歷史歷史題材紀(jì)錄片評(píng)析考卷

姓名：______班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______得分：______

（考試時(shí)間：90分鐘，滿(mǎn)分：100分）

1.**選擇題（共10題，每題2分，共20分）**

2.**填空題（共5題，每題2分，共10分）**

3.**簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）**

4.**材料分析題（共2題，每題15分，共30分）**

5.**論述題（1題，20分）**

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**1.選擇題（共10題，每題2分，共20分）**

1.下列哪部紀(jì)錄片被廣泛認(rèn)為是“二戰(zhàn)全紀(jì)錄”的代表作？

A.《大國(guó)崛起》

B.《安妮日記》

C.《二戰(zhàn)全紀(jì)錄》

D.《我的1919》

2.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》主要展現(xiàn)了哪個(gè)方面的歷史文化？

A.中國(guó)古代科技發(fā)展

B.中國(guó)飲食文化變遷

C.中國(guó)近代革命歷程

D.中國(guó)古代文學(xué)成就

3.《南京！南京！》這部紀(jì)錄片主要聚焦于哪個(gè)歷史事件？

A.九一八事變

B.七七事變

C.南京大屠殺

D.武漢會(huì)戰(zhàn)

4.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》最突出的特點(diǎn)是什么？

A.記錄歷史戰(zhàn)爭(zhēng)

B.展現(xiàn)文物修復(fù)過(guò)程

C.探討政治變革

D.調(diào)查社會(huì)問(wèn)題

5.《鄧小平時(shí)代》這部紀(jì)錄片的核心主題是什么？

A.中國(guó)古代哲學(xué)思想

B.中國(guó)改革開(kāi)放歷程

C.中國(guó)古代科技發(fā)明

D.中國(guó)近代外交關(guān)系

6.紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》主要運(yùn)用了哪種拍攝手法？

A.紀(jì)實(shí)采訪

B.歷史資料剪輯

C.航空拍攝

D.動(dòng)畫(huà)模擬

7.《我在故宮修文物》中，文物修復(fù)師的主要工作內(nèi)容是什么？

A.研究古代戰(zhàn)爭(zhēng)

B.修復(fù)文物

C.探討政治制度

D.調(diào)查社會(huì)問(wèn)題

8.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》中，哪一集主要介紹了中國(guó)各地的飲食文化？

A.《自然的饋贈(zèng)》

B.《城市的味道》

C.《舌尖上的美食》

D.《時(shí)間的味道》

9.《南京！南京！》這部紀(jì)錄片的歷史背景是什么？

A.中國(guó)古代農(nóng)民起義

B.中國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

C.中國(guó)古代科舉制度

D.中國(guó)近代科技發(fā)展

10.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的導(dǎo)演是誰(shuí)？

A.費(fèi)孝通

B.紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)

C.張紀(jì)中

D.陳曉卿

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**2.填空題（共5題，每題2分，共10分）**

1.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的導(dǎo)演是______。

2.紀(jì)錄片《南京！南京！》的歷史背景是______。

3.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的主要拍攝地點(diǎn)是______。

4.紀(jì)錄片《鄧小平時(shí)代》的核心主題是______。

5.紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》的主要拍攝手法是______。

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**3.簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）**

1.簡(jiǎn)述紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的主要內(nèi)容和意義。

2.簡(jiǎn)述紀(jì)錄片《南京！南京！》的歷史背景和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.簡(jiǎn)述紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。

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**4.材料分析題（共2題，每題15分，共30分）**

1.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

材料：“紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)各地的飲食文化，記錄了中華美食的傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)了中國(guó)文化的多樣性和包容性。”

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析這部紀(jì)錄片的歷史文化意義。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勥@部紀(jì)錄片對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

2.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

材料：“紀(jì)錄片《南京！南京！》通過(guò)展現(xiàn)南京大屠殺的慘烈歷史，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和人性的復(fù)雜性，引發(fā)觀眾對(duì)和平的思考?！?/p>

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析這部紀(jì)錄片的歷史教育意義。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勥@部紀(jì)錄片對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

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**5.論述題（1題，20分）**

結(jié)合你所了解的幾部歷史題材紀(jì)錄片，談?wù)劶o(jì)錄片在歷史教育中的重要作用，并分析其局限性。

8.**判斷題（共5題，每題2分，共10分）**

1.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》是一部完全聚焦于古代歷史紀(jì)錄片。

2.紀(jì)錄片《南京！南京！》的導(dǎo)演是張藝謀。

3.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》主要展現(xiàn)了文物修復(fù)師的日常生活。

4.紀(jì)錄片《鄧小平時(shí)代》是一部完全虛構(gòu)的歷史紀(jì)錄片。

5.紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》主要展現(xiàn)了中國(guó)古代科技發(fā)展。

9.**名詞解釋?zhuān)ü?題，每題2分，共10分）**

1.紀(jì)錄片

2.歷史題材紀(jì)錄片

3.文物修復(fù)

4.食文化

5.航空拍攝

10.**比較題（共2題，每題10分，共20分）**

1.比較紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》和《我在故宮修文物》在表現(xiàn)手法上的異同。

2.比較紀(jì)錄片《南京！南京！》和《鄧小平時(shí)代》在歷史背景和主題上的差異。

11.**案例分析題（共2題，每題15分，共30分）**

1.分析紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》中“自然的饋贈(zèng)”這一集的敘事結(jié)構(gòu)和主題表達(dá)。

2.分析紀(jì)錄片《南京！南京！》中“金陵十三釵”這一段的歷史真實(shí)性和藝術(shù)加工。

12.**開(kāi)放題（共1題，25分）**

結(jié)合你所了解的歷史題材紀(jì)錄片，談?wù)劶o(jì)錄片在歷史教育中的重要作用，并分析其局限性。

**1.選擇題（共10題，每題2分，共20分）**

1.C

2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.B

8.B

9.B

10.D

**2.填空題（共5題，每題2分，共10分）**

1.張紀(jì)中

2.南京大屠殺

3.故宮

4.中國(guó)改革開(kāi)放歷程

5.航空拍攝

**3.簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）**

1.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)各地的飲食文化，記錄了中華美食的傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)了中國(guó)文化的多樣性和包容性。這部紀(jì)錄片的意義在于，它不僅是一部美食節(jié)目，更是一部展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的紀(jì)錄片。它通過(guò)食物這一載體，傳遞了中國(guó)人的生活方式、價(jià)值觀念和歷史記憶。同時(shí)，這部紀(jì)錄片也促進(jìn)了中國(guó)飲食文化的傳播，讓更多人了解和欣賞中國(guó)的美食文化。

2.紀(jì)錄片《南京！南京！》的歷史背景是南京大屠殺。這部紀(jì)錄片通過(guò)展現(xiàn)南京大屠殺的慘烈歷史，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和人性的復(fù)雜性，引發(fā)觀眾對(duì)和平的思考。它的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要包括真實(shí)的歷史資料剪輯、幸存者訪談和演員表演，通過(guò)多種手法展現(xiàn)了歷史的殘酷和人性的光輝。

3.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》主要展現(xiàn)了文物修復(fù)師的日常生活和工作過(guò)程。這部紀(jì)錄片的意義在于，它通過(guò)展現(xiàn)文物修復(fù)這一看似平凡的工作，傳遞了中華文化的傳承和保護(hù)的重要性。同時(shí)，這部紀(jì)錄片也展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的結(jié)合，體現(xiàn)了中華文化的魅力和現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。

**4.材料分析題（共2題，每題15分，共30分）**

1.（1）紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的歷史文化意義在于，它通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)各地的飲食文化，記錄了中華美食的傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)了中國(guó)文化的多樣性和包容性。這部紀(jì)錄片不僅是一部美食節(jié)目，更是一部展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的紀(jì)錄片。它通過(guò)食物這一載體，傳遞了中國(guó)人的生活方式、價(jià)值觀念和歷史記憶。同時(shí)，這部紀(jì)錄片也促進(jìn)了中國(guó)飲食文化的傳播，讓更多人了解和欣賞中國(guó)的美食文化。

（2）這部紀(jì)錄片對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它促進(jìn)了中國(guó)飲食文化的傳播，讓更多人了解和欣賞中國(guó)的美食文化。其次，它展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了人們的文化自信。最后，它也引發(fā)了人們對(duì)食品安全、健康飲食等問(wèn)題的關(guān)注，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

2.（1）紀(jì)錄片《南京！南京！》的歷史教育意義在于，它通過(guò)展現(xiàn)南京大屠殺的慘烈歷史，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和人性的復(fù)雜性，引發(fā)觀眾對(duì)和平的思考。這部紀(jì)錄片不僅是一部歷史紀(jì)錄片，更是一部關(guān)于人性、戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的紀(jì)錄片。它通過(guò)真實(shí)的歷史資料和幸存者訪談，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝，讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到和平的寶貴。同時(shí)，這部紀(jì)錄片也教育了觀眾，讓他們更加珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）這部紀(jì)錄片對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它促進(jìn)了對(duì)南京大屠殺歷史的了解和認(rèn)識(shí)，讓更多人了解這段歷史。其次，它引發(fā)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的思考，增強(qiáng)了人們的和平意識(shí)。最后，它也促進(jìn)了中國(guó)與世界的交流，讓更多人了解中國(guó)的歷史和文化。

**5.論述題（1題，20分）**

結(jié)合你所了解的幾部歷史題材紀(jì)錄片，談?wù)劶o(jì)錄片在歷史教育中的重要作用，并分析其局限性。

紀(jì)錄片在歷史教育中具有重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面和聲音，展現(xiàn)了歷史的真實(shí)性和殘酷性，讓觀眾更加直觀地了解歷史。其次，紀(jì)錄片通過(guò)幸存者訪談和歷史資料剪輯，傳遞了歷史的記憶和情感，增強(qiáng)了觀眾的歷史認(rèn)同感。最后，紀(jì)錄片通過(guò)引發(fā)觀眾對(duì)歷史事件的思考，促進(jìn)了歷史教育的發(fā)展。

然而，紀(jì)錄片也存在一定的局限性。首先，紀(jì)錄片的內(nèi)容和觀點(diǎn)可能受到制作者的影響，存在一定的主觀性。其次，紀(jì)錄片的時(shí)間和篇幅有限，無(wú)法全面展現(xiàn)歷史的復(fù)雜性和多樣性。最后，紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法可能過(guò)于藝術(shù)化，影響觀眾對(duì)歷史的真實(shí)認(rèn)識(shí)。

**知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)和總結(jié)**

1.**紀(jì)錄片的基本概念和分類(lèi)**

-紀(jì)錄片是一種通過(guò)真實(shí)影像和聲音記錄現(xiàn)實(shí)生活的影片形式，分為歷史題材紀(jì)錄片、社會(huì)題材紀(jì)錄片、自然題材紀(jì)錄片等。

-歷史題材紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的歷史資料和人物訪談，展現(xiàn)歷史事件和人物，具有重要的歷史教育意義。

2.**歷史題材紀(jì)錄片的制作手法**

-歷史題材紀(jì)錄片主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料剪輯、幸存者訪談、演員表演等手法展現(xiàn)歷史。

-航空拍攝、紀(jì)實(shí)采訪等手法可以增強(qiáng)紀(jì)錄片的視覺(jué)效果和感染力。

3.**歷史題材紀(jì)錄片的意義和影響**

-歷史題材紀(jì)錄片通過(guò)展現(xiàn)歷史的真實(shí)性和殘酷性，引發(fā)觀眾對(duì)和平的思考，具有重要的歷史教育意義。

-歷史題材紀(jì)錄片促進(jìn)了中國(guó)飲食文化、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的傳播，增強(qiáng)了人們的文化自信。

**各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例**

1.**選擇題**

-考察學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片的基本概念和分類(lèi)的理解。

-示例：紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》是一部完全聚焦于古代歷史紀(jì)錄片。（錯(cuò)誤）

2.**填空題**

-考察學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片的基本知識(shí)和相關(guān)歷史事件的了解。

-示例：紀(jì)錄片《南京！南京！》的歷史背景是南京大屠殺。

3.**簡(jiǎn)答題**

-考察學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片的主要內(nèi)容和意義的理解。

-示例：簡(jiǎn)述紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的主要內(nèi)容和意義。

4.**判斷題**

-考察學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片的基本概念和分類(lèi)的理解。

-示例：紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》是一部完全聚焦于古代歷史紀(jì)錄片。（錯(cuò)誤）

5.**名詞解釋**

-考察學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片相關(guān)術(shù)語(yǔ)的理解。

-示例：紀(jì)錄片是一種通過(guò)真實(shí)影像和聲音記錄現(xiàn)實(shí)生活的影片形式。

6.**比較題**

-考察學(xué)